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校园性侵害案例 3 篇篇一：校园性侵害案件防范青春健康俱乐部来自校园的性侵害案件，严重伤害着未成年学生的身心健康，给受害者带来终身挥之不去的心理阴影，也败坏了教师的良好形象，社会影响恶劣，应当引起有关部门及的高度重视。
学校应当本着对学生的安全、对事业高度负责的精神，建立防范校园性侵害案件的安全管理制度，对学生开展预防性侵害教育，严把教师的入口关，加强对教师的教育和管理入手，保护学生免受校园性侵害。
一、对学生进行必要的性知识教育和预防性侵害教育对学生进行适当的性知识教育和预防性侵害教育，早已列入国家的教育计划和大纲。
教育部于 2022 年 3 月发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中要求，小学 4-6 年级要了解应对性侵害的普通方法，提高自我保护能力，初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识；初中年级要学会应对性侵害等突发事件的基本技能，了解青春期常见问题的预防与处理，形成维护繁殖健康的责任感，了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识；高中年级要掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者，学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害，当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。
教育部于 2022 年 12 月发布的《中小学健康教育指导纲要》中规定，小学一学生要知道“我从哪里来”的有关知识；三学生要了解身体主要器官的功能，学会保护自己；五学生要知道青春期生长发育特点、男女少年在青春发育期的差异、女生月经初潮及意义、男生首次遗精及意义、青春期的个人卫生知识等；初中阶段要学会识别容易发生性侵害的危（wei）险因素，保护自己不受性侵害；高中阶段要了解婚前性行为严重影响青少年身心健康，避免婚前性行为，了解艾滋病的预防知识和方法等。
上述两个《纲要》明确提出了各个年龄阶段性教育的目标及内容，为中小学校进行性知识教育和预防性侵害教育提供了指导依据。
学校在对学生进行性教育的过程中，首先要着力让未成年学生了解隐私权、身体自主权、性侵害的含义，让学生明白身体是自己的，任何人不得随意触碰；自己的身体可以分为“可触碰区域”和“不可触碰区域”，对于“不可触碰区域”，特殊是隐私处，除父母为自己洗澡或者医生检查身体等少数情形外，应当拒绝任何触摸；对于让自己感到不舒畅、不自在的身体接触，无论对方是谁，都可以拒绝让其触碰或者挨近；如果别人摸了自己并授意甚至吓唬自己要“保守秘密”，那末千万别胆怯，一定要告诉父母、自己信赖的老师或者其他成年人，否则事情只会变得更糟。
第1篇一、案例背景近年来，校园霸凌事件频发，严重影响了青少年的身心健康和校园和谐稳定。
本案例以某市某中学发生的校园霸凌事件为背景，探讨校园霸凌的法律法规问题。
二、案例经过2019年春季，某市某中学发生了一起校园霸凌事件。
受害者小明（化名）在课间休息时，被同班同学小刚（化名）和小强（化名）围殴，导致小明头部受伤，鼻骨骨折。
事后，小明家长向学校反映了这一情况，学校高度重视，立即展开调查。
经过调查，发现小刚和小强曾多次对小明进行言语侮辱和肢体攻击，且这种行为已持续一段时间。
学校对涉事学生进行了严肃批评教育，并要求其家长配合学校做好后续工作。
三、法律法规分析1. 《中华人民共和国未成年人保护法》根据《未成年人保护法》第十七条，学校应当保障未成年学生的合法权益，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。
本案中，学校在得知霸凌事件后，及时进行了调查处理，符合法律规定。
2. 《中华人民共和国刑法》根据《刑法》第二百九十三条，对未成年人实施暴力、胁迫、侮辱、诽谤、恐吓、诬告陷害、非法拘禁等行为的，应当依法追究刑事责任。
本案中，小刚和小强的行为已构成校园霸凌，可能涉嫌犯罪。
3. 《中华人民共和国教育法》根据《教育法》第七十二条，学校及其他教育机构应当建立、健全学生行为规范，对学生的行为进行教育、管理和保护。
本案中，学校在管理学生行为方面存在不足，应当承担相应的责任。
4. 《中华人民共和国治安管理处罚法》根据《治安管理处罚法》第四十三条，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
本案中，小刚和小强的行为可能构成治安违法行为。
四、案例处理结果1. 学校处理学校对涉事学生进行了严肃批评教育，并要求其家长配合学校做好后续工作。
同时，学校加强了对学生行为规范的教育和管理，预防类似事件再次发生。
2. 家长处理小明家长要求小刚和小强的家长承担相应的赔偿责任。
第1篇一、案例背景近年来，我国未成年人保护问题日益受到社会的广泛关注。
未成年人由于年龄和心智发展尚未成熟，容易受到各种侵害。
为了保障未成年人的合法权益，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》（以下简称《未成年人保护法》）。
本文将以一起未成年人被性侵案件为例，探讨《未成年人保护法》在实践中的应用。
二、案例简介2019年6月，某市一名12岁女孩小丽（化名）在放学途中被一名中年男子李某（化名）性侵。
案发后，小丽的家长发现女儿情绪低落，便向当地公安机关报案。
经调查，李某因犯强奸罪被判处有期徒刑十年，并赔偿小丽经济损失及精神损失费。
三、案件分析1. 侵害未成年人权益的行为本案中，李某以暴力手段对未成年人小丽实施性侵，严重侵犯了小丽的合法权益。
根据《未成年人保护法》第四十三条规定：“禁止对未成年人实施性侵害。
”李某的行为违反了该法律条款。
2. 未成年人保护法在案件中的具体应用（1）预防未成年人性侵《未成年人保护法》第四十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所应当建立健全安全管理制度，加强安全教育，防止未成年人受到性侵害。
”本案中，学校等教育机构应加强安全教育，提高未成年人自我保护意识，防止类似事件的发生。
（2）保护未成年人隐私权《未成年人保护法》第三十九条规定：“任何组织或者个人不得披露未成年人的个人信息。
”本案中，公安机关在调查过程中，应当严格保护小丽的隐私，不得泄露其个人信息。
（3）未成年人遭受性侵后的救助措施《未成年人保护法》第四十四条规定：“未成年人遭受性侵害的，公安机关应当立即采取保护措施，对犯罪嫌疑人进行侦查，并及时通知其监护人。
”本案中，公安机关在接到报案后，迅速采取行动，对李某进行侦查，并及时通知小丽的监护人。
（4）未成年人权益受损后的赔偿《未成年人保护法》第四十五条规定：“未成年人遭受侵害，其监护人或者其他法定代理人有权要求侵害人承担民事责任。
”本案中，小丽的监护人有权要求李某承担民事责任，包括赔偿经济损失和精神损失费。
第1篇一、引言近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，大学生犯罪现象日益引起社会广泛关注。
其中，李某某强奸案作为一起具有代表性的典型案件，引发了人们对大学生犯罪原因、法律适用、社会道德等问题的深入思考。
本文将以李某某强奸案为例，对大学生著名法律案件进行分析，以期为我国大学生犯罪问题的解决提供参考。
二、案件背景及基本事实1.案件背景李某某强奸案发生于2013年5月，当事人为某大学在读本科生李某某（化名）与一名女大学生。
案件发生后，迅速引发社会舆论广泛关注，成为我国近年来备受关注的典型大学生犯罪案件。
2.基本事实2013年5月某日晚，李某某在校园内以参加同学聚会为由，将一名女大学生骗至宿舍。
随后，李某某以暴力手段强奸了该女大学生。
案发后，该女大学生向公安机关报案，李某某被依法逮捕。
三、案件分析1.大学生犯罪原因分析（1）道德观念缺失。
李某某强奸案中，李某某作为大学生，本应具备良好的道德品质，然而他却因道德观念缺失，导致犯罪行为的发生。
（2）法律意识淡薄。
李某某在犯罪过程中，对法律的威慑力认识不足，导致其以身试法。
（3）心理素质差。
李某某在面临诱惑和压力时，心理素质较差，无法正确应对，从而导致犯罪。
2.法律适用分析（1）刑事责任。
根据我国《刑法》规定，李某某的行为已构成强奸罪，应依法承担刑事责任。
（2）民事责任。
受害人在本案中遭受了身心伤害，有权要求李某某承担民事责任。
（3）行政处罚。
对于李某某的行为，学校可依法给予其相应的行政处罚。
3.社会道德分析（1）道德教育缺失。
李某某案反映出我国部分高校在道德教育方面的不足，导致部分学生道德观念淡薄。
（2）社会风气问题。
李某某案的发生，反映出当前社会风气中存在的不良现象，如金钱至上、道德沦丧等。
四、启示与建议1.加强道德教育。
高校应加强道德教育，培养学生的道德观念，提高学生的道德素质。
2.强化法律意识。
高校应加强法律教育，提高学生的法律意识，使学生在面对诱惑和压力时，能够依法行事。
【分享與討論】1.何謂校園性騷擾？2.小玉可以向誰或尋求什麼樣的協助？3.化學老師和小玉的互動過程中（言語上及行為上）有何不妥？4.化學老師的行為，會不會觸犯到法律的問題？5.學校可以怎麼做？【案例分析及法律適用】※小玉可以怎麼做：--向信任的師長或學校尋求協助。
--可向學校提出申訴（申訴窗口：學務處生活輔導組），透過「性別平等教育委員會」來調查處理。
※化學老師的法律責任：--若經「性別平等教育委員會」調查後屬實，學校得依相關法律或法規規定命化學老師接受性別平等教育法第25條之任何一款或數款之處置：1.經小玉或其法定代理人之同意而向小玉道歉。
2.接受八小時之性別平等教育相關課程。
3.接受心理輔導。
4.其他符合教育目的之措施。
※學校可以怎麼做：--依性別平等教育法第28條之規定，主動向縣（市）主管機關通報。
--如果小玉提出申訴，則透過「性別平等教育委員會」來調查處理。
--提供小雯情緒支持，給予心理輔導。
--謹慎處理此事件，以免造成不必要的傷害。
【分享與討論】1.何謂校園性騷擾？2.數學老師可以向誰或尋求什麼樣的協助？3.小君的行為，會不會觸犯到法律的問題？4.學校可以怎麼做？【案例分析及法律適用】※數學老師可以怎麼做：--可向學校提出申訴（申訴窗口：學務處生活輔導組），透過「性別平等教育委員會」來調查處理。
※小君的法律責任：--若經「性別平等教育委員會」調查後屬實，學校得依相關法律或法規規定命小君接受性別平等教育法第25條之任何一款或數款之處置：1.經老師之同意而向老師道歉。
2.接受八小時之性別平等教育相關課程。
3.接受心理輔導。
4.其他符合教育目的之措施。
※學校可以怎麼做：--依性別平等教育法之規定，主動向縣（市）主管機關通報。
--如果老師提出申訴，則透過「性別平等教育委員會」來調查處理。
【分享與討論】1.何謂校園性騷擾？2.小雯可以向誰或尋求什麼樣的協助？3.大智的行為，會不會觸犯到法律的問題？4.學校可以怎麼做？【案例分析及法律適用】※小雯可以怎麼做：--向信任的師長或學校尋求協助。
校园防性防侵害安全作文篇一《校园防性侵害：守护自己和他人》在校园里，本应是充满阳光和欢笑的地方，可有时候也会有一些不好的事情发生，那就是性侵害这个恶魔可能会悄悄靠近。
就拿我们隔壁班发生的一件事儿来说吧。
有个叫小美的女生，她呀，性格特别开朗，和同学们关系都很好。
有一次学校举办一个活动，来的人比较杂，不仅仅是本校的学生和老师。
活动结束后，小美独自去整理道具，有个陌生的男人出现了。
他开始和小美搭话，说一些什么你长得真漂亮啊之类的话。
小美也没太在意，以为就是普通的夸赞。
但是这个男人渐渐靠近小美，手还试图去摸小美的头发。
小美觉得不太舒服，就往后退了退，可是那个男人又跟进一步。
小美这时候有点害怕了，但是她当时脑瓜子转得还挺快，她大声说“老师，我在这儿呢，您等我一下，我马上就把东西拿过去。
”那个陌生男人一听，可能以为真有老师要来，就匆匆忙忙地走了。
这件事给小美留下了不小的阴影，从那以后，她一个人在校园里的时候都会格外小心。
咱们在校园里，也得有这样的防患意识。
穿着方面呢，不要穿太暴露的衣服，像那些超短裙啊，特别低胸的上衣啊，都不适合在校园这个环境里穿。
在校园里走动的时候，如果遇到陌生的人搭话，像那种问一些很奇怪的私人问题的，比如你住哪儿啊，你家都有谁啊，不要回答，赶紧离他远点儿。
还有就是，如果到了比较偏僻的地方，像校园后面的小树林啊或者没什么人的仓库附近啊，要是有别有用心的人叫你过去，可千万别去。
男生也不能大意，像那种闹着玩似的被同性或者异性乱摸也是不对的行为。
我们要时刻守护好自己的身体安全，也要互相留意周围的情况，如果看到有同学可能面临危险，要像小美那样机智地帮忙，这样我们的校园才会真正是一个安全的乐园。
篇二《校园性侵害防范：不可小视的事儿》校园本该是安全的港湾，可性侵害的危险就像隐藏在草丛里的蛇，不知道什么时候就可能冒出来。
我记得我们学校曾经有这么一个情况。
有一个瘦瘦高高的男生，我们叫他阿强。
阿强爱打篮球，每天课外活动的时候都会去操场打球。
第1篇一、引言近年来，我国儿童性侵案件频发，引起了社会广泛关注。
儿童性侵不仅给受害者带来身心伤害，更破坏了家庭和谐，破坏了社会风气。
因此，对儿童性侵案件进行法律分析，对于保护儿童权益、维护社会正义具有重要意义。
本文将从儿童性侵案件的法律概念、法律特征、法律责任等方面进行分析。
二、儿童性侵案件的法律概念儿童性侵是指行为人利用儿童的身心特点，采取暴力、胁迫、诱骗等手段，对儿童实施性侵犯的行为。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十七条的规定，儿童性侵行为包括强奸、强制猥亵、侮辱儿童罪等。
三、儿童性侵案件的法律特征1. 主体特征：儿童性侵案件的主体包括犯罪嫌疑人和被害人。
犯罪嫌疑人多为成年人，被害人多为未成年人。
2. 犯罪特征：儿童性侵案件具有严重的社会危害性，侵犯儿童的身心健康，破坏家庭和谐，扰乱社会秩序。
3. 侵害对象特征：儿童性侵案件的侵害对象为未成年人，他们的身心发育尚未成熟，容易受到伤害。
4. 犯罪手段特征：儿童性侵案件犯罪手段多样，包括暴力、胁迫、诱骗等。
四、儿童性侵案件的法律责任1. 刑事责任：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十七条的规定，儿童性侵行为将受到相应的刑事处罚。
具体刑罚包括有期徒刑、无期徒刑，甚至死刑。
2. 民事责任：儿童性侵案件被害人有权要求犯罪嫌疑人承担民事责任，包括赔偿医疗费、精神损害赔偿等。
3. 行政责任：对于儿童性侵案件，相关部门可依法对犯罪嫌疑人进行行政处罚，如罚款、行政拘留等。
五、儿童性侵案件的法律保护措施1. 完善法律法规：我国应进一步加强对儿童性侵案件的法律保护，完善相关法律法规，明确刑事责任、民事责任和行政责任。
2. 加强执法力度：加大对儿童性侵案件的打击力度，严厉打击犯罪行为，维护儿童权益。
3. 完善社会救助体系：为儿童性侵案件被害人提供必要的心理疏导、医疗救治等救助服务。
4. 提高公众意识：加强儿童性侵案件的宣传教育，提高公众对儿童性侵问题的认识，共同维护儿童权益。
防止性侵害案例分析时间:2009-04-13 22:35来源:未知作者:admin 点击: 168次一、发生在校园中的性侵害形式有哪些？（一）暴力式侵害主要是指侵害主体采取暴力手段、语言恫吓或利用凶器，进行威胁，对女同学实施性侵害的行为。
暴力侵害的主体比较复杂，以社会上的犯罪分子混入校园进行强奸为目的，混入女生宿舍或校园内偏僻处伺机作案；也有的是以抢劫、盗窃为目的，见有机可乘或因受害人处置不当而发展为强奸犯罪；还有的是因恋爱破裂或单相思，走向极端，发展成为暴力强奸。
这种方式对被侵害对象造成很大伤害，甚至死亡。
（二）流氓滋扰式侵害主要是指社会上的流氓结伙闯入校园，寻衅滋事，或是某些品行不端正人员在变态心理的驱使下，对女同学进行的各种性骚扰。
这些人对女同学的侵害方式，多为用下流语言调戏，以推拉撞摸占便宜，往身上扔烟头，作下流动作等。
如在夜间，女同学孤立无援，或处置不当等情况下，也可能发展为暴力强奸或轮奸。
（三）胁迫式侵害主要是指某些心术不正者，或是利用受害人有求于已的处境，或是抓住受害人的个人隐私、某些错误等把柄，进行要挟、胁迫，使其就范。
（四）社交性强奸这种犯罪行为的主体多是受害人的相识者。
因同事、同学、师生、老乡、邻居等关系与受害者本有社会交往，却利用机会或创造机会把正常的社交引向性犯罪。
受害人身心受到伤害后，往往还出于各种顾虑不敢揭发。
[典型案例1] 2003年4月28日，湖北某大学计算机系学生郭某、钟某伙同桂林某高校学生王某、曾某四个大学生，在一个深夜以喝酒、兜风为由残忍地将一名少女多次轮奸。
为此他们也付出了沉重的代价，广西桂林市七星区人民法院对他们做出一审判决，以强奸罪分别判处郭某、王某、曾某、钟某有期徒刑13年、12年、12年、8年。
[典型案例2] 1999年4月，吉林省某高校一名女大学生独自去野外春游，被一男子以帮助其搬运物品为名，骗至偏僻处强奸。
该女生身心受到巨大伤害。
[典型案例3] 某大学的一位女生，其男友给她的一封信被人偷去，此信中谈到了她与男友发生性关系时的情景。
第1篇一、背景介绍随着社会的发展和人们对性骚扰问题的关注度提高，德国在校园性骚扰问题上也做出了相应的法律调整。
本文将以一起德国校园性骚扰法律案例为切入点，分析德国在校园性骚扰法律方面的相关规定和案例处理过程。
二、案例简介（一）案情概述2018年，德国某大学的一名女学生向学校投诉，称自己在校园内遭受了性骚扰。
该名女学生在课堂上被一名男教师多次言语骚扰，包括调戏、侮辱等。
女学生在忍无可忍的情况下，向学校反映了这一情况。
学校经过调查，确认了男教师的违法行为，并对其进行了处罚。
（二）争议焦点1. 性骚扰的定义及范围2. 学校在性骚扰案件中的责任3. 法律救济途径及赔偿问题三、德国校园性骚扰法律规定（一）性骚扰的定义及范围德国《性骚扰防治法》第3条对性骚扰的定义为：“在性别的背景下，任何形式的骚扰行为，包括但不限于言语、身体、心理和图像上的骚扰。
”该法明确了性骚扰的范围，包括但不限于以下行为：1. 言语骚扰：侮辱、嘲笑、威胁、贬低、骚扰等。
2. 身体骚扰：抚摸、亲吻、拥抱、强迫发生性关系等。
3. 心理骚扰：恐吓、威胁、孤立、贬低、侮辱等。
4. 图像骚扰：通过图像、文字等形式对他人进行性骚扰。
（二）学校在性骚扰案件中的责任德国《性骚扰防治法》第5条规定，学校有责任预防和处理性骚扰事件。
具体包括：1. 制定防治性骚扰的政策和措施；2. 对教职工和学生进行性骚扰防治教育；3. 建立性骚扰投诉和处理机制；4. 对性骚扰事件进行调查和处理。
（三）法律救济途径及赔偿问题德国《性骚扰防治法》第6条规定，遭受性骚扰的个人有权向学校投诉。
学校接到投诉后，应在一个月内进行调查和处理。
如果调查结果证实性骚扰事件，学校应采取必要措施，保护受害者的权益，并追究加害者的责任。
对于性骚扰事件，受害者可以寻求以下法律救济途径：1. 向学校投诉；2. 向劳动监察部门投诉；3. 向法院提起诉讼。
如果受害者遭受了精神损害，还可以要求加害者赔偿精神损失费。
校园性侵害案例3篇篇一：校园性侵害案件防范校园性侵害案件防范安全管理制度青春健康俱乐部来自校园的性侵害案件，严重损害着未成年学生的身心健康，给受害者带来终身挥之不去的心理阴影，也败坏了教师的良好形象，社会影响恶劣，应当引起有关部门及学校的高度重视。
学校应当本着对学生的安全、对教育事业高度负责的精神，建立防范校园性侵害案件的安全管理制度，对学生开展预防性侵害教育，严把教师的入口关，加强对教师的教育和管理入手，保护学生免受校园性侵害。
一、对学生进行必要的性知识教育和预防性侵害教育对学生进行适当的性知识教育和预防性侵害教育，早已列入国家的教育计划和大纲。
教育部于2007年3月发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中要求，小学4-6年级要了解应对性侵害的一般方法，提高自我保护能力，初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识；初中年级要学会应对性侵害等突发事件的基本技能，了解青春期常见问题的预防与处理，形成维护生殖健康的责任感，了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识；高中年级要掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者，学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害，当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。
教育部于2008年12月发布的《中小学健康教育指导纲要》中规定，小学一二年级学生要知道“我从哪里来”的有关知识；三四年级学生要了解身体主要器官的功能，学会保护自己；五六年级学生要知道青春期生长发育特点、男女少年在青春发育期的差异、女生月经初潮及意义、男生首次遗精及意义、青春期的个人卫生知识等；初中阶段要学会识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害；高中阶段要了解婚前性行为严重影响青少年身心健康，避免婚前性行为，了解艾滋病的预防知识和方法等。
上述两个《纲要》明确提出了各个年龄阶段性教育的目标及内容，为中小学校进行性知识教育和预防性侵害教育提供了指导依据。
学校在对学生进行性教育的过程中，首先要着力让未成年学生了解隐私权、身体自主权、性侵害的含义，让学生明白身体是自己的，任何人不得随意触碰；自己的身体可以分为“可触碰区域”和“不可触碰区域”，对于“不可触碰区域”，特别是隐私处，除父母为自己洗澡或医生检查身体等少数情形外，应当拒绝任何触摸；对于让自己感到不舒服、不自在的身体接触，无论对方是谁，都可以拒绝让其触碰或靠近；如果别人摸了自己并授意甚至恐吓自己要“保守秘密”，那么千万别害怕，一定要告诉父母、自己信赖的老师或其他成年人，否则事情只会变得更糟。
其次，学校要让未成年学生明白，对未成年人实施性侵害不仅严重损害了他们的身心健康，而且也严重触犯了法律，应当受到法律的严惩。
再次，学校还应当向未成年学生传授防范性侵害、实施自我保护的知识和技能，例如教育学生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上学或回家的路上要结伴而行，不要在无人的地方停留；和异性独处时不能关上房门，不要独自去异性的宿舍；不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品；在他人欲对自己实施性侵害时要大声呼叫，在保证自身安全的情况下可以采取如下方式自卫：用手指戳刺对方眼睛，用膝盖顶撞对方裆部（前两者可同时进行），用肘部猛击对方胸部，伺机快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及时告诉家长或老师，同时不要急于清洗身体，要注意保留相关证据，并按照有关部门的安排及时到医院检查、治疗等。
二、严把教师的入口关对学生而言，来自教师的侵害行为往往让其防不胜防。
当教师将犯罪的双手伸向自己的学生之时，其后果将是灾难性的。
鉴于教师职业的特殊性，教育行政部门和学校应当建立严格的教师行业准入制度。
富有爱心，遵纪守法，具有良好的品德和健康的心理是从教者的必备条件，不具备者不得从事教师职业。
对于因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教师资格，已经获得教师资格的应当依法撤销其教师资格。
学校在招聘教师时，应当严把品德关、心理关，仔细审查应聘者的档案，不得录用因故意犯罪而受过刑事处罚的人、有精神病史的人或者品行不良者担任教职工。
必要时，学校应当委托专业机构对应聘者进行心理测试，对心理异常者要慎重录用。
对于因故意犯罪而受到刑事处罚或患有精神疾病的教职工，以及品行不良、侮辱学生、影响恶劣的教师，学校应依法予以解聘。
三、加强对教师的法制教育、师德教育因此，除了新任教师上岗前必须接受法制教育之外，学校还应当邀请法律专家定期对教师开展法制讲座，引导教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等与教师的职业、生活密切相关的法律、法规、规章。
通过法制教育，重点让教师了解普通公民的权利和义务，了解未成年人所享有的合法权益及所受到的专门保护，了解教师所享有的权利、所应承担的义务和责任，从而增强教师的法制观念和模范守法的意识，提高其保护学生的自觉性和主动性。
在预防教师性犯罪问题上，要让教师熟悉与性侵害相关的法律条款，了解相关罪名及违法者将要承担的法律后果，让教师认识到保护学生免受性侵害的重要性。
法律是道德的底线，违法犯罪是思想腐化、道德败坏的产物。
教师是一个神圣的职业，从教者应当有崇高的理想和追求。
现实中，一小部分教师经受不住一些负面东西的诱惑，放松了对自己的要求，做出了违背师德的行为，甚至滑向犯罪的深渊。
鉴于此，学校应当以《中小学教师职业道德规范》为参照标准，强化师德建设，经常性地对教师开展师德教育，并建立相应的考评机制，确保教师的职业道德水准。
四、完善学校的管理制度，加强对教师在校行为的管理和监督现实中，发生未成年学生遭受性侵害案件的学校，往往也是管理松散、相关制度不健全的学校。
与企业员工在上班期间的行为受到所在单位较多的管束不同，教师在平时的上班时间内，除了上课必须严格遵守学校的课时规定之外，其他时间多由教师个体自主安排工作事项，个别责任心不强的教师在上班时间干着与教育教学活动无关的私活也并不罕见。
从聘用关系上看，上班期间应当是受聘者向用人单位提供劳动服务的时间，受聘者在这一期间不得从事与本职工作无关的事项，否则即构成了对聘用关系的违背。
为保证上班时间的劳动效率，用人单位有权对受聘者的劳动过程进行管理和监督，受聘者不得对此予以拒绝和排斥。
对于学校而言，为了保证教育教学活动的效率，学校有权也应当对教师在上班期间的行为进行必要的管理和约束，以防止个别教师失职甚至“出轨”。
在预防校园性侵害事件的问题上，学校应当根据本校的实际情况，制定教师履行职务行为的守则，对教职员工在履职期间的言行进行必要的规范。
比如规定，教师应尽力避免与学生发生身体接触（体育课上教师进行个别辅导和保护除外），尤其是对异性学生更是如此；上课期间不得随意让学生离开课堂；对学生进行个别谈话或辅导，只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行，且不得关闭房门；在没有第三者在场的情况下，教师不得在教室、办公室或其他相对封闭的地点单独留下异性学生进行谈话或辅导；放学后留学生应当事先征得学生的家长的同意，并通知班主任或其他主管教师，等等。
学校通过对教师的言行进行规范和管理，减少、消灭发生意外事件的时空条件，最大限度地保护学生的安全。
此外，学校还可以通过定期向学生、学生的家长乃至社区开展问卷调查的方式，对教师的教育教学及师德情况进行评价，从各个方面强化对教师的监督和管理。
五、正确处理校园性侵害案件如果不幸发生了未成年学生在校遭受性侵害的案件，学校应当予以高度重视，并本着对学生、对社会高度责任的态度，及时采取恰当的应对策略。
（一）保护现场，立即向上级教育行政部门和公安机关报告案情以往，个别学校发生了教师性侵害学生事件之后，出于各种考虑（如怕影响学校名誉、影响学校参评先进等），学校领导往往不情愿、不积极立即上报案情，而是极力瞒报、缓报，或者消极等待、听之任之，认为是否报案应由受害学生的家长自行决定，与学校无关。
个别学校领导甚至越俎代庖，力促受害学生的家长与施暴教师进行“私了”，意图将案件“内部消化”。
这样的做法是非常错误的，须知，对未成年学生进行性侵犯已构成违法犯罪，应当由司法机关进行追诉，追究违法犯罪者的法律责任。
学校的瞒报、缓报之举，是对施暴者的袒护和纵容，更是对受害者的冷漠和伤害，是严重不负责任的违法行为。
不仅如此，这样的做篇二：我国校园性侵案件的样本分析及思考我国校园性侵案件的样本分析及思考【摘要】通过对几起典型的校园性侵案件的样本分析，可以得出，我国校园性侵案件在规模上存在巨大的犯罪黑数，需要持续的关注和查处，在主体上、作案时间和空间上、受害对象等方面存在显著的特征。
基于此我国校园性侵案件的防控应当在加强学生权利教育、强化教师师德建设、完善刑罚惩治手段以及健全法律保障机制等方面进行重点落实。
【关键词】校园性侵;样本分析;思考校园性侵案件，对于受害人和社会来说，均是难以抚平的伤痛。
遗憾的是，由于种种原因，我国目前校园性侵案件仍然屡见报端。
我们在痛斥“禽兽教师”的无耻罪行之余，也要理性地进行分析，找出校园性侵案件的防控对策。
而样本分析，对于防控措施的科学性和有效性，起到很重要的方法支撑作用。
本文就选取公布的几起典型校园性侵案件作为样本，进行分析，为科学有效开展防控治理提供参考。
一、样本选择样本一：“校长开房案”：2013年5月8日海南万宁市一小学校长陈在鹏和房管局工作人员冯小松带6名小学女生开房。
目前两人涉嫌强奸罪被提起公诉。
2014年4月23日，陈在鹏因犯强奸罪被判处有期徒刑13年6个月。
万宁市房管局原工作人员冯小松因犯强奸罪被判处有期徒刑11年6个月。
样本二：“校长性侵案”，2013年5月15日安徽潜山县某小学校长杨某，在12年里先后性侵9名女童。
日前，杨某涉嫌强奸猥亵儿童罪被提起公诉。
法院一审判处杨某有期徒刑18年。
样本三：“男教师猥亵案”，2013年5月18日，发现7岁女儿内裤有异物并掺杂血迹，安徽省舒城县汤女士报了警。
目前，50多岁的数学老师王某某被刑拘，并承认犯罪事实。
舒城色狼老师王某一审犯猥亵儿童罪获刑两年半，赔偿原告各项经济损失1万元样本四：“幼儿园保安猥亵案”：20日，青岛警方在处理一起治安纠纷时，获悉崂山区梅岭西路283号一家幼儿园有保安员猥亵儿童，目前，两名犯罪嫌疑人已被刑拘。
样本五：“54岁教师猥亵女生案”2013年5月21日，河南桐柏县54岁小学教师杨某某在教室猥亵女生时被男生发现。
28日，杨某某因涉嫌猥亵儿童罪被批捕。
他在2010年至2012年的师德考评中均为合格。
南阳市中级人民法院审理后作出一审判决，被告人杨士付犯强奸罪，判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治篇三：校园性侵害校園性侵害、家暴事件之處理與行政因應周麗玉2005/4/25 壹、主要依據一、性侵害犯罪防治法二、兒童及少年福利法三、兒童及青少年性交易防治條例四、身心障礙者保護法五、家庭暴力防治法六、性別平等教育法七、性別平等教育法施行細則八、校園性侵害或性騷擾防治準則九、學生懷孕事件預防及處理要點十、其他相關法令貮、特點一、「校園性侵害事件」依性別平等教育法第二條第五項規定，「性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
