统编版小学语文六年级下册
语文园地(四)
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开头部分
引人入胜,如同凤头 一样俊美精彩。
主体部分 结尾部分
内容饱满,像猪肚子 那样充实丰富。
要有强大的表现力。
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首尾呼应
运用修辞
开门见山
作文最要令人一 望而知其宗旨之所在, 反问、排比、比喻、对照 才易于动人
——梁启超
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气氛渲染
镜头特写
词句段运用
联系读过的古诗,说说还有哪些事物被赋予了人 的品行和志向。
墙角数枝梅,凌寒独自开。 ——宋·王安石《梅花》
无人信高洁,谁为表予心? ——唐·骆宾王《咏蝉》
日 积 月 累
(1)我种了两盆花,一朵玫瑰一朵牡丹,我天天给玫瑰浇水,施肥,不
料( 有柳意成栽荫花。花不发,无心插柳),最后,竟然是牡丹比玫瑰早开了花。 (2)年轻人工作再忙也要记得常回家看看啊!古语有云:
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 ——元·王冕《墨梅》
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 ——宋·苏轼《赠刘景文》
词句段运用
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。” ——清·郑燮《竹石》
(竹子)遭受无数磨难打击,但还是那样坚韧挺 拔;不管是东风西风,还是南风北风,都不能把 它吹倒,不能让它屈服。
表面写竹子,实际是以竹自喻,我们从“还坚劲”“任” 可以感受到诗人对当时黑暗社会不妥协的斗争精神。
他没有什么模样。 ——《骆驼祥子》
词句段运用
不是为了写外貌而写外貌, 而是要借助外貌描写更好 地表现人物特点。
词句段运用
1. 背诵本单元的《古诗三首》。 2. 说一说:这些诗都运用了什么表达方
法。 托物言志
3. 联系你读过的古诗,想一想:还有哪 些事物被赋予了人的品行和志向呢?