乐动 心动 律动
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健康动起来音乐律动操教案健康是我们生活中最重要的事情之一,而运动是保持健康的重要途径之一。
而音乐律动操则是一种结合了音乐和运动的健身方式,可以让人们在愉快的音乐节奏中进行锻炼,达到健身的效果。
今天,我们将为大家介绍一套健康动起来音乐律动操教案,希望能够帮助大家在快节奏的生活中找到放松身心的方式。
第一节课,热身活动。
1. 音乐选择,选择一首轻快的音乐,让学生们跟随音乐的节奏做一些简单的热身活动,比如摇摆手臂、扭动腰部、踢腿等。
这些活动可以帮助学生们放松身体,为后续的活动做好准备。
2. 时间安排,热身活动可以持续10-15分钟,时间不宜过长,以免让学生们感到疲劳。
3. 注意事项,在进行热身活动时,要注意动作要轻柔、缓慢,避免受伤。
第二节课,基础律动动作。
1. 音乐选择,选择一首适合做律动操的音乐,节奏明快、欢快的音乐可以让学生们更容易跟随节奏进行动作。
2. 动作设计,设计一些简单的律动动作,比如扭动腰部、上下摆动手臂、踏步等。
这些动作不需要太复杂,但要求动作要整齐、协调。
3. 时间安排,律动动作可以持续20-30分钟,时间不宜过长,以免让学生们感到疲劳。
4. 注意事项,在进行律动动作时,要注意呼吸要均匀、动作要整齐,避免受伤。
第三节课,增加难度。
1. 音乐选择,选择一首稍微快一些的音乐,增加一些节奏感强烈的音乐,让学生们在更快的节奏中进行动作。
2. 动作设计,增加一些难度适中的动作,比如跳跃、转身、交叉动作等。
这些动作可以增加学生们的运动量,同时也可以增加他们的兴趣。
3. 时间安排,增加难度的动作可以持续20-30分钟,时间不宜过长,以免让学生们感到疲劳。
4. 注意事项,在增加难度的动作中,要注意学生们的身体状况,避免过度运动导致受伤。
第四节课,放松活动。
1. 音乐选择,选择一首轻柔、舒缓的音乐,让学生们在音乐的伴奏下进行放松活动。
2. 活动设计,设计一些放松身体的活动,比如舒展身体、深呼吸、放松肌肉等。
课前气氛带动律动游戏教案教案标题:课前气氛带动律动游戏教案教学目标:1. 帮助学生在课前放松身心,创造积极、活跃的学习氛围。
2. 提高学生的协调性、反应能力和集中注意力的能力。
3. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学准备:1. 适当的音乐和音响设备。
2. 教室内足够的空间供学生活动。
3. 一些简单易行的律动游戏。
教学过程:1. 引入(5分钟):- 以轻松愉快的方式向学生介绍今天的课程内容,强调课前气氛对学习的重要性。
- 向学生解释律动游戏的概念,并告诉他们这些游戏可以帮助他们放松身心,提高学习效果。
2. 律动游戏一:跳绳比赛(10分钟):- 为学生分成小组,每个小组选择一名代表。
- 为每个小组提供一根跳绳,要求代表选手在规定时间内跳绳的次数最多。
- 比赛结束后,表彰表现最好的小组,并鼓励其他小组。
3. 律动游戏二:舞蹈模仿(10分钟):- 播放一段简单的舞蹈音乐。
- 要求学生观看并模仿舞蹈动作,可以分成小组进行比赛,看哪个小组模仿得最好。
- 鼓励学生展示自己的创意和个性。
4. 律动游戏三:合作传球(10分钟):- 将学生分成几个小组,每个小组站成一圈。
- 给每个小组一只球,要求学生在音乐的伴奏下将球传递给旁边的同学,直到音乐停止。
- 停止时,看哪个小组传球最多次,表彰表现最好的小组。
5. 总结(5分钟):- 回顾今天的律动游戏,强调课前气氛对学习的积极影响。
- 鼓励学生在日常生活中多参与律动游戏,以提高身心健康和学习效果。
教学延伸:1. 学生可以自行设计和组织律动游戏,增加创造性和主动性。
2. 教师可以根据学生的年龄和兴趣选择不同的律动游戏,以增加趣味性和挑战性。
3. 学生可以在家中和朋友一起玩律动游戏,以促进社交互动和健康生活方式。
在幼儿园教育中,激发幼儿的运动兴趣至关重要。
体育活动既可以锻炼幼儿的身体,也可以促进他们的社交和情感发展。
幼儿园悦动乐园,作为激发幼儿运动兴趣的活动设计之一,备受关注。
在本文中,我将深入探讨幼儿园悦动乐园的活动设计,分析其深度和广度,为您带来一篇高质量、有价值的文章。
1. 悦动乐园的定义和目标悦动乐园是一种旨在为幼儿提供多元化、富有活力的运动体验的活动设计。
其目标是通过丰富的运动项目和多样化的活动形式,激发幼儿的运动兴趣,促进他们全面健康的发展。
在幼儿园教育中,悦动乐园是一个重要的课外活动项目,通过不同形式的游戏和体育活动,为幼儿创造积极、快乐的运动体验。
2. 悦动乐园的活动设计(1)多样化的运动项目悦动乐园的活动设计应包括多种多样的运动项目,如足球、篮球、跳绳、游泳等。
通过参与不同的运动项目,幼儿可以体验到不同的运动乐趣,培养对运动的兴趣和热爱,同时也能全面锻炼身体各部位的肌肉,促进身体素质的全面提高。
(2)积极的游戏形式悦动乐园的活动设计应以积极的游戏形式为主,让幼儿在游戏中激发运动兴趣。
采用角色扮演、竞赛游戏、团体合作等形式,让幼儿在欢乐的氛围中体验运动的快乐,增强团队合作和沟通能力。
(3)丰富的器材和场地悦动乐园的活动设计还需要提供丰富的运动器材和合适的场地,以支持幼儿的运动活动。
悬挂的攀爬架、多彩的绳网、适合儿童的轮滑场地等,都可以激发幼儿的好奇心和探索欲,让他们在玩耍中潜移默化地进行全面的体能锻炼。
3. 个人观点和理解对于幼儿园悦动乐园的活动设计,我认为应该重视幼儿的自主性和个性化需求。
在活动设计中,应根据幼儿的芳龄、性别、兴趣和体能水平的不同,设计不同形式的活动内容,以促进他们身心的全面发展。
悦动乐园的活动设计还应注重安全性和规范性,确保幼儿在参与运动活动时能够得到有效的保护,避免发生意外伤害。
4. 总结回顾通过本文的讨论,我们对幼儿园悦动乐园的活动设计有了更深入的了解。
活动设计的深度在于丰富多彩的运动项目和游戏形式,广度在于提供丰富的器材和场地,以满足幼儿的全面发展需求。
作为一名动感律动的教师,我深感这项工作既充满挑战,又充满乐趣。
在教学过程中,我不断摸索、实践,逐渐积累了一些心得体会,以下是我对动感律动教学的一些总结。
一、重视学生兴趣的培养动感律动教学的核心在于激发学生的兴趣。
在教学过程中,我注重将音乐与舞蹈相结合,通过富有节奏感、韵律感的动作,让学生在快乐中学习。
同时,我鼓励学生发挥想象力,创作属于自己的舞蹈动作,从而激发他们的创作热情。
二、注重学生的全面发展动感律动教学不仅注重培养学生的舞蹈技能,更注重培养学生的综合素质。
在教学过程中,我关注学生的身体协调性、节奏感、表现力等方面,通过多样化的教学方法,使学生在舞蹈中学会合作、学会沟通、学会表达。
三、营造轻松愉快的课堂氛围动感律动课堂氛围的营造至关重要。
我努力营造一个轻松、愉快、充满活力的课堂环境,让学生在轻松的氛围中感受舞蹈的魅力。
在课堂上,我鼓励学生积极参与、大胆表现,让每个学生都能在舞蹈中找到自信。
四、创新教学方法在教学过程中,我不断尝试创新教学方法,以提高教学质量。
例如,利用多媒体技术展示舞蹈作品,让学生直观地了解舞蹈动作;开展小组合作,让学生在互动中提高舞蹈技能;举办舞蹈比赛,激发学生的学习热情。
五、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势,我在教学中注重关注学生的个体差异,因材施教。
针对不同学生的兴趣和特长,我制定个性化的教学方案,使每个学生都能在动感律动教学中找到适合自己的发展方向。
六、与家长沟通,形成教育合力动感律动教学需要家长的配合和支持。
我定期与家长沟通,了解学生在家的学习情况,共同探讨学生的成长问题。
通过家校合作,形成教育合力,共同促进学生的全面发展。
总之,动感律动教学是一项富有挑战性的工作。
在今后的教学中,我将继续努力,不断丰富自己的教学经验,为学生的全面发展贡献自己的力量。
以下是我对动感律动教学的一些心得体会:1. 营造良好的课堂氛围,让学生在快乐中学习。
2. 注重学生的全面发展,关注学生的兴趣和特长。
2024年幼儿园中班游戏优秀教案《动动乐》简介:
《动动乐》是一节专为幼儿园中班设计的游戏教学课程。
通过这节课,孩子们可以在快乐的氛围中学习动作协调和团队合作。
目标:
•发展幼儿的身体协调能力
•提高幼儿的团队合作意识
•增强幼儿的运动能力和社交能力
准备材料:
•彩色气球
•玩具音乐盒
•音乐播放器
•轻快的音乐曲目
教学过程:
第一阶段:热身活动(10分钟)
1.教师引导幼儿做简单的拉伸运动,预热身体。
2.播放轻快的音乐,让幼儿自由舞动。
第二阶段:游戏介绍(5分钟)
1.教师向幼儿介绍游戏规则,让他们理解游戏目的。
2.演示游戏的动作要求,确保幼儿明白操作步骤。
第三阶段:游戏时间(25分钟)
1.将幼儿分成小组,每组4-5人。
2.每组一只彩色气球,要求队员用气球传递,保证不落地。
3.播放音乐,规定时间内完成游戏,鼓励团队协作。
第四阶段:总结(5分钟)
1.教师与幼儿分享游戏中的收获和学到的技能。
2.鼓励幼儿表达对游戏的感受和体会。
教学反思:
《动动乐》这节教案中,充分结合幼儿的游戏特点,通过轻松趣味的游戏环节,让幼儿在玩中学习,积极参与。
在未来的教学中,可以尝试增加更多元素,丰富教学内容,激发幼儿的学习兴趣,提升团队合作能力。
希望幼儿们在玩中成长,收获更多快乐和知识!。
幼儿园大班音乐律动教案《橙子变变变》教案名称:橙子变变变教学目标:1. 培养幼儿的音乐律动感知能力和创造能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿的表演能力和自信心。
教学内容:通过音乐律动活动,引导幼儿感受音乐韵律,培养幼儿创新思维和创造力。
教学准备:1. 音乐播放设备。
2. 橙子模型或图片。
教学过程:Step 1:热身活动(5分钟)老师引导幼儿做一些热身运动,如拉伸、摇动身体等,准备好身体和心情。
Step 2:介绍音乐(5分钟)老师播放一段欢快的音乐,并向幼儿介绍音乐的名称和作者,引发幼儿对音乐的兴趣。
Step 3:感受音乐(10分钟)老师让幼儿听音乐,并引导幼儿表达对音乐的感受,如音乐的速度、节奏等。
Step 4:律动练习(15分钟)老师带领幼儿跟随音乐的节奏进行律动练习,如拍手、跺脚、摇头等。
Step 5:舞蹈动作学习(15分钟)老师示范舞蹈动作,并逐步教给幼儿。
让幼儿跟随老师一起学习舞蹈动作,并逐渐熟练掌握。
Step 6:小组合作创作(20分钟)将幼儿分成小组,每个小组有一个橙子模型或图片。
每个小组根据音乐的节奏和自己的创意,编排一段独立的舞蹈,展示给其他小组。
Step 7:展示和分享(10分钟)每个小组轮流展示自己的舞蹈,并分享自己的创意和感受。
Step 8:总结与评价(5分钟)老师与幼儿一起回顾整个活动,总结幼儿在音乐律动活动中的表现,并给予积极评价和鼓励。
Step 9:活动延伸(5分钟)鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐律动活动,如跳舞、唱歌等,培养他们的音乐素养和表演能力。
教学反思:通过《橙子变变变》音乐律动教案,幼儿能够感受音乐的魅力,培养音乐律动感知能力和创造能力。
同时,通过小组合作和展示,可以培养幼儿的合作意识和团队精神,提升幼儿的表演能力和自信心。
乐动活动策划
乐动活动策划是一项旨在通过体育运动和娱乐活动来促进健康和快乐的活动。
这种活动策划通常包括组织各种体育比赛、庆祝活动、团队建设和社交活动等。
乐动活动策划的目的是为参与者提供一个积极、有趣和有意义的体验,同时也可以增强团队合作能力、提高身体素质和促进社交交流。
在进行乐动活动策划时,首先需要确定活动的目的和主题。
活动的目的可以是促进健康、增强团队合作、提高身体素质或者增进社交交流等。
主题可以根据活动的目的来确定,比如可以选择体育比赛、户外探险、庆祝活动等。
接下来,需要确定活动的时间、地点和参与人员。
活动的时间应该选择在大家都有空闲时间的时候,地点可以选择在室内或者室外场地,参与人员可以是同事、朋友、家人或者社区居民等。
然后,需要制定详细的活动计划。
活动计划应该包括活动的内容、流程、安全措施、奖励机制等。
活动的内容可以包括各种体育比赛、团队建设活动、庆祝活动等。
流程可以根据活动的主题和参与人员的需求来确定,安全措施应该得到重视,以确保参与者的安全。
奖励机制可以激励参与者积极参与活动。
最后,需要进行活动的宣传和组织。
活动的宣传可以通过口头
宣传、社交媒体、海报、传单等方式来进行,以吸引更多的人参与活动。
活动的组织应该做好各项准备工作,包括场地布置、器材准备、人员安排等,以确保活动顺利进行。
总的来说,乐动活动策划是一项有益的活动,可以促进健康、增强团队合作、提高身体素质和促进社交交流。
通过认真的策划和组织,可以让参与者获得一个愉快、有意义的体验。
希望大家都能积极参与乐动活动,享受运动的乐趣!。
UI设计中如何运用律动感营造动感体验在当今数字化的时代,用户对于界面设计的要求不再仅仅停留在功能和美观上,更追求一种能够带来沉浸式和互动性的体验。
其中,律动感的运用成为了 UI 设计中营造动感体验的关键因素之一。
律动感,简单来说,就是在设计中创造出一种有节奏、有韵律的感觉,让用户在与界面交互时能够感受到一种动态的流动和变化。
这种动态体验不仅能够吸引用户的注意力,还能增强用户与产品之间的情感连接,提升用户的满意度和忠诚度。
那么,在 UI 设计中,如何巧妙地运用律动感来营造动感体验呢?首先,色彩的选择和搭配是营造律动感的重要手段之一。
明亮、鲜艳且对比强烈的色彩组合往往能够给人带来更强烈的视觉冲击,从而产生动感。
例如,在一个运动类的 APP 界面中,可以使用红色和蓝色的强烈对比,或者渐变色的运用,如从橙色到黄色的渐变,来模拟阳光的变化,给用户一种充满活力和动感的感觉。
同时,色彩的变化节奏也能营造出律动感。
比如,周期性地改变按钮的颜色,或者在加载页面中让色彩以一定的规律闪烁,都能让用户感受到一种动态的节奏。
其次,图形和形状的设计也对律动感的营造起着关键作用。
流畅的曲线、动态的几何图形以及不规则的形状都能够传达出动感的信息。
例如,在一个音乐播放界面中,使用流畅的波浪线来代表音频的波动,或者将图标设计成具有动态感的形状,如旋转的音符、飘动的彩带等,都能让用户在视觉上感受到音乐的节奏和动感。
此外,图形的大小、位置和方向的变化也可以创造出律动感。
通过逐渐增大或缩小图形,或者让图形按照一定的轨迹移动,能够引导用户的视线,产生一种动态的视觉效果。
动画效果是营造律动感最直接和有效的方式之一。
细微而自然的动画能够为界面增添生机和活力。
比如,当用户点击按钮时,按钮可以有一个轻微的缩放和弹起的动画,给用户一种反馈,让他们感受到与界面的互动。
在页面切换时,使用平滑的过渡动画,而不是生硬的跳转,能够让用户感觉像是在浏览一个连续的、动态的信息流。
律动机的使用方法律动机是一种用于加强身体锻炼效果的运动辅助装置,通过模拟人体运动的节奏和动作,帮助使用者更有效地完成运动训练。
律动机的使用方法主要包括了准备工作、正确姿势和注意事项等方面。
在开始使用律动机之前,使用者需要进行适当的准备工作,比如选择适合自己的律动机和合适的运动场地,确保使用环境宽敞明亮,且没有障碍物。
正确认识律动机的基本功能和适用范围是使用律动机的前提。
律动机可用于多种体育项目的训练,包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练等。
在进行特定运动项目的训练前,首先应该清楚律动机所需的动作以及训练强度,以确定合适的使用方式。
使用者还需要合理安排训练时间和周期,避免过度锻炼或者训练不足。
合理的姿势和动作是使用律动机的核心。
使用律动机时,需要确保身体姿势正确,避免扭曲或过度伸展。
在进行柔韧性训练时,注意保持身体直立或者略微倾斜,避免过度扭曲关节或肌肉。
在进行力量训练时,需要确保关节处于合适的位置,避免受伤。
使用者需要注意控制训练强度,避免过度劳累。
在使用律动机时,还需要注意一些常见的使用注意事项。
使用者在训练前需要进行适当的热身,以减少运动损伤的风险。
在进行训练时,必须确保自身状态良好,避免饥饿、疲劳或者酒后训练。
使用者还应该掌握正确的呼吸方法,以提高训练效果和避免胸闷或气短。
律动机作为一种辅助锻炼的器材,其使用方法包括了准备工作、正确姿势和注意事项等多个方面。
使用者在使用律动机时,需要充分了解其功能和适用范围,保持正确的姿势和动作,以及注意训练过程中的注意事项,以确保训练效果和避免意外伤害。
希望使用者在使用律动机时能够根据以上指导,合理使用,并在锻炼中获得更好的效果。
律动机的使用方法
律动机是一种低冲击的运动器械,适合各个年龄段的人群使用。
律动机的使用方法如下:
1.准备工作
将律动机放置在平坦、开阔的空间中,避免靠近障碍物。
穿着舒适的运动服装和运动鞋。
在运动前,建议进行5-10分钟的热身运动,可以散步、慢跑或做一些简单的伸展运动。
2.运动方法
站在律动机上,双脚分开与肩同宽,双手自然放在身体两侧。
将重心放在脚掌上,身体保持直立。
随着律动机的摆动,身体上下起伏。
在运动过程中,注意保持呼吸均匀。
3.运动强度
律动机的运动强度可以通过调节速度和振幅来控制。
初学者可以从低速、低振幅开始,逐渐增加运动强度。
运动过程中,如果感到疲劳或不适,应立即停止运动。
4.运动时间
律动机的运动时间应根据个人的身体状况和运动目标来调整。
初学者建议每次运动30分钟左右,每周运动3-5次。
5.运动后
运动后,建议进行5-10分钟的拉伸运动,可以帮助放松肌肉。
注意补充水分和营养。
以下是一些律动机运动的注意事项:
●运动前后应注意做好热身和拉伸,避免运动损伤。
●运动过程中,注意保持正确的姿势,避免长时间保持同一姿势。
●运动后,注意休息,避免过度疲劳。
律动机是一种简单易用的运动器械,可以有效锻炼全身肌肉,促进血液循环,增强心肺功能,有助于提高身体素质。
乐动心动律动
摘要:瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗滋曾经说过:“人类的情感是音乐的来源,而情感通常是由人的身体动作表现的。
音乐学习的起点不是钢琴等乐器,而是人的体态活动。
”活泼好动、乐于表现则是小学生的天性与特点,根据小学生心理、生理特征的多重需求,我认为在音乐课上让学生“动一动”那是必不可少的。
关键词:音乐教学;乐动心动;身心并用
中图分类号:g633.951 文献标识码:a 文章编号:1006-3315(2013)01-086-001
乐动心动,身心并用,开发音乐潜能。
“动”的内容很丰富,包括游戏、舞蹈、演唱、演奏等等,活动的形式也多样,个人、小组、集体、自由组合都可以。
那今天我们谈到的“动”特指律动——有节奏的跳动,有规律的运动,听到音乐时按照节奏通过身体的方式表达出来的那一种感觉。
我们的音乐课堂中要给学生“动”的空间和时间,让学生在“动”中加深对歌曲形象的联想,从而增强对音乐的表现力。
一、“动一动”可以培养学生的音乐节奏感
节奏是音乐的骨架,是音乐的重要组成部分,在教学中,每当音乐响起,我都会示范引导,或者亲自带着孩子们动起来,如头、手,或者是脚,或者是腰等等。
能随着音乐动起来,就说明孩子们正在将自己耳中所听到的音乐通过肢体语言表现出来。
学生用自己的“动”理解音乐,听懂音乐,直至最后表现音乐。
比如在低年级
的音乐课中,教师经常会引导学生加入一些拍手、拍腿、踏脚等简单的动作配合音乐进行“动”。
二、“动一动”可以调节课堂气氛,让学生在娱乐中获得知识
如果将音乐课也上成循规蹈矩的文化课,学生必然乏味,而课堂中让学生动一动,不仅可以调节课堂气氛,还可以让学生在娱乐中汲取知识,获得熏陶。
例如在六年级的《拉库卡拉查》一课中,弱起的演唱是歌曲的难点,如果一味死板的教给学生这是弱起,一遍遍的数拍子学习,六年级学生虽也能学会,但其中之乐何从谈起。
而我则带领孩子跟着音乐将老师事先创编好的律动充分地动一动,再在其中将歌曲中的弱起乐句处加入转身的动作,学生用身体感受了这个弱起之后,继而再总结出这是弱起乐句。
那么此时的课堂所呈现的就是另外一番全员参与的热闹场面,在欢快的氛围中学生自然而然获得了知识,更获得了音乐带给他们的快乐。
三、“动一动”可以表现音乐意境,使音乐直观形象,促使学生更好地感悟音乐风格
音乐中的意境有时光靠老师单纯地讲解与渲染似乎还是不能完全达到预想的效果,而让学生“动一动”则有助于表现音乐意境,使音乐直观形象,促使学生更好地感悟音乐风格。
在教授《叫我唱歌我唱歌》时,我先是将播种、除草、收割等动作跟着音乐伴奏进行了律动表演,让学生尝试猜一猜教师在做什么,通过教师的律动表演,学生很快就能联想到劳动,由此引出歌曲的类型,再顺理成章的将劳动中的歌词加入,引导学生熟悉歌词,理解歌词。
四、“动一动”有助于培养学生音乐表现力、理解力,以及与他人的合作能力
在音乐教学中,很多时候音乐律动是需要大家合作完成的。
例如,在奥尔夫音乐中有一首《握手舞》,这个律动需要学生在长音时找到同伴进行握手,每一次长音都需要不同的握手对象,这就非常能够锻炼学生们的合作能力,同时也能够让他们通过动作了解音乐并且表现出来,长音就要握手时间长点,短音则相反。
高年级练习时还可以尝试每一次长短音时都找不同的人握手,直到音乐停止。
那么,像这样的合作律动音乐在平时的课堂中还有很多很多。
五、“动一动”激发学生的音乐想象力和创造能力
音乐是美的,也是快乐的,在快乐中引领孩子创造更美的音乐。
每个孩子都是一个跳动的音符,正因为有了这许许多多的音符,他们的律动筑成了音乐课上最生动的画面,最美妙的场景,最和谐的交流,最有趣的互动。
但学生的“动”不能一味地模仿教师,而应无限度地发挥学生的想象力,培养其创造力。
同样是用《握手舞》的音乐,除了基本的握手动作之外,可以让学生尝试用其他的动作来表现,如:拥抱、招手等等。
“动”在音乐教学中所体现的作用正体现了中小学生注意力的短暂性、求知的好奇性、个人兴趣的广泛性及形象思维的丰富性的特点。
在音乐课堂教学中可以根据教学的需要穿插在一节音乐课的各个教学环节里。
一、“动”在课前
比如在低年级的音乐课程中,我们经常会在课程开始前加入一些热身的律动游戏,让孩子们在愉快的氛围中集体参与到活动中,激发了学习的热情。
如我在教学《动物说话》这首歌曲前,就用模仿各个小动物的走路姿势进行《请你跟我这样做》的律动游戏,跟着音乐节奏我分别示范小鸡、牛、羊、猫等等小动物走路的样子,学生分别模仿小动物的样子走到自己的座位上。
整节课在轻松的氛围中开始,可以调动学生的快乐情绪,集中注意力,同时也为后面的学唱歌曲做了一些铺垫。
二、“动”在课中
课中的“动”可以活跃课堂气氛,并使学生的身心得到片刻的放松休息,有时还会帮助学生更好地理解音乐。
比如在我们欣赏《小狗与口哨》一课时,教师先让学生欣赏第一个主题片段,并自编动作表现这部分音乐,之后再次完整听一遍,听到和第一主题相同的音乐就做出刚才自编的动作表现出来。
通过这种方式,不仅锻炼了学生的创编力、表现力,而且还能帮助学生了解音乐的结构,直至最后完整的表现音乐。
三、“动”在课尾
律动放在课尾,可以把教学推向高潮,使学生余兴未尽。
而师生通过共同的表演,也拉近了彼此的距离,增进了交流。
《忆江南》是一首优美抒情的乐曲,在课程即将结束的时候,我引导学生运用一些道具加上学生自己的创编和想象,将江南水乡的美景呈现在课堂,让生活在这片土地的人们更加享受并喜爱自己的水乡,将整个
课堂推向了高潮。
当然,我们还要明确律动只是音乐课中的一小部分,一种手段,一定要“动”的恰如其分,才能事半功倍。
在音乐教学中,适时、适度、适切的运用好律动,是素质教育的需要,也是提高课堂效益的需要。
将律动有机的融入小学音乐课堂,让每一位学生在轻松愉快的氛围中,通过自身的参与“动”起来,更快地容入了音乐,感受到了音乐的情绪,逐渐领会和感悟到音乐作品的内容,提高了课堂的教学质量,更重要的是让学生期待音乐课,喜欢音乐课,学生的精神世界在音乐课的艺术感染、浸透熏陶、心随乐动中愉悦起来、丰富起来。