1.绿叶的梦

绿叶的梦6篇嗨！我是一片叶子，生活在一棵青松哥哥的身上。

生存在这里的我十分幸福。

早上一醒来就听见杜鹃姐姐清脆悦耳的啼鸣；下午可以和鹿弟弟玩捉迷藏；晚上风爷爷唱着催眠曲伴我入眠。

好景不长。

一天下午，只见一群青松哥哥称为“人”的怪物闯入森林。

他们砍的砍，伐的伐，原本一切的和谐景象就这样被摧毁了，而我身处的家也在呻吟中倒下了。

一阵风吹来，满身伤痕的我飞上了天，飘向了这浩瀚无边的大千世界。

不记得飘荡了多久，只记得当我醒来时正位于一个灰蒙蒙的城市上方。

这时，风停了下来，我坠落在一位长胡子老板的肩上。

四周弥漫着废气的臭味，抬头一看，几杆直插云霄的烟囱傲然挺立，看得出臭味就是从这里发出来的。

听这几位商人说，他们还将要造出更多的机器！又是一阵风，我再次飞上了天，这次落的地方可比上次好多了。

我来到了一片无边无际的沙漠。

这里漫山遍野都是金灿灿的沙子，偶尔几处有一丝丝绿意。

远处，隐约有几个人在做着什么，我飘近一看，原来是几名义工在植树。

他们流出的汗水可以浇灌树木，他们付出的艰辛可以种满整个沙漠！我不明白，美好的城市里到处都是乌烟瘴气，恶劣的沙漠中却透露着一丝丝盎然春意。

两个截然不同的环境到底让我明白了什么？这是一片绿叶的梦。

绿叶的梦二:一片绿叶的梦虽是小小的绿，但它也有长成树的抱负题记叶，我是一片绿叶，我虽没有枫树那样高大，也没有玫瑰那样芬芳。

我就是我一片小小的绿叶。

我是生长在高高的大树上，同成千上万的同类一样，我们虽没有功成名就，但我们也有着完美的生活。

可我不甘，我不甘过这样枯燥无味的一生，‘王侯将相宁有种乎！’难道树生来就是那样高大吗？难道不是由一叶嫩芽长成参天大树的？我虽是一片小小的叶，但我始终相信我也将成为大树，我拥抱着阳光，吮吸着清风……秋天，那冷风吹来，我不甘地飘落，我痛苦地哭着，“为什么！为什么我连根小小的枝条也长不出！”我哀叹着，每天早上叶片上的晶莹的露珠是我哭泣的泪水。

秋天也被那满天的雪花赶走，我躺着，任凭寒风怎样吹弄我，我围着树旋绕，雪悠然而下。

1、绿叶的梦教学目标：（一）知识与技能引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

（二）过程与方法有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

（三）情感、态度与价值观通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重难点：重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：自制多媒休课件第一课时教学过程：（一）、导入，检测预习1、由作者葛翠琳及其成就引入本课。

2、加深会写、会认、近义词、反义词、多音字、词语解释的理解。

（二）初读、文脉初探1、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）2、思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？（三）再读、引导再探再探之一：作者童年有什么美好的回忆？再探之二：出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。

（四）研讨、品味合探合探之一：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？（浏览课文，从文中找到问题的答案。

）合探之二：出示词语练习：*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯五、小结，延展追探1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？” 2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。

板书设计：着迷绿叶启蒙老师绿叶的梦回忆收集树叶制作标本知识见闻重点回顾：一、听写词语。

汇报站岗戒备文章枣树刺刀陈列毒药记忆高粱水瓢搜索旷课吐痰二、多音字。

lōu（搂柴）lǒu（搂抱）bò（薄荷）báo（薄饼）bó（单薄）zhuó（着落）zháo（着急）zhe（看着）mò（石磨）mó（磨损）lè（快乐）yuè（乐章）bāo（剥皮）bō（剥削）三、词语解释。

【精品】四年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）语文S版1.绿叶的梦一、在下面加点的字的正确的读音下划横“”。

乐．（yuè lè）章薄．（bó bò）荷飘落．（luò là）搂．（lōu lǒu）树叶挑．（tiāo tiǎo) 选漂．（piāo piào)亮参考答案：乐．（yuè）章薄．（bò）荷飘落．（luò）搂．（lōu）树叶挑．（tiāo)选漂．（piào)亮二、辨字组词。

飘（）柳（）拢（）缕（）瓢（）聊（）笼（）搂（）参考答案：飘扬柳树汇拢一缕瓢子聊天灯笼搂住三、选词填空。

1.我永远（）我的启蒙老师。

（感激感动）2.老师教我们搜集标本，采来各种绿叶（）在一起。

（收拢汇拢）3.星期天，我们在（）的田野上奔跑着。

（宽敞广阔）4.秋天的场院里（）丰收的快乐。

（洋溢溢出）参考答案：感激汇拢广阔洋溢（解析：感激是指深深地感谢，感动是指受外界事物的影响而激动；收拢是指把散开的聚集起来，汇拢是指聚合、聚拢；宽敞是指宽阔、宽大，广阔是指广大宽阔；洋溢是指渗透着，充满着，溢出是指充满某个容器并向外流出。

）四、按要求改句子。

1.我把高粱杆剥开做成马车。

（改成被字句）参考答案：高粱杆被我剥开做成马车。

（解析：去掉“把”，换成“被”字，被动者“高粱杆”放在前边，“我”放在“被”字后边。

）2.落叶在风中飘落。

（改成比喻句）参考答案：落叶像蝴蝶一样在风中飘舞。

（解析：答案不唯一，只要符合比喻句特征即可。

）3.谁不想找到新奇少见的叶子呢？（改成陈述句）参考答案：谁都想找到新奇少见的叶子。

（解析：去掉“谁不”，改成“谁都”，把问号改成句号。

）4.我们要改正不好的缺点。

（修改病句）参考答案：我们要改正缺点。

（解析：“缺”在这里就是“不好”的意思，所以去掉“不好的”。

）五、课内阅读星期天，我们跑遍（biàn piàn）（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。

绿叶的梦的主要内容绿叶的梦。

绿叶，是大自然的一份子，它们在阳光下摇曳生姿，为大地增添了生机与活力。

绿叶的梦，是一场关于生命与希望的奇妙旅程，让我们一起走进绿叶的梦境，感受那份清新与美好。

梦想，是每个人心中的向往与期盼。

就像绿叶一样，它们在风雨中顽强生长，不畏艰难，不惧挫折，一直向着阳光前行。

绿叶的梦，就是告诉我们，无论遇到多少困难，都要坚持不懈，勇敢前行，因为梦想就是生命的动力。

在绿叶的梦境中，我们看到了生命的顽强与坚韧。

绿叶无声地诉说着生命的力量，它们在风雨中舞动，不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。

正是这份顽强与坚韧，让绿叶成就了自己的梦想，也给了我们无尽的启示。

绿叶的梦，也是一场关于希望与美好的奇妙旅程。

绿叶在大自然中自由舒展，它们与阳光、空气、雨露交融在一起，共同构成了大自然的美丽画卷。

正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。

在绿叶的梦境中，我们看到了生命的美丽与神奇。

绿叶在阳光下摇曳，它们与大地相连，与风雨相伴，展现出了生命的美丽与神奇。

正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。

绿叶的梦，是一场永不停歇的追求。

绿叶在风雨中顽强生长，它们不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。

正是这份执着与坚持，让绿叶的梦成为了现实，也给了我们无尽的启示。

在绿叶的梦境中，我们看到了生命的力量与希望。

绿叶无声地诉说着生命的力量，它们在风雨中舞动，不畏艰难，不惧挫折，只为了追逐那一抹阳光。

正是这份顽强与坚韧，让绿叶成就了自己的梦想，也给了我们无尽的启示。

绿叶的梦，是一场永不停歇的追求。

绿叶在大自然中自由舒展，它们与阳光、空气、雨露交融在一起，共同构成了大自然的美丽画卷。

正是这份与大自然和谐共生的精神，让绿叶的梦充满了希望与美好，也让我们感受到了生命的意义与价值。

在绿叶的梦境中，我们看到了生命的美丽与神奇。

绿叶的梦课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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1.绿叶的梦课后练习一、给加点字选择正确的读音，在下面画上“”。

乐．章（yuè lè）枣．花（zhǎo zǎo）搂．住（lōu lǒu）刺．手（chì cì）陈．列（chén cén）茸．毛（yónɡ rónɡ）二、选词填空。

1. 陈列陈设（1）室内的（）十分华丽。

（2）展览馆中（）着许多珍贵的文物。

2. 新奇新鲜（1）水果店里新进了很多（）的水果。

（2）我们每个人都想找到一种（）少见的叶子三、用带点的词语造句。

1.秋天，树叶在风中飘落，像．一群群蝴蝶飞向我们。

2.启蒙老师除了．．教我们读书以外，老师还．教我们搜（sōu）集标本。

四、课内阅读。

星期天，我们跑遍（）的树林、（）的河边、（）的田野和（）土岗。

爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。

篮子里装满了各种绿叶。

我们用元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

1.按原文在（）里填上合适的词语。

2.请找出这段内容中描写动作的词语（至少5个）3.请用“”画出绿叶和野花给我们带来了快乐的句子。

五、课外阅读。

童年的回忆我在南方农村的童年时的欢乐是至今都无法忘怀的。

村东头有棵很高的树上结了一种坚硬的果子，可以放在弹弓里打，常常很容易就爬到最高处，坐在枝桠上，拿弹弓瞄准路上的行人，他们却捉不着我。

池塘和水系很多，翻开水边的石头，运气好的时候可能会有不幸的螃蟹成为我的美食，比我胆大的哥哥们则敢去淘水下的螃蟹窝，偶尔还能抓到点虾和其他一些印象里很是美味的鱼儿，没有大人帮忙时，我们自己居然或烤或煮都能弄熟，随便撒点盐和油就觉得无比香甜。

想来，我平生第一次烹饪可能就在那时。

我们那地产各种瓜果蔬菜，香瓜、西瓜、草莓、山芋、玉米、甘蔗、葡萄、赖葡萄，一般小孩子问别人要个吃也可以的，偶尔谗得厉害了去别人田里偷个香瓜撒腿就跑，那种使坏的感觉是从来也没有那么好过，自然心里明明知道这样做是不好的。

一、教案基本信息《绿叶的梦》教案范文课时安排：2课时年级：小学二年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够通过课文学习，了解绿叶的生长过程和作用。

3. 学生能够培养爱护环境、保护植物的意识。

教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文。

2. 学生能够理解绿叶的生长过程和作用。

教学难点：1. 学生能够通过课文学习，培养爱护环境、保护植物的意识。

二、教学准备教材：《绿叶的梦》课文文本教具：课件、黑板、粉笔三、教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）教师通过展示绿叶的图片，引导学生观察绿叶的特点，激发学生学习兴趣。

2. 课文朗读与理解（15分钟）教师带领学生朗读课文，引导学生理解绿叶的生长过程和作用。

3. 课堂讨论（10分钟）教师提出问题，引导学生思考绿叶对环境的重要性，培养学生的环保意识。

4. 总结与布置作业（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置回家作业：让学生观察身边的绿叶，了解其生长过程。

第二课时：1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的学习内容，检查学生对绿叶生长过程的掌握情况。

2. 课文深入学习（15分钟）教师引导学生深入分析课文，理解绿叶的作用，培养学生的环保意识。

3. 实践活动（10分钟）教师组织学生进行绿叶贴画活动，让学生动手操作，增强对绿叶的认识。

4. 总结与布置作业（5分钟）教师总结本节课的学习内容，布置回家作业：让学生写一篇关于绿叶的小作文。

四、课后评价通过课后作业的完成情况，评价学生对绿叶生长过程和作用的理解程度，以及环保意识的培养情况。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了绿叶的生长过程和作用，以及环保意识的培养情况。

教师要根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸与拓展1. 组织学生进行户外观察活动，引导学生亲自去触摸、感受绿叶，进一步了解绿叶的生长过程和作用。

2. 开展“绿叶环保手工制作大赛”，让学生发挥创意，利用废旧材料制作与绿叶相关的环保作品，提高学生的环保意识和动手能力。

四年级上册《绿叶的梦》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

1.2 技能目标学生能够通过课文学习，培养阅读理解和写作能力。

1.3 情感目标学生能够激发对大自然的热爱，培养保护环境的意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《绿叶的梦》是一篇描绘大自然美好景象的诗歌，通过绿叶的梦境，展现了春天的美丽和生机。

2.2 生字词课文中出现的生字词有：绿叶、梦境、春天、花朵、阳光、微风等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词的正确书写和阅读。

3.2 教学难点学生能够理解诗中的意境，通过课文学习，培养对大自然的热爱和保护环境的意识。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问答法、讨论法、朗读法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

4.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学手段，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和感受。

第五章：教学步骤5.1 导入新课教师通过展示绿叶的图片，引导学生思考绿叶的特点和作用，激发学生对课文的学习兴趣。

5.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确朗读生字词和句子。

5.3 理解课文教师提问，引导学生思考课文描绘的场景和意境，帮助学生理解课文内容。

5.4 生字词学习教师讲解生字词的正确书写和阅读，学生进行书写和朗读练习。

5.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和阅读，引导学生思考保护环境的重要性。

第六章：作业布置6.1 回家作业1. 熟读课文《绿叶的梦》。

2. 抄写课文中出现的生字词。

3. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的季节的短文。

6.2 课堂作业1. 朗读课文，巩固生字词。

2. 小组讨论，分享自己喜欢的季节和原因。

第七章：评价方法7.1 评价标准1. 朗读课文流利，发音准确。

2. 生字词书写规范，阅读正确。

3. 课堂参与积极，回答问题准确。