《职业道德与职业指导》教案（07—08学年第二学期）
绪论
一、职业学校的学习和普通高中教育区别在什么地方？
职业学校的教育是就业教育，除了要学习语、数、英的基础课程之外，跟普通
高中教育最大的区别在于，职业学校学生在校期间要学习相关的专业知识和技能，而普通高中教育学习的都是基础课程，如语、数、英、物理、化学、历史、地理。简单说，职业学校的学习是直接面向社会的，普通高中教育是直接面向升学的。
职业学校的学习主要目标是通过掌握某一种甚至多种的专业知识和技能，使自己能尽快适应社会的需求，能够自食其力。而普通高中教育学习的主要目标则是考大学，考上大学后再来接受相关的专业知识和技能的教育，获得一技之长。
《职业道德与职业指导》这本教材就是专门针对中等职业学校学生的特点而开设的一门教学，是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。主要任务是使学生通过了解社会、了解职业、了解自己，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
二、人才市场需要中职生吗？
举例（故事引入）南宋绍兴十年七月的一天，杭州城最繁华的街市失火，火势蔓延的速度很快，数以万计的房屋商铺都被大火包围着，顷刻之间就变成了一片废墟。有一位富商，苦心经营了大半生的几间当铺和珠宝店，也在那条闹市中，火势越来越猛，他大半辈子的心血眼看毁于一旦，但他并没有让他的下人去抢救他的珠宝财物，而是不慌不忙地指挥他们刚快撤离。众人感到很疑惑。之后他悄悄地派人从长江沿岸平价购回了大量木材、毛竹、砖瓦、石灰等建筑用材，材料买来后，他将这些材料归在家中，此后，整天品茶饮酒，逍遥自在，好象失火压根与他毫无关系。大火延续了十日之后就被扑灭了，但是曾经繁华的杭州城，经过大火的摧残，已经是一片狼籍。没过几日，朝廷下令重建杭州城，凡经营销售建筑用材者一律免税。一时间杭州城内建筑用材供不应求，价格猛涨，这位富商乘机抛售他的材料，获利丰厚，甚至源源超过了在大火中烧毁的财产。（凡事都是有两面性的，不要总是以为危机是件坏事，有时危机中蕴涵着商机）
绪 论
我们这门课程，全称为《职业道德与职业指导》，顾名思义，包括职业道德和职业指导两部分。全书分六章，前三章侧重于职业道德问题，后三张侧重于职业指导问题。
职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总合。它既是对从业人员在职业中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。
职业指导是使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。
对中职学生进行职业方面指导的首要任务，就是要让大家认识到职业道德的重要性。正如耶鲁法学院院长哈罗德对学生的寄语：别让你的技巧胜过品德。他说耶鲁法学院倡导的是：只会读书而缺乏人性是无益的；成功而没有人性是可悲的。
为此，哈罗德在法学院开学典礼上这样讲：“一个法律人仅仅依仗法律技巧是不够的。你必须追问：我的技巧是为谁服务的？在耶鲁法学院，你们将渐渐获得什么呢？你们将逐步掌握法律技巧，这些技巧会让你们有本事把人们扔进监狱；挽救或者毁灭人们的生命；就天文数字的标的提出理据等等。但正如我们所知道的，巨大的力量也意味着巨大的责任……请记住，别滥用技术的巨大力量去攻击别人。”
哲学家约翰﹒罗斯金曾经说过：“人劳碌一生，其最高奖赏不在于他从中获得了什么，而在于他借此成为了一个什么样的人。”
我们在座的同学学习着护理或医药知识，将来大多数也将以此为职业，由于这一职业关乎人的生命和健康，因此，在你们精进专业知识和技术的同时，请记住让职业道德先行，别让你的技巧胜过品德。
在了解职业道德重要性的同时，同学们也要对职业、职业选择，怎样适应职业和转换职业有所了解。这就是我们开设职业道德与职业指导课的初衷。
第一章 职业及职业素质
第一节 职业与职业演变
一、职业
孔子云“三十而立”，现在人们对这句话的一般理解，是说一个人在30岁时，应该在个人的事业上有所成就，能够立足于社会。即常言所说“成家立业”中的立业。人靠什么立足于社会？从古至今，对于绝大多数人来说，就是靠职业。正是在这个意义上，“职业是谋生的手段”。职业是人们立足于社会的本钱，是在社会中生存的资格，有了职业，人才能取得生存的“权利”，才能实现生活的自立。
1 / 8 职业道德与职业指导
教 案 首 页
授课日期
班 级
课题名称： &一 职业与成功
第一节职业是认识的基石 课时 2
教学目标要求 1.理解职业的人生功能。
2.掌握职业道德的概念、特征及其作用。
1.能够分析职业的基本内涵。
2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职
业现象进行道德分析。
教学重点、难点 1.培养对职业活动的积极心态。
2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义
授课方法 导向法 资料分析法
教学参考及教具含多媒体教学设备
授课执行情况及分析
&一 职业与成功
第一节职业是认识的基石
1. 职业的基本内涵
2. 职业的基本特点
社会性 稳定性 技术性 经济性
时代性 规范性
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任
实现人生价值
第二节 职业道德是从业之本
一、职业道德是一种行为准则
1.职业道德 2.职业道德规范
二、职业道德的基本特征
1.利益的调节作用 2.培养职业信誉
3.提供社会道德水平 4.践行社会主义核心价值观
2 / 8 教 与 学 互 动 设 计
教 师 活 动 内 容 学生活动内容 时间
教学过程
导入新课：
教师同学们你们风华正茂对未来充满着憧憬一定想在未来的事业中好好地干一番在未来的职业中实现自己的人生价值并渴望幸福的生活。随着年龄的增长你们也梦想有自己的一个家。你们知道这些美妙的思绪都是围绕着一个“中心”吗这个“中心”就是你们将来所从事的职业。
今天你们已经跨入了中等职业学校的大门。学校的每个专业都对应着你们未来所从事的一个或多个职业。职业意味着什么意味着你们的生活、你们的家庭、你们在社会上的角色和你的经济收益
1 文 化 理 论 课 教 案（首页）
科
目 德育
第 一 章 一 节
职业是人生的基石
授 课
日 期 课时 2
班
级 16春技师工艺1、
16技师Ⅲ工艺8
授
课
方
式 理论讲授、习题演练、小组讨论、课堂互动 作
业
题
数 练习册P1-3 拟用
时间 20分钟
教
学
目
的 1.使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及其特性。
2.通过讨论让学生运用分析归纳法，学会总结职业的特性。
3.通过本节学习，让学生逐步树立正确的职业观，增强对自己所学专业的认识，为学好专业打下基础。 选用
教具
挂图 黑板
重
点
准确理解职业的内涵，职业的特性
难
点 专业性与技术性的区别
教
学
回
顾
这是本学期第一节课，学生学习氛围不错，对于职业这一词语，有着浓厚的兴趣，课堂气氛不错、学生比较活跃，学习态度良好！
说
明
教 务 科 审 阅 签 名：
2 教 学 过 程
时间分配 1、 点名考勤人数
2、 组织课堂纪律
3、 稳定学生上课情绪。
复习上节课内容：
这是本学期第一堂课，先跟学生解释这一本书学习的必要性，让学生从心底有个认知意识，为明年外出实习做充分的准备。
导入新课：
随着新世纪的到来，我们国家面临着许多新的挑战，2008年奥运会的申办成功；中国成为ＷＴＯ的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入中等职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。在职业道德与职业指导课上，我们将学习职业、职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规范职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。
