1 4.4光的折射导学案 班别_________ 姓名__________
【学习目标】
1．了解光的折射现象
2．掌握光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律
3．了解光在发生折射时，光路的可逆性
4．会解释生活中的折射现象。
【重点、难点】光的折射规律
【课堂导学】
知识点一：光的折射
请画出光路图，并标出入射角i和折射角r
1．一束光从空气斜射入水面时，一部分光返回到空气中，这是光的 现象；另一部分光进入水中，传播方向发生了 ，这是光的 现象。
知识点二：探究光的折射规律
3．认识基本概念：(填字母)
①入射点是： ； ②法线是： ；
③入射光线是： ； ④折射光线是： ；
⑤入射角是： ； ⑥折射角是： ；
⑦反射角是： ；
4．光的折射规律：
（1）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线和法线的位置关系是怎样的? 。
（2）在光的折射．．现象中，折射光线、入射光线分别在法线的什么位置？ 。
（3）①光从空气斜射入水或玻璃中，折射光线将 法线（选填“ 靠近”、“远离”）， 也就是折射角_ 入射角（选填“ ﹥”、“﹦”、“﹤”）。
②光从空气斜射入水或玻璃中，入射角增大时，折射角随之 。 P Q N
2 （4）（一种特殊折射）当光垂直．．射向玻璃时，传播方向 ，此时折射角等于 ____度，入射角等于___ __度。
（5）如果让光逆着原来折射光线（的方向）射入玻璃中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？ 在光的折射现象中，光路是 的。
4.4光的折射练习题
一．选择题（共20小题）
1．（2012•天津）如图，枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，下图中青蛙通过井口观察范围正确的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．（2012•福州）小军对生活中的一些实例和对应解释，正确的是（ ）
A． 水中的月亮﹣﹣光的直线传播 B． 路灯下人影相随﹣﹣光的反射
C． 用镜子增大空间感﹣﹣平面镜成像 D． 近视眼镜的镜片﹣﹣凸透镜
3．（2011•株洲）把一根筷子斜插入盛水的玻璃杯里，从正面看过去的情形和图中哪个图相符（ ）
A．
B．
C．
D．
4．（2011•重庆）在下图所示的四个情景中，属于光的直线传播形成的是（ ）
A．
丹顶鹤在水中的倒影 B．
射灯射出的光柱
C．
铅笔在水面处“折断” D．
雨后的彩虹
5．（2011•湛江）如图所示的四种情景中，属于光的反射的是（ ）
A．
手影 B．
铅笔好像在水面上折断了
C．
景物在水中的倒影 D．
手指看上去变“大”了
6．（2011•衢州）下列属于光的直线传播现象的是（ ）
A．
透过树林的阳光 B．
镜中的人像
C．
倒映在湖中的桥 D．
看见海面下的冰山
7．（2011•广东）如图所示的光路图中，能正确表示光从空气射入水中时发生的反射和折射现象的是（
）
A．
B．
C．
D．
8．（2009•湛江）如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）
A．
B．
C．
D．
9．（2009•雅安）在如图所示的四种情景中，属于光的直线传播的是（ ）
A．
灯光照射下形成的影子 B．
透过放大镜形成的像
C．
看起来水没那么深 D．
光亮勺子中形成的像
10．（2009•咸宁）如图所示“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，大叫起来：“不得了啦，不得了啦！月亮掉到井里去了！”…．关于井中月亮，以下说法中正确的是（
Page 1 of 2 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人教版新课标八年级物理学案 课题 §4.4 光的折射 课时 1 课型 新授 班级 学生姓名
学校 农三师伽师总场中学 备课教师 张文华 备写日期 组 别
学
习
目
标 1．认识光的折射现象，理解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
2．理解光在发生折射时，光路是可逆的。
3.了解光的折射在现实中的应用，能解释有关现象
学习重点 探究光的折射规律。
学习难点 用光的折射知识简单解释有关现象。
器材
学 习 流 程：
【知识回顾】
[问题1]：光在均匀介质中沿_____传播。
[问题2]：若介质不均匀光会怎样传播呢？
【学习过程】
导学一：光的折射现象
1、设疑：如果光从空气中斜射入水中会看到什么现象？
2、使一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的路径。
3、总结： _________________ ___________________这种现象称为光的折射现象。
补充：折射现象发生在两种介质的界面，并且是“斜射”，当光由一种介质垂直射入另一种介质时，方向不改变，折射现象的发生是有条件的。
导学二：光的折射规律
1、下面我们来研究一下折射现象，先来认识一下几个物理量：
[一面二角三线]
一面：界面 ；
二角：入射角 ，入射光线与法线的夹角；
折射角 ，折射光线与法线的夹角；
三线：入射光线 ; 折射光线 ;
法线： （与界面垂直）。
2、探究光的折射规律：
目标1：探究光通过玻璃砖时的折射特点，回答下列问题：
根据观察到的现象填空：（1）光从空气斜射入玻璃中发生折射现现象，同时发生 现批
注
批
注
象。
（2）光从空气射入玻璃中，折射角 （“大于”或者“小于”）入折角。光从水中射入空气中，折射角 入折角（“大于”或者“小于”）。
10 第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 第四节 光的折射规律 备课人 执教
教
学
目
标 知识与技能
(1)知道光的折射现象、折射光线、折射角。
(2)理解光的折射规律。理解折射光路的可逆性。
(3)能举例说明生活中的折射现象。
过程与方法
(1)由观察实验现象入手，通过教师引导，培养学生的观察能力、分析、概括能力。
(2)体验由折射引起的错觉。
情感、态度与价值观
(1)在实验中养成实事求是的科学态度。初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象、对生活的热爱、亲近的情感。
(2)使学生认识客观事物中因果关系的重要性(入射角决定折射角和反射角)。
重点 1、 光的折射规律，能用光的折射规律作图、解释生活和自然界中的一些现象
难点 作图、解释生活和自然界中的一些现象
教具 演示 多媒体课件、凸透镜、墨水、小激光笔、半圆形玻璃砖、量角器、直尺。
学生 烧杯，筷子，水，全反射实验器，光具盘、玻璃砖，
主 要 教 学 过 程 学生活动
引入新课 问题一：视频“海市蜃楼”，观察教科书图4-4-1。它们是怎样形成的？
问题二：放大镜为什么能起放大作用？
问题三：水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？
学生看多媒体课件并思考问题
教学过程设计
一、实验探究：光的折射规律
1．教师演示图4-4-2（可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性）。出示小黑板内容（亦可以课件呈现）。
(1)观察到的现象
①光的传播方向在水面发生突变。②同时出现反射现象和折射现象。③入射光线分解为反射光线和折射光线（进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗）。
(2)相关名称
一点：点O为入射点（又为发射点、折射点）
一面：界面MM/
