部编版六年级上册道德与法治第6课《人大代表为人民》教案(含3课时)

6 人大代表为人民

教学目标：

1 .了解人大代表产生的方式、程序和资格。

2 .通过探究、交流和活动认识选举是公民参与国家政治生活的重要途径，是责任的体现。

3 .培养学生公民意识和法律意识，培养学生主人翁精神。

教学重难点：

1 .了解人大代表产生的方式和程序。

2 .感悟人大代表选举是参与国家政治生活的重要途径。

教学准备：

1.准备好视频和PPTo

第一课时

课时目标：让学生寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长与变化，树立自信心，产生成长的喜悦感。

教学过程：

一、导入，激发学习兴趣

1今天老师向大家介绍一个朋友，是一个“双心”男孩。他有那两颗心呢？一颗是细心，一颗是好奇心。看，他来了。

2 .PPT出示刘力的图片，音频：大家好，我叫刘力，也是一名六年级的学生。昨天放学路上，我在社区宣传栏上发现了一张告示，很有趣，想和大家分享一下。（出示告示）

3,学生观看.

4 .读了这张告示，你知道了什么？（预设：我知道了区里要选人大代表了。）

5 .哦，要选举区人大代表了。什么是人大代表呢？让我们来了解一下

PPT出示课文：作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。

6 .学生阅读。

二、采访人大代表，了解代表选举程序

1那么对于人大代表，你有什么想问的吗？

你们的这些疑惑呀，也是刘力感到好奇的。让我们赶紧跟着他回家看看。出示图片。

2 .让我们跟随刘力一起去采访一下区人大代表李叔叔吧。在采访前，细心的刘力要准备一份采访提纲，想请大家帮帮忙。

出示：如果让你去采访人大代表，你会提哪些问题？

请大家讨论一下，小组完成一张采访提纲

3 .来交流一下你们准备好的提纲吧，看看哪些问题是大家都很关心的。

4 .看来，大家都想知道人大代表是如何当选的，看看李叔叔是怎么解答的呢？

出示图片和音频

5 .各级人大代表的选举方式还有不同呢，来看一看我们的选举法的规定吧。

6 .学生读知识窗中的《直接选举和间接选举》。

三、了解选举过程，感受代表选举方式

1 .身为区人大代表的李叔叔就是通过人民直接选举产生的。瞧，爷爷奶奶过两天也将参与选举呢。听（出示音频：我和奶奶过两天会去领选民证并在投票日填写选票，你可以跟着一起去看看。）

2 .让我们跟随爷爷奶奶的脚步一起去现场看看吧。看视频（爷爷奶奶去现场选举）

3 .孩子们注意到了吗，去选举的人们胸口都挂着什么？他们填写的那张纸叫什么？（图片出示选民证和选票）它们的作用是什么呢？

是的，选民证表示这个公民拥有选举权。而选票上填写的就是被选举的代表的名字。

4 .选票填写完投入票箱，选举并没有结束，让我们继续看一一出示视频（投票、唱票和公示） 5 .这样，区级人大代表才被选举了出来。

刘力把这个过程记录了下来，你能帮助他排列好这些活动的顺序吗？

6 .选票在选举活动中反复出现，每一个选民的意愿都通过这张薄薄的选票来体现，有一个相当人大代表的人却在收购这张选票，一起看这则新闻。你觉得这么做可以吗？

7 .是啊，这是一种违法行为。怪不得爷爷这么说（出示音频：爷爷的话）让我们也牢记在心，一起读（书中P54的第一段话）

8 .学生朗读，知道选票都应当认真对待和珍视。

四、读懂宪法规定，了解代表选举资格

1刘力听了爷爷的话，也觉得非常激动，让我们来听一听他的心里话。（出示音频：多么神圣的选举呀，我也想参加，投上属于我的一票。）有没有同学和刘力的想法一样呀？

2 .那下列图片中哪些人可以参与选举呢？你来猜一猜。

出示图片：成人、小学生、老人、少数民族、罪犯、外国人、富人、穷人……。

3 .关于选举资格，法律是这样规定的，让我们来读一读。（出示选举法相关条例）

4 .现在，你再看看这些人，哪些是可以参与选举，哪些是不可以的呢？让我们来连一连，写一写吧。

5 .完成连线和填空，交流。

五、教师总结，珍惜代表选举制度

我国是一个幅员辽阔、人口众多的国家，不可能做到让人人都直接参与国家和社会事务的管理。为此，我国宪法规定了公民享有选举权和被选举权，公民通过行使自己的选举权利,挑选出自己满意和信赖的人大代表代表自己讨论、决定国家和社会事务。这是一个神圣的过程和权利，每一个人都应该珍惜。下一节课，我们将具体了解人大代表们都在做什么。

第二课时

课时目标：

1 .明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。

2 .通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。

3 .培养权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

教学过程：

一、会议图片导入，激发学生兴趣：

1 .“人大代表人民选，人大代表为人民。”在我国，人民对国家的管理是通过选举人大代表来实现的。

2 .每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国事。

二、分析讨论图表，了解代表构成：

1 .全国各地的人大代表，济济一堂，全国人大代表的构成上，有什么特点，让我们来看•看这些资料。

①比一比出示教材P56资料1,关注“少数民族代表、妇女代表、一线工人农民代表、专业技术人员代表、党政领导干部代表”这五项数据。

②读一读出示教材P56资料2,思考：为什么要选那么多基层代表？

③议一议进行小组讨论，交流自己的看法。

2 .下面就请大家上台交流你们组员分析、交流表格、资料的想法。

3 .教师小结：我国人大代表构成有广泛性这一特点，兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。

三、走近人大代表，明确代表职责：

1 .在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”这就对人大代表提出了一定的要求。那么，你知道人大代表要履行的职责是什么吗？还记得我们的课前调查吗？让我们来交流。

2 .第一到第三组，上台交流：人大代表在大会期间行使哪些职权？

学生进行汇报。 3 .第四到第六组，请根据P57资料《一名人大代表在闭会期间的职责》以及自己课前收集的资料。

上台交流：人大代表在人民代表大会闭会期间的活动，是履行神圣职责的另一个重要方面，他们会做什么？

学生进行汇报。

4 .PPT出示P58资料《这是我的职责》。

讨论：人大代表怎样才能不辜负人民的重托？

学生阅读材料后交流看法。

人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

四、讲述代表故事，感受依法履职：

1江苏省人民代表常务委员会官方网站上，介绍了这样一位人大代表，他就是许建林。

2 .讲述代表的故事：《我的履职故事：心中有一杆秤一一苏州市人大代表许建林》

3 .学生听故事分享，讨论：怎样全心全意做到“责任在肩人民在心”的？

4 .请问：许建林第二次党员人大代表，他是怎样全心全意做到“责任在肩人民在心”的？

5 .请你对这位人民的好代表说一句感谢的话。

6 .教师小结：人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。

五、教师总结本课，聚焦“人民在心”

1 .通过这节课我们的学习，我们了解到人大代表是人民选出来的代表，认识到了人大代表具有广泛的代表性。让我们向“责任在肩、人民在心、依法履职”的人大代表致敬。

2 .下节课，我们将继续学习《我们是场外的“代表”》，参政议政建言献策，我们也能参与哦。

板书设计：

6.人大代表为人民

责任在肩

人民在心

依法履职

第三课时

课时目标：

1了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。

2 .从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。

3 .进一步培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。

教学过程：

一、童眼看社会，了解献言献策渠道：

4 .关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。

5 .活动园：请认真学习P59页学习资料，思考：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？

①学生自读材料

②进行小组讨论

③生生互动评价

④教师及时点评

6 .出示：网民参与的向总理提问活动中的活动类别，你有什么发现？

7 .学习P60页学习资料，思考：朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事？四人小组讨论

①聚焦问题：朱先生的想法向谁反馈？

②朱先生为什么感到自豪，感到自己被重视？ ③在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的想法？

8 .除了发邮件，你还知道能通过哪些途径建言献策？

①自读P60页下方资料

②小结归纳，全班分享

9 .教师总结：看来，除了人大代表，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民的职责，也是公民自觉承担社会责任的体现。

二、童声论社情，关注生活建言献策：

10 参政议政不仅仅是成年人的事，作为小学生，我们也可以积极参与，生活中，有许多与我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。

11 学习读P61页阅读角《全国人大常委会回函小学生立法建议》

①学生自读材料

②进行小组讨论

③生生互动评价

④教师及时点评

12 看来小学生也可以积极参与到社会公共生活中，建言献策，除了还可以用什么方式？三、童言谈所想，不断强化公民意识：

1通过前两个课时的学习，我们了解了人大代表工作程序，谁能来归纳？

13 上节课结束前，我们布置了“观察生活，撰写《提案书》的行动作业”，有不少同学,的确发现了身边存在着一些不合理的现象，也当起了“小小人民代表”，写了提案。让我们

•起交流观察到问题。

四、代表我来当，实践活动拓展延伸：

1同学们，现在我宣布：六（1）班第一届人民代表大会现在开始。

14 请汇报，课前调查中发现了身边哪些不合理的现象呢？

小组汇报交流

15 我们的小人民代表真是好样的！能够发现我们身边存在的这么多需要现象。

①下面我们进入会议的第2项议程：分组拟写提案。

②提示：请将自己发现的问题及想到的解决方法与同组的同学一起讨论交流，选择与人民群众生活关系最密切，急需解决的问题，共同讨论解决方法，完成提案。

③教师巡视指导

16 各小组代表经过充分的讨论，完成了提案。下面我们进入大会的第3项议程：人民代表全体会议交流提案。

①各组代表汇报提案

②师生共同评价，将审议通过的提案粘贴在黑板。

17 今天，我们模拟人大代表，观察、发现问题，并对如何解决问题提出了自己的意见和建议。希望大家以后也要做个有心人，多关心社会，关心民生，长大争当一名真正的人民代表，为人民、为社会多作贡献。

板书设计

6.人大代表为人民

我们是场外“代表”

发现问题贴近生活

寻找原因调查研究

解决办法合理可行

书写提案清晰通顺

教后记: