{团队建设}组建团队教案

（团队建设）组建团队教案

打造您的卓越团队（工作坊教案3天）

第壹天上午第壹课（九点）

音乐4分钟，音乐1分钟门神:门已打开,能够进来坐!

导坐:先坐满前排/先坐满前排

义工:手拿物品放壹边,手机请关机

◆【开场白】“欢迎各位的到来！”“同学们大家下午好！”欢迎大家来到这个课堂。下面呢我首先作个自我介绍：我是你们这次团队工作坊的教练，也就是这次课程培训的导师。我姓*，英文名叫***。从当下开始，我和后面的四位助教会陪伴大家度过壹生中最最难忘的二天时间！

（提示各部门来的学员分别举手、欢迎你们！鼓掌！）

◆［练习壹］下面我想请大家做个练习，要求各位同学，用你最灿烂的笑容，伸出你的热情、友谊之手，去和教室里的人打个招呼、问个好！

分三次做。第壹次：坐于原位；第二次：跨出壹步；第三次：全场走动。

示范：你能够说：我是××水果（苹果、梨子、香蕉、葡萄……），很高兴认识你！然后握握对方的手。

开始……音乐《永远是朋友》 请大家回到原位坐下，请问刚才你们发现了什么？感觉到什么？……这壹刻你有什么感受……(提问)，原来人和人交往是不是那么的容易，只要你跨出壹步就有了很多很多的可能性是不是？！这壹刻你觉得身边这个让你开心、让你快乐的环境是由谁创造的？（同学回答：自己。）对！就是你自己！给你自己壹个掌声。鼓掌！

◆下面呢我想做壹个调查：

今天你来到这个课堂，怀着壹种“好奇心”的同学请举手！请放下！

今天你是因为要给老板、给我或给其它人面子来的同学,也就是“给面子”的同学请举手！请放下！

今天你是“被迫的”来到这个课堂的同学请举手！不好意思没关系！请放下！

今天你是想“证明这个课程对我没有用的”请举手！请放下！

今天你的确是想来学点东西，提升壹下自己的素质的请举手！很好！请放下！

◆那好！同学们，你如果是好奇的呢，那你于这个课程结束后你是壹定会知道这个课程怎么回事的，你就好象见了壹场电影，电影结束了，你也会说“我知道了”，可是你不会说“我学到了，我改变了”。 如果你是给面子的，那我告诉你，你的到来已经给足面子了，你的目的也已经达到了。

如果你是被迫来的，那我告诉你，你这大约36个小时会让你很难受，因为于这期间,我是不会让你们喜欢的，这对我不重要。

如果你是来证明这个课程是对我没用的话，那你当下已经有答案了，答案就是：壹定对你没用！

如果你是来想学点东西，提升自己的，那我恭喜你，嘉许你自己给你自己壹个掌声。(鼓掌！)

下面我有三点希望:

1、 希望大家既来之则安之,壹定要全身心、百分百的投入。

2、 此刻我希望不管你原来是老板、仍是总经理、仍是什么角色，壹切均放下，这里你的身份就是学员

3、 希望大家以“空杯”的心态去学习，去拿你想要的成果。

为什么要“空杯”心态？（讲小和尚的故事）

◆下面，我想再作壹次调查：

我们曾经于学校里均学过数学，请问到当下仍记得内容的80%请举手！记得内容的60%请举手！40%请举手！20%以下的请举手！

同样，我再问于座的同学，会骑自行车的请举手，学会后已经忘了的请举手！（没有人忘记）

同样问大家会游泳的请举手，学会后已经忘了的请举手！（没有人忘记）好！请放下！

◆ 让我们来见，这就是传统教育学习方法和体验式学习方法的不同！

◆ 摆书

体验式学习(骑车、游泳) 传统式学习(学习数理化)

比

较 靠领悟、体会

重观念、态度

以学员为中心的

强调行动中学习

强调即时感受 靠记忆，

重知识、技能

以教师为中心的

强调学知识、教师、课件

强调过去的知识

我想问壹下，你是希望学了以后马上忘记好呢,仍是学了不再忘记好？也就是你们希望采用什么样的学习方法呢？（同学们：体验式）

◆介绍教练技术课程

那好，下面呢，我就来和大家谈谈学了不再忘记的课程，-----教练技术课程。这个课程最早起源于美国。该课程诞生以后，广泛运用到世界500强企业，使其效益明显上升，二十世纪九十年代开始传入我国。

学习的方式：主要是采用体验式的学习方式，

学习的资源：是每个参加者和解决问题的过程，它要求团队学习，分享总结经验，解决问题为导向。

学习的内容：我不知道我不知道，我不知道我知道

学习的目的：突破领导力，提升素质

学习的效果：向内挖掘潜能、向外发现可能性。

◆那么教练技术课程到底是学什么的呢？

摆书

我知道我知道（会开车）

我知道我不知道（当下路上有车不知多少辆车）

我不知道我知道（教练技术、向内挖掘潜能）

我不知道我不知道（教练技术、向外发现可能性）

◆接下来，我们壹起来做壹个智力游戏：

请同学上来完成。不提笔用四条直线通过九点

（已做过的不要上来）

... ...

...

同学们平时我们思考总是局限于某个框框里面，总是突破不了，这主要是信念这块出了问题，这次课程中我会帮助大家不断去突破这个框，不断的拓宽你的信念，让你有更大的收藏，获得更大成果！

摆书

成果

行动传统教育

教练技术

勇敢

◆〈例二〉信念问题“蹦极”

给他“勇敢”的概念，他知道，但就是不敢跳。

我就是个勇敢的人，为团队粉身碎骨于所不惜跳

◆接下来，我想提个问题：谁知道人生的三个时间段？

任何时候均可把自己的人生分为三个时间段。 昨天会决定今天的行为！（怨妇的故事）许多人均活于过去,梦想未来!

活于当下，开开心心每壹天！

告别昨天，活于当下，为了明天！

摆书

不能回去把握去不了

昨天今天明天

当下壹刻

◆人生是壹张单程车票，每个人只有2万多天，我们应该珍惜生命！

我们每个人壹生下来就好象坐上了壹列永不回头的列车，列车的行程从起点到终点只有二万多天，于这个人生旅途中你想怎么过

均是由我们自己选择的，均有起点、终点，但我们壹定要把握好自己的“拐点”。

终点 现 将

理想

起点

拐点

今天我就是来让你找到人生的“拐点”，想让你停下来好好想想，今后的人生路该怎么走？如何才能实现自己的理想？

◆我们对任何事情均要见到更多的可能性，而不是执着于我们的习惯。

例：“握手”大拇指上下交换

◆社会上有二种人：表现的人，辩解的人。辩解的人总是于说“这不是我的错，我是对的”！他们牺牲了很大的成本就于证明壹件事“我是对的”！其实你对了又怎么样？

讲壹个故事：下雨天父亲和儿子

◆我们经常以为自己于聆听，但我们总是喜欢听我们想听的，总是执着于我们的经验。我们已经没有真我了，因为我们均有了很厚的盔甲。

× 你爱听的不爱听的○ 这段时间内，你能够见你自己，你到底××

× ×× 来这里干什么？

是不是这样来接受我讲的东西。我会不断的问你为什么会这样？但我不会告诉你方法的。

◆教练的作用

我是壹名教练，于这课程中，我会不断教练你们，引导你们去拿你想要的东西。我的作用：

摆书

壹面镜子

指南针

催化剂

第壹：是壹面镜子。（问：知道镜子有什么用吗？）

让你从我身上发现你自己。

第二：是指南针。（问：指南针有什么用？）

让你明白方向。

第三：是催化剂。（问：催化剂有什么用？）

让你的感受更深刻。

◆教练和运动员的关系

刚才我于壹上课的时候提到，我是你们今天的教练，你们当时想到了什么？ （学员答：体育比赛、运动场上、教练、运动员、裁判、观众）

好，请问：运动场的教练是干什么的？……教练永远是指导运动员去拿金牌!这壹刻你是把自己定位于什么样的角色呢？如果你于这里当裁判或观众，那我告诉你，你真的什么均学不到，也拿你壹点办法均没有。

同学们，课讲到这里，我想告诉大家，真正的课程仍没有开始，我想问壹下于座的各位同学，你会以什么样的态度来参加下面的研讨会呢？（提问3-5名同学）好！

练习二接下来，我们进行壹项练习，请大家迅速找壹位不认识或不太熟悉的人面对面坐于壹起。靠近壹点。

◎导师到后台

举手选A、B。做A的先举手，做B的再举手

你为什么是B，你是不是总喜欢落于别人的后面，总喜欢见清楚没有危险才做。

你为什么是A，你是不是总是壹马当先、喜欢走于别人的前面。

『独白』

当下：我要求大家不用说话,均见着对方的眼睛，问问自己有多少时间没有这样见过我们身边的人，他的眼睛像不像你的父母、像你的老师、领导、老板、像曾经关心你的人或者他就是你的兄弟姐妹…，你知道他们于想些什么吗？你知道他们仍好吗？各位同学,你面前的这个生命,从当下开始就是你生命中的另壹半,他不仅于这个课程的学习中,你们要互相支持、互关联心和帮助，而且从此于你们的生活中将成为“死党”。

B对A介绍自己（1分钟），和对方讲我喜欢和什么样的人打交道，不喜欢和什么样的人打交道（2分钟）。开始……音乐(初春)

A对B…………。（3分钟）音乐(初春)

B对A介绍自己如何处理人际关系，你是如何对待自己身边的亲人、

朋友的或者是生意场上的客户的。（2分钟）开始……音乐(初春)

A对B交换。（2分钟）开始……音乐(初春)

◎导师拿好《守则》上台

请问大家我们要把子椅子放回原位需要多长时间？

请大家把椅子放回原位（挑战时间）。义工催快。

1、守承诺调查

※自己认为说话比较算数，喜欢说到做到的人，请举手！

※能严格遵守交通规则、从来没有闯过红灯的人，（驾车、步行）请举手！ ※答应过别人，但又没有做到，有过失信的人，请举手！

2、调查令人担忧，为协助大家全情投入及有效的完成整个研讨会，各参加者必须遵守以下基本守则。

◆宣读学员守则：

1、对参加者个人资料及其研讨会的内容保密。

2、准时于指定音乐停止前坐下。（请音响师放1分钟音乐）

3、于会场不准吸烟，吃口香糖和其它食物。

4、不记录、不录音、不摄像。

5、坐于研讨会前不认识或不太熟悉的人旁边。(当下能够调整)

6、名牌放于胸前显眼的位置。

7、手机关机或调至无声，(请检查)课堂上不能私自交谈。

8、参加整个研讨会，按时完成教练布置的作业。

9、教练有权决定学员是否继续参加研讨会。

10、对自己负责，不吃影响自己情绪的药物。

◆承诺能做到的同学请站起来！学员表态！！

◆下面介绍义工。请义工小组长站于凳子上召唤学员。适当调整人数