表格数据的图形化（说课稿）
计师091 陈兆霞 0913012011
各位评委，各位老师，大家好！
今天我说课的课题是《表格数据的图形化》，我将从教材、教法、教学过程这三个方面进行阐述。
一、说教材
教材的地位和作用
本节选自教育科学出版社，普通高中教科书《信息技术基础》第四章第二节的第二小节内容。课程内容在于引导学生通过在图表处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理表达意图的方法，注重的是对学生利用工具表达意图的培养，为以后的信息表达与信息集成打下技术基础，并且这部分内容，没有相应的选修课加以巩固与拓展，所以这节课就尤其重要。
教学目标
知识目标：理解用图表来表现信息的特点与意义，能根据表格数据关系选择合适的图表类型。
技能目标：利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。
能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。
情感目标：体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。
培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴涵的文化内涵。
教学的重点及难点
教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。
教学难点：（1）图表类型、数据源的选择；（2）图表数据分析。
二、说教法
学情分析
高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且刚刚学习了““表格数据的处理””，这为本节课教学奠定了基础。
教学方法
信息技术课是以提高学生信息素养为宗旨，强调学生自主学习和创新学习，为实现该教学目标，我把任务驱动法、自学指导法和小组合作法相结合，通过学生自学操作、合作交流完成教学任务。这样，既可以让学生通过实践主动的探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。
三、说教学过程
创设情景引入新课
设计意图：兴趣是最好的老师，一开始创设情景让学生感受到表格数据在生活中的实用性，从而激发学生的学习兴趣，融入新课的学习氛围。
《数据的图表化》
教学设计与教学反思
单位：东城双语初中
姓名：张 倩
教学设计教学反思评选 教材分析
本节课的内容源自青岛出版社初中版《信息技术》七年级下册之第一单元《数据处理》的第三课，教材中引用的案例是《同学春节前后体重对照表》，在现有条件下可以组织学生开展任务驱动式的小组学习。对于教学活动部分的设计是对学生进行分组，并要求小组在课前准备好制作图表使用的数据1-2组，在课堂上用图表化程序制作出简易、美观、实用的数据图表。
学情分析
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。如网络基础知识的掌握，Windows操作系统、Word、Excel的部分内容的操作使用等。能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
教学目标分析
知识目标：①理解图表的构成和作用；②了解图标的不同类型和几种常用类型的适用范围。
技能目标：①掌握数据的图标化表示方法；②学会对图标进行编辑和格式化；③学会用图标处理信息。
情感、态度与价值观目标：①感受图标在现实生活中的应用；②体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。
教学重难点
教学重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的转换。
教学难点：对图表进行编辑和格式化。
教学策略(解决的方法)：
1、教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。
2、任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。
3、案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。
教学准备
1、学生上课所需数据汇总表；2、多媒体网络教室 教学过程
1、设置情境，导入新课
教师提问：同学们寒假过后你们的变胖了还是瘦了啊？张晓强同学的体重增加了3.5kg，所以下决心减肥，他和周围的同学、好朋友成立了“健康联盟”，并订立了盟约，班里的同学知道这个消息，也给予了很大的支持，几个同学在计算机里给张晓强设计了几种体重记录。
1 表格数据的图形化
一． 教材分析
该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容，也是本章的重点。
二． 学生分析
多数高中学生已经具备一定的计算机操作能力，若仍以传统的讲解方式授课，就会陷入“初中学Excel，高中还是学Excel”的尴尬境地，学生也会感到索然无味，并可能产生逆返心理，失去学习的兴趣。
基于上述分析，教师要将课堂还给学生，让学生自己去探究，从而培养他们在实际生活中应用信息技术的能力。
三． 教学目标
1． 知识和技能
（1）、能够根据实际需求选择合适的图表。
（2）、能够理解图表向导各步骤的含义，并可以熟练的操作。
（3）、认识到图表是处理表格数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好地了解事物之间的联系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。
2、过程和方法：
（1）、了解运用图表向导的基本流程
（2）、学生通过亲身经历，提高分析和解决问题的能力
3、情感目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
四． 教学准备
硬件资源：微机室
软件资源：Excel、教学任务的Excel表、PowerPoint课件、教师的博客
五、 教学重点与难点
教学重点：
1、图表的制作方法及步骤
2、图表的分析及应用
教学难点：
1、图表类型、数据源的选择
2、图表数据分析
六、教学方法：任务驱动法,探究学习与教师指导相结合
七、教学安排：一课时。
八、教学过程：
（一）创设情境，巧妙导入
上课前播放自制的周杰伦歌的MTV，上课后停止，展示周杰伦专辑的销售量表，用周杰伦专辑的销售量引出课题：表格数据的图形化
（二）用任务驱动法，完成教学内容
任务一：打开“作业一.xls”，分别用柱形图、饼图、折线图表示表格中的数据。 2 通过这个任务，学生学会插入图表。
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1 表格数据的图形化说课教案设计
我说课的题目是《表格数据的图形化》，下面我从该课在教材中的地位及作用、教学目的、教学重点难点、教法与学法、教学媒体、教学过程、设计理念七个方面来说明本课，请各位领导和同行们多提宝贵意见。
该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。
能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
1、图表的制作方法及步骤 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 2、图表的分析及应用
1、图表类型、数据源、图表选项的选择
2、图表数据分析
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。为实现该教学目标，我采用的教学方法是任务驱动法、自学法和讲练结合法，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。
硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室
软件资源:excel、课件:powerpoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。
展示课件，显示两幅卫星拍摄的印度洋海啸前后同一个地区的图片，通过比较直接可以看出灾情严重，震撼每个同学。
继续展示课件，显示三个表格数据，第一个是“海啸中各国死亡人数表”；第二个是“海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表”；第三个表格是“历年来印尼旅游的外国游客人数表”。选择这三个表格数据，有三方面的原因，其一，所有数据与海啸发生国家的事件有关，将海啸这个事件百度文库 - 让每个人平等地提升自我
