表格数据图形化 教学设计

1 数据的图表化

柴沟中学 鹿咏梅

【教材分析】

《数据的图表化》是七年级信息技术下册第一单元《数据处理》中的重要内容，它是在学生掌握了对数据清单的简单分析的基础上，再进一步把文本的数据转化成图表形式，对数据更形象化地分析，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。

【学情分析】：

学生通过前面的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够运用所学的知识对数据进行简单的处理，但是这种纯文本、数字的形式会让他们感觉很枯燥。通过本节课的学习，使他们认识到在EXCEL中还可以用“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高。

【教学目标】：

（一）知识目标：

1、 让学生理解图表的构成和作用；

2、使学生了解常用的图表类型；

（二）技能目标：

1、使学生学会在Excel中插入图表的操作方法；

2、指导学生学会对图表进行编辑和格式化；

（三）情感、态度与价值观目标：

1、引导学生感受图表在现实生活中的应用；

2、让学生体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；

3、培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

【教学重难点】：

重点：图表的制作、编辑 ；

难点：根据数据的特点选择合适的图表类型。

2 【教学准备】：

网络多媒体网络教室、课件、准备好学生练习使用的表格，课前分发至每台学生机，上课使用。

【课 型】：新授课

【教学过程】

教师活动 学生活动 设计意图

一、创设情景，激趣导入

同学们，今天很高兴能和大家共同学习，首先，老师想搞一个小调查，同学们愿不愿意配合老师完成呢？噢，从同学们响亮的回答声中感觉到同学们都非常热情、非常积极。相信这节课同学们一定会表现得非常出色。链接以下标准体重计算网页：

/liulei/cardiology/heart/baojian/bodyweight.htm

算一算，你的体重标准吗?如果是偏瘦或是肥胖？你不打算去努力调整吗？

这是我们学校四个同学，发现春节后自己的体重剧增，制定了春节前后体重对照表，并且还做了一张体重警示图，以此来控制体重。请同学们看屏幕，这两个表哪个更能直观地反映出他们体重的变化呢？同学们可以发现，图表可以将数据用简明的图形表达出来,使人获得清晰而直观的印象, 与表格相比，图表更直观形象，可方便看出数据的差异，便于比较、分析。那我们这节课就来学习怎样制作形象、直观的图表。引出课题，并展示本节课的学习目标。

表格数据的图形化（说课稿）

计师091 陈兆霞 0913012011

各位评委，各位老师，大家好！

今天我说课的课题是《表格数据的图形化》，我将从教材、教法、教学过程这三个方面进行阐述。

一、说教材

教材的地位和作用

本节选自教育科学出版社，普通高中教科书《信息技术基础》第四章第二节的第二小节内容。课程内容在于引导学生通过在图表处理方面的操作使用，能够掌握根据具体需要合理表达意图的方法，注重的是对学生利用工具表达意图的培养，为以后的信息表达与信息集成打下技术基础，并且这部分内容，没有相应的选修课加以巩固与拓展，所以这节课就尤其重要。

教学目标

知识目标：理解用图表来表现信息的特点与意义，能根据表格数据关系选择合适的图表类型。

技能目标：利用图表向导制作图表并能根据需要修改图表。

能够利用表格、图表的形式分析数据，发现有价值的规律，并以图形化的表格数据直观表示。

情感目标：体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴涵的文化内涵。

教学的重点及难点

教学重点：表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：（1）图表类型、数据源的选择；（2）图表数据分析。

二、说教法

学情分析

高一年级学生具有较强的逻辑思维能力，能够自主独立完成一定要求的学习任务。并且刚刚学习了““表格数据的处理””，这为本节课教学奠定了基础。

教学方法

信息技术课是以提高学生信息素养为宗旨，强调学生自主学习和创新学习，为实现该教学目标，我把任务驱动法、自学指导法和小组合作法相结合，通过学生自学操作、合作交流完成教学任务。这样，既可以让学生通过实践主动的探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

三、说教学过程

创设情景引入新课

设计意图：兴趣是最好的老师，一开始创设情景让学生感受到表格数据在生活中的实用性，从而激发学生的学习兴趣，融入新课的学习氛围。

- 1 - 《表格数据的图形化》教学设计

一、教学设计理念

让学生体验一次既有知识学习又有能力培养、情感熏陶的有效学习。通过表格数据的图形化学习，直观的分析实际问题，让学生实现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观同步发展的教学目的，实现新课改下的信息技术教学目标，培养学生良好的信息素养。

二、教材分析

《表格数据的图形化》是教科版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》模块第四章第二节的内容。数据图表是人们进行信息交流的一种形式，同文本信息相比，数据图表达信息更直观简捷。因此，表格数据的图形化是中学生必须掌握的一种技能。除了让学生掌握由数据创建图表的方法及对图表编辑、修饰等基本技能外，更重要的是让学生通过对表格数据的加工、处理及分析，能从中发现和挖掘数据之间的关系，体会数据与图形之间的关系，提升分析、解决问题的能力，提高管理数据的水平，从而为自己的学习、生活服务。

三、学情分析

本课的学习对象是高中一年级学生，学生在初中已学过Excel，已掌握了Excel的一些基本操作。因此本课的重点是让学生能够运用这些技能去分析、处理数据，创建出能够最佳体现数据关系的图表，培养、提高学生分析问题的能力。所以应让学生通过亲自动手实践、体验感知来突破本课的重、难点，并在教学过程中引导学生开展探究、合作学习。

1、学生对计算机游戏的兴趣极高

平时学生对计算机的接触，最感兴趣的是玩游戏。这节课就是利用了学生的这个兴趣点，在教学环节中首先设计了诗图竟猜游戏：给出三幅图，让学生由每幅图猜出对应的诗歌名称，从中体会文字与图的关系。既然图可以表现诗歌的内容，接下来再给学生展示一个数据表，图能否表现数据表的内容呢？从而引出新课《表格数据的图形化》。

2、动手操作电脑的欲望强烈

通过以前的学习，学生已掌握了Excel的基本操作。在教学过程中不断给出贴近学生学习、生活的数据实例，教师对每个任务结合小组互评与个人自评进行点评，肯定学生的进步，并对优秀团队及时奖励，激发学生自主实践与合作探究的浓厚兴趣，学生学习的欲望高涨。

《数据的图表化》

教学设计与教学反思

单位：东城双语初中

姓名：张 倩

教学设计教学反思评选 教材分析

本节课的内容源自青岛出版社初中版《信息技术》七年级下册之第一单元《数据处理》的第三课，教材中引用的案例是《同学春节前后体重对照表》，在现有条件下可以组织学生开展任务驱动式的小组学习。对于教学活动部分的设计是对学生进行分组，并要求小组在课前准备好制作图表使用的数据1-2组，在课堂上用图表化程序制作出简易、美观、实用的数据图表。

学情分析

学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了较熟练的掌握。如网络基础知识的掌握，Windows操作系统、Word、Excel的部分内容的操作使用等。能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。

教学目标分析

知识目标：①理解图表的构成和作用；②了解图标的不同类型和几种常用类型的适用范围。

技能目标：①掌握数据的图标化表示方法；②学会对图标进行编辑和格式化；③学会用图标处理信息。

情感、态度与价值观目标：①感受图标在现实生活中的应用；②体验信息的多样化表示，弘扬热爱生命、积极向上的生活态度；③培养学生的健康意识、合作理念和探索精神。

教学重难点

教学重点：数据图表的创建以及不同类型数据图表的转换。

教学难点：对图表进行编辑和格式化。

教学策略(解决的方法)：

1、教练策略：在学生完成任务的过程中，适时的给予一些指导。

2、任务驱动：通过完成具体的学习任务，加深对知识点的认识，体验知识点的作用。

3、案例教学：整个教学过程都是在结合具体的图表实例来讲解。

教学准备

1、学生上课所需数据汇总表；2、多媒体网络教室 教学过程

1、设置情境，导入新课

教师提问：同学们寒假过后你们的变胖了还是瘦了啊？张晓强同学的体重增加了3.5kg，所以下决心减肥，他和周围的同学、好朋友成立了“健康联盟”，并订立了盟约，班里的同学知道这个消息，也给予了很大的支持，几个同学在计算机里给张晓强设计了几种体重记录。