人教版七年级上册生物植物知识点

植物知识点

1、生物圈中已知绿色植物有50余万种。可分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

2、比较衣藻和水绵

3、藻类植物的主要特征：（是地球上出现最早的植物）

1.）大都生活在水中； 2.）结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，但没有根、茎、叶的分化； 3.）具有叶绿体，能进行光合作用。

4、藻类植物在生物圈的的作用：1）释放氧气，大气中90%的氧气是由藻类植物提供的。

2）可做食用，例如海带、紫菜；3）可做鱼类食物；4）可供药用，例褐藻胶，碘酒。琼脂。

5、苔藓植物：从水生向陆生的过渡类型。

1）主要特征：一般都很矮小，具有茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，叶没有真正的根，只有起固着作用的结构，称假根。

2）与人类关系：①能腐蚀岩石，形成土壤，是自然界重要的“拓荒者”。②能保持水土，防止水土流失。③作为检测空气污染的指示植物。④形成泥炭作为燃料。 2

6、蕨类植物的主要特征：有根、茎、叶的分化，根茎叶中有输导组织。 与人类关系：可用于酿酒和食用。贯众、卷柏等可药用。满江红是优良的绿肥和饲料。古代蕨类植物形成煤碳。

植物类型 生活环境 形态结构特点 生殖 用途

藻类植物 多数水生 没有根、茎、叶等器官的分化。 孢子生殖

食用和药用。

苔藓植物 生活在阴湿的地面或背阴处 一般具有叶和茎，植株矮小，叶只有一层细胞。 监测空气污染的程度的指示植物。

蕨类植物 生活在阴湿的环境 具有根、茎、叶，体内有输导组织。 古代遗体变成煤。

桫椤：又称“恐龙树”，有“活化石”之称。

7、比较菜豆种子和玉米种子的结构

比较内容 菜豆种子 玉米种子

不

同

点 子叶数 2片 1片

胚乳 大多数没有胚乳 大多数有胚乳

营养物质贮藏部位 子叶 胚乳 3

子叶功能

贮藏营养物质

将胚乳中的有机物转运给胚芽、胚轴、胚根

相同点

都有胚和种皮，胚是种子的主要部分

8、种子与孢子：孢子只是一个细胞，只有在温暖潮湿的环境中才能萌发，寿命很短；种子是器官，在较干旱环境也可萌发，寿命长。

9、种子植物包括裸子植物与被子植物，裸子植物的种子是裸露的，外面没有果皮包被，被子植物的种子外面有果皮包被，也称绿色开花植物，其共同点是都有根、茎、叶、种子，都用种子繁殖，都有发达的输导组织。

10、被子植物比裸子植物适应性更强、更高等：被子植物能开花结果，果实能保护种子成熟，还能帮种子传播。

11、种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件：具有完整的、有活力的胚和供胚发育的营养物质，还要度过休眠期。

12、种子萌发的过程：

种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转化为可以被细胞吸收利用的物质，转运给胚根、胚轴和胚芽。胚根先发育，突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。

种子萌发所需营养来自于自身，播种时要选择子粒饱满，完好无损的种子。

种子的发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%

13、根尖的结构及功能

根冠：根尖顶端的帽状结构，有保护作用

分生区：分生组织，细胞体积小、细胞核大，分裂能力强。

伸长区：细胞迅速伸长，是根生长最快的部位 4

成熟区：部分细胞分化成导管，可运输水分和无机盐；表皮细胞一部分向外突出形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。

14、根的生长，一方面依靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面依靠伸长区细胞的

生长增大细胞的体积。

15、芽的类型：按着生位置分为顶芽和侧芽；按发育结果分为叶芽、花芽和混合芽。混合芽发育成带有花和叶的枝条。

16、叶芽的结构和发育：

17、木本植物的茎由外而内依次是树皮、形成层、木质部、髓。形成层具有分裂能力，向外分裂产生韧皮部，向内分裂产生木质部。

小树可长成参天大树，其中长高是靠叶芽生长点细胞分裂；长粗靠形成层细胞分裂和生长。

18、植物的生长需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐：

氮：促进细胞的分裂和生长，枝叶繁茂；磷：促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；钾：使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。

19、一朵完整的花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成。花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花药里有花粉，雌蕊的子房里有胚珠。 5

20、传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。包括自花传粉和异花传粉。

21、自花传粉：一朵花的花粉，从花药散放以后，落到同一朵花的柱头上的传粉方式，如小麦、水稻、豌豆。

22、异花传粉：花粉依靠外力，落到另一朵花的柱头上的传粉方式。依靠的媒介是风和昆虫。

23、花的类型：虫媒花和风媒花。虫媒花：有鲜艳的颜色、芳香的气味、甜甜的花蜜。如油菜花、桃花、苹果花。风媒花：花粉多而轻盈、易被风吹散，柱头常有分叉和黏液，易接受花粉。如玉米、小麦、杨树。

24、受精：胚珠里的卵细胞，跟来着花粉管中的精子结合，形成受精卵，这个过程叫受精。

绿色开花植物是双受精。（一枚精子与卵细胞结合，另一枚精子与两个极核结合。）

25、玉米果穗的缺粒和向日葵子粒的空瘪主要是传粉不足引起的，可人工辅助授粉。人工辅助授粉弥补了自然状态下传粉的不足，可以大大提高被子植物的结实率。

26、植物的生活需要水：①水是植物体的重要组成成分。②水分使植株的叶片舒展，有利于进行光合作用。③无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收。④水参与植物体的生命活动。 6

27、水分和无机盐通过导管自下向上运输；有机物通过筛管自上而下运输。

28、蒸腾作用：1）概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。

2）影响蒸腾作用强弱的因素：自身因素：叶片面积。环境因素：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况。

3）移栽植物时提高成活率的措施：去掉部分枝叶、傍晚或阴天移栽、给移栽植物遮阴（降低蒸腾作用），根部带土移栽（保护幼根和根毛）

28、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭由保卫细胞控制。

29、植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。蒸腾作用的意义：①能促进植物体内水分的吸收。②拉动水分和无机盐在体内的运输。

③降低叶片表面温度，避免因气温过高而被灼伤。

④提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的水循环。

30、绿色植物参与生物圈的水循环：①绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度，增加降水，促进了生物圈的水循环。②植物的茎叶能承接雨水，大大减缓了雨水对地面的冲刷。③树林中的枯枝落叶能吸纳雨水，使雨水渗入地下，补充地下水。

31、【实验】绿叶在光下制造有机物。

1)实验步骤：

（1）暗处理：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽（呼吸作用)

（2）选叶遮光、光照：用黑纸片把一叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，然后移到光下照射。几小时后，摘下该叶片，去掉遮光的纸片。部分遮光的目的是形成对照。该实验控制的变量是光照。

（3）脱色：脱去叶绿素的方法是用酒精隔水加热，使叶绿素溶解酒精中，脱色后叶片呈黄白色。酒精变为绿色。

（4）漂洗，染色：从酒精中取出叶片，清水清洗（洗去叶绿素）干净后，向叶片滴加碘液。

（5）漂洗：用清水冲掉碘液，进行观察。

2）实验现象：叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。

3）实验结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿色植物制造的有机物是淀粉 。

32、光合作用：绿色植物吸收太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。 7

叶绿体是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 33、检验淀粉：碘液（淀粉遇碘变蓝）；检验蛋白质：双缩脲试剂（蛋白质遇双缩脲试剂变紫色）

34、绿色植物通过光合作用制造的有机物，既建构了自身，满足了自身生长、发育、繁殖的需要，也为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，为其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量。

35、【实验】二氧化碳是光合作用的原料

1）实验步骤：①暗处理。 ②设计关于二氧化碳的对照实验。 ③光照。 ④隔水加热溶解叶绿素。 ⑤漂洗。 ⑥ 滴加碘液。

2）实验现象：在氢氧化钠溶液中叶片不变蓝，在清水中的叶片变蓝。

3）实验结论：二氧化碳是光合作用的必需原料。

36、【实验】光合作用产生氧气

1）方法步骤：将金鱼藻放在盛有清水的大烧杯中，在金鱼藻上倒罩短颈玻璃漏斗，将一试管灌满清水倒扣在漏斗颈上。将实验装置移到光下照射，金鱼藻释放出了小气泡。

2）实验现象：将快要熄灭的细木条插入玻璃管内，木条复燃。

3）实验结论：绿色植物在光合作用过程中产生氧气。 8

37、【实验】光合作用需要水

1）方法步骤：

①暗处理。 ②设计关于水的对照实验：选叶，将主叶脉切断，a、b形成对照实验,变量为：有无水分

③光照。

④隔水加热溶解叶绿素。 ⑤漂洗。 ⑥ 滴加碘液。

2）实验现象：叶片a处不变蓝（黄白色），b处蓝色

3）实验结论：水是光合作用的原料。

38、【实验】叶绿体是光合作用的场所

1）实验材料：银边天竺葵

2）实验步骤：

①暗处理。 ②设计关于叶绿体的对照实验：用银边天竺葵，银边处无叶绿体，绿色部分有叶绿体。 ③光照。 ④隔水加热溶解叶绿素。

⑤漂洗。 ⑥ 滴加碘液。

实验现象：银边处（A）不变蓝，绿色部分变蓝

3）实验结论：叶绿体是植物进行光合作用的场所。

39、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放处氧气的过程。

光合作用的反应式：

40、光合作用原理的应用：合理灌溉、合理密植，温室中白天通风换气或人工施气肥等方法增加二氧化碳浓度。

41、【实验】种子的呼吸作用

1）种子的呼吸作用消耗氧气

实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。

燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。

实验结论：有机物在彻底分解时，需要氧的参与。

2）种子的呼吸作用产生二氧化碳

实验现象：