最新人教版七年级上册生物知识点

人教版七年级上册生物知识点全集

第一单元 生物和生物圈

1.1 科学探究

- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。

1.2 生物和生物圈

- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。

1.3 生物圈是最大的生态系统

- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。 - 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元 生物体的结构层次

2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位

- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。

- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。

2.2 生物体的结构层次

- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。

- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。

第三单元 生物的多样性

3.1 生物的多样性

- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

3.2 生物多样性的保护

- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。

第四单元 生物圈中的绿色植物

4.1 绿色植物的一生

- 种子的结构：种皮和胚。

- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。

- 植物的生长需要无机盐。 - 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

4.2 绿色植物的生殖

- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。

人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)

第一章 生命的奥秘

- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。

- 细胞的结构： 细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。

- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。

- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。

- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。

- 生物圈： 陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。

第二章 生物的多样性

- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。

- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。

- 细胞的多样性： 各种细胞的形态。

- 物种多样性：种、亚种、品种。 - 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。

第三章 生态系统的基本结构

- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。

- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。

- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。

- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。

- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。

第四章 生物的形态结构

- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。

- 动植物的适应性变化。

- 动物的身体骨骼特征。

- 植物的结构特征。 - 动植物的生长发育规律。

第五章 生物的物质与能量

- 物质循环：碳、氮、水等。

- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。

- 生物的繁殖方式。

第六章 生物与健康

- 常见的传染病和非传染病。

- 防治传染病和非传染病的方法。

- 饮食及其相关问题。

- 物质滥用的危害。

第七章 种间相互关系

- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。

- 生态平衡。 - 自然保育区。

- 灭绝和生物多样性。

最新人教版七年级上册生物知识点归纳

第一章 认识生物

一、生物的特征（ 8 个）：

（ 1）生物生活需要 营养 . 植物通过 光合 作用得到 , 动物与人则通过取食来得到 .

（ 2）生物能进行 呼吸 . 绝大多数生物需要吸入 氧气 , 呼出 二氧化碳 .

（ 3）生物都能排出体内产生的废物 . 如：人排汗、排尿等；植物的落叶 .

（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 . 如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害 .

（ 5）生物能够 生长和繁殖 .

（ 6）除了 病毒 以外 , 生物都是由 细胞 构成的；

（7）具有 遗传 和 变异 的现象 . 如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 .

（8）生物能 适应 一定的环境 , 也能 影响 环境 .

二、生物归类方法：

1、按形态结构分为： 植物、动物和其他生物 ； 2 、按生活环境分为 ：水生生物、和陆生生物

3、按用途分为 ：作物、家禽 （如：鸡、鸭、鹅） 、家畜 （马、牛、羊、猪等） 、宠物等 .

第二章 生物圈是所有生物的家

一、 1 、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称 .

生物圈 2 、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 .

3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 .

1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成 . 其中主要是能飞的 昆虫和鸟 及细菌 等生物

2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 . 但大多数生物生活在水中 150 米以内 的范围 .

3、岩石圈的表面大多有土壤 , 是一切陆生生物的“ 立足点 ” . 人类可利用器具到达任何圈层 .

二、影响生物 非生物因素：如 光、温度、水、空气 等

生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的 其他生物 . 生物间的关系有： 捕食、竞争、合作 等

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第一章 认识生物

第一节 生物的特征 (七上P2—P8)

1.观察:是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼,也可以借助各种仪器或工具,有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。

2.生物的特征:

(1)生物的生活需要营养:绿色植物从外界吸收CO2、水、无机盐等,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物;动物和植物不同,不能自己制造有机物,直接或间接以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,维持生存。

(2)生物能进行呼吸,绝大多数生物吸入氧气,释放二氧化碳。

(3)生物能排出身体内产生的废物:动物和人通过多种方式排出体内废物。例如,人可以通过排尿、出汗、呼出气体将废物排出体外;植物也能排出废物,如落叶能带走一部分废物。

(4)生物能对外界刺激作出反应。

(5)生物能生长和繁殖。

(6)生物都有遗传和变异的特性。

(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二节 调查周边环境中的生物 (七上P9—P11) 第 2 页 共 29 页 调查:是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年清查一次,这就是调查。人口普查也是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。森林资源的调查是调查中的抽样调查。

第二章 了解生物圈

第一节 生物与环境的关系 (七上P12—P18)

1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

2.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

3.生态因素分类:可分为两类

(1)非生物因素——光、温度、水等。

(2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

4.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个过程。在通过实验进行探究的过程中,控制变量和设置对照都是十分重要的。实验方案设计一般有对照组和实验组。