酸碱中和滴定、化学反应速率和化学平衡实验报告

化学反应原理化学实验报告班级：姓名：座号课题名称反应热的测量实验目的：通过测定中和反应的反应热掌握反应热测定的一般方法实验用品：烧杯、温度计、环行玻璃棒、量筒、硬纸板、塑料泡沫、0.50mol//L盐酸溶液、思考题：1．填碎纸条的作用是什么？2．酸、碱混合时，为何要把量筒中的NaOH溶液一次倒入小烧杯而不能缓缓倒入？3．有人建议用50mL0.55mol/LNaOH进行上述实验，测得的中和热数值会更加准确。

为什么？4．判断下列实验操作对中和热测定的数值有如何影响？填变大变小或者不变。

①大烧杯上没有盖硬纸板②用相同浓度和体积的氨水代替NaOH溶液进行实验③用相同浓度和体积的醋酸代替稀盐酸溶液进行实验班级：姓名：座号课题名称：探究原电池的工作原理实验目的：通过实验得出原电池装置如何将化学能转化为电能实验用品：烧杯、灵敏电流计、导线、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、铜片、锌片、盐桥、锌思考题1.分析课本P12图1-9，写出实验2中发生的化学方程式和离子方程式2.指出实验1和实验2中能量变化的主要形式3.在实验2中盐桥起到什么作用？班级：姓名：座号课题名称：设计原电池实验目的：通过实验验证设计方案是否可行实验用品：烧杯、灵敏电流计、导线、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、铜片、锌片、盐桥、锌思考题：1.在设计原电池时正极材料如何选择？2、对于电解质溶液有什么要求？3.构成原电池的条件是什么？班级姓名座号课题名称：电解池原理实验目的：通过实验掌握电解池原理实验用品：U型管、直流电源、导线、氯化铜溶液、石墨棒1.氯化铜溶液中存在哪些离子？未通电前离子怎么移动？通电后离子如何移动？2.根据实验事实指出在阳极和阴极离子的放电顺序？3.写出电极反应式和电解反应方程式4.指出该变化过程中能量转化形式5.电解原理有什么应用？班级姓名座号课题名称：钢铁的电化学腐蚀实验目的：通过实验理解钢铁的析氢腐蚀和吸氧腐蚀的原理实验用品：具支试管、试管、止水夹、导管、塞子、铁粉、炭粉、氯化钠溶液、稀醋酸、思考题1.金属腐蚀是指的现象；常见的有和腐蚀，而根据环境的不同，在钢铁易发生析氢腐蚀，在中性或弱碱性条件下钢铁易发生2.请说明以下防锈方法的原理（1）在电线的外面常包裹一层塑料（2）减少钢铁中的含碳量，可以增强钢铁的耐腐蚀能力3.查阅资料了解金属腐蚀的危害，并整理归纳常见金属金属防护的方法班级姓名座号课题名称：化学反应速率的表示方法实验目的：通过实验掌握化学反应速率的计算实验用品：锥形瓶、铁架台、注射器、导管、量筒、大理石、2mol/L 盐酸溶液、秒表盐酸与碳酸钙反应的实验数据思考题1.化学反应速率可以用来表示，用符号，化学反应速率是指一段时间内的平均速率，而不是瞬时的速率；.随着反应的进行化学反应速率的数值2.写出该反应的化学反应方程式以及离子反应方程式，指出能量变化，并说明能否以大理石的浓度变化来表示该反应的化学反应速率班级姓名座号课题名称：影响化学反应速率的因素实验目的：通过实验理解影响化学反应速率的外界条件实验用品：气球、锥形瓶、量筒、试管、烧杯、碳酸钠粉末、1.0mol/L盐酸、0.1mol/L盐酸、0.1mol/LH2C2O4、0.01mol/LKMnO4、5%H2O2、FeCl3溶液、MnO2粉末、思考题1.影响化学反应速率的外界条件主要有、、、等，其中当反应物浓度增大时，化学反应速率；当升高反应体系温度时，化学反应速率；当增大反应体系的压强时，化学反应速率；加入催化剂。

第一章化学反应与能量一、实践活动中和反应反应热的测定1.实验目的：测定强酸与强碱反应的反应热2.仪器与试剂：0.50 mol/L 盐酸，0.55 mol/L NaOH溶液，大烧杯(500mL)，小烧杯(100mL)，温度计，量筒(50mL)两个，泡沫塑料或纸条，泡沫塑料板或硬纸板(中心有两个小孔)，环形玻璃搅拌棒3.实验设计：（1）在大烧杯底垫泡沫塑料(或纸条)，使放入的小烧杯杯口与大烧杯杯口相平。

然后再在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料(或纸条)，大烧杯上用泡沫塑料板(或硬纸板)作盖板，在板中间开两个小孔，正好使温度计和环形玻璃搅拌棒通过，以达到保温、隔热、减少实验过程中热量损失的目的，如图所示。

该实验也可在保温杯中进行。

（2）用一个量筒量取50mL0.50mol/L盐酸，倒入小烧杯中，并用温度计测量盐酸的温度，记入下表。

然后把温度计上的酸用水冲洗干净。

（3）用另一个量筒量取50mL0.55 mol/L NaOH溶液，并用温度计测量NaOH溶液的温度，记入下表。

（4）把温度计和环形玻璃搅拌棒放入小烧杯的盐酸中，并把量筒中的NaOH溶液一次倒入小烧杯(注意不要洒到外面)。

用环形玻璃搅拌棒轻轻搅动溶液，并准确读取混合溶液的最高温度，记为终止温度，记入下表。

（5）重复实验两次，取测量所得数据的平均值作为计算依据。

（6）根据实验数据计算中和热。

①中和反应时放出的热量为：[V HCl·ρHCl+V NaOH·ρNaOH]·c·[t2—t1]，比热容c是常数 4.18 J/(g·℃)，溶液的密度均取1g/cm3，t2—t1取三次实验的平均值②生成1molH2O时放出的热量即中和热为：4.拓展与思考（1）如果用同样的方法测定氢氧化钾溶液与盐酸反应、氢氧化钠溶液与硝酸反应的反应热，请预测其反应热是否相同？（2）NaOH溶液为什么不用0.50mol/L而用0.55mol/L？（3）实际测得的数据普遍低于标准值57.3 kJ／mol，请思考有哪些原因会导致实验数据误差？第二章化学反应速率和化学平衡二、实验2-1测量锌与硫酸反应速率1.实验目的：测量相同质量、颗粒大小相同的锌粒分别与1mol/L和4mol/L的稀硫酸反应的反应速率2.仪器与试剂：1mol/L和4mol/L的硫酸，锥形瓶，单孔塞，直角导气管，50mL注射器，铁架台，秒表3.实验设计：按教材图2—1安装两套装置，检查装置的气密性，在锥形瓶内各盛有2g锌粒（颗粒大小基本相同），然后通过分液漏斗分别加入40mL1mol/L和40mL4mL/L的硫酸，比较二者收集10mLH2所用的时间。

实验酸碱中和滴定[教学目标] 1．使学生掌握酸碱中和滴定的操作方法。

2．使学生掌握酸碱中和滴定的误差分析。

[教学重点] 酸碱中和滴定的操作方法[教学难点] 酸碱中和滴定的计量依据及计算[教学类型] 实验课[教学方法] 自学与边示范边讲解相结合[教学内容]一、酸碱中和滴定1·主要仪器：(1)滴定管酸式：玻璃活塞碱式：乳胶管（内有玻璃球）(2)铁架台（带滴定管夹）(3)锥形瓶（可装待测液，也可装标准液）(4)烧杯（盛废液，不能装待测液）2·药品：(1)标准液 (2)待测液 (3)指示剂 (4)蒸馏水(洗涤和稀释时使用)3·操作过程：【3—2】用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液(1)用标准液润洗滴定管2～3次，取标准液。

(2)用待测液润洗滴定管2～3次，取待测液25·00mL于锥形瓶中。

(3)向锥形瓶中滴加2滴酚酞指示剂。

(4)中和滴定：注意指示剂颜色的突变，记下始读数和末读数，差值即为滴定值（要滴定2～3次，取平均值）。

(5)利用中和滴定原理计算。

注：滴定管的使用方法：(1)准备过程：检漏↓水洗↓待装液润洗2～3次↓装液至0刻度以上↓赶气泡，调整液面至0刻度以下，记下始读数和末读数。

(2)滴定操作：左手控制活塞或玻璃球，右手摇动锥形瓶↓眼睛注视锥形瓶内溶液颜色的变化。

滴定管的读数必须读到小数点后两位，如25·00mL 等[实验3—13] 用已知浓度的HCl滴定未知浓度的NaOH溶液。

1.准备工作：①洗涤锥形瓶。

（用水洗净即可，如用待测液润洗，结果会偏大）②洗涤滴定管、检查是否漏水。

（滴定管用标准液润洗，否则结果偏大）2.滴定阶段：加液、排气泡、调整液面、加指示剂、滴定、观察、记录、数据处理。

重复滴定2～3次。

[总结提高]1. 通过化学反应掌握滴定原理。

2. 掌握滴定误差大小的关键V（A）。

1。

定量实验：中和滴定高考链接1．【2011上海高考27】（3）已知：CuSO4+2NaOH−−→Cu(OH)2↓+ Na2SO4，称取0.1000 g提纯后的CuSO4·5H2O试样于锥形瓶中，加入0.1000 mol/L氢氧化钠溶液28.00 mL，反应完全后，过量的氢氧化钠用0.1000 mol/L盐酸滴定至终点，耗用盐酸20.16 mL，则0.1000 g该试样中含CuSO4·5H2O g。

（4）上述滴定中，滴定管在注入盐酸之前，先用蒸馏水洗净，再用。

在滴定中，准确读数应该是滴定管上蓝线所对应的刻度。

2．【2009上海高考27】（5）CaO2中一般含CaO。

试按下列提示完成CaO2含量分析的实验设计。

试剂：氢氧化钠标准溶液、盐酸标准溶液、酚酞仪器：电子天平、锥形瓶、滴定管实验步骤：①___________；②加入_________________；③加入酚酞，用氢氧化钠标准溶液滴定。

（6）若理论上滴定时耗用标准溶液20.00mL恰好完全反应，实际操作中过量半滴（1mL溶液为25滴），则相对误差为______________。

3．【2005上海高考9】下列实验基本操作错误的是（）A．滴定管洗净后经蒸馏水润洗，即可注入标准液进行滴定B．玻璃导管蘸水后，边旋转边向橡皮管中插入C．加热坩埚中的硫酸铜晶体，失水后须在干燥器中冷却，再称量D．玻璃棒蘸取溶液滴到放在表面皿上的pH试纸上4．【2004上海高考30】氢氧化钡是一种使用广泛的化学试剂。

某课外小组通过下列实验测定某试样中Ba(OH)2·nH2O的含量。

（1）称取3.50g试样溶于蒸馏水配成100mL溶液，从中取出10.0mL溶液于锥形瓶中，加2滴指示剂，用0.100mol/LHCl标准溶液滴定至终点，共消耗标准液20.0mL（杂质不与酸反应），求试样中氢氧化钡的物质的量。

答案：1.(3) 0.0980 (4) 标准盐酸溶液润洗2-3次，粗细交界点2.（5）称量过量的标准盐酸（6）0.1%3.A4.0.01mol。

酸碱中和滴定掌握酸碱中和滴定的步骤和计算方法在化学实验中，酸碱中和滴定是一种常见的定量分析方法，旨在确定溶液中酸或碱的浓度。

掌握酸碱中和滴定的步骤和计算方法对于进行准确的滴定分析至关重要。

本文将介绍酸碱中和滴定的基本步骤和计算方法，并提供一些实例作为参考。

一、酸碱中和滴定的基本步骤1. 准备工作：首先，准备好滴定所需的仪器和药品，包括滴定管、蒸馏水、酸碱指示剂和标准酸碱溶液。

确保所有仪器和容器都干净无污染。

2. 调整溶液：根据实验的要求，准备待测的酸或碱溶液，并将其转移至滴定瓶中。

通过使用酸碱指示剂，可使溶液的颜色在滴定过程中发生可见变化，以指示中和点。

3. 滴定过程：将标准酸碱溶液加入滴定管中，并利用滴定管逐滴加入待测溶液中。

在加入每滴滴定液后，用玻璃棒搅拌溶液，直到溶液颜色发生明显改变。

此时需要仔细记录滴定的滴数。

4. 终点判定：滴定终点是指待测溶液完全中和的时间点。

通过酸碱指示剂的颜色改变来判断终点。

常用的指示剂有酚酞（酸性溶液由无色变为粉红色）和溴酚蓝（碱性溶液由黄色变为蓝色）等。

5. 重复滴定：为了确保结果的准确性，通常需要进行多次滴定。

每次滴定后，都要仔细清洗滴定管，以免污染下一次滴定。

二、酸碱中和滴定的计算方法酸碱中和滴定的计算方法主要涉及滴定液的体积、浓度和化学反应的化学方程式。

以下是一些常见的计算方法示例：1. 计算酸碱溶液的浓度：根据所用滴定液的浓度和滴定终点的滴定体积，可以计算出待测酸碱溶液的浓度。

常见的计算公式如下：酸溶液浓度（mol/L）=滴定液浓度（mol/L）×滴定液体积（L）/滴定体积（L）碱溶液浓度（mol/L）=滴定液浓度（mol/L）×滴定体积（L）/滴定体积（L）2. 计算化学反应中的物质的量关系：滴定反应中，滴定液的体积与待测溶液中的酸碱物质的物质的量之间存在着化学反应的物质的量关系。

通过平衡化学方程式，可以计算出两种物质的物质的量之比。

酸碱溶液的中和反应实验酸碱溶液的中和反应是化学中常见的反应类型之一。

本实验旨在探究酸碱溶液中和反应的原理，并通过实际操作，观察和记录实验现象，进一步加深对这一反应的理解。

实验所需材料和步骤如下：实验材料：1. 雌黄酸（硫酸）2. 碳酸钠3. 酚酞指示剂4. 试管、试管夹、滴管、玻璃棒等实验仪器实验步骤：1. 实验前准备：a. 将试管清洗干净，并用洗过的试管夹夹住。

b. 准备两个试管，分别标记为试验组和对照组。

2. 操作步骤：a. 在试验组试管中加入等量的雌黄酸溶液。

b. 在对照组试管中加入等量的水（作为空白对照）。

c. 向试验组试管中滴加少量的碳酸钠溶液，并用玻璃棒搅拌均匀。

d. 持续滴加碳酸钠溶液直至试验组试管中呈现明显的颜色变化。

e. 在对照组试管中重复步骤d的操作。

3. 结果观察：a. 在试验组试管中出现颜色变化，由黄色转至粉红色。

b. 对照组试管中颜色保持不变（继续呈现黄色）。

实验原理：酸碱溶液的中和反应是指酸溶液与碱溶液相互反应生成盐和水的过程。

具体而言，雌黄酸溶液是酸性物质，而碳酸钠溶液则是碱性物质。

当两种物质混合时，酸性和碱性发生中和反应，产生盐和水。

在本实验中，酸性的雌黄酸与碱性的碳酸钠反应生成硫酸钠和水，同时酚酞指示剂的颜色变化可作为中和反应的指示剂。

实验结果及讨论：根据实验观察结果，试验组试管中的雌黄酸溶液在滴加碳酸钠溶液后发生了颜色变化，由黄色转变为粉红色，这表明酸碱中和反应已经发生。

而对照组试管中的水没有出现颜色变化，仍然呈现黄色。

通过这个实验可以得出结论，一种酸性溶液与一种碱性溶液混合后能够发生中和反应，生成盐和水。

在中和反应中，酸性物质和碱性物质的离子交换导致溶液的pH值变化，从而引起颜色的改变。

这个实验不仅展示了酸碱中和反应的基本原理，还提供了观察和验证反应发生的实验方法。

通过实验操作和结果的观察，我们可以进一步理解化学反应的机理和性质。

总结：酸碱溶液的中和反应是化学中常见的反应类型之一，通过本实验可以观察到酸碱中和反应的现象。

初中化学报告范本参考一、实验目的本实验旨在探究酸碱中和反应的性质和特点，了解中和反应的应用以及其在日常生活中的意义。

二、实验原理酸碱中和反应是指酸和碱溶液混合后，生成盐和水的反应。

其中，酸溶液可采用盐酸溶液，碱溶液可采用氢氧化钠溶液。

三、实验器材1.烧杯2.滴管3.玻璃棒4.试剂瓶四、实验步骤1.取一定量的盐酸溶液倒入烧杯中。

2.将适量的氢氧化钠溶液逐滴加入盐酸溶液中，并用玻璃棒搅拌均匀。

3.继续滴加氢氧化钠溶液，直至溶液中酸味消失，出现中性溶液。

4.记录滴加的氢氧化钠溶液的体积。

五、实验结果在本实验中，倒入10 mL的盐酸溶液，滴加氢氧化钠溶液直至溶液呈中性时，记录滴加的氢氧化钠溶液体积为20 mL。

六、实验讨论通过本实验，我们观察到了酸碱中和反应的过程。

酸和碱溶液混合后，产生盐和水的反应符合化学方程式：酸 + 碱→ 盐 + 水。

在本实验中，盐是氯化钠（NaCl），生成的水则是无色透明的。

根据实验结果，我们得知滴加20 mL的氢氧化钠溶液可以与10 mL的盐酸溶液完全中和。

这表明两者的摩尔比为1：1，即盐酸和氢氧化钠的摩尔量相等。

根据摩尔比，我们可以计算出反应物的摩尔浓度，进一步计算反应的化学反应式。

中和反应是一种重要的化学反应，在日常生活中被广泛应用。

例如，当我们使用洗衣粉洗衣服时，洗衣粉中的成分能够与污渍发生中和反应，使衣物变得干净。

此外，在身体内部，胃酸和胃壁中的碱性物质之间也会发生中和反应，以维持胃的正常pH值。

七、实验结论本实验通过观察酸碱中和反应，探究了中和反应的性质和特点。

实验结果显示，在摩尔比为1：1的情况下，滴加20 mL的氢氧化钠溶液可以与10 mL的盐酸溶液完全中和。

通过实验，我们深入了解了中和反应的应用和意义。

总之，中和反应在日常生活中扮演着重要的角色。

通过学习和了解中和反应的性质，我们可以更好地理解化学反应的机理，并将其应用于实际生活中解决问题。

高中化学实验报告教案
实验名称：酸碱中和反应实验
实验目的：通过本实验，学生将了解酸碱中和反应的原理，并通过实验操作验证中和反应的结论。

实验原理：酸和碱反应会产生中和反应，生成相对中性的物质和水。

实验材料：试管、试管夹、试管架、PH试纸、醋酸、氢氧化钠溶液、蓝色石蕊试剂。

实验步骤：
1. 取两支试管，分别加入一定量的醋酸和氢氧化钠溶液。

2. 在两支试管中分别加入一滴蓝色石蕊试剂。

3. 用PH试纸检测两支试管的PH值，并记录结果。

4. 将两支试管倒在一起，观察并记录中和后的颜色变化。

实验数据记录：
试管1（醋酸）：
试管2（氢氧化钠溶液）：
PH值：
中和后颜色变化：
实验结果分析：
根据中和反应的原理，醋酸和氢氧化钠反应生成乙酸钠和水。

根据PH值的变化和颜色的变化可以验证酸碱中和反应的结论。

实验结论：
在酸碱中和反应中，醋酸和氢氧化钠通过反应生成乙酸钠和水，实验结果表明中和反应的确发生，并生成了相对中性的物质。

实验总结：
通过本次实验，学生不仅理解了酸碱中和反应的原理，还通过实验操作验证了中和反应的结论。

实验过程中，要注意操作的准确性和安全性，避免发生意外情况。

同时，要培养学生的观察能力和实验技能，让他们在实验中获得更多的探究和发现。