新建应用型本科院校学科专业建设的探索与实践

多元文化背景下民族院校应用型学科专业群的构建路径探索——以呼和浩特民族学院为例其其格多元文化发展为民族院校的专业发展提供了更为广阔的平台，同时民族院校发展经历多元文化的相互碰撞和交融，面临着新的机遇与挑战。

从多元文化教育与多学科交叉融合的角度，从区域经济发展和工作岗位需求的多样性来看，民族院校应用型学科专业群的构建势在必行。

一、应用型学科专业群应用型学科专业群的构建是针对新建的应用型本科院校而言的，与研究型大学、高职高专技能型大学是有所区别的。

应用型本科院校是以应用型学科专业建设为目标，立足当地经济社会发展需求和行业发展对人才的需要，强调学以致用，课程体系与课程内容既注重理论教学，又高度重视实践教学环节。

办学定位上以应用为导向，能力为本位，突出特色发展，服务区域经济社会发展需要，实施应用性教育，培养应用型人才。

二、新建应用型本科院校专业群建设现状新建应用型本科院校是随着地方经济结构的调整，高校转型发展的产物。

这类高校大多是从过去的专科学校或高等师范学校升格为本科综合性学院的，并且所在地几乎在民族地区某个省某个地级市,学校名称上学院前冠名所在地的市名，如呼和浩特民族学院，就是一所这样的新建本科院校。

下边就立足呼和浩特民族学院探讨其专业建设与发展。

呼和浩特民族学院是一所全日制本科民族院校，坐落于内蒙古自治区首付呼和浩特市。

2009年，经国家教育部批准，学校升格为本科院校，办学定位从过去的专科转型为教学型、应用型本科院校。

目前，学校有15个教学系部，28个在招本科专业，10个专科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等8个学科门类。

①学校严格执行本科专业设置条件与程序，建立了符合学校实际，以民族语言为重点的语言学、民族初等教育、民族文化艺术、管理类、应用数学、环境水利等六个专业学科群。

坚持民族类专业群建设，发扬蒙汉双语授课特色，加强民族文化传承发展和研究，充分发挥蒙语授课的传统优势，加强中国少数民族语言文学（汉蒙翻译）、蒙古语播音与主持艺术、蒙古文信息处理、文化产业管理、行政管理、水质科学与技术、法学、民族基础教育等专业建设，基本形成了以蒙古语新闻传播学、中国少数民族语言文学（汉蒙翻译）、民族师范教育为优势的学科专业，以民族文化、民族艺术、民族传统体育为特色学科的专业发展格局。

（1）能力驱动的人才培养模式。

着眼服务地方的
图1 宏观策略效果纵向比较
图2 微观措施效果横向比较
结语
应用型地方高校人工智能本科培养面临巨大挑战，南京工程学院依托项目化教学传统优势，从学校统筹顶层设计、学院建设课程资源、班级落实全面发展三方面着手，因地制宜，逐步形成了人工智能领域高质量应用型人才培养模式，对同类高校相关专业建设具有重要借鉴推广价值。

参考文献：
[1] 钱小龙, 陈瑞瑞. 人工智能人才培养的历史考察与发展愿景
教育评论, 2021(9):37-45.
[2] 李月军. 校企深度融合的人工智能专业工程应用型创新人才培
养模式探索[J]. 计算机教育, 2021(6): 95-99.
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[5] 史金飞, 郑峰, 邵波等.能力导向的应用型本科人才培养模式创
新—南京工程学院项目教学迭代方案设计与实践[J]. 高等工程。

应用型本科高校专业集群建设的价值意蕴与实践逻辑【摘要】本文探讨了应用型本科高校专业集群建设的价值意蕴与实践逻辑。

在背景与意义部分，分析了专业集群建设对提升教学质量和提高学生就业竞争力的重要性。

接着从专业集群建设原则、实践逻辑分析和成功案例等方面，阐述了专业集群建设的理论基础和实践经验。

探讨了专业集群建设面临的挑战以及解决方案。

通过价值总结、展望未来和启示与建议部分，总结了应用型本科高校专业集群建设的重要性，并对未来发展提出了展望和建议。

通过本文的探讨，可以更深入地理解应用型本科高校专业集群建设的意义和实践逻辑，为相关研究和实践提供参考。

【关键词】应用型本科高校、专业集群建设、价值意蕴、实践逻辑、背景与意义、建设原则、分析、成功案例、挑战、解决方案、总结、展望未来、启示、建议。

1. 引言1.1 应用型本科高校专业集群建设的价值意蕴与实践逻辑应用型本科高校专业集群建设的价值意蕴与实践逻辑是当前高等教育领域中备受关注的话题。

随着社会经济的不断发展和教育需求的日益多样化，传统单一专业教育已经不能完全满足人才培养的需求。

将相关专业进行集群建设，形成专业群体，可以实现专业间的合作和协同，提升学生综合素质和创新能力，更好地符合社会需求。

专业集群建设的意蕴在于促进跨学科融合，打破传统学科壁垒，激发学生的创新思维和实践能力。

通过不同专业间的互补与协同，可以提供更加全面和多元化的教育资源，为学生提供更广阔的发展空间。

专业集群建设还可以促进教师之间的交流和合作，推动教育教学质量的提升。

在实践逻辑上，专业集群建设需要明确建设原则，制定有效管理机制，重视实践教育，注重学生个性化发展。

还需要关注与产业的密切结合，实现产教融合，培养更符合市场需求的应用型人才。

应用型本科高校专业集群建设的价值意蕴与实践逻辑是多方面的，通过合理规划和有效实施，可以为高等教育带来新的发展机遇，同时也能更好地满足社会对人才培养的需求。

2. 正文2.1 背景与意义应用型本科高校专业集群建设是当前高等教育发展的重要趋势之一。

2021年1月第38卷第1期枣庄学院学报JOURNAL OF ZAOZHUANG UNIVERSITYJan.2021Vol.38NO.1地方新建本科高校一流专业建设的探索与思考贾丽娜，张伟，杨斌（枣庄学院信息科学与工程学院，山东枣庄277160）［摘要］专业建设是一项复杂的系统工程，是地方新建本科高校的核心工作之一。

课题组基于枣庄学院信息科学与工程学院两个省一流专业建设的探索与实践过程，从“建什么专业（方向）”“如何建”“怎样才能建好”三个方面总结专业建设经验，以期为地方新建本科高校一流专业建设提供思路与方法。

［关键词］地方新建本科院校；省一流专业；专业建设①［中图分类号］G640［文献标识码］A［文章编号］1004-7077（2021）01-0135-06首先界定一下概念，本文中“地方新建本科高校”是指1999年以来通过专升本途径发展而来的本科高校。

之所以把“地方新建本科高校”而不是“地方普通本科高校”作为研究对象，因为“地方本科高校”内涵相对模糊，地方本科高校实际上还包括地方性研究型大学、老牌本科高校。

地方新建本科高校是我国应用型本科高校的主体，其升本时间较短，办学惯性大，受政策的影响大。

最近几年，国家层面出台一系列关于引导部分高校转型为应用型本科高校的文件，地方新建本科高校是“转型发展”的主力军，在转型发展的大背景下，如何进行一流专业建设，是本文研究的主题。

专业建设是高校的核心工作之一，重要性不言而喻。

教育部高等教育司司长吴岩认为,建设高等教育强国，要统筹做好“四个一流”，即一流大学是目标、一流学科是条件、一流本科是根本、一流专业是基础［1］（K~1246）o专业建设作为人才培养的基本单元，是发展本科专业教育、实现人才培养目标转变的基本前提，构建与地方经济社会发展相适应的学科专业体系是发展新建高校核心竞争力的基础，加强本科专业建设是新建高校吸引优秀师资的重要平台，是大众化条件下人民群众择校就读的重要依据⑵（叫“9）。