幼儿园小班教案《浴缸里的故事》 (精编版)

大班音乐律动教案：浴缸里的国王背景介绍大班幼儿的音乐类教学不仅仅要让幼儿学会唱歌、跳舞，更要关注幼儿的感官、认知等方面的培养。

因此，律动教学在音乐教育中占有重要地位。

本文将介绍一种适用于大班幼儿律动教学的教案，通过一段有趣的故事，让幼儿感受到音乐的节奏和动感。

教学目标通过《浴缸里的国王》这个有趣的故事，让幼儿学会：•感受音乐的节奏和律动；•通过音乐和动作表达情绪；•提高幼儿的协调能力和空间意识；•发扬幼儿的想象力和创造力。

教学准备•教具：音乐播放器，手指哨，毛巾；•音乐：节奏鲜明、旋律简单的音乐；•教材：《浴缸里的国王》（故事内容自行创作）。

教学过程第一步：故事导入用自己编排的故事《浴缸里的国王》将幼儿的注意力吸引过来。

语言生动，富有趣味性。

第二步：律动培养1.让幼儿跟随音乐的节拍，随着音乐的节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等，鼓励幼儿主动表现自己的感受；2.教师示范手指哨口哨和节奏搭配，在幼儿跟随哨声进行手指活动时，教师提示节奏点，鼓励幼儿跟随节奏进行手指动作；3.分小组进行双人互动游戏，通过“你来我往”等游戏形式，加强律动的感受和体验。

第三步：动感体验1.搭配欢快的音乐，《浴缸里的国王》在浴缸里玩耍的场景中，教师提供一些动作指令，如“踩水，扔泡沫”，让幼儿跟随进行对应的动作；2.在音乐的律动下，让幼儿自由表达自己的情感和情绪，可以拉着毛巾跳舞、旋转等。

第四步：创作结合鼓励幼儿根据自己的想象，用音乐和动作表达出自己编排的故事，可以小组配合演出，即兴创作。

教师提供一些意见和建议，帮助幼儿不断完善自己的作品。

总结通过《浴缸里的国王》这个故事，幼儿学会了通过音乐和动作表达情感和情绪，加强了律动的感受和体验，提高了幼儿的协调能力和空间意识；同时，鼓励幼儿积极发扬自己的想象力和创造力，不断进行个性化的创作。

这样的活动形式不仅丰富了幼儿的生活，也提高了幼儿的音乐素养，为幼儿未来的成长打下坚实的基础。

幼儿园小班教案《浴缸里的故事》【教学目标】1. 同学能够理解故事中的情节，提高听说本领。

2. 同学能够把握更多的词汇，扩展词汇库。

3. 培育同学的察看本领和想象力。

4. 提高同学的团队合作意识，加强沟通和表达本领。

【教学准备】1. 浴缸2. 小鸟和鱼模型3. 水和肥皂泡4. 图片5. 课件【教学过程】一、启示环节上课前，老师把一个浴缸带到课室中，并在浴缸里放上几个小鸟和鱼的模型。

老师向同学们呈现这些小动物，并询问同学：“你们见过这些动物吗？”“这些动物在哪里生活？”“你们有没有在浴缸里看到过这些动物呢？”等问题，引导同学们进入课题中。

二、导入环节老师播放一段与小鸟或鱼有关的视频，让同学们更加了解这些动物的生活习性和行为。

三、讲解故事老师讲解名为“浴缸里的故事”的故事，故事情节精彩生动，主人公小鸟和小鱼在浴缸中发生了很多有趣味的事情。

讲解完毕后，老师让同学一起回忆故事中发生的事件。

四、察看环节老师放进肥皂泡和水，模拟出浴缸里的情景，并要求同学用手指着水面上的小鸟和小鱼，让同学更好地察看和理解生活中的小动物。

五、提问环节老师在教室各处随机放上鸟、鱼等的图片，并向同学提问：“鸟有什么特征？”“鱼有什么习惯？”等问题，让同学们深入思考，进行分组讨论和回答。

六、游戏环节老师组织同学们分组，围绕鸟和鱼相关的学问进行互动游戏，如猜谜、记忆大作战、围住神经猫等游戏。

通过游戏，提高同学们的团队合作意识，加强沟通和表达本领。

七、总结回顾老师依据课程设计，对本节课所学的学问进行总结回顾，并让同学们一个个站起来，共享今日课堂所学到的重点学问点。

【教学评价】本课程通过讲故事、察看、提问、游戏等多种形式，让同学在快乐的氛围中学习鸟和鱼的生活习性和行为，扩展词汇库和培育各方面的本领，是一节富有互动性和趣味性的课程。

小班浴缸里的故事教案简介本教案是针对小班幼儿进行的一堂关于浴缸里的故事的教学活动。

通过讲述有趣的浴缸故事，引发幼儿的兴趣，培养他们的阅读能力和想象力。

教学目标1.了解浴缸的功能和用途；2.听懂并能够回答与浴缸相关的问题；3.通过浴缸故事，培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的语言表达能力。

教学材料•一张浴缸的图片；•浴缸相关的卡片。

教学准备1.在教室中找一张浴缸的图片，放在黑板上或者墙壁上，以供幼儿观看；2.准备一些浴缸相关的卡片，上面画有浴缸里的不同物品，如洗澡玩具、浴帽、浴液等。

教学步骤1. 导入（5分钟）•引导幼儿观看浴缸的图片，提问：这是什么？为什么要有这个东西？（目的：了解浴缸的功能和用途）2. 讲解（10分钟）•利用卡片，引导幼儿认识浴缸里的不同物品，如洗澡玩具、浴帽、浴液等；•通过讲解，让幼儿了解这些物品在浴缸中的作用。

3. 想象（15分钟）•通过问题引导，激发幼儿的想象力：你们认为浴缸中会有哪些小动物？（可以写在黑板上）•逐个请幼儿回答，鼓励阐述自己的想法，勾起兴趣。

4. 故事讲述（20分钟）•教师讲述浴缸里的故事，故事情节中可以包含幼儿提到的小动物，以及其他有趣的情节；•写故事草稿时，注意掌握语言简洁、生动活泼的特点，让幼儿听起来更有趣。

5. 讨论（10分钟）•讲述完故事后，引导幼儿回顾故事内容，提出问题，引导幼儿思考并回答。

6. 总结（5分钟）•教师引导幼儿总结本节课的内容，再次复习浴缸的功能和浴缸里的物品；•鼓励幼儿提出自己的问题和看法。

拓展活动1.让幼儿动手制作属于自己的洗澡玩具，并在后续的教学活动中使用。

2.邀请家长帮助幼儿拍照，记录他们在浴缸里的互动瞬间，制作成一本属于幼儿自己的浴缸故事书。

教学评估1.教师观察幼儿是否能够积极参与课堂活动，表达自己的想法和意见；2.教师观察幼儿在听故事过程中的表情和注意力的集中程度。

参考资料无。

《浴室里的故事》教案【教案】教案标题：《浴室里的故事》教学目标：1. 通过阅读《浴室里的故事》，提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力；2. 培养学生对于生活琐事的关注和思考能力；3. 提供一个探讨性话题，促进学生的思辨与表达能力。

教学内容：1. 阅读理解：学生独立阅读《浴室里的故事》，并回答相关问题；2. 文学欣赏：带领学生分析故事中的人物形象、情节发展等内容；3. 课堂讨论：提出几个问题，引导学生展开探讨，并引导学生表达自己的观点。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 老师引发学生对于浴室的思考，激发学生的阅读兴趣。

2. 老师介绍故事背景和作者，简要说明本节课的学习目标。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生独立阅读《浴室里的故事》。

2. 学生回答与故事内容相关的问题。

三、文学欣赏（15分钟）1. 老师带领学生分析故事中的人物形象、情节发展等内容。

2. 引导学生发表对于故事的个人喜好和意见。

四、课堂讨论（20分钟）1. 老师提出几个问题引导学生展开探讨，如：- 故事中的主人公在浴室中遭遇的问题是什么？- 你认为故事的主题是什么？为什么？- 是否有类似的故事发生在你生活中？你会如何应对？- 你觉得作者通过本故事想要传达什么信息？2. 引导学生表达自己的观点，鼓励学生辩证思考，互相交流。

五、总结归纳（5分钟）1. 老师对本节课的学习进行总结，强调学生对于生活琐事的思考与关注。

2. 对学生的表现进行肯定和鼓励。

教学反思：通过本次教学，学生能够通过阅读理解培养其阅读能力，通过文学欣赏提高其文学素养。

同时，在课堂讨论环节中，学生通过参与讨论和表达，促进了他们的思辨能力和表达能力的发展。

为了保持教学的有效性，教师应充分引导学生动脑思考，提出有挑战性的问题并给予充分的回应和鼓励。

同时，教师应注意学生的参与度和团结协作能力，并根据学生的实际情况进行个别辅导。

这样，才能更好地实现教学目标，提高学生的综合素质。

语言-浴缸里的故事
活动目标：能利用图片的线索，大胆推测故事。

活动准备：幼儿认识浴缸，有在浴缸里洗澡的体验。

操作材料《语言·浴缸里的故事》
活动指导：1.谈话，引出讲述的内容。

引导语：小朋友是怎么洗澡的？有的小朋友喜欢站着淋浴，有的小朋友喜欢躺在浴缸里洗，大家看看书上的浴缸，说说这个浴缸。

2.引导幼儿看操作材料《浴缸里的故事》。

提问：这是一个大浴缸，里面装了水，是用来洗澡的。

有谁会来到这里？会发生什么有趣的事？
教师引导幼儿撕下操作材料中的小动物图片。

引导语：老师给你们准备了小动物图片，请你们小心的把图片一张张撕下来。

3.提出摆图要求。

引导语：请你们先看看小图片都有哪些小动物，再想想谁会先来谁会后来，它们会做什么事情。

想好后，边在背景图上摆放小图片，边讲小动物做的事情。

4.教师示范摆图，边讲述图片内容。

5.引导幼儿边摆图边讲述。

启发幼儿边思考，边摆图，边讲述：谁先来了？它想干什么，会说什么话？后来又来了谁？它要做什么，或说什么？
幼儿自由摆图讲述。

活动建议：区域活动：幼儿扮演小动物角色，边摆放小图片，边合作编讲浴缸里有趣的故事；也可在语言区提供大脸盘和塑料小玩具，让幼儿边玩水边编讲小故事。

家园共育：请家长在家中与幼儿讲讲洗澡的有趣的故事，指导幼儿正确洗澡，养成良好的卫生习惯。

故事小熊家的浴缸教案反思在教育教学中，教案是教师进行教学活动的重要工具，它能够帮助教师有条不紊地进行教学，提高教学效率。

然而，教案的编写和执行过程中常常会遇到各种问题，需要及时进行反思和改进。

本文将以故事小熊家的浴缸教案为例，探讨教案编写和执行中的一些反思和改进之处。

故事小熊家的浴缸是一篇适合幼儿园教学的故事，通过小熊家的日常生活场景，引导幼儿了解浴室用具的名称和用途，培养幼儿的生活自理能力。

在编写教案时，教师首先需要明确教学目标，即通过故事小熊家的浴缸，让幼儿了解浴室用具的名称和用途，培养幼儿的生活自理能力。

然后，教师需要设计具体的教学活动，如听故事、讨论浴室用具、模仿洗澡等，以及评价和反思教学活动的效果。

然而，在执行教案的过程中，教师发现了一些问题。

首先是教学内容的设计不够生动有趣，幼儿对浴室用具的名称和用途缺乏兴趣。

其次是教学活动的安排不够合理，幼儿参与度不高，无法达到预期的教学效果。

最后是教师对教学活动的评价和反思不够及时和深入，无法有效地发现问题和改进教学方法。

针对以上问题，教师进行了反思和改进。

首先是重新设计教学内容，增加故事情节的趣味性，引入幼儿喜爱的角色和情节，让幼儿更加关注故事内容。

其次是调整教学活动的安排，增加互动环节，让幼儿参与其中，提高教学效果。

最后是加强对教学活动的评价和反思，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

经过反思和改进，故事小熊家的浴缸教案取得了一定的效果。

幼儿对浴室用具的名称和用途有了更深入的了解，生活自理能力也得到了一定程度的培养。

教师也从中获得了一定的经验和教训，对教学活动的设计和执行有了更深入的理解和认识。

通过故事小熊家的浴缸教案的反思和改进，我们不仅可以更好地理解教案编写和执行的重要性，还可以更好地认识到教师在教学过程中所面临的各种问题和挑战。

只有不断地反思和改进，才能提高教学质量，培养更优秀的学生。

希望教师们能够在教学实践中不断探索和创新，为教育事业做出更大的贡献。

2024年幼儿园小班语言故事教案《谁来陪我洗澡》一、教学目标1.让幼儿了解水的洁净和清洁的重要性；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.帮助幼儿建立正确的洗澡习惯；4.提高幼儿的合作意识和社交能力。

二、教学准备1.故事书《谁来陪我洗澡》；2.洗漱用品、浴巾等清洁用具；3.彩色画纸、颜料、笔等美术材料；4.水盆、浴缸等模拟洗澡场景的道具。

三、教学内容与方法1. 故事引入（20分钟）教师用生动的语言讲述《谁来陪我洗澡》故事，引导幼儿进入故事情境，激发他们的好奇心和想象力。

2. 讨论与互动（15分钟）教师带领幼儿讨论故事中的情节和教训，促进幼儿表达意见，鼓励他们分享自己的想法和感受。

3. 角色扮演（20分钟）组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 创作活动（20分钟）让幼儿利用美术材料创作关于洗澡的画作，帮助他们表达自己对洗澡的理解和感受。

四、教学过程1.以幼儿为中心，引导幼儿参与故事活动，激发他们的参与热情；2.多种教学方式结合，提供多样化的学习体验，满足不同幼儿的学习需要；3.注重情感教育，引导幼儿体会故事中的情感体验，培养他们的情感认知和表达能力。

五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演和讨论环节中的表现，评估幼儿的语言表达能力和合作意识；2.收集幼儿创作的画作，评估幼儿的想象力和美术表现力；3.综合评估幼儿在整个教学过程中的表现，分析教学效果，为下一步的教学提供参考和指导。

六、教学反思通过本次故事教学活动，幼儿在参与讨论、角色扮演和创作活动中积极表现，展现了较好的表达能力和想象力。

在接下来的教学中，可以进一步引导幼儿拓展对洗澡的认识，培养他们良好的生活习惯和自理能力。

幼儿园小班教案《浴缸里的故事》《小班教案《浴缸里的故事》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、借助故事情境引发快乐想象。

2、能用简单的语言表达自己的想象。

3、锻炼手部精细动作，提高手眼协调的能力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备1、故事大书：《谁来陪我洗澡》。

2、动物图像若干、动物贴纸。

3、一张画好浴缸的全开海报纸。

活动过程一、讲述故事，引发快乐的想象：“谁陪小琪洗澡？”1、出示大书，让幼儿猜测故事内容。

师：“好大一本书啊，里面藏着什么故事呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜测故事内容）2、教师翻开故事大书并给幼儿讲故事。

师：“翻开封面，我们一页一页地来看”在讲故事的过程中，重点引导幼儿看图说一说：泡泡变成了什么东西？3、引导幼儿根据故事内容，引发快乐想象。

师：“泡泡变成了什么东西呀？”师：“小琪还会请什么动物来陪她洗澡呢？”幼儿回答，教师将幼儿的答案画在黑板上。

二、记录、分享快乐想象：“谁来陪我洗澡？”1、分享快乐想象。

师：要是我们小朋友也有魔法泡泡，你希望谁来陪你洗澡呢？引导幼儿与同伴互相说一说。

指名幼儿在集体面前大胆说出自己的想法。

（在幼儿回答出的动物图像身上标好幼儿名字）2、总结交流。

师：“哇，这么多动物都来陪我们小朋友洗澡，看看都有谁啊！”逐一出示动物图像，引导幼儿一起说说这些动物的名称。

3、进行操作活动，表达快乐的想象。

小百科：浴缸是一种水管装置，供沐浴或淋浴之用，通常装置在家居浴室内。

现代的浴缸大多以亚加力（亚克力）或玻璃纤维制造，亦有以包上陶瓷的钢铁，近几年木质浴缸也渐渐在中国大陆盛行，主要以四川地区的香柏木为基材制造，因而也叫柏川木桶。

小班教案《浴缸里的故事》这篇文章共1785字。

小班语言活动教案：在澡堂里认识自己一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解自己的身体特征和澡堂的基本设施。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿与他人分享和合作的意识。

4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备1. 澡堂场景图一幅2. 画有幼儿身体特征的简笔画3. 澡堂设施图片4. 画有幼儿在澡堂洗澡的画三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察和了解澡堂的环境和自己的身体特征。

2. 活动难点：让幼儿能够用语言表达自己在澡堂的体验和感受。

四、活动过程1. 导入：教师展示澡堂场景图，引导幼儿观察澡堂的环境和设施，引起幼儿的兴趣。

2. 观察与表达：教师展示画有幼儿身体特征的简笔画，让幼儿观察并用自己的语言描述自己的身体特征。

3. 分享与合作：教师组织幼儿分组，每组选择一张澡堂设施图片，让幼儿讨论如何在澡堂使用这些设施，并用自己的语言表达出来。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演自己在澡堂洗澡的场景，鼓励幼儿用语言表达自己的感受和体验。

五、活动延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起观察和描述家庭成员的身体特征，并尝试用语言表达出来。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个澡堂场景，让幼儿在课余时间自由扮演和表达。

3. 教学评价：教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对澡堂环境和身体特征的认识程度，以及幼儿的语言表达能力。

六、活动材料1. 澡堂主题故事书2. 澡堂角色玩偶3. 绘画材料（水彩笔、画纸）4. 身体部位图卡5. 澡堂设施图卡七、活动步骤1. 故事导入：教师讲述一个关于澡堂的有趣故事，引导幼儿关注故事中的人物和澡堂环境。

2. 观察与描述：教师展示身体部位图卡和澡堂设施图卡，让幼儿观察并用自己的语言描述图卡中的人物和设施。

3. 角色扮演：教师分发澡堂角色玩偶给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色，在澡堂场景中进行角色互动。

4. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的观察和想象，用绘画材料创作出自己在澡堂的场景。

温暖的浴缸的故事
冬天到了，小象准备了一个大浴缸，它打算泡在温暖的水里好好洗个热水澡，小象放好了热水，突然听见有人敲门。

“咚咚咚——！”
原来是小白兔，小象邀请小白兔一起在温暖的浴缸里面洗澡。

“咚咚咚——！”
小象打开门看见小狗站在门口，小象邀请小狗一起在温暖的浴缸里面洗澡。

“咚咚咚——！”
小象走大门口打开门，是驯鹿，驯鹿还给每个小动物们带来了礼物，小象邀请驯鹿一起在温暖的浴缸里面洗澡。

“咚咚咚——咚咚咚——咚咚咚！”
这次不是敲门的声音，而是小动物们在小象温暖的大浴缸里面玩耍的声音，这个冬天，大家觉得没有比小象家这个温暖的浴缸更暖和的地方了。

温暖的浴缸的故事点评
温暖的浴缸的故事告诉我们，是多么的充满着乐趣，就像小象、小白兔、小狗等小动物一样，共同温暖的大浴缸，让大家觉得冬天也没有那么寒冷了，大家也因为而快乐玩耍，这一切都是的魔力。

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