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分考点1 不定式作状语Point 1 做目的状语，意为“为了”，可以单独放在句首、句中或句末。
To pass the college entrance exam, we must work hard.为了通过大学入学考试，我们必须努力学习。
Mike had to shout to make himself heard above the sound of the music.麦克不得不大声说话，以便能在如此大的音乐下被别人听见。
【特别注意】也可用in order to 或so as to 表示目的，但so as to 不能用于句首。
The bus stopped so as to pick up passengers.公交车停下来以便搭载乘客。
He got up early in order to catch the first bus.他早起是为了赶上第一版公交车。
Point 2 作结果状语。
常表示令人意外的结果。
Only/just to do 表示意想不到的结果Enough to do 足够做...Too...to do 太...而不能.....So/such... as to...如此...以至于....I went to see him last night only/ just to find him out.我昨晚去找他。
结果发现他出去了。
（表示出乎意料的结果）Mary is too tired to do the job.玛丽太累了，做不了这项工作。
He is old enough to go to school.他到上学的年龄了。
Point 3 作原因状语。
常用在表示情感或态度的sorry, surprised, disappointed, excited, glad,happy 等形容词后，常用结构为“主语+系动词+形容词+to do”。
Tom was very happy to see his mother.汤姆看到她的妈妈很高兴。
高考英语非谓语动词考点及易错点讲解一、考点分析一）．非谓语题的解题总方法与思路：1. 先看四个答案：如果四个答案分别为动词原形、不定式、现在分词、过去分词等情况，那么这个题多半是非谓语动词题。
2. 看符号：中间有个逗号，末尾有个句号（有时中间没有逗号）；3. 看有没有连接词（引导词）。
如果用逗号隔开的两个部分都没有连接词的话，一部分是句子时，那么另一部分就一定是非句子，而非句子里的动词就是非谓语动词。
4. 定语态：如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的主谓关系，那么答案一般用Ving形式；如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语）与它是逻辑上的动宾关系（被动关系），那么答案一般用Ved形式。
5. 定时态：如果非谓语的动作比谓语先（或先很久）发生，那么非谓语动词要用完成式（tohave done/to have been done/ having done/ Having been done），否则我们要用非谓语的一般式（to do / to be done / doing / being done / done）。
Eg. 1._________ for an hour by his teacher, the boy felt depressed.A.Being scoldedB. Having been scoldedC. To be scoldedD. Scolding2. ________(enter) the room, he turned on the light.A. EnteringB. EnteredC. Being enteredD. To enter二、专题精讲知识点1：非谓语动词可能出现的考查点及易错点：一)．使用非谓动词的语言结构。
在“句子, and/or/but +句子”的并列句结构中，可能会考查“以动词原形开头”的祈使句，四个答案表面上象非谓语，其实考查的是谓语。
专题07 非谓语动词易错题【01】非谓语动词做状语易错题【02】非谓语动词做主语、宾语和表语易错题【03】非谓语动词做定语易错题【04】非谓语动词做补语01非谓语动词做状语（2020年全国Ⅰ，语法填空，1.5分）Chinese researchers hope to use the instruments on board Chang’e-4 66 (find) and study areas of the South Pole-Aitken basin.【警示】本题容易出错的主要原因是句子结构分析不清楚。
【问诊】句意：中国的研究者希望使用嫦娥四号上的设备来发现和研究南极艾特肯盆地。
此处表示目的，应使用不定式作目的状语。
【答案】to find【叮嘱】非谓语动词作状语1．动词不定式作状语(1)动词不定式作目的状语时，常位于句首或句中，形式上可用in order to do，so as to do，to do等，但so as to do不能置于句首。
In order to pass the exam，he worked hard.为了通过考试，他努力学习。
(2)动词不定式作结果状语时常用于too...to do，enough to do，so/such...as to，only/just to do 结构中。
He is such a good teacher as to be respected by all his students.他是个如此好的老师，以至于受到他所有学生的尊敬。
He rushed to the station，only to find that the train had left.他匆忙赶到火车站，却发现火车已经开走了。
(3)在be happy/glad/sorry/sad/surprised to do sth结构中作原因状语。
He was surprised to be informed of the news.被告知这一消息，他感到吃惊。
易错点21 语法填空之非谓语动词目录01 易错陷阱（6大陷阱）02 举一反三【易错点提醒一】非谓语动词与谓语动词辨析易混易错点【易错点提醒二】非谓语动词作定语易混易错点【易错点提醒三】非谓语动词作状语易混易错点【易错点提醒四】非谓语动词作宾语易混易错点【易错点提醒五】非谓语动词作补语易混易错点【易错点提醒六】固定句式易混易错点03 易错题通关养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
易错陷阱1：非谓语动词与谓语动词辨析易混易错点。
【分析】首先应找到谓语动词，这若句中已有谓语动词，还需观察是否有连词表示平行的逻辑关系。
主语后所跟的动词不一定是谓语，常常在设空处出现非谓语充当的后置定语，或是定语从句中的谓语，需要整体对句子结构进行分析，找到真正的谓语动词或主句中的谓语动词或并列的谓语动词，而剩下就很可能是非谓语动词。
易错陷阱2：非谓语动词作定语易混易错点。
【分析】非谓语作后置定语时，容易被误判为谓语动词，故应当审查全句。
后置定语重在判断非谓语动词与所修饰名词之间的主、被动关系以及不规则动词的词形变化。
易错陷阱3：非谓语动词作状语易混易错点。
【分析】首先应当判断非谓语动词是否表示目的，目的在于只能用动词不定式充当。
若充当条件、方式、伴随等状语，则主要判断其与主语之间的主、被动关系。
目的状语用于句中时，不能用逗号，句首则可以。
作结果状语时，不定式表示出乎意料的结果，分词表示自然、可想而知的结果。
易错陷阱4：非谓语动词作宾语易混易错点。
【分析】牢记在以下动词后，只能跟动词的-ing形式作宾语。
1.consider, suggest, advise, admit, delay, practise, deny, finish, enjoy, appreciate, forbid, imagine, risk, mind, allow, permit, escape等。
易错点07 非谓语动词易错考点【01】后加动词不定式与动名词的固定用法辨析及其否定结构好多学生因为对一些固定用法掌握不牢，而用错动名词或不定式。
中考常考后接动词不定式的常考词有：begin，choose，continue，decide，expect，fail，forget，hate，help，hope，learn，manage，mean，need，offer，plan，prefer，pretend，promise，refuse，try，afford，agree，start，like等。
后加动名词的可以借助口诀来帮助记忆：完成练习值得忙（finish，practice，be worth，be busy）继续习惯别放弃（keep on，be used to，give up）考虑建议不禁想（consider, suggest, can't help, feel like）；喜欢思念要介意(enjoy, miss, mind)动词不定式的否定结构：not to do sth.动名词的否定结构：not doing sth.易错考点【02】动词不定式和动名词的作主语用法辨析动名词主语多表习惯或一般，Reading in the sun is bad for our eyes.不定式作主语时,一是表目的，二是多用it 做形式主语。
It’s adj to do sth.To get there faster, you can take the taxi.易错考点【03】现在分词与过去分词的辨析1.语态区分：现分表主动或正在进行，如a moving film, developing countries过分表被动或已完成,如the moved people, the risen sun2.作宾补：宾补现分作宾补，主动关系，I heard him singing in the classroom.过分作补，被动关系。
非谓语动词作状语解题思路和技巧非谓语动词作状语是近年来高考的热点，也是高中英语学习阶段的一个重点和难点。
笔者在以往的教学中发现虽然对学生进行了专项训练，但往往收效甚微，学生对非谓语动词的理解似是而非；发现不少学生对非谓语动词作状语完全凭感觉，缺乏应有的解题思路和技巧。
笔者在教学中探索、总结了一套非谓语动词作状语的解题思路和技巧，并运用于教学实践中，效果较为明显。
非谓语动词有三种形式：不定式、动名词和分词。
由于动名词具有名词特征而不具有副词特征，所以动名词通常不作状语。
对学生而言，非谓语动词作状语，通常考虑不定式结构和分词结构两种形式。
一、不定式结构作状语不定式结构作状语的情况较分词相对简单，所以解题时我们应先考虑不定式结构作状语的可能性。
不定式结构作状语通常有以下几种情况：Ⅰ、作目的状语（分词一般不能作目的状语）例如：He bought a bicycle to go to town more quickly .To catch the train ,she hurried through her work .有时，为了强调不定式结构表示目的，尤其在不定式结构前有否定词not时，通常在不定式符号to之前加上in order或so as (so as 不能放句首)He shouted and waved so as to be noticed .In order to pass the exam ,he worked very hard .解题时，是否用不定式结构作目的状语，检验的方法就是看能不能用in order to 或so as to 替代，如能替代，就说明是不定式结构作目的状语。
Ⅱ、作原因状语。
不定式结构作原因状语常用在作表语用的形容词后。
例如：I’m sorry to hear that .We’re proud to be young people of China .Ⅲ、作结果状语。
英语作文有关非谓语动词3种错误写法英语作文有关非谓语动词3种错误写法摘要：非谓语动词包括动名词、动词不定式和分词结构。
它们的使用，能够极大地丰富句式，避免单一的结构重复出现，以免作文显得过于单调，也能使句式更为精炼和简洁。
很多考生随着英语水平的提高，在作文中采用非谓语动词的表达形式的频率也越来越高，但是在使用过程中却出现了一些错误的写法。
下面给大家列举出很多考生在使用非谓语动词写作时常常出现的三种不恰当的写法，在平时的练习时要注意规避！(一)动名词复合结构主谓一致错误单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。
尤其当动名词本身有名词作宾语时，大家一定要注意切不可把该名词的`单复数和谓语的单复数混为一谈。
例：买衣服通常是一项耗时间的工作，因为一个人喜欢的衣服未必适合她/他自己。
[误]Buying clothes are often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。
[正]Buying clothes is often a time-consuming job because the clothes that a person likes are not necessarily the ones that fit him or her。
[分析]该句话的主语是动名词复合结构“buying clothes”，单个动名词短语作主语，谓语应该用单数形式。
(二)独立主格结构分词形式使用错误独立主格结构中都带有相应的逻辑主语，分词的选择需要把握清楚分词和逻辑主语之间的主被动关系。
例：随着独生子女家庭成为主要的家庭形式，父母试图给孩子一种近乎完美的保护。
[误]With one-child family been the dominant pattern ofhousehold，parents attempt to give a perfect shelter to their children。
非谓语动词作状语考点解析一、不定式作状语1．作目的状语，可用so as to/in order to替换，但so as to一般不可置于句首，意为“为了；想要”。
例：During the Mid－Autumn Festival, family members often gather together to share a meal, admire the moon and enjoy moon cakes.在中秋节期间，家人们通常会聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼。
2．作结果状语，常用于下列结构中：only to do(表示意想不到的结果)；enough to do(足够做……)；too...to do...(太……而不能……)；so/such...as to...(如此……以至于……)等。
例：Tom took a taxi to the airport, only to find his plane high up in the sky.汤姆乘出租车去了机场，结果发现他要乘坐的飞机已飞入高空。
3．作原因状语，常用在“主语＋系动词＋形容词＋to do”结构中。
这类形容词有easy, difficult, hard, cheap, expensive, fit, comfortable, heavy, good, important, impossible, dangerous, surprised, astonished, delighted, disappointed 等。
例：This machine is very easy to operate. Anybody can learn to use it in a few minutes.这台机器很容易操作。
只需几分钟，任何人都能学会使用它。
注意：语法填空和短文改错中常考查“主语＋be＋形容词＋不定式”结构，句子的主语和不定式构成逻辑上的动宾关系，且此时不定式通常用主动形式表示被动意义。
非谓语动词作状语的易错点
动词是英语学习的中济砥柱.非谓语励词更是热黒考点，非谓语励词作状语则是被运用得最多的。
非谓语动词作状语的正确运用体现了英语水平的扎实。
在鞍学中，如果把几个易错点让学生墓握好，让学生用正确方法思考，不仅避免非谓语动词作状语时张冠李戴，还可以使学生领悟非谓语动词作状语与作其他成分的区别.达到有的放矢的应用解题。
1、位置问题。
（1）非谓语动词作状语放在句首，一般会有逗号与主句隔开。
T o complete the project in time, the staff were work ing at weeke nds. （2009 天津，4）
En couraged by the adva nces in the tech no logy, many farmers have set up wide farms on their land. （2009 天津，4）
Tired but excited, tourists rushed to the adventurous activities.
Tired but excited tourists rushed to the adventurous activities.（定语）
（2）非谓语动词作状语放在句末，有无标点，含义常不同。
They worked hard in school to en ter a key college. （表目的）
They worked hard in school, en teri ng a key college. （表结果）
They worked hard in schoo l, just / only to find it in vain. （表意想不至U的结果）
He was busy writing a story, only stopping once in a while to smoke a cigarette. （表伴随）
Lucy ' s new job paid twice as much as she had made working in the estaurant.（表时间）
2、逻辑主语应准确。
非谓语动词作状语，非谓语动词的逻辑主语就是主句的主语，非谓语动词的动作与主句的主
语应有正确的逻辑关系：主谓或动宾关系，否则表达出来的句子就是错句。
（误）Reading the letter, tears came to her eyes.
（正）Reading the letter, she started to cry.
（误）To find the in formati on, the en tire book was read.
（正）To find the in formati on, I had to read the en tire book.
（误）Once lost, one can not get such a good chanee.
（正）Once lost, such a cha nee will n ever come back.
3、非谓语动词形式的混淆。
（1）doing 禾口having done
a. in the fields on a March after noon, he could feel the warmth of spri ng. （2008 安徽，30）
A. To walk
B. Walki ng
C. Walked
D. Havi ng walked
析：选B。
非谓语动词作时间状语，逻辑主语是he,与walk为主谓关系；且walk的动作与
谓语could feel是同时或几乎同时发生，故用Walking。
b. in the queue for half an hour, the old man sudde nly realized he had left the cheque in the car. （2008 福建，22）
A. Waiti ng
B. To wait
C. Havi ng waited
D. To have waited
析：选C。
非谓语动词作时间状语，逻辑主语是the old man,与wait为主谓关系；且wait
的动作明显比谓语realized先发生，故用Having waited。
（2） doing 和done
their hats into the air, the fans of the winning team let out loud shouts of victory.（2008 天津，4)
A. To throw
B. Throw n
C. Throw ing
D. Bei ng throw n
析：选C。
非谓语动词作伴随状语，逻辑主语是the fa ns of the winning team，与throw为主
谓关系；而 B. Thrown 表示与逻辑主语the fans of the winning team 是动宾关系。
(3) done, having do ne 禾口having been done
a. twice, the postma n refused to deliver our letters uni ess we cha ined our dog.( 2009 北京，34)
A. Bei ng bitte n
B. Bitte n
C. Havi ng bitte n
D. To be bitte n
析：选B。
A. Being bitten 正在被咬”，极少作状语；B. Bitten 被咬了”，表示被动或完成
的动作在此作原因状语； C. Having bitten 已经咬了 "表示已经完成的动作； D. To be bitten 为了被咬”表示目的。
b. many times, he still did n tartcunders
A. Told
B. Telli ng
C. Havi ng told
D. Havi ng bee n told
析：选D。
非谓语动词作让步状语，逻辑主语是he,与tell为动宾关系；且tell的动作明显
比谓语understand先发生，故用Having been told ;而A. Told 侧重表示动宾关系； B. Telling 表示主谓关系；C. Having told 虽表示告诉”比理解”先发生，但与逻辑主语之间为主谓关系。
(4) to do作状语放在句首，只表示目的。
The project as planned, we ' ll have to work two more hours a da湖I 南00830) A. Completi ng B. Complete C. Completed D. To complete
析：选D。
句意：为了按计划完成项目，我们每天得多工作两小时。
因此，在教与学过程中，只有弄懂非谓语动词作状语的位置特点，把握逻辑关系，明晰非谓语动词各种形式的表达意义，才能遇题迎难而上，真正学好非谓语动词这一重要语法。
