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幼儿园英语课程介绍幼儿园英语教育一、引言幼儿园教育是孩子成长过程中非常重要的一环，英语教育作为全球化时代必备的一项基本技能，对于孩子的未来发展也具有重要的意义。
幼儿园英语课程的设计和实施显得尤为重要。
本文将针对幼儿园英语课程进行介绍和分析，从课程目标、内容、教学方法等方面进行详细阐述。
二、幼儿园英语课程目标1. 培养英语兴趣幼儿园英语课程的首要目标是培养幼儿对英语的兴趣。
在轻松愉快的课堂氛围中，通过丰富多彩的教学活动，引导幼儿主动参与英语学习，激发他们的学习兴趣，培养英语语言情感。
2. 掌握基本词汇和语音在幼儿园英语课程中，幼儿需掌握一定的英语基础词汇和语音准确性。
通过游戏、歌曲、童话故事等寓教于乐的教学形式，让幼儿在愉快的氛围中轻松掌握基本词汇和语音。
3. 培养英语交流能力英语课程的另一重要目标是培养幼儿的英语交流能力。
通过角色扮演、小组对话等活动，培养幼儿的口语表达能力，让他们在实际交流中运用所学的英语知识，提高英语交流能力。
4. 培养跨文化意识幼儿园英语课程旨在培养幼儿的跨文化意识，让他们在学习英语的了解英语国家的文化背景，增进对其他文化的理解和尊重，为未来的国际交往打下基础。
三、幼儿园英语课程内容1. 英语基础词汇幼儿园英语课程的基础内容之一是英语基础词汇的学习。
针对3-6岁幼儿的认知水平和语言发展特点，课程内容涵盖了日常生活中的基础词汇，如动物、食物、颜色、数字、家庭成员等。
通过图片、玩具等视觉和实物教具，帮助幼儿轻松掌握基础词汇。
2. 英语语音英语课程还包括了英语语音的学习。
通过学习音标、练习发音，让幼儿熟悉英语语音的特点，培养他们的英语语音准确性和语感。
3. 英语歌曲和童话故事英语歌曲和童话故事是幼儿园英语课程的重要组成部分。
通过形式多样、内容生动的英语歌曲和童话故事，激发幼儿学习英语的兴趣，引导他们主动参与，加深对英语的记忆与理解。
4. 英语游戏和手工英语教学还融入了丰富多彩的英语游戏和手工活动。
幼儿园英语启蒙课程内容及教学方法一、幼儿园英语启蒙课程内容1.1 英语启蒙课程目标在幼儿园阶段，英语启蒙课程的主要目标是为孩子们奠定良好的英语语言基础，包括英语听说读写能力的培养。
通过生动有趣的活动，培养孩子对英语的兴趣，为将来的学习做好准备。
1.2 词汇和基本语法英语启蒙课程的内容主要以简单的日常生活场景为背景，教授一些基本的词汇和语法知识。
如家庭、食物、动物、颜色、形状等，通过图片和游戏等方式让孩子们轻松地掌握。
1.3 听力和口语训练开展一些英语歌曲、儿歌、诗歌的教学活动，让孩子们通过听和模仿，培养英语的听力和口语能力。
通过角色扮演和情境模拟等活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力。
1.4 阅读和书写启蒙通过讲故事、游戏、绘本阅读等活动，培养幼儿对英语阅读的兴趣和能力。
逐步引导幼儿学习简单的英语书写，如书写字母、认读英文单词等，为日后的英文阅读和写作打下基础。
二、教学方法2.1 游戏教学法在幼儿园英语启蒙课程中，游戏教学法是一种常用的教学方法。
通过各种有趣的游戏，如“找朋友”、“传球游戏”等，让孩子们在玩中学，激发他们学习英语的兴趣。
2.2 情境教学法采用情境教学法，创设各种生活情境，在实际场景中让孩子们感受英语的魅力。
这种教学方法能够帮助孩子们更好地理解和运用英语知识。
2.3 多感官教学法利用视觉、听觉、触觉等多种感官，让孩子们全方位地感知英语。
比如通过看图片、听音乐、触摸教具等，激发孩子们的学习兴趣，提高学习效果。
2.4 启发式教学法在教学中注重启发式教学，让孩子们在老师的引导下自主发现问题、提出问题，并尝试解决问题。
这种教学方法培养了孩子的探究精神，激发了他们的学习动力。
三、个人观点和理解在幼儿园英语启蒙课程中，我认为教学方法至关重要。
在教育幼儿学习英语时，应该通过趣味性和互动性的教学方法，引导孩子们主动参与，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。
要结合幼儿的特点，注重启发式教学，激发幼儿的学习动力，让他们在愉快的氛围中轻松地学习英语。
幼儿园儿童英语课程幼儿园儿童英语课程是指为适龄儿童量身定制的英语教育课程。
此类课程在全球范围内广泛普及，其目的是为年龄较小的儿童提供趣味性强、有益于语言发展的英语学习体验。
在中国，幼儿园儿童英语课程也在逐渐普及，其课程设置有相对固定的规律和特点，下面将对其进行详细的介绍。
一、课程内容1. PhonicsPhonics是英语中的拼音教学法。
通过引导学生认知字母，学习字母的读音和拼写方式来进行语言学习。
Phonics课程通常由与众不同的声音和图片组成的故事来诱导。
这种学习方式充满趣味，让学生的参与度和兴趣度都有很大提高。
2. Vocabulary语汇课程通常包括一系列的主题，例如动物、食物等。
它们会通过常识知识或图片向学生介绍新的词汇，并通过不同的练习帮助学生理解词汇的含义和用法。
课程通常注重母语转换和音标的说法，帮助学生成为日后更加自信和迅速地掌握新词汇的人。
3. Grammar教授语法是幼儿英语课程中较为严肃的部分。
幼儿需要在英语语法的基础上，逐渐理解长句和复杂的语法结构问题。
对于幼儿，语法基础是长期学习的基础，因此希望每位学生都能够静下心来好好学习，并温故知新。
4. Conversation英语会话也是幼儿园英语课程中的重点之一。
教孩子们会话是很有必要的，早期的完整语言能力的道路是根据口语能力先做铺垫的。
通过游戏和角色扮演等交际活动，帮助学生尽快地学会口语交流能力。
5. Reading and Writing阅读和写作是英语语言学习的重要组成部分。
幼儿园英语课程还教授了阅读能力和写作能力，以帮助学生逐渐习惯和理解这两个方面的英语学习。
例如，幼儿园的英语读物可以帮助学生提高其发音、听力、阅读和写作能力。
通过阅读、写作，学生们可以加深其对英语的理解和学习。
二、课程特点1. 带有趣味性质幼儿园儿童英语课程注重趣味性，以吸引孩子们的注意力。
一般通过画画、唱歌、玩游戏等方式，使学习英语成为高兴的体验，让孩子们不知不觉地掌握英语。
幼儿园英语课程一、引言英语作为一门国际通用语言，在幼儿教育阶段的引入对孩子们的语言学习和文化交流能力的培养起着非常重要的作用。
幼儿园英语课程旨在通过游戏和互动的方式，为幼儿提供一个轻松愉快的学习环境，培养他们对英语的兴趣和学习能力。
二、课程目标1.培养幼儿对英语的兴趣和积极态度。
2.培养幼儿的听、说、读、写的基本英语能力。
3.培养幼儿的语感和准确发音的能力。
4.培养幼儿的团队合作和沟通能力。
5.通过英语学习，拓宽幼儿的学习视野和跨文化交流能力。
三、课程内容1. 日常用语•学习简单的问候语，如”Hello!“、”Good morning!“等。
•学习询问他人的姓名、年龄和兴趣爱好，如”What’s yourname?“、”How old are you?“、”What do you like?“等。
•学习表达基本需求和感受，如”I’m hungry.”、“I’m happy.”等。
2. 数字和计数•学习数字1-20的发音和书写。
•学习基本的计数方式，如”One, two, three…“。
•通过游戏和唱歌的方式，巩固数字和计数的能力。
3. 色彩和形状•学习常见的颜色名称，如red、blue、green等。
•学习常见的形状名称，如circle、square、triangle等。
•通过涂色和拼图等活动，巩固色彩和形状的认知。
4. 动物和自然•学习常见动物的名称和发音，如cat、dog、bird等。
•学习常见自然事物的名称，如tree、flower、sun等。
•通过图片和动画的展示，培养幼儿对动物和自然的兴趣和认知。
5. 季节和天气•学习四季的名称和特点，如spring、summer、autumn、winter等。
•学习常见的天气表达，如sunny、rainy、cloudy等。
•通过观察和互动，培养幼儿对季节和天气的认知和描述能力。
6. 儿歌和故事•学习简单的英文儿歌，如”Twinkle, Twinkle, Little Star”、“Old MacDonald Had a Farm”等。
幼儿园英语课程介绍1. 课程背景及意义幼儿园英语课程旨在为儿童提供一个早期英语学习的机会，促进其语言发展、认知能力和跨文化交流能力的提升。
在当今全球化的社会中，掌握英语已经成为一个重要的技能。
通过早期英语学习，儿童能够打下良好的语言基础，为将来的学习和职业发展打下坚实的基础。
2. 课程内容2.1 语音和发音课程注重培养儿童的英语语音和发音能力。
通过有趣的游戏、歌曲和口语练习，帮助儿童正确地发音并学习自然流利的英语口语。
2.2 基本词汇和表达课程包含常用的基本词汇和表达，如问候语、数字、颜色、动物等。
通过图片、单词卡片和互动活动，帮助儿童掌握基本的词汇和表达方式。
2.3 故事和绘本通过讲述精选的英文故事和绘本，激发儿童对英语的兴趣和阅读的乐趣。
故事中的角色和情节将使儿童更好地理解和运用所学的语言知识。
2.4 歌曲和儿歌老师将为儿童演唱英文儿歌，并通过音乐和动作引导儿童参与其中。
这种活动不仅培养儿童的音乐智能，还帮助儿童记忆和掌握英文歌词。
2.5 游戏和活动课堂中将设置各种游戏和活动，以促进儿童的英语学习。
比如，角色扮演、模仿游戏和团队合作游戏等。
这些活动将提供一个真实的语言环境，让儿童能够在轻松的氛围中学习英语。
3. 教学方法3.1 情境教学教师将通过构建情境，让儿童置身于一个真实的英语环境中。
例如，模拟商店、医院或家庭，让儿童在游戏中学习和运用英语。
3.2 互动教学课堂强调师生和学生之间的积极互动。
教师将运用各种互动方式，如问答、演示和游戏等，激发儿童学习的兴趣和参与度。
3.3 多媒体教学教师将使用多媒体教学法，通过投影仪、视频和音频设备，呈现丰富多样的学习资源。
这种方法使课堂更加生动有趣，激发儿童对英语学习的积极性。
3.4 手工制作在课堂中，儿童将参与各种手工制作活动，如制作手偶、折纸、画图等。
这些活动不仅培养儿童的创造力和动手能力，还帮助他们巩固和运用所学的英语知识。
4. 课程收益4.1 语言能力的提升通过幼儿园英语课程的学习，儿童能够提高听说读写的能力，掌握基本的英语语法和词汇，形成良好的语言基础。
幼儿园英语课程介绍引言英语作为国际通用语言，具有重要的交流和沟通功能。
在当前的全球化背景下，英语的学习对孩子们的未来发展起着至关重要的作用。
幼儿园是孩子们开始接触英语学习的重要阶段，通过幼儿园英语课程的引导，能够培养孩子们对英语的兴趣，提高他们的英语听说能力，为他们未来的英语学习打下坚实的基础。
本文将介绍幼儿园英语课程的内容、目标以及教学方法等方面的内容。
课程内容幼儿园英语课程的内容主要包括口语、听力、词汇、阅读、写作等方面。
口语和听力口语和听力是英语学习的基础。
幼儿园英语课程通过游戏、歌曲、故事等形式，帮助孩子们培养英语的语感和口语表达能力。
课程中注重培养孩子们的听力理解能力，使用简单明了的英语进行日常对话和交流。
词汇词汇是语言的基本单元，也是英语学习的重要要素。
幼儿园英语课程注重通过视觉和听觉的方式教授词汇，运用主题词汇教学法，以生活中的常见物品和场景为基础，让孩子们能够通过观察和记忆的方式学习词汇，并能正确运用在日常生活交流中。
阅读阅读是培养孩子们语言理解和表达能力的重要手段。
幼儿园英语课程通过阅读故事书、绘本等方式，激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
课程中引入简单的英文书籍，让孩子们通过图片和文字的结合来理解故事情节，培养他们的阅读理解能力。
写作写作是英语学习的重要组成部分。
幼儿园英语课程通过练习字母书写和简单的句子构建，培养孩子们的写作能力。
课程中引入写作活动，如简单的日记、作文等，让孩子们能够通过书写来表达自己的想法和感受。
课程目标幼儿园英语课程的目标主要包括以下几个方面：培养兴趣通过丰富多样的教学内容和活动，培养孩子们对英语学习的兴趣。
通过游戏、歌曲、故事等方式，激发孩子们的学习热情，让他们愿意主动参与到英语学习中。
培养基本的英语听说能力幼儿园英语课程注重培养孩子们的英语听说能力。
通过模仿、对话等方式，培养他们的语感和口语表达能力，让他们能够流利、自信地用英语进行简单的交流和表达。
启蒙课程内容一、概述在当今社会，英语已经成为一门重要的国际语言，越来越多的家长开始重视孩子的英语学习。
幼儿园英语启蒙课程内容也备受关注，这对于孩子未来的语言发展具有至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园英语启蒙课程的内容和方法。
二、幼儿园英语启蒙课程的目标1. 培养孩子对英语的兴趣和好奇心。
2. 让孩子初步了解英语的基本音、韵、词，并尝试模仿。
3. 通过英语启蒙课程培养孩子的英语学习意识，为将来的学习奠定基础。
三、幼儿园英语启蒙课程的内容1. 基础词汇幼儿园英语启蒙课程的内容主要围绕基础词汇展开，例如家庭成员、动物、食物、交通工具等，以及一些日常用语、形容词、副词等。
通过形象生动的图片、玩具等教具，让孩子们通过感知、模仿、记忆等方式学习。
2. 歌曲和游戏幼儿园英语启蒙课程还包括丰富多彩的英语歌曲和游戏。
通过歌曲，让孩子们在音乐的陶冶下学习英语，轻松愉快地掌握词汇和语言结构。
而丰富多彩的游戏则可以激发孩子们的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 故事和诗歌通过讲故事和朗诵诗歌的方式，激发幼儿对英语的兴趣。
选择一些简单易懂的英语故事和诗歌，通过声音、动作等表现形式，让孩子们在愉快的氛围中接触英语，潜移默化地提升语言能力。
4. 艺术和手工艺术和手工活动也是幼儿园英语启蒙课程的重要内容之一。
通过绘画、剪纸、手工制作等活动，让孩子们在动手的过程中，通过老师的指导学习英语，培养孩子们的观察力、动手能力和创造力。
5. 语音练习在幼儿园英语启蒙课程中，语音练习是非常重要的内容之一。
通过音标的学习和口语练习，帮助孩子们正确地发音和模仿英语口语，培养他们的语言感知、听力和口语表达能力。
6. 文化体验幼儿园英语启蒙课程还应包括英语国家的文化体验，如节日习俗、风土人情等。
通过模拟活动、美食品尝、手工制作等方式，让孩子们感受跨文化交流的乐趣，增强对英语学习的兴趣和好奇心。
四、幼儿园英语启蒙课程的方法1. 游戏教学法在幼儿园英语启蒙课程中，游戏教学法是一种常用的教学方法。
幼儿园英语教学课程大全导言英语作为一门全球通用的语言，对于幼儿的英语教育非常重要。
幼儿园英语教学课程的设计应该贴近幼儿的认知能力，注重培养幼儿的语言表达能力、听力能力以及阅读与写作的基础。
本文将详细介绍一套全面的幼儿园英语教学课程大全，旨在帮助教师和家长更好地指导幼儿的英语学习。
课程目标1.培养幼儿对英语的兴趣，激发幼儿学习英语的动力；2.培养幼儿的英语听力、口语和阅读能力；3.培养幼儿的英语表达能力，提高幼儿的语言沟通能力；4.引导幼儿融入多元文化环境，培养跨文化交流能力。
教学内容课程1：认识英语•学习英语的必要性和重要性；•学习英语的基本礼仪和规范；•学习英语的基本发音和语音规律。
课程2：日常生活用语•学习问候语和道别语；•学习感谢语和道歉语；•学习自我介绍和询问他人信息的表达方式。
课程3：数字与颜色•学习基本数字的发音和表达；•学习常见颜色的英文表达；•通过数字和颜色的搭配，进行简单的综合表达。
课程4：家庭与身体部位•学习家庭成员的称呼和关系表达；•学习身体部位的英文表达；•通过描述家庭成员和身体部位，进行简单的情境对话。
课程5：动物与食物•学习常见动物的英文表达；•学习常见食物的英文表达；•通过动物和食物的描述，进行简单的情境对话。
课程6：日常活动•学习日常活动的英文表达；•学习日常活动的时间表达；•通过描述日常活动，进行简单的情境对话。
课程7：季节与天气•学习季节的英文表达；•学习天气的英文表达；•通过描述季节和天气，进行简单的情境对话。
课程8：学校与课堂•学习学校和课堂的英文表达；•学习学校活动和课堂用具的英文表达；•通过描述学校和课堂，进行简单的情境对话。
课程9：节日与传统•学习常见节日的英文表达；•学习节日习俗和传统的英文表达；•通过描述节日和传统，进行简单的情境对话。
课程10：故事与游戏•听取简短英语故事并进行理解；•参与英语游戏，提高语言运用能力；•创作和表演简单的英语小故事。
幼儿园英语幼儿园英语幼儿园英语课程是针对3至6岁儿童设计的，旨在帮助他们开发英语语言和听说能力。
英语是一门全球通用的语言，给孩子提供学习英语的机会可以帮助他们在全球范围内交流和沟通。
幼儿园英语课程的目标是通过游戏和互动的方式，让孩子们对英语产生兴趣，并逐步建立起基本的词汇和语法知识。
课程内容涵盖了日常生活中常见的词汇和表达方式，例如问候语、数字、颜色、家庭成员和动物等。
通过幼儿园英语课程，孩子们逐渐熟悉英语的发音和语音规则，能够用简单的句子表达自己的想法和需求。
幼儿园英语课程注重口语训练，采用互动的教学方式，例如角色扮演、游戏和歌曲等。
这些活动能够帮助孩子们积极参与学习，培养他们的语言表达能力和自信心。
在幼儿园英语课程中，教师会鼓励孩子们用英语进行简单的对话和交流，提高他们的听力和口语能力。
幼儿园英语课程还注重培养孩子们的阅读和写作能力。
教师会给孩子们提供适合他们水平的英语读物，并通过阅读故事、完成填空和写简单句子等活动来帮助他们提高阅读理解和写作能力。
通过这些练习，孩子们能够逐渐形成独立思考和表达的能力。
幼儿园英语课程还将文化元素融入其中，让孩子们了解英语国家的文化和传统。
教师会给孩子们介绍一些英语国家的风俗习惯、节日庆祝和特色食物等内容，让他们对英语文化有一个初步的了解。
幼儿园英语课程的学习效果取决于孩子们的积极参与和家长的支持。
家长可以通过与孩子一起学习英语歌曲、玩英语游戏和阅读英语绘本等方式，加强孩子的英语学习经验。
此外，家长还可以与幼儿园合作，共同关注孩子的学习进展，并与教师进行有效沟通。
在幼儿园英语课程中，教师们会尽力提供一个愉快和富有挑战性的学习环境，激发孩子们学习英语的兴趣和动力。
通过幼儿园英语课程的学习，孩子们可以在未来的学习中建立坚实的英语基础，并为他们的语言发展打下良好的基础。
幼儿园英语讲课逐字稿范文课程名称：快乐动物乐园课程目标：1. 学习动物的基本英语单词。
2. 通过游戏和歌曲提高孩子们的英语听力和口语能力。
3. 培养孩子们对英语学习的兴趣。
课程准备：- 动物卡片（如：猫、狗、猴子、大象等）- 动物玩偶- 音乐播放器- 黑板或白板课程流程：1. 导入（5分钟）- 老师：Good morning, children! Welcome to our English class. Today, we are going to visit the Animal Land. Are you excited? - 孩子们：Yes!2. 单词学习（10分钟）- 老师展示动物卡片，每展示一张卡片，就教孩子们相应的单词。
- 老师：What's this? It's a cat. Can you say cat?- 孩子们：Cat!- 老师重复这个过程，直到所有的动物单词都教完。
3. 游戏时间（10分钟）- 老师：Now, let's play a game called "Animal Hunt". I will say an animal, and you have to find the card and show it to me.- 老师随机说出动物单词，孩子们找到相应的卡片并举起。
4. 歌曲学习（10分钟）- 老师：Let's sing a song about animals. The song is called "Old MacDonald Had a Farm".- 老师播放歌曲，边唱边做动作，鼓励孩子们跟着一起唱和做动作。
5. 角色扮演（10分钟）- 老师：Now, let's pretend we are animals. I will give you animal masks, and you can act like the animal you are.- 老师分发动物面具，孩子们戴上面具，模仿动物的动作和声音。
幼儿园英语课程介绍1. 适合幼儿园启蒙英语的课程有哪些1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早专输入英语语音信属号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。
2、如果要等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。
3、如果等到孩子中文能力变强，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。
2. 幼儿园英语公开课教案首先要利用大量的教具，实物，图片，简笔画。
导课：问孩子一些简单的版问题，用他们学过的语权言现象，到出新课新课：语言要言语，也就是要说。
利用教具让孩子们动起来，可以通过游戏呀，编对话呀。
复习：在学习新课时，可以以主动回答问题的孩子为主。
而复习就要让所有的孩子都动起来，可以用重复，模仿等方式3. 幼儿英语的特点心理方面幼儿英语学习特点我们发现，在学习英语时，越是孩子，越敢大胆用语言表达自己，而成人往往会循规蹈矩，瞻前顾后害怕犯错误，因为怕被人嘲笑而不敢轻易张口说英语来表达自己的观点。
这就充分说明了儿童学英语的特点：没有心理障碍，敢于在集体面前大胆开口说话进行语言实践不怕羞、不怕错，在语言学习上的灵活性和创造性成年人无可比拟。
认知方面由于少儿的认知能力与语言的发展同步进行，他们的认知思维主要依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想，具有直观形象性。
少儿的这种直观、形象的思维方式使得幼儿学习英语的兴趣会像他们认识新事物的兴趣一样比较持久。
这种直观、形象的思维方式也使得少儿语言学习变得自然，他们并没有明确地意识到他们正在学习一门语言，但会主动去理解和表达语言与他人进行信息和情感交流。
少儿在学习英语时还可以多看英文绘本或故事书在脑海中勾勒语言所描述的画面，自我创造 ... 大脑联想，印象也会随之加深，通过阅读孩子也能知道如何表达。
兴趣方面孩子学英语，兴趣是关键!当少儿处在一个愉悦轻松的英语环境氛围中，少儿会主动地“玩这种新的语言游戏”，并努力去掌握其中的“游戏规则”，他们并没有把第二语言学习看作是一种学习任务，而是将它当作参与游戏活动以及获得爱、满足需要家长赞赏和得到奖赏的一种方式。
如果强迫少儿总在学英语教材、学英语单词、学语法知识点、学怎么考试，那对孩子来说学英语就变成了一件很痛苦的事。
相反的，当孩子对英语产生了兴趣，积极性就会提高，学习就会变得主动，效果就会事半功倍。
所以，家长应该把培养少儿英语兴趣做为首要的任务，而不是如何提高孩子的英语水平。
没有压力的逼迫，孩子学习起来自然就会开心。
4. 请教一下幼儿园中班英语课的流程，内容！一节优质的英语课必须要具备以下四个环节：①Gre eting 这个环节是课的开始部分，用热情欢快的语言向幼儿打招呼，也可以扮成孩子们喜欢或者熟知的卡通人物形象，来吸引幼儿的注意力提高幼儿学 ... 兴趣。
②Warm up 这一环节可以更好的引导孩子进入到学 ... 氛围当中。
在这个环节教师可以让幼儿和自己一起来跳英语热身操，也可以复习上几节课学 ... 律动，让幼儿在欢快的舞动中兴趣高涨的进入到学习气氛当中，所以说这个环节是一个事半功倍的重要环节，授课的教师一定要好好把握这个环节，始终以活泼、大方、极富感染力的教态，去感染每一名幼儿，让他们随着教师欢快的进入到课堂环境中。
③Warm up 环节过后就进入到课的主要部分——Play zone，Play zone又包含三个细节部分，第一部分是Words 是单词的教学环节，主要通过呈现、正音两部分。
可以通过实物、闪卡、教具、肢体、声音等等方式来呈现所要表达的事物，在呈现时教师不要拘泥于传统和惯用的 ... ，应该通过多变的方式来呈现事物，让幼儿始终以饱满和新鲜的学习热情来期待教师给他们带来的每一份惊喜。
第二部分是Sentences 也就是短语、句型的教学环节，这应该是幼儿园教学的难点，对于幼儿来说，掌握几个英语单词或许比较容易，可是要想掌握几句短语的相对来说就比较困难了，所以更要求教师运用合理和适当的教学 ... ，来帮助他们掌握。
在这个环节里，可以采用情景表演，在情景表演中短语被很自然的多次重复，这样一来不知不觉的轻松的掌握了令人头痛的短语，而且置身于角色表演中，学习兴趣也会很高涨。
第三部分是Game 教师可以通过一些好玩的游戏来复习本节课所要掌握的单词和短语。
并通过竞赛的 ... 来提高幼儿的游戏兴致。
当然教师要给予适当的物质奖励比如小贴纸或者可爱的玩具等等。
④结束了Play zone环节就进入了课的最后一部分——Action zone。
这一部分主要是对整节课的总结，教师可以在这一段时间，总结幼儿课堂的表现情况，并及时的给予表扬和鼓励，指出今后努力的方向，然后教师还要认真的布置家庭作业，或者用婉转的 ... ，比如让孩子回家后给父母做小老师，教爸爸、妈妈今天在幼儿园学 ... 单词和短语，看看他们谁学得快。
这样的理由会让幼儿更主动、更自信的向家长展示自己的本领，也有助于家园互动。
教师要善于利用这个环节，让孩子做家园联系和沟通的使者，通过孩子在家中完成作业这一过程，幼儿展示了今天在园内所学 ... 内容，让家长更好的了解孩子的生活和学习，这样一来就会有利于家长和教师做好沟通和互动。
以上四个环节就是幼儿园英语课的基本流程，当然仅仅具备了基本的流程，还不足于成为一节成功的英语课，还要要求教师必须掌握必要的英语课堂常用口语，还要有能调动幼儿课堂积极性的感染力，还有充足的课前准备、完善的教具，等等。
还有最重要的就是一定要让孩子在开心愉快的氛围里积极的主动的学习，总之幼儿园的英语课应该和其它课程一样都要让孩子感受到快乐，让他们在快乐的无心里不知不觉的掌握技能，这才是幼儿园教学的真谛。
希望可以帮到你哦。
5. 幼儿园为什么要开展英语课摘要：幼儿期是人的智力发展的最佳时期，也是学习语言的关键期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。
我园在过去的英语教学活动中，由于采用的教材陈旧和教法死板，导致幼儿英语教育效果不理想。
经过近三年来的实践，令我们对幼儿英语教学有了更深的认识，孩子在英语学习中，只能在轻松愉快的氛围下采用适合幼儿年龄特点和灵活多样的教学 ... ，才能使幼儿园英语教学有更多的进步空间。
关键词：幼儿园英语教学；环境；游戏；故事；家庭为了适应现代幼教专业发展的步伐和培养幼儿学习外语的兴趣，我园从2003年至今开展了英语教学活动。
最初，我们选用简单、陈旧的英语教材来照书直说，教法死板，要求幼儿死记硬背，例如：face-face脸，eye-eye眼睛，后来我们发现，这样的教学导致课堂气氛沉闷，英语在日常生活的应用为零。
而且教师们觉得英语教学活动设计难，也没有信心向家长们展示英语成果。
因此，家长对我们英语教学的方向和 ... 有所质疑，并且对小朋友的语言能力表现出担心和顾虑。
总而言之，幼儿英语教育收到的效果并不理想。
在2009年后，通过教师进行不断的学习和研究，我们结合本园的实际，对英语教育进行改革，选用合适的教材，提高幼儿学英语的兴趣，目前已取得了英语教学方面的一些进步，积累了一些有效的实践经验。
一、儿童学习英语的重要性早在20世纪50年代美国语言学家就指出孩子具有天生的语言习得机制。
儿童时期是学习外语的最佳时期，在这个时期对幼儿给予两种语言的 ... ，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。
语言 ... 是促进大脑细胞生长发展的要素，因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的，而且儿童学习英语的优势是没有心理障碍，不怕错、不怕羞、爱开口，敢于在集体面前进行语言操练，越早学外语的孩子越敢大胆地用语言来表达，这更有利于儿童在早期学习第二语言，能够建立良好的听、说能力，并为以后的正式学习外语打下一个良好的基础。
另一个优势是越早接触英语的孩子越能更好地接受另一种文化思维方式。
熟悉另外一种语言和另外一种社会文化，这样对孩子开阔视野、增加知识，有很大的帮助。
比如学习说一个问好的方式或玩什么，又比如说早上吃什么，过什么节日，怎么过生日，各个国家都不相同，因此学习外语能够帮助孩子收获新的知识，还能够提升孩子的语言能力和体会学外语的快乐，比如说一个小孩子学了一些外语，他在电视上或者偶然在电影上听到一些他学过的一些东西，他会非常高兴他知道这个，这样能增强孩子学外语的积极性和信心。
美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。
而孩子的大部分时间是在幼儿园里渡过的，所以，儿童在幼儿园接受外语教育是非常重要的。
二、愉快领进门，培养幼儿学习英语的兴趣我记得在小班幼儿刚开始接受英语启蒙，学习水果类的单词时，我教得很吃力又乏味，小朋友最不喜欢英语课。
英语课给他们如此差的第一印象，让我担心和着急。
为了不使幼儿一开始就对英语失去兴趣，我决定先让大家走“愉快”路线。
在班上我带他们看了一些有趣的英语动画片和欣赏一些好听的英语歌曲和可爱有趣的英语图片，并且坚持每次组织他们进行课前律动和玩英语游戏，让他们对英语课有一个初步地了解和感受学习英语的愉快。
如：老师可以边念儿歌边组织幼儿进行有关《Banana》香蕉的小律动：peelbanana剥香蕉，peelpeelbanana（双手在身体两旁边打开，一只脚踮起，身体随节奏轻轻晃动做剥香蕉状）；chopbanana切香蕉，chopchopbanana （一只手在另一只手的手臂上做切香蕉状，然后再换方向做）；shakebanana磨香蕉，shakeshakebanana（两手一起在肚子的前方做磨香蕉状）；drinkbanana喝香蕉，drinkdrinkbanana（拇指和食指竖起，与打 ... 动作一样，放在嘴边做喝香蕉汁状，然后再换方向做一次）；banananomore香蕉没有了（双手在胸前交叉打开做没有香蕉状）。
小朋友每次都爱做这种课前小律动，既可以调动课堂的气氛，也可以让他们在愉快的状态下轻松、自然地掌握儿歌里面的单词和句子。
同时研究还表明，学外语会促进智力的发展。
另外，我们也充分利用教材和教具的特点，如光碟、点读笔、彩图、卡片等。
在第一次授课之前，我先让孩子随便翻看教材的彩图，当他们看到这些美丽的图画都非常喜欢并开始小声的进行讨论，接着我要求大家闭上眼睛，然后请另外一名教师躲在另外一旁用点读笔和喇叭来点读书中内容。
师问：“这些声音从哪里来的？老师还会变魔术，你想知道吗？”然后请几位小朋友随意在书上指出一个单词或句子、儿歌，躲在另外一旁的老师继续根据相应的内容进行点读，小朋友就会觉得很神奇和好奇，最后，老师告诉他们谜底，再让幼儿上来示范用点读笔来点读大范例和书中内容，小朋友们都会愉快地争先恐后去做，并学着这些发音来听读、跟读。
