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倡导自尊自信精神的八年级思想品德教案。
一、教学目标1.了解自尊自信的含义，理解自尊自信的重要性。
2.掌握自尊自信的建立方法，掌握自我肯定的技巧。
3.掌握正确认识失败的态度，提高应对挫折的能力。
4.培养学生独立自主的精神，提高自我管理的水平。
二、教学内容1.认识自尊自信自尊自信是指一个人对自己价值的认识和信心，是人际交往中最为重要的因素之一。
自尊自信能够让人们更加勇敢自信地面对生活中的各种挑战，同时也能够帮助人们更好地处理人际关系，提高自身的生活质量。
2.建立自尊自信的方法a.积极评价自己每个人都应该用积极的态度来评价自己，这样才能真正地建立自信。
在日常生活中，我们要学会发现自己的优点，发掘并发扬自己的长处，同时克服自己的劣势，提高自己的能力。
b.勇敢面对自己的缺陷每个人都有自己的缺点和不足之处，但是只有勇敢地面对这些缺陷，才能更好地进行自我完善。
应该积极学习、掌握新知识，不断地提高自己，做到自强不息。
c.自信地表达自己的想法在日常生活中，我们应该勇敢地表达自己的想法，不要轻易地放弃自己的观点。
当我们更加自信时，我们将更自如地表达自己的内心想法，同时也很自然地融入到团队之中。
3.正确的看待失败a.接受失败是成长的重要过程之一在生活中，人们都会遇到失败和挫折，但是正确的看待这些经历，可以让我们成长得更加健康。
S-25b.挫折是成功之母挫折是成功之母，也是人生道路上必不可少的经历。
当我们遭遇挫折时，我们应该坚定自己的信念，更努力地去追求，为成功打好坚实的基础。
4.提高自我管理能力a.做好时间管理合理的安排时间，不浪费时间，才能更好地充实自己。
b.独立思考，自主学习独立思考，自主学习，拓宽知识领域，才能更好地管理自己。
c.发现机会，勇于尝试发现机会，勇于尝试，不放弃任何可能。
懂得机遇在自己的手中，更好地管理自己。
三、教学方法1.讨论通过针对性的问题，引导学生们思考，并让学生们分享自己的想法和经验。
2.案例分析通过案例分析，让学生们深入了解影响自尊自信的因素，并找到解决方法。
初中生自尊自信教育教案一、教学目标通过本节课的，使学生理解自尊自信的含义及其重要性，培养学生树立自尊自信的品质，提高学生的自尊自信指数，使其在和生活中更好地面对挑战与困难。
二、教学内容1. 自尊自信的含义2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法4. 实践与感悟三、教学重点与难点重点：1. 自尊自信的含义及其重要性2. 培养自尊自信的方法难点：1. 如何引导学生正确面对挫折与失败2. 如何将自尊自信融入日常生活和中四、教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践演练法等多种教学方法，激发学生的兴趣，提高学生的参与度，培养学生的实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的案例，引出自尊自信的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解自尊自信的含义及其重要性，让学生明白自尊自信对个人成长的影响。
3. 分析：分析培养自尊自信的方法，引导学生学会自我肯定和自我鼓励。
4. 讨论：分组讨论如何将自尊自信融入日常生活和中，以及如何正确面对挫折与失败。
5. 实践：让学生制定一个自尊自信的实践计划，将其应用到实际生活中。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调自尊自信的重要性，鼓励学生在今后的和生活中积极践行。
六、教学评价通过学生在课堂上的参与度、实践计划的制定和执行情况，以及学生在日常生活中的表现等方面，评价学生对自尊自信的认识和运用能力。
七、教学资源1. 案例素材2. 自尊自信自评表3. 实践计划模板八、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育。
2. 结合学生的日常生活，让学生在实践中学会自尊自信，提高其心理素质。
3. 教师要以身作则，树立良好的榜样，为学生树立自尊自信的典范。
自尊自信教案（第一课时）一?教学目标知识目标：了解自尊的含义、明白自尊心与羞耻心的关系、学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
能力目标：懂得自尊自信、自觉克服自卑；能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；教学重点：自尊的内涵和意义教学难点：认识自卑的危害；正确地区分自尊与自负，自尊与虚荣。
二．预习过程1. 活动一：体验自尊请同学们完成下列句子（1）如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得＿＿＿＿＿＿＿＿（2）在公共场所，我之所以会节制自己的不良习惯，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿（3）有人当众叫你的绰号时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿（4）父母、老师当众批评我时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿（5）当受到别人的歧视或侮辱时，我会＿＿＿＿＿＿＿＿2．活动二：探究园：寓言透视-----“人的尊严”（p2）（1）请同学细读材料（2）思考并与同桌交流书本中的问题3．听故事《自尊无价》思考：那个推销铅笔的乞丐，为什么会成为成功的大商人？4.活动四：读一读《耻辱戒指》一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成巨大的经济损失，也使这个学校蒙受巨大的耻辱。
校方为了让同学们记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。
每当学生毕业时他们都会得到这样一枚戒指，戴在手上。
这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。
（1）说一说：“耻辱戒指可以给我们那些启发？（2）思考：人在什么情况下做错事会感到难为情、惭愧或内疚？所以说＿＿＿＿＿＿是所有品德的源泉。
（p5）（3）想一想：自尊心与羞耻心的关系？（p5）5.活动五：举一举我们身边还有哪些事情是“耻”，是应该拒绝的不可为的？三．通过预习你有什么疑惑吗？有的话请写出来：第2课时一.预习过程1.探究园: “班级风景”--------这是自尊吗?（ p3）思考:上述同学表现出的是自尊吗?请你说说对自尊的理解.2.阅读课本p6思考以下问题1).自卑是如何产生的或自卑的表现有哪些?2).自卑有何危害?3).如何克服自卑?3.实践与平价：个案研讨----------与成功失之交臂的富兰克林（p7）请同学思考：(1)女医生富兰克林表现出来的是一种什么心里？人的这种心理是如何产生的？会有什么危害？(2)从富兰克林的故事中，你得到什么启发？4.克服自负与虚荣（1）自信与自负的区别，自负的危害情境：在全校的演讲比赛中七年级的两位同学在下面准备着------。
政治《自尊自信》的教案设计一、教学目标1.让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2.培养学生具备自尊自信的品质，学会尊重他人，树立正确的自我观念。
3.提高学生的心理素质，增强面对困难和挑战的勇气。
二、教学重难点重点：自尊自信的含义、表现及其重要性。
难点：如何培养自尊自信的品质，学会尊重他人。
三、教学过程1.导入新课（1）分享一个小故事：一个自卑的小男孩，如何在老师和同学的帮助下，树立自尊自信，最终取得成功。
（2）引导学生思考：什么是自尊自信？为什么我们需要自尊自信？2.讲解自尊自信的含义（1）自尊：尊重自己，爱护自己，维护自己的尊严。
（2）自信：相信自己，勇敢面对困难，不断挑战自己。
3.分析自尊自信的重要性（2）自尊自信有助于人际交往，使人更容易获得他人的尊重和信任。
（3）自尊自信是成功的关键，有了自信，才能勇敢面对挑战，实现自己的目标。
4.培养自尊自信的方法（1）正确认识自己：认识到自己的优点和不足，不过分追求完美。
（3）学会尊重他人：尊重他人的优点和不足，不嘲笑、歧视他人。
5.案例分析（1）分组讨论：结合教材中的案例，分析主人公如何树立自尊自信，以及他们取得成功的原因。
（2）小组代表发言：分享自己的见解和感悟。
6.互动环节（1）组织一次小型辩论赛：正方观点：自尊自信对人的成长至关重要；反方观点：过分自尊自信可能导致自大和盲目。
（2）评委评选最佳辩手，给予奖励。
四、课后作业1.深入理解教材中的案例，思考如何将自尊自信的品质运用到自己的生活中。
2.观察身边的同学或朋友，了解他们在自尊自信方面的表现，互相学习，共同进步。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
同时，关注学生在自尊自信方面的成长，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.自尊自信的含义及其重要性教师提问：“同学们，你们认为自尊自信在生活中意味着什么？”2.自尊自信的表现教师举例：“比如说，当你在课堂上回答问题出错时，你是如何反应的？”学生分享自己的经历，教师引导：“正确的反应应该是自信地接受，然后找出错误的原因，而不是逃避。
课文《自尊自信》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义和重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自尊自信意识。
3. 引导学生学会如何培养自尊自信，提升自我价值。
二、教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法4. 提升自我价值的途径5. 案例分析与讨论三、教学方法：1. 讲授法：讲解自尊自信的定义、重要性以及培养方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，引导学生深入理解自尊自信。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和心得。
4. 角色扮演法：模拟场景，让学生亲身感受自尊自信的作用。
四、教学准备：1. 教材：《自尊自信》课文2. 课件：自尊自信的相关图片、案例等3. 视频资料：关于自尊自信的短片4. 小组讨论题：提前准备小组讨论的问题和话题五、教学过程：1. 导入：播放一段关于自尊自信的短片，引导学生思考自尊自信的重要性。
2. 新课导入：讲解自尊自信的定义与表现，让学生了解自尊自信的基本概念。
3. 案例分析：分享一些有关自尊自信的案例，让学生深入理解自尊自信的作用。
4. 小组讨论：分组讨论提前准备的问题，让学生分享自己的经验和心得。
6. 角色扮演：模拟一些场景，让学生亲身感受自尊自信的作用。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调自尊自信的重要性。
8. 作业布置：让学生写一篇关于自尊自信的心得体会。
10. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行辅导，帮助学生巩固所学内容。
六、教学评估：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们对自尊自信的理解和认同程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和团队合作能力。
3. 课后作业：通过学生提交的作业，评估他们对课文内容的理解和应用能力。
4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的情感投入和沟通能力。
七、教学拓展：1. 组织一次自尊自信的主题班会，让学生进一步深化对自尊自信的认识。
八年级思想品德：自尊自信教案自尊自信教案一、教材分析本教案将通过语文教材中的生动案例、精彩课文和有趣故事等形式，引导学生探究自尊自信的内涵，透彻理解自尊自信对于人生成长的重要性，进而提高学生的自尊自信心理素质。
二、教学目标1.了解自尊自信的概念和重要性，并对其进行个人认识。
2.了解自尊自信与人际交往、健康心态、学习成绩等方面的联系。
3.树立正确的自尊自信观，清楚自己的优势和不足，增强自信，摆脱自卑。
三、教学重点难点1.理解自尊自信的概念及其内涵。
2.掌握如何建立和提高自尊自信。
四、教学内容与教学步骤1.引入向学生提问：你们觉得一个缺乏自尊自信的人有哪些表现？为什么会缺乏自尊自信？2.学习(1)什么是自尊自信？让学生阅读《金锁记》中康熙对于自己的自信所做的品论，引导学生感知“自尊自信”的内涵。
(2)自尊自信的重要性通过班级讨论，了解自尊自信对人生发展的重要性，请学生试着回答下列问题：-自信和自卑有何区别？-自尊自信与人际交往、健康心态、学习成绩之间有什么关系？-缺乏自尊自信，如何影响学习、生活和工作?(3)如何建立和提高自尊自信？a.了解自己的优势和不足，不与他人攀比。
b.充分认识自己的努力和付出，铭记自己的成功。
c.告别负面思维，培养积极心态。
d.坚信自己的潜力和能力，自信而行，敢于尝试。
3.总结通过教学内容的深化和学生的思考，让学生重新认识自尊自信的重要性，并且自觉改进不足，进一步提高自信。
五、课后作业请学生写一篇文章，谈谈自己对于自尊自信的理解和认识，并结合个人实际，讲述如何应对自尊自信不足的困惑。
六、教学反思本教案通过引入、学习、总结三个步骤全面讲述了自尊自信的内涵和重要性，通过学生们的思考和答案，使学生更加深入地认识和理解自尊自信，进一步提高自尊自信的心理素质，为今后的生活和学习奠定坚实的基础。
课文自尊自信的教案设计一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认知和自我价值感。
3. 引导学生学会如何在生活中表现出自尊自信，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 自尊自信的定义与重要性2. 自尊自信的体现与作用3. 培养自尊自信的方法与技巧4. 如何在日常生活中实践自尊自信5. 自尊自信与他人关系的处理三、教学过程1. 导入：通过一个故事或事例，引发学生对自尊自信的思考。
2. 新课导入：介绍自尊自信的定义与重要性。
3. 案例分析：分析一些具有自尊自信的人的行为表现，让学生认识到自尊自信的力量。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中培养自尊自信，引导学生学会自我肯定和自我鼓励。
5. 角色扮演：让学生模拟表现自尊自信的场景，增强实际操作能力。
6. 总结提升：总结课堂内容，强调自尊自信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊自信的定义、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析具有自尊自信的人的行为表现。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养自尊自信。
4. 角色扮演法：让学生模拟表现自尊自信的场景。
5. 实践操作法：引导学生在生活中实践自尊自信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括自信心和沟通技巧。
六、教学资源1. 故事或事例：用于引发学生对自尊自信的思考。
2. 课件：展示自尊自信的定义、作用、培养方法等。
3. 角色扮演道具：用于模拟表现自尊自信的场景。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的参与和表现机会。
2. 引导学生树立正确的自尊自信观念，避免过于自大或自卑。
3. 在角色扮演等实践活动环节，注意安全感和隐私保护，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课文自尊自信的教案设计一、教学目标：1. 知识目标：让学生理解自尊自信的概念，认识到自尊自信的重要性。
2. 能力目标：培养学生具备自尊自信的品质，提高他们的自我认知和自我价值感。
3. 情感目标：激发学生对自尊自信的热爱，培养他们积极向上的心态。
二、教学重点：1. 自尊自信的定义和重要性。
2. 培养自尊自信的方法和技巧。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确认识自己，树立自尊自信。
2. 如何帮助学生克服自卑心理，提升自信。
四、教学准备：1. 课文：《自尊自信的重要性》2. 教学课件：自尊自信的图片、案例等。
3. 教学道具：自信心量表、自尊心量表。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示自尊自信的图片，引导学生思考自尊自信的含义，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文《自尊自信的重要性》，了解自尊自信的定义和作用。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享对自尊自信的理解，以及自己在生活中如何体现自尊自信。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解自尊自信对个人成长的影响。
5. 小组活动：分组进行自信心量表和自尊心量表的填写，让学生认识到自己的自尊自信水平。
6. 教学拓展：介绍培养自尊自信的方法和技巧，引导学生在生活中实践。
7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调自尊自信的重要性。
8. 课后作业：布置一道关于自尊自信的实践作业，让学生课后思考和践行。
10. 课后评价：学生对自尊自信的认识和践行情况进行评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究自尊自信的内涵。
2. 运用案例分析法，通过典型个案使学生深入理解自尊自信的重要性。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生互动交流，分享彼此的经验和感悟。
4. 利用自主学习法，让学生通过自学课文，提高独立思考和理解能力。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解自尊自信的理论知识，为学生提供基础认识。
2. 互动法：教师与学生提问、回答，增强课堂的活力和学生的参与度。
自尊自信教学设计一、教学目标1.了解自尊自信的概念和意义；2.培养学生自尊自信的态度和意识；3.帮助学生树立正确的自尊自信观，提高自尊自信的能力；4.通过多种教学方法和活动，增强学生对自尊自信的理解和实践。
二、教学内容1.自尊自信的定义与特点；2.自尊自信的重要性与意义；3.影响自尊自信的因素；4.培养自尊自信的方法和策略。
三、教学过程第一课时：自尊自信的定义与特点（30分钟）1.导入：以小组形式让学生讨论自尊自信的定义，然后请几组学生进行展示，并进行简要的点评和解释。
2.进行讲解：通过PPT介绍自尊自信的概念和特点，引导学生对自尊自信有初步的了解。
第二课时：自尊自信的重要性与意义（40分钟）1.复习与导入：通过回顾上节课的内容，提问学生自尊自信的意义和重要性，引导学生重新理解这一概念。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们讨论自尊自信的重要性与意义，并将结论进行展示和分享。
3.讲解与总结：通过讲解和总结，对学生的活动结果进行点评和补充。
第三课时：影响自尊自信的因素（40分钟）1.导入：通过视频或实例，引导学生讨论影响自尊自信的因素，并进行概括和总结。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们在老师的指导下深入探讨具体的影响因素，并进行展示和分享。
3.整理与总结：通过讲解和总结，对学生的活动结果进行点评和补充。
第四课时：培养自尊自信的方法和策略（50分钟）1.复习与导入：通过回顾上节课的内容，提问学生有哪些培养自尊自信的方法和策略。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们在老师的指导下探讨具体的方法和策略，并进行展示和分享。
3.讲解与总结：通过讲解和总结，对学生的活动结果进行点评和补充。
第五课时：综合活动（60分钟）1.角色扮演：让学生分组进行自尊自信的角色扮演活动，通过模拟实际情境，提高学生的自尊自信能力。
2.思考题讨论：提供一些与自尊自信相关的思考题，让学生自主思考和讨论，并进行展示和分享。
四、教学评价1.针对每节课的小组活动和讨论，进行同学评价，了解学生对自尊自信的理解和认知程度。
课文《自尊自信》教案设计一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的含义和重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，增强自我认知和自我价值感。
3. 引导学生学会如何培养自尊自信品质，并在日常生活中加以实践。
二、教学内容1. 自尊自信的定义与内涵2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法与技巧4. 如何在日常生活中践行自尊自信5. 案例分析与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出自尊自信的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解自尊自信的定义与内涵，让学生理解自尊自信的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功人士的案例，引导学生认识到培养自尊自信的重要性。
4. 方法与技巧：介绍培养自尊自信的方法与技巧，让学生学会如何提升自尊自信。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中践行自尊自信，分享彼此的体验和感悟。
6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在自尊自信方面的不足，并提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生对自尊自信的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和团队合作等方面。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并在生活中加以实践。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示自尊自信的定义、案例分析、方法与技巧等内容。
2. 案例材料：收集一些成功人士的案例，用于课堂上进行分析讨论。
3. 课后作业：设计一些有关自尊自信的练习题和思考题，帮助学生巩固所学内容。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的社交场合中如何展现自尊自信，增强学生对自尊自信的实践应用能力。
2. 自我反思：让学生写一篇关于自己自尊自信的短文，反思自己在自尊自信方面的优点和不足，制定提升自尊自信的计划。
七、教学拓展1. 自尊自信与心理健康：介绍自尊自信与心理健康的关系，让学生了解自尊自信对心理健康的重要性。
粤教版八年级 1.1自尊自信教案第一单元塑造自我1．1自尊自信一、教学目标：1、通过教学使学生懂得自尊（心）的含义和自尊的重要性。
2、通过教学使学生懂得自尊是人的基本需要。
3、通过教学使学生懂得要自尊就要知耻、走出自卑，树立自信，还要克服自负和虚荣二、教学重点：自尊是健康人格的基石。
三、教学难点：自尊心与羞耻心、自卑、自信自负和虚荣的联系和区别。
四、课时安排：两节课。
第一课时：（板书）一、自尊是健康人格的基石1、什么是自尊？2、自尊是人的基本心理需要3、自尊的意义二、自尊始于知耻1、自尊心与羞耻心的关系2、羞耻心对于形成良好品德的作用三、走出自卑，树立自信1、自卑的表现和危害2、克服自卑必须树立自信3、走出自卑的方法四、克服自负和虚荣1、自尊与自负的区别，自负的危害2、自尊与虚荣的区别，虚荣的危害开场白：同学们，漫长的暑假已经过去了，我们又迎来了新的一学年，我们的学习也进入了一个新的阶段，我们在八年级的思想品德课里将要学习哪些内容呢？请同学们翻开课本。
快速地把课本目录看一看，熟悉课本。
一个人要有所作为，应该遵循这样的步骤：塑造自我——与人相处——奉献社会本学期的教材也是遵循这样一条主线编写，在这个学期，老师将会和大家一起去探讨这些方面的问题。
今天我们一起先学习第一单元：塑造自我第一课：自尊自信老师问：这一课的主题词是什么？学生答：自尊知耻自信情境假设：在遇到以下事情的时候，你会怎么做？如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备——有人当众辱骂我的时候，我会感到——老师当众表扬我的时候，我会感到——当听到外国人说中国人无能时，我会感到——学生填写学案，教师提问小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人到底什么是自尊呢？探究园让学生看书：寓言故事---人的尊严布置思考并与同学交流：1、智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？2、少年得到了答案了吗？什么是自尊？阅读课文，思考：什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？记板书一、自尊是健康人格的基石1、什么是自尊？2、自尊是人的基本心理需要3、自尊的意义小故事：1、有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。
关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。
2、古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事（可由老师讲述，也可由学生来讲）春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。
楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。
只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿。
你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
师问：晏子是一个怎样的人？机智敏捷，能言善辨，不卑不亢师问；同学们这个故事可得到什么启示？学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画∨，无画×。
（）1．在家或学校发表自己对事物的看法（）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做（）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长（）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定（）5．照镜子的次数增多了（）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰（）7．模仿成人的发型、动作、言行（）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点（）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己（）10．希望大人有事与自己商量解决这说明，初中生的自尊自信有以下特点：情境假设：在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。
为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。
你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？觉得羞愧——发奋图强——改正了作弊的毛病这个故事说明了什么？自尊激励我们奋发向上，不断进取自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞愧、难为情、不好意思的？（学生讨论，并发表意见）如：被别人指责，被老师批评……小结：这种羞耻的感觉，也表现了你的自尊心。
（板书）二、自尊始于知耻1、自尊心与羞耻心的关系：互为表里2、羞耻心对于形成良好品德的作用——羞耻心是所有品德的源泉课文《黄纱巾》阅读思考小结：通过本节课的学习，我们了解了自尊的含义，认识了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心理的基石。
因此，我们要培养良好的自尊心，维护自尊，不做有损人格的事情。
同时我们也不能伤害别人的自尊心，要尊重别人的人格，这样，大家才能和谐相处，共同建设好我们的集体。
做练习第二课时：复习旧课学习新课请同学们看教材第3页的“班级风景”，然后思考这三个人的表现是自尊吗？如果不是，那又是什么心理？(学生回答后，老师归纳。
)“班级风景”中黄平的心理是一种自卑的心理，青青的心理是一种虚荣心，而李金是的心理一种自负心理。
要培养自尊这种可贵的心理品质，必须把它和自卑、虚荣、自负区分开来。
（板书）三、走出自卑，树立自信1、自卑的表现和危害2、克服自卑必须树立自信3、走出自卑的方法自卑的表现：自已看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃自卑的危害：是不健康的心理状态，是一个心理牢笼。
妨碍我们建立快乐的人生。
你是一个自卑的人吗？请测一测：如何克服自卑：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度等等。
怎样克服自卑？《走出自卑小处方》自信的魅力：珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。
她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
这个故事说明了什么？(学生讨论回答，教师归纳。
)自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。
阅读班级风景三：师：李强的心理是自尊吗？如果不是自尊的话又是什么？”生：“是自负。
”师：自负和自尊又有什么区别呢？谁能简单地概括一下？生：在自我肯定方面的有区别。
自尊恰如其分地肯定自己，而自负却过分地肯定自己。
师：对！自尊既看到自己的优点也看到自己的缺点，对待自己的优缺点既不夸大也不缩小，更不隐瞒。
而自负却夸大了自己的优点，缩小了自己的缺点，甚至隐瞒自己的缺点。
请问：“这样做有什么坏处呢？”学生：这样的人容易自傲，也容易失败。
师：这种人往往自吹自擂，爱吹牛，爱说大话。
把自己看成“一朵花”，把别人看成“豆腐渣”。
反而失去人的尊严。
《三国演义》中有一个“马谡失街亭”的故事，说的是诸葛亮手下有一名大将名叫马谡，他从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
诸葛亮派他去镇守街亭，他很不以为然认为是大材小用，自负地说：“某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守？！”结果，骄傲自负的他，拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。
为了整肃军纪，诸葛亮只能挥泪斩马谡。
你能举出类似“马谡失街亭”的事例吗？从这类事例中，我们应该吸取什么教训？骄兵必败，这是亘古不变的教训。
为什么会必败呢？因为骄傲自负的人，往往把自己摆到了不适当的位置上，错误地低估别人、高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告。
再说，自大自满的傲态，也会惹人反感，遭人耻笑，反倒失去了尊严。
可见，骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。
判断：这是自尊吗？1、看到同学有一双名牌球鞋，为了“有面子”，也要求父母买这样的球鞋（虚荣心理）2、在填写学生情况登记表时，某学生把自己父亲的职位写成部门经理，其实父亲只是某单位的普通职员（虚荣心理）3、某学生在小学并不是“三好”学生，填表时却变成了“三好”学生（虚荣心理）4、一次数学竞赛，一位同学没有考好，她对超过自己的同学耿耿于怀，甚至连话也不想跟她说（妒忌心理）阅读班级风景二中青青的心理也是一种虚荣心理师：自尊和虚荣心又有什么区别呢？谁能简单地概括一下？生：在追求方面。
自尊追求的是内在的人生价值和尊严，而虚荣追求的是表面的荣耀。
师：有虚荣心表现的人往往是什么表现？结果又是什么？生：往往摆阔气和讲排场，追求的是光环，而失去的是钻石。
反而失去人的自尊。
有的人甚至为虚荣付出了沉重的代价：讲述:法国作家莫泊桑的小说《项链》的故事小结：如果玛蒂尔德不是为了充场面而向别人借项链，如果她丢失了项链后不是为了面子而隐瞒，那么她的命运可以改变，她因为虚荣，付出了十年的青春。
（板书）四、克服自负和虚荣1、自尊与自负的区别，自负的危害2、自尊与虚荣的区别，虚荣的危害。
