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统编六上第三单元习作《—让生活更美好》教学设计1习作定位这次习作，是个半命题作文，旨在引导学生留心自己的生活，发现生活的美好，体会生活的乐趣。
这次习作主题与学生的生活密切相关，但是对于一名小学六年级的孩子来讲，对于"生活"两个字的理解、感悟，仍然是比较肤浅的，不能用成人的生活哲学来观照和审视儿童的生活。
因此，这次习作的主题"让生活更美好"，更本质的定位、更准确的表达，应该是"让童年生活更美好”。
那么，当下的孩子，他们的童年生活有什么呢？哪些事情、哪些因素，能让他们感受到了童年生活的美好呢?游戏，玩具，旅游,阅读，运动，美食，还是养宠物？这个不能一概而论，因为每个孩子的生活圈都是不大一样的,每个孩子的生活兴趣也是各有差异的。
习作指导，就是要打开思维，让每个学生都能选择自己最想写、写起来最有感觉的内容。
六年级的孩子写作文，指导的重点应该放在构思立意与谋篇布局上了。
教学时，可以选择学生普遍比较感兴趣的几个话题，比如阅读、旅游、养宠物，来进行讨论和交流，以此为例子，指导学生如何选材，如何立意，如何谋篇布局。
模仿与借鉴，对大多数孩子来说，都是学习作文的最佳路径。
选择几个范例（最好是名家名篇）让孩子们学习和参考，也是非常有必要的。
习作目标1 .能够选择让自己的童年生活变得更美好的事物或事情，从不同角度或者多个方面，写出自己的独特感受和体会。
.学习构思立意、谋篇布局；写完之后能够认真修改，分享习作。
习作过程具体内容参看课件。
一、导入，审题二、立意,选材三、赏读，借鉴《竹节人》选段：生动有趣的描写，幽默风趣的语言《百草园》选段：童真童趣的文字，典范精巧的段落其他三篇选文，是同龄人的习作，提供了阅读、旅游和饲养宠物的习作例文，可以评价优缺点。
四、写作，巡指五、修改，评议以下三条用来评价学生本次习作的水平，每一条达到得2星,基本达到得1星，未达到不得星。
(1)能表达自己的独特感受和体会，写出了童年生活的美好。
部编版六年级上册第三单元作文微笑让生活更美好20xx一个微笑，虽然轻而易举就能做到，但带给人的却是温暖的心田，那么你知道微笑让生活更美妙的（作文）要怎么写吗?在这给大家带来部编版六班级上册第三单元作文微笑让生活更美妙10篇20xx，欢迎大家借鉴参考!微笑让生活更美妙微笑就像是寒冬中的一缕阳光，微笑就像是黑暗中的一颗启明星，微笑就像是炎夏中的一把扇子。
微笑能使人心情开朗，微笑让生活更美妙。
我爱微笑。
所以大家称我为“阳光小女孩”。
有一次，我不小心碰到了别人，我笑了笑，这是我充满歉意的微笑，她也对我笑了笑。
看到她这一笑，我好像听见了“没关系”。
这一笑还让我们成为了好朋友!在公路上，一位急急忙忙的小伙子，撞到了一位老爷爷，老爷爷可能本身就心情不好，对小伙子责备了一通。
小伙子耐心听完了老爷爷的训斥后，对老爷爷满脸微笑以表歉意，顿时，老爷爷方才的怨恨化为乌有。
微笑能把人的坏心情统统赶跑;微笑能使你明白很多道理;微笑能让生活充满阳光。
如果你微笑面对别人，别人也会将微笑继续传递他人。
那么，这个世界将充满阳光、灿烂和微笑。
如果你留意观察世界，就会发现真正懂得微笑的人很少。
因为有些人虽然懂得微笑的“力量”，但是却不用微笑来解决“问题”。
有些“事情”不用靠暴力来解决的，多一份微笑就会多一份理解和宽容。
无论在家还是学校，我这个“阳光小女孩”经常徜徉于微笑的世界，来感受更多的爱与欢乐。
我以微笑为伴、以微笑为友。
微笑是世界上最天真、纯洁的东西!总之，微笑让我的生活变得更加美妙!微笑让生活更美妙今天看到一则小（故事），说的是在一家小餐馆里，许多共餐的陌生人因各自小心谨慎均感觉很不自在，通过一只盐罐的传递打开心门，进展到相互熟悉谈笑风生，餐桌上充满了轻松愉快的气氛。
这个故事让我感慨不已。
很多人都慨叹人与人之间的隔膜太厚，于是小心谨慎，以致人情冷漠。
其实，这隔膜很脆弱，问题是敢于先打破它的人太少。
哪怕只是一个微笑的眼神，一次轻轻的点头，你就已经主动地迈出了第一步。
部编版六年级语文上册第三单元作文《—让生活更美好》写作指导审题指导是什么让你的生活变得更美好？它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？1、选材要以自己熟悉的为主。
我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲,我们可以按照"家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
2、写作视角要尽量与众不同。
当你拿笔构思时,马上就想到的内容,尽量不要写。
"让生活更美好“这个题目,它的落脚点显然在,更,字上。
3、写作素材切入点要小。
从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题,这就具体得多,就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式,生动形象地展现自己的体验与感悟。
4、关注写法。
(1)把事情写完整。
把事情发生的时间、人物、地点，事情的起因、经过、结os 主林(2 )把事情的经过写具体。
①事情的经过要分步骤写仔细,每件事都是由几个小步骤、小环节构成的,要分步写细致。
②事是由人做的,要写好人物的动作、神态、语言、心理活动。
③写好事情的起伏要有一波三折的情节。
④记叙的条理要清楚。
⑤要写出事情的深意和新意。
图文解读人教版语文六年绥上即伯让笙涪更美好,什么让你的生活更美好?们的生活变得更加美好，今天我们进入习 作。
•,安静的校 ,在我们的身 美丽的风京 边有许多美好的东西，也有许多东西让我 选择写作材料何读我的答案是种花。
把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真有成就感。
小组交流1.是什么让你的生活变得更美好？2.它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪些事来体现这样的影响？2.写作视角要尽置与众不同。
当你拿笔构思时，马上就想到的内容, 尽量不要写。
"让生活更美好”这个题目，它的落脚点显然在“更”字上。
3 •写作素材切入点要小。
从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式，生动形象地展现自己的体验与感悟。
部编版语文六年级上册同步作文详解第三单元 _____让生活更美好习作要求你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花◇科技的发展给我们的生活带来了极大便利。
现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
◇我想到的是音乐。
听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
◇我的答案是种花。
把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。
结合自己的生活体验，完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
作文小诊室问题诊断本单元的写作内容“___让生活更美好”，学生在本单元写作中经常存在以下问题。
（1）没有把事情的经过写清楚。
（2）习作的语言不够生动。
（3）没有写出自己的感受。
教师来支招没有把事情经过写清楚——写作之前列好作文提纲（思维导图）没有写出自己的感受——在写清事情的过程中多次穿插“想到的”，表达自己的感受。
习作的语言不够生动——运用多种修辞方法，增加细节描写。
明确写作内容本次作文是一篇半命题作文，我们需要补全后半部分内容。
从题目中可以知道“生活”指我（们）的生活“美好”是一种心理体验。
这个题目根据课文中给出的选项我们可以分为四类。
（1）我们个人的兴趣爱好，如读书、集邮、唱歌、看电影、运动健身等。
（2）我们家庭的日常生活，如家庭聚会、全家旅行、亲子活动等。
（3）校园的学习和生活，如参加了自己和同学最喜欢的某项活动、某个社团等。
（4）我们养成的好习惯、好品格，如做事认真、诚实守信、不怕困难、善于动脑等。
前三类都是实际存在的事物，是有形的，第四类是人的习惯、品质，是无形的。
我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
选材要以小见大中的“小”，是描写的焦点，也就是我们所要加以描写的事件，而“大”则是小事件背后的大主题，小中寓大。
六年级上册第三单元习作《____让生活更美好》写作指导+范文一、习作内容这是一篇半命题作文，需要同学们先将题目补充完整，然后围绕所填的内容，通过具体事例来阐述它是如何让生活更美好的。
重点在于表达出这种事物、行为或品质对生活产生的积极影响以及自己的真实感受。
二、习作要求（1）补题恰当：所填的内容要积极向上，能够体现出对生活的正面影响，如“阅读让生活更美好”“微笑让生活更美好”等，避免填写一些消极或不恰当的内容。
（2）文体明确：除诗歌外，文体不限，但一般建议写成记叙文或议论文。
记叙文可以通过具体的故事来展现主题；议论文则需要通过论证来阐述观点。
（3）字数达标：根据一般要求，字数应在600字左右（具体字数要求可能因地区或老师要求而有所不同）。
（4）中心突出：文章要有明确的中心思想，围绕所填的内容展开，不能偏题或跑题。
三、审题要点（1）明确“让生活更美好”的含义：这里的“更美好”意味着所填的内容给生活带来了积极的变化，如让生活变得更快乐、更充实、更有意义等。
同学们要思考所填内容是如何提升生活质量的。
（2）分析“是什么”“怎样影响”“为什么”：“是什么”：确定让生活更美好的具体事物、行为、品质等。
它可以是一种爱好，如绘画、音乐；可以是一种情感，如友情、亲情；也可以是一种行为，如帮助他人、保护环境等。
“怎样影响”：思考所填内容对生活的具体影响，比如它给你的日常生活、学习、人际关系等方面带来了哪些改变。
“为什么”：探究为什么这种事物、行为或品质能让生活更美好，也就是它的价值和意义所在。
这是文章的核心，需要深入阐述。
四、选材和构思选材要以自己熟悉的为主：（1）从家庭角度：可以选择亲情、母爱、温馨等，比如家人的关爱让你感受到生活的温暖和美好；家庭聚会、亲子活动等场景中体现出的亲情，给生活增添了乐趣。
（2）从学校角度：可选择朋友、师爱、学习等，例如和朋友一起学习、玩耍的经历，老师的鼓励和教导对自己的成长产生的积极影响。
什么让生活更美好作文范文（精选10篇）什么让生活更美好作文1人而无信，不知其可。
意思是说一个人如果没有诚信，不知道他怎么去做人。
诚信，有很多人不守诚信，比如我。
那是在三年级的时候，我放学回到家，发现没稿纸了。
我问爷爷要了五元去小卖部买稿纸去了。
到了小卖部，我拿了两本稿纸，给了店主五元，店主以为我只拿了一本儿，给我找了四元，我拿过钱来就回家了。
回到家后，数了一下钱，才发现店主多给我找了一元，我想：“还是别还回去了吧，以后还可以多买一个好吃的呢。
”就这样，我没把钱还回去。
第二天，爷爷看见我有两本稿纸，还剩四元，就问我：“不是一本稿纸一元吗？你买了两本怎么还剩四元呢？”我只要把事实如实地告诉了爷爷，爷爷说：“你就打算这样瞒下去？这样你就成了一个不守诚信的人了，大家要是知道了，都会瞧不起你的，还是快去认错吧。
”我听了爷爷的话后，脑子一乱，不知道是还还是不还，左右两难，不知选哪边。
无奈之下，我问了妈妈。
妈妈说：“傻孩子，当然是还啦，你想想，如果你拿两本儿，一本一元，两本两元，可是你两本只给了一元，那老板不亏了一元吗？你还是快去还了吧。
”我听了爷爷和妈妈的话后，决定还老板一元。
我跑到小卖部，把一元交给了老板，说了整件事的原因并赔礼道歉。
老板不但没有骂我，还夸我守诚信。
我笑呵呵地跑回家了，爷爷说：“这才对嘛。
”让我们每一个人都守诚信吧，诚信，让生活更美好，让世界变得更美好。
什么让生活更美好作文2诚信让生活更美好，只有诚信，才能让地球变得更美好。
说到了诚信，让我想起了一件发生在我身边的事情。
那一天，爸爸带着我、哥哥和弟弟去家附近的一处小公园玩。
来到公园，我们三人玩起了捉迷藏，首先由弟弟先抓，我和哥哥藏。
我来到了一处阶梯上蹲了下来，突然，我发现了一串钥匙，于是我拿起钥匙按了一下，旁边公园门口的车响了起来，哦~原来这是一串汽车钥匙，我心想：这是谁丢的呢？车主一定非常着急吧。
于是我跑到了爸爸那里，哥哥和弟弟也来了，听完我说了这件事情后，弟弟说：“不如我们把车开走吧？”，一听这话，爸爸非常严厉的说：“不行，可是别人的东西，不经过别人的允许是不可以乱拿东西的，我们应该讲诚信，做一个诚信的人。
20xx部编版六年级上册第三单元作文微笑让生活更美好微笑，就像暗夜中一只偶然飞过的萤火虫，带领着在生活之路中迷途的孩子，走过迷茫的黑暗之区，在这给大家带来20xx部编版六班级上册第三单元（作文）微笑让生活更美妙10篇，欢迎大家借鉴参考!微笑让生活更美妙作文1微笑就像阳光，给大地带来温暖;微笑就像雨露，滋润着大地。
微笑拥有和爱心一样的魔力，可以使饥寒交迫的人感到人间的温暖;可以使走入绝境的人重新看到生活的希望;可以使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;还可以使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
俗话说的好，笑一笑，十年少。
永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的!微笑如同阳光挥洒大地的盎然;清风抚摸树林的温暖;夕阳燃烧天空的酷热;浪花冲刷礁石的激情……微笑，一种言语之外的美妙;微笑，一种平淡而让人感动的幸福;微笑，像一缕春风吹过泛绿的草甸。
微笑，（编织）了爱的美妙，洒落早每一个角落，超出了权势，金钱，国界和美丑。
小的温暖，不要刻意去感受，最真诚的微笑，每个人的心底，都会感受到。
交换一个微笑，使大家懂得了拥抱世界的没好，懂得了希望无处不在。
在生活中，微笑也是必需的。
每个早晨，对自己微笑，对爱你的人微笑，对你爱的人微笑，就会觉得自己充满着朝气，做事更有劲儿，这样的人生才有意义;这样的生命才值得努力去奋斗!微笑不一定要开心的时候。
尝试用微笑去面对每一个挫折，尝试用微笑去迎接每一个挑战。
这样，人生才会更多姿多彩。
一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑更可以点燃生命中的曙光!把那哭丧的脸从自己生活中抹去…人生是那么无常，紧握在你手里的风筝也可能会断线飞去…不要灰心，不要哭泣，也许你很快就能拉起另一个风筝，再次在空中翱翔，这一切都会实现，只要你放得开伤心悲痛，站起来对它挥手微笑!人生大部分时候都在等待。
在等待开往下个站的巴士，在等待属于自己的天空，在等待机会、曙光……何不在等待的当儿，微一微笑，下一站也许会更精彩!让过去随风飘走，让微笑承担你的悲痛，这样生命会是美妙的!微笑，更可以推动他人前进的决心。
小学六年级作文《_____让生活更美好》小学六年级作文《什么让生活更美好》写作指导一、引言：激发想象，明确主题在我们丰富多彩的生活中，总有一些事物如同温暖的阳光，悄悄地让我们的日子变得更加美好。
它们可能是家人的陪伴、朋友的关怀、书籍的启迪、自然的拥抱、艺术的熏陶，或是运动带来的快乐与成就感，那么，在你的心中，是什么让生活变得更加美好呢？让我们带着这份思考，一起探索并写下这篇充满情感的作文。
二、选材与立意1. 深入思考，选择主题：首先，静下心来，回顾你的生活经历，想想哪些瞬间或事物让你感受到了生活的美好。
这个“什么”可以是具体的物品（如一本好书、一件乐器）、人物（家人、朋友、老师）、活动（旅行、运动、学习新技能）或是抽象的概念（梦想、坚持、勇气）。
2. 明确立意，突出中心：确定你的主题后，思考它如何让你的生活变得美好。
是给予了你心灵的慰藉，激发了你对知识的渴望，还是帮助你克服了困难，收获了成长？通过具体事例来展现这一变化过程，让你的文章有血有肉，情感真挚。
三、结构布局1. 开头：可以采用引人入胜的开头，比如设置一个场景、提出一个问题或引用一句名言，快速吸引读者的注意力，并简要引出你的主题。
例如：“每当夜幕降临，我总爱捧起那本泛黄的书，那一刻，仿佛整个世界都安静了下来，是阅读，让我的生活更加美好。
”2. 正文：事例阐述：选取一两个最能体现主题的事例，详细描述。
注意使用五感（看、听、闻、尝、触）和内心感受来丰富细节，让读者仿佛身临其境。
情感表达：在叙述过程中，穿插自己的情感变化，如从困惑到豁然开朗，从孤独到温暖等，展现这一事物如何深刻影响了你。
分析原因：简要分析这一事物为何能让生活更美好，比如它提供了怎样的价值、教会了你什么道理等。
3. 结尾：总结全文，升华主题。
可以是对未来的展望，也可以是对主题的深刻感悟，强调这一主题对你生活的重要性，并鼓励读者也去寻找自己的“美好之源”。
例如：“正是这些点点滴滴的美好，汇聚成了我丰富多彩的生活画卷。
小学六年级作文《____让生活更美好》一、写作指导（一）、确定主题，明确立意1. 选择主题首先，你需要从众多可能中挑选一个你认为最能体现“让生活更美好”的主题。
这个主题应该是你熟悉且深有感触的，以便在写作时能够言之有物，情感真挚。
2. 明确立意确定主题后，要进一步思考这个主题是如何让生活变得更美好的。
你的立意可以是直接描述主题带来的积极影响，如“阅读拓宽了视野，让生活更加丰富多彩”；也可以是探讨主题背后的精神内涵，如“坚持教会我们不屈不挠，让生活充满希望和动力”。
（二）、搜集素材，丰富内容1. 个人经历回忆与主题相关的个人经历，无论是成功的喜悦还是失败的教训，都可以成为作文的宝贵素材。
这些亲身经历能够让你的文章更加真实可信，也更容易引起读者的共鸣。
2. 名人故事搜集一些与主题相关的名人故事或成功案例，用他们的经历来佐证你的观点。
这些故事不仅能为你的文章增添色彩，还能提升文章的深度和广度。
3. 社会现象关注社会上与主题相关的现象或趋势，分析它们如何影响人们的生活方式和价值观念。
这不仅能够展现你的观察力和思考力，还能让你的文章更具时代感和现实意义。
（三）、构思结构，合理安排1. 开头引入开头部分要简洁明了地引出主题，并设置悬念或提出问题，吸引读者的注意力。
你可以用一个生动的场景描述、一个引人入胜的问题或一个引人深思的引言来开头。
2. 中间论述中间部分是文章的核心，你需要围绕主题展开论述。
可以按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织材料，分别阐述主题的不同方面或层次。
在每个部分中，都要结合具体事例（个人经历、名人故事、社会现象等）来展开论述，并用生动的语言和恰当的修辞手法来增强文章的表现力。
3. 结尾总结结尾部分要对全文进行概括总结，并升华主题。
你可以重申你的观点，表达对未来的美好展望，或者提出对读者的倡议或期望。
结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。
（四）、写作技巧与注意事项1. 情感真挚无论你选择什么主题，都要确保你的文章情感真挚。
人教部编版六年级语文上册第三单元习作：让生活更美好写作指导【思维导图】开头：能使生活更美好的东西有很多正文：1.它是怎样影响你的生活的？2.通过写一件事来体现这个影响让生活更美好结尾：照应开头，进一步写自己的态度【范文引导】范文1给予，让生活更美好我是一粒种子，灰褐色外套上沾满了脏兮兮的污泥，我在这荒漠中昏睡了不知多少天，当我睁开眼的时候，我看到的是一片混沌的黑暗。
我隐约听见风的咆哮，我能感受到头顶上的沙子在慢慢移动。
豆大的雨点落了下来，雨滴又将我按进了无边无际的黑暗之中，我不满地抱怨着：“这是什么生活环境啊！”我的抱怨并没有引起任何反响，风还是肆意地在荒漠上空吹拂着，卷起那些脆弱的生命，让那些曾经在这片土地上生活过的东西在风中夭折。
我发芽了，当我看见我的翠绿的叶子时我简直高兴得快要疯了！“得瑟什么？有什么好高兴的！能不能熬过这个寒冬还说不准呢！”在一旁的骆驼刺没好气地哼了一声，这是它这几个月来第一次同我讲话，怎么这么冷漠，真是个自命清高的家伙！我瞪了它一眼，继续欢呼着。
冬天说来就来了，我蜷缩在沙子里瑟瑟发抖，全没了当时的骄傲。
我突然感觉手不那么冷了，诧异地一瞥，我看见骆驼刺紧紧握着我的手。
“你……”我一时语塞。
“一起努力吧，祝我们好运！”骆驼刺笑了。
我和骆驼刺紧紧依偎在一起，度过了那个漫长的冬季。
春天到了，我慵懒地舒展四肢，突然，我惊讶得说不出话来——我竟然是一棵胡杨！我低下头看着熟睡的骆驼刺，“以后，就让我来保护你，你不会再孤单，我们都不会孤单，因为在这片荒无人烟的大漠里，我们两个注定是最好的朋友，相偎相依，不离不弃，从现在开始，我会一直这样守护你，就像，就像你曾经为我做的那样！”我轻轻摘下一片火红的叶子，盖在它身上。
我终于明白了，给予，让生活更美好。
我默念着，眼里满是滚烫的泪，一颗一颗地滴落在那片红色的叶子上。
其实，骆驼刺再也不会醒来了，为了守护我，它已经滞留在那个寒冷的冬季，而我仍旧固执地守护着它生存过的那片土地，呵护着它残存的体温不让那份温馨过早散去……范文2阅读让生活更美好高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和写作训练第三单元 _____让生活更美好你有没有想过，什么让你的生活更美好？微笑诚信梦想创意运动集邮旅行种花◇科技的发展给我们的生活带来了极大便利。
现在去爷爷奶奶家可以坐高铁了，比以前快了两个小时；妈妈买菜时，扫一扫二维码就能支付，非常方便、快捷。
◇我想到的是音乐。
听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。
◇我的答案是种花。
把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，很有成就感。
结合自己的生活体验，完成这次习作。
从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。
写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。
写的时候注意把原因写具体。
本次作文是一篇半命题作文，半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度，便于学生在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。
因此，我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。
一般来讲，我们可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。
比如“_____，让生活更美好”，这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等；从学校考虑，可选择朋友、师爱等；从社会考虑，可选择爱心、宽容等；从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。
如“爱”“阅读”“拥有快乐”……同时可选自己积累的丰富材料写，比如你积累的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”；可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
本次习作属于半命题作文，我们可以将教材中提供的话题（“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花”八个话题）内容写在横线上，将题目补充完整，如《微笑让生活更美好》（梦想让生活更美好》《创意让生活更美好》等。
也可以写上自己感兴趣的话题，比如“种花让生活更美好”“旅行让生活更美好”“音乐让生活更美好”“绘画让生活更美好”等。
1.揣摩话题，选定要补的内容。
所给的八个话题有的是物，有的是事，有的抽象，有的具体。
先把自己不熟悉的话题去掉，然后选择合适的、容易写的或者独特的话题填在横线上，作为本次习作的标题。
2.明确写作角度，选择经典事例。
本次习作必须站在“我”，也就是自身的角度来写。
要写清楚它是怎样影响你的生活的，所选择的事件要能体现出这样的影响。
要注意，所选的事例应积极向上，因为最终的指向是“美好”二字。
3.按照顺序描写。
本次习作，在列举事例的过程中，要注意叙事方式不同于平时的记事作文，因为这里的叙事是为感受生活的美好而服务的，叙事是手段，不是目的。
在叙事过程中，要有意地加入一定的心理感受，可以通过边记叙边议论、叙议结合的方式来突出话题，也可以按先叙事后议论的顺序行文。
一、围绕话题，选取典型事例。
结合自己的生活体验，选择一个话题完成这次习作。
确定话题后，要想在有限的篇幅内将这个话题写好，就必须选取最典型的事例去写。
什么是典型事例呢？它是指那些最具有代表性、最能表现对自己生活的影响的事情。
在写典型事例的时候，应做到以下两点：详写能突出中心主旨的内容。
交代清楚事件的起因，经过和结果；充分反映出这件事是如何影响生活的。
诚信让生活更美好诚信是做人的根本，以诚待人能让我们的生活变得更美好。
（开门见山，照应题目。
）那是一个冬天的晚上，晚饭过后我出来散步，远远地看见了坐在停车场收费的张奶奶。
张奶奶是一个和蔼可亲的人，她虽然年过花甲，但是心里却一直坚信自己“宝刀未老”。
每当她的儿子和女儿让她回家享福时，她都说：“不用，不用，我在家也是闲着，再说，我身体很棒，我还能继续工作！”张奶奶就是这么一个不服老的人。
我走到张奶奶跟前，笑着说道：“张奶奶，这么冷的天，您还在这儿坚守岗位，要是我呀，早就不干了。
”“这算什么，更恶劣的环境我都挺过来了，而且要是没有我在这儿守着，这儿不就乱套了吗？”就在这时，一个青年急匆匆地把自行车停了进去，塞了三元钱给张奶奶，并说道：“我晚一点过来取车，您千万别走啊……”话还未说完，他就接了个电话走了。
当时我也没太在意，和张奶奶闲聊几句就到别处散步去了。
等我再回到这里时，天已经完全黑了，可我看见张奶奶还在停车场里，忙上前询问她怎么还不回去，张奶奶说；“那个青年还没回来取车呢，我答应了要等他的，我不能走。
”“这么晚了，大概是有别的事情耽搁了吧，他应该不会来了，张奶奶您回去吧！”张奶奶依然决定留下来，在茫茫黑夜中坚定地守着停车场里唯一一辆自行车。
我不放心张奶奶一个人待着，就陪着她一直等，一直等也不知道过了多久，那个青年再次出现在我们的视线里。
他急匆匆地跑过来，略带抱歉地说：“真不好意思啊，这么晚才来取车……“没事，来了就好，来了就好……”张奶奶一边笑着说。
一边从口袋里拿出一把钥匙，递给了那个青年。
原来，先前他走得太急，连钥匙都忘记拔了，倘若不是张奶奶信守承诺，也许这辆车早就不见了。
想到这里，我觉得眼前的张奶奶变得非常高大，她不仅仅是不服老，还会以诚信待人处事。
那一夜，我从张奶奶的身上知道了诚信能让我们的生活变得更加美好，更加温暖。
我要向张奶奶学习，学习她以诚待人的高贵的精神品质。
（本文选取的话题是“诚信”，为了体现它，小作者选取张奶奶在冷冷的黑夜中看守青年的自行车的事。
张奶奶收取了青年的钱，不管多晚都守着他的自行车，等着他回来，这是诚信的表现。
这件平凡的小事具有非常深刻的教育意义，使读者看到了诚信的美好。
）二、通过细节描写表现对生活的影响。
怎样叙事才能够更好地表现出这件事对我们生活的影响呢？那就需要我们在叙事时重点去刻画场面和人物的活动，通过语言、动作、神态、心理活动以及其他的细节描写去表现这个事物的影响力之大。
假如我们要写“美食让生活更美好”，可以描写在哪里吃东西，和谁吃东西，以及吃东西时的动作、表情和心理活动等。
将这些细节描写到位，既可以体现美食使心情愉悦的主题，又能使文章更有画面感，达到“见神韵”的效果。
比如课本中的《竹节人》一文，通过描写斗竹节人的场景以及大家的动作、神态等细节，自然地表现了竹节人给大家带来的乐趣。
竹节人（节选）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
（这个场面描写非常细腻，展现了围观者很多，教室很热闹。
）上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不得从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
（通过描写后面的同学的神态、动作，展现出竹节人的吸引力之大。
）三、学会呼应，充分表现出“美好”。
写作时，恰如其分的呼应可以使文章结构更加严谨，使全文内容浑然天成，也能加深读者的印象，引起共鸣。
写作时常用的呼应有：1.首尾呼应。
开头和结尾的内容有着极其密切的关系，它们都是对作文主要内容或中心思想作出说明、交代的。
2.文题呼应。
文中的内容与标题相互照应，可以重复标题的内容，也可以进一步阐释标题的含义。
3.前后呼应。
前文说过的一句话或一件事，在后文再次提及。
它有设伏笔和反复等多种形式。
本次作文要求我们围绕其中一个话题来写，而呼应就能使作文紧紧地围绕住“美好”这个点，充分体现它是怎么样让生活变得更美好的。
旅行让生活更美好还记得这样一句古语吗？读万卷书，行万里路。
”光读书是不够的，还要多出去走走，劳逸结合，更能增长知识。
旅行，让生活更美好！（开篇点题，点明旅行能够増长知识，让生活更加美好，紧扣了标题中的“美好”，属于文题呼应。
）今年暑假，妈妈带我到北京旅行。
正所谓“不到长城非好汉”，我们既然来到了北京，怎么能不去爬长城呢？想做就做，我们把行李放到酒店后，立马乘车去了长城。
在山脚下时，我隐隐约约看到蜿蜒盘旋的万里长城，激动地大声呼喊：“雄伟的长城，我来了！”听！“呼呼”的风声一阵接着一阵，这似乎就是长城给我的回应。
为了快点与长城“亲密接触”，我们决定坐缆车到长城脚下。
那天的云雾有些浓，我透过缆车的窗往外看，云雾把长城都给遮住了，到处雾蒙蒙的，我好像置身在仙境一般。
（本文两次提到云雾，第一次是讲云雾浓厚，第二次讲云雾消散，两者前后呼应。
）过了好久，我们乘坐的缆车终于到达了目的地，接下来就是爬长城了。
没想到长城比我想象的还要更陡峭。
每一步都走得好艰难，我和妈妈一边相互搀扶，一边相互鼓励，经过三个小时的奋战，我们终于爬到了最高点。
放眼望去，云雾已经散了，眼前之景真是让我赏心悦目！长城好似一条巨龙，盘旋在崇山峻岭之间，气势雄伟，蔚为壮观。
长城两边的群山连绵起伏，被郁郁葱葱的绿树覆盖着，好像一片片绿色的海洋。
（通过描写在长城看到的美景和感受到的美好，呼应作文标题。
）下去的时候，天竟然下起了蒙蒙细雨，它们好像是仙境里的山泉，跟着微风从山间飘洒出来，洒在我们的头发上、衣服上、裤子上还有鞋子上，可真调皮啊！走累了，我和妈妈就坐在石阶上，闭上眼睛，感受这里美好的一切。
到了长城脚下，我仍对长城百股留您，我舍不得离开它，但是没有办法。
最后，我只能对它说：“雄伟的长城，再见了！我们有缘再相会。
”如果我不经常去旅行，也就不知道世界如此缤纷。
这次长城之游，让我更坚信了旅行能让生活更美好！（结尾处再次点题：不去旅行，就无法知道世界的缤纷。
首段和尾段形成了首尾呼应。
）生活中有趣的事情太多了，和父母一起游玩有趣，和朋友捉迷藏有趣，一个人静静地读书也很趣。
这些情趣，给我们带来了快乐，陪伴着我们一起成长。
请以“___________真有趣”为题写一篇作文。
要求：1.把题目补充完整。
2.内容要具体，语句通顺。
3.字数不少于400字。
4.认真读一读，找出不足，学会修改自己的习作。
作文题目：______________行文思路：开头：_____________________________________________________________________ 中间：_____________________________________________________________________ 结尾：_____________________________________________________________________自我评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________家长评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________老师评价：__________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。
