教科版小学二年级科学下册全册教案
教科版小学二年级科学下册全册教案第1单元磁铁
1、磁铁能吸引什么1
教学目标
科学概念：
1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度、价值观：
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点:通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备:磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。
教学过程
一、魔术导入，激发兴趣
1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上？教师演示。
2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢？揭题、板书：磁铁
【设计意图】
磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。教学开始，创设“小魔术”的情景，有利于调动学生的研究兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。“乒乓球怎么会粘在纸上呢？”，这正是小魔术产生的效果。“小魔术”、“小实验”等是孩子最喜欢看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的研究对象──磁铁。
二、自主探究获取新知
（一）举动一：
磁铁能吸收什么物体？
（1）师：磁铁为何叫它吸铁石？它只会吸铁吗？
生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。
生：不一定，好像别的也能吸。（引发学生冲突。）
（2）师：要研究清楚这个问题，我们要怎么做？
生：做个实验就清楚了。
师：你们说得对，科学研究不能光凭感觉，得用事实说话！那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练册的表格里。当然，如果你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。
（3）学生进行探究举动，教师参与到学生的探究举动中去。
（4）学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补充课题：有磁性
【设计意图】
（三）活动二：
哪些物体是铁做的？
1、小朋友们，你们看：我这里有一堆硬币，可哪个硬币是铁制成的呢？你们有什么办法帮助老师呢？（出示硬币，学生猜测。）
2、有没有更好的办法来辨别铁制成的物体吗？
学生指出：可以用磁铁来检验，因为磁铁能吸住铁。
3、哪类硬币里含有铁的成分呢？为何有的硬币能被磁铁吸住？而有的硬币又不能被磁铁吸住呢？想进一步了解硬币吗？（出示小资料：硬币的成分，学生认真阅读。）
【设计企图】
这一环节的设计是让学生学会用磁铁来辨别一些铁制成的物体，这是从探究和应用方面来帮助学生建立和加深“磁性”这一科学概念；同时也教育学生学会用科学的方法去认识周围的世界，从而突破教学难点。
3、总结全文，拓展延伸
1、师：经由过程这节课的研究，你们有哪些播种？
2、现在老师也遇到一个难题：老师不小心将一枚回形针掉进了装满水的塑料杯子里，要想不碰到水，该怎么办才能把回形针取出来?（学生汇报并演示：用磁铁紧贴着杯壁往上移动。）
3、其实，磁铁里面还蕴藏着很多的秘密，希望小朋友们课下继续探究！
【设计意图】
学科学的枢纽是为了用科学，经由过程实验让学生把课堂教学延伸到课外，从而让学生继续开展新的探究举动。
四、附表：
实验一：
磁铁能吸引哪些物体的实验记录表
能被磁铁吸引的物体请打“√”不能被磁铁吸引的物体请打“×”
物体
铜钥匙
铁钥匙
回形针
铝片
木片
塑料片
弹珠
纸片
布片
铁钉
猜测实验我们的结论
1、磁铁能吸引什么2
教学目标:
科学概念：
1.磁铁能吸收铁制的物体，这种性子叫磁性。
过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制造的。
情感、态度、价值观：
认同认实在验，获取证据，用证据来检验猜测的重要性。
教学重点:经由过程实验，认识到磁铁具有吸收铁制品的性子。
教学难点:知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学筹办：
1、为小组探究筹办：磁铁、铁制回形针、铁钉、、铝片、铜导线、木片、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录单等。
2、为演示实验准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角，二种不同的1角的硬币等。
3、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。
教学过程：
一、魔术激疑，引入新课（3分钟）
观看小魔术——会走路的小鸡
师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜爱！它那末喜爱蓝色的卡纸呢？请同砚们来猜一猜。为何粘在卡纸上
不会掉下来呢？究竟是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性子（板书：磁铁）
这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。
二、自立探究，获取新知
1.探究活动一：找朋友（12分钟）
师：磁铁还喜爱什么呢？老师请大家帮着找一找磁铁还有哪些朋友。（课件）
预测
同学们先猜一猜，哪些能被磁铁吸引，可能是磁铁的好朋友？要想知道我们预测得对不对，可以用什么方法呢？（实验）实验探究
1、出示实验要求：（课件）
2、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导
3、汇报交流
4、小结。
（1）比较实验结果和预测结果是否完全一致。
（2）能被磁铁吸收的物体和不能被磁铁吸收的物体有什么不同的特点？（课件）
