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第1篇一、活动背景为全面贯彻落实《教育部关于推进中小学生研学旅行的意见》精神，加强全县小学生的素质教育，培养学生综合素质，提高学生的实践能力和创新精神，丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我县于2021年X月X日至X月X日开展了全县小学生研学活动。
本次活动由县教育局主办，各学校承办，全县各小学积极参与。
二、活动目标1. 通过研学旅行，让学生在实践中感受自然、体验生活，增长知识，开阔视野。
2. 培养学生的团队协作精神、创新精神和实践能力。
3. 提高学生的社会责任感和爱国主义情怀。
4. 促进学校与家庭、社会的联系，形成教育合力。
三、活动内容1. 研学旅行主题：走进大自然，感受家乡之美。
2. 研学旅行路线：以县内自然风光、历史文化、科技教育、农业体验等为主题，设计了多条研学旅行路线。
3. 活动形式：包括参观、体验、实践、讲座、互动等环节。
四、活动组织1. 领导小组：成立研学旅行活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 学校组织实施：各学校根据实际情况，制定研学旅行方案，明确活动时间、地点、内容、人员等。
3. 家长参与：鼓励家长参与研学旅行活动，共同关注孩子的成长。
4. 社会资源：充分利用社会资源，邀请专家学者、企业家等参与活动，为学生提供丰富的研学体验。
五、活动成果1. 学生收获：学生在研学旅行中，通过参观、体验、实践等活动，了解了家乡的自然风光、历史文化、科技教育、农业体验等方面的知识，拓宽了视野，增长了见识。
2. 教师成长：教师在组织研学旅行活动中，提高了自身的组织协调能力、教学水平，促进了教师的专业成长。
3. 家校联系：研学旅行活动为家校联系搭建了平台，增进了家长对学校工作的了解，提高了家长对学校教育的满意度。
4. 社会反响：研学旅行活动得到了社会各界的广泛关注和好评，为我县的教育事业树立了良好的形象。
六、活动经验与不足1. 经验：（1）加强组织领导，明确责任分工，确保活动顺利进行。
研学心得体会作为一名大学生，我有幸参加了学校的研学活动。
在这次活动中，我深刻体会到了研学的重要性，也学到了很多知识和技能。
以下是我对这次研学活动的心得体会。
首先，研学活动是一种非常有效的学习方式。
在传统的教学模式下，我们往往只是被动地接受知识，没有机会去实际运用和体验。
而通过研学活动，我有了更多的机会亲身接触和参与其中，深入了解到学科知识的实际应用与意义。
比如，在一次生态考察中，我们亲自去实地观察不同的生物栖息地，了解了它们的生活习性和环境要求。
这样的亲身体验让我更加深刻地记住了相关知识，并能够更好地运用于实际生活中。
其次，研学活动培养了我的动手能力和合作精神。
在一次科技创新实践中，我们小组合作完成了一个有趣的机械设计项目。
在这个过程中，我学会了使用各种工具和材料进行制作，培养了我的动手技能。
同时，我们小组还要进行有效的沟通和合作，才能顺利地完成设计任务。
研学活动不仅加强了我的实际操作能力，还锻炼了我的团队合作能力。
再次，研学活动提高了我对学科的兴趣和学习动力。
在一次历史考察中，我们去了一座古城，亲身体验了古人的生活和文化。
我不仅了解到了这座古城的历史背景，还亲自参观了一些古建筑和文物。
这样的体验让我对历史产生了浓厚的兴趣，激发了我对历史学习的热情。
研学活动增加了学习的趣味性和实用性，让我更加主动地参与学科学习。
另外，研学活动培养了我解决问题的能力和创新思维。
在一次科学实验中，我们要设计一个实验来验证一个科学原理。
我首先进行了相关的理论学习，然后思考如何设计一个简单、有效的实验方案。
在实验过程中，我遇到了一些问题，需要进行调整和改进。
通过思考和实践，我最终成功地完成了实验，并得出了符合预期的结果。
这个过程让我学会了分析问题和解决问题的方法，培养了我的科学思维和创新能力。
最后，研学活动使我更加关注社会和环境问题。
在一次社会实践中，我们去了一个农村，了解了当地的农业生产和环境保护情况。
我们帮助农民进行农作物的种植和护理，还参与了一次环境保护宣传活动。
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注。
本学期，我校组织了一次为期一周的研学旅行活动，旨在让学生在实践中学习，体验，成长。
以下是本次研学旅行的总结报告。
二、研学背景及目的1. 背景介绍随着科技的发展和社会的进步，学生们的学习方式也在不断变化。
传统的课堂教育已无法满足学生全面发展的需求。
研学旅行作为一种综合实践活动，通过走出校园，让学生在实践中学习，体验，探索，有助于拓宽学生的视野，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 研学目的（1）让学生了解我国的历史文化，增强民族自豪感；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力；（3）锻炼学生的自理能力，培养学生的独立思考能力；（4）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三、研学行程安排本次研学旅行共分为四个阶段：1. 行前准备阶段（1）制定研学旅行方案，明确研学目标和行程安排；（2）组织学生进行安全教育，确保研学旅行安全有序；（3）对学生进行研学旅行相关知识的普及，提高学生的研学兴趣。
2. 研学实践阶段（1）参观历史博物馆，了解我国悠久的历史文化；（2）参观科技馆，体验科技的魅力，激发学生的创新思维；（3）参观自然博物馆，了解大自然的奥秘，培养学生的环保意识；（4）参观企业，了解企业文化，培养学生的职业素养。
3. 研学总结阶段（1）组织学生进行研学旅行心得交流，分享研学体验；（2）评选优秀研学旅行团队和个人，激励学生积极参与研学活动；（3）总结研学旅行成果，为今后的研学活动提供借鉴。
4. 后续跟进阶段（1）对学生进行研学旅行成果展示，提高学生的综合素质；（2）对研学旅行过程中出现的问题进行反思，为今后的研学活动提供改进方向。
四、研学成果及收获1. 成果（1）学生积极参与研学活动，取得了丰硕的成果；（2）学生了解了我国的历史文化，增强了民族自豪感；（3）学生培养了团队合作精神，提高了人际交往能力；（4）学生锻炼了自理能力，培养了独立思考能力；（5）学生激发了学习兴趣，提高了学习积极性。
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在这个美好的季节里，我们小学全体师生参加了为期一天的研学活动。
这次活动不仅让我们走出校园，亲近自然，更让我们在实践中学习，在体验中成长。
以下是我对这次研学活动的总结，希望能够与大家分享我的收获与感悟。
二、活动回顾1. 活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校组织了一次以“走进大自然，体验农耕文化”为主题的研学活动。
此次活动旨在让学生在实践中感受大自然的魅力，了解农耕文化，培养同学们的团队协作精神和环保意识。
2. 活动过程（1）参观农耕博物馆在导游的带领下，我们首先参观了农耕博物馆。
馆内陈列着各种古老的农耕工具、农具、农作物等，让我们对农耕文化有了初步的了解。
同学们在参观过程中，积极提问，认真记录，增长了见识。
（2）体验农耕生活接着，我们来到了农耕体验区。
在这里，我们亲手尝试了插秧、收割、打谷等农耕活动。
虽然过程艰辛，但同学们都积极参与，乐在其中。
通过亲身体验，我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，也体会到了“粒粒皆辛苦”的含义。
（3）环保知识讲座在活动过程中，我们还参加了一场环保知识讲座。
讲座中，专家通过生动的事例和图片，让我们认识到环保的重要性。
同学们纷纷表示，要从自身做起，保护我们的家园。
（4）团队拓展活动为了提高同学们的团队协作能力，我们还进行了一系列团队拓展活动。
在活动中，同学们互相帮助、共同进步，增进了友谊，也锻炼了意志。
三、收获与感悟1. 了解农耕文化通过这次研学活动，我们了解了农耕文化的发展历程，认识到农耕文化在中华民族历史中的重要地位。
同时，我们也学会了珍惜粮食，尊重农民伯伯的劳动成果。
2. 增强环保意识在活动中，我们深刻认识到环保的重要性。
我们要从自身做起，从小事做起，积极参与环保行动，为保护我们的家园贡献自己的力量。
3. 培养团队协作精神在团队拓展活动中，我们学会了团结协作、互相支持。
这让我们明白，只有团结一心，才能战胜困难，实现共同的目标。
第1篇一、前言近年来，随着我国教育事业的快速发展，教师队伍建设成为国家教育改革和发展的关键。
为了提升教师的专业素养和教育教学能力，我们学校组织了一次研学活动。
本次研学活动旨在通过实地考察、专家讲座、教学观摩等多种形式，拓宽教师视野，丰富教育教学理念，提高教师综合素质。
现将本次研学活动总结如下：二、研学活动概述1. 活动主题：提升教师专业素养，促进教育教学改革2. 活动时间：2022年9月10日至9月15日3. 活动地点：某知名高校、基础教育学校、企业实训基地4. 参与人员：全校教师共计50人5. 活动内容：（1）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座，包括教育教学改革、课程建设、教师职业道德等方面。
（2）实地考察：参观知名高校、基础教育学校、企业实训基地，了解先进的教育理念和教学实践。
（3）教学观摩：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
（4）分组讨论：针对研学内容，分组进行讨论，分享心得体会。
（5）经验交流：邀请优秀教育工作者分享教学经验，促进教师之间的交流与合作。
三、研学活动成果1. 提升教师专业素养通过专家讲座、实地考察、教学观摩等活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，进一步提升了自身的专业素养。
2. 丰富教育教学理念教师们从研学活动中学习到了先进的教育教学理念，为今后的教育教学工作提供了理论支持。
3. 提高教育教学能力通过观摩优秀教师的课堂教学，教师们学会了先进的教学方法和技巧，提高了教育教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作研学活动中，教师们分组讨论、经验交流，增进了彼此之间的了解，为今后的教育教学工作提供了良好的合作基础。
四、研学活动反思1. 研学活动组织方面（1）活动内容丰富，形式多样，能够满足教师们的学习需求。
（2）专家讲座、实地考察、教学观摩等活动安排合理，时间分配得当。
（3）研学活动期间，教师们积极参与，学习氛围浓厚。
2. 教师个人成长方面（1）教师们认识到自身在教育教学工作中存在的不足，明确了今后努力的方向。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，社会实践活动和研学旅行已成为培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。
为了让学生走出课堂，亲近社会，拓宽视野，我校于2021年秋季学期组织开展了为期一周的社会实践暨研学活动。
本次活动旨在通过实地考察、互动体验、团队协作等方式，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和使命感。
2. 提高学生的实践能力和创新精神。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 参观红色教育基地为了让学生了解革命历史，传承红色基因，我们组织学生参观了当地红色教育基地。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，观看历史图片和实物，深刻感受到了革命先烈们的英勇事迹和崇高精神。
2. 走进科技企业为了让学生了解科技创新，激发学生的创新意识，我们组织学生参观了当地的科技企业。
在参观过程中，学生们了解了企业的生产流程、研发成果以及科技在生活中的应用，激发了他们对科技的兴趣。
3. 开展户外拓展训练为了培养学生的团队协作能力和沟通能力，我们组织了户外拓展训练。
通过一系列的团队合作游戏，学生们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。
4. 走进乡村，体验生活为了让学生了解农村生活，体验农民的辛勤劳动，我们组织学生走进了当地的乡村。
学生们参观了农田、养殖场，与农民们亲切交流，了解了农业生产的基本知识。
5. 开展研学旅行为了让学生在旅行中学习，我们组织了研学旅行。
学生们参观了名胜古迹、自然景观，了解了当地的历史文化，增长了见识。
四、活动成果1. 学生积极参与，收获颇丰在本次社会实践暨研学活动中，学生们积极参与，认真聆听，用心体验。
通过活动，学生们不仅了解了社会，还学到了很多知识，提高了自己的综合素质。
2. 师生关系更加融洽在活动过程中，师生们共同面对困难，共同解决问题，增进了师生之间的了解和信任，使得师生关系更加融洽。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育越来越受到重视。
为了让学生在实践中学习，增强学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校于近日组织了一次小学生户外研学活动。
本次活动以“走进自然，探索科学”为主题，旨在让学生走出课堂，亲近自然，感受大自然的神奇，同时通过实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二、活动目标1. 让学生了解自然环境，增强环保意识。
2. 通过实践活动，培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新精神。
4. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
三、活动准备1. 研学主题确定：结合学校教学计划和学生年龄特点，确定研学主题为“走进自然，探索科学”。
2. 研学路线规划：根据研学主题，规划了参观自然博物馆、科普教育基地、生态公园等研学路线。
3. 活动物资准备：准备了研学手册、笔记本、笔、安全帽、急救包等物资。
4. 教师培训：对参与研学的教师进行培训，确保研学活动的顺利进行。
四、活动过程1. 出发仪式：在出发前，学校举行了简短的出发仪式，校长发表了讲话，强调了研学活动的重要性和注意事项。
2. 参观自然博物馆：学生们首先参观了自然博物馆，了解了地球的形成、生物的进化、地质变迁等知识，增长了见识。
3. 科普教育基地参观：随后，学生们参观了科普教育基地，通过参观科普展览、互动体验等方式，学习了科学知识，激发了学习兴趣。
4. 生态公园实践活动：在生态公园，学生们进行了植树、环保宣传、观鸟等活动，亲身体验了大自然的美妙，增强了环保意识。
5. 总结交流：活动结束后，各班进行了总结交流，学生们分享了研学心得，教师进行了点评和总结。
五、活动成果1. 学生们对自然环境和科学知识有了更深入的了解，环保意识得到了增强。
2. 学生们的观察、思考、动手操作能力得到了锻炼，创新精神得到了激发。
3. 学生们的团队协作能力和集体荣誉感得到了提升。
第1篇一、活动背景为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，第二小学于2021年10月组织了一次主题为“走进大自然，感受科技魅力”的研学活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，亲身感受大自然的神奇和科技的进步，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神和环保意识。
二、活动目标1. 让学生了解自然、认识自然，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
2. 通过参观科技馆，让学生了解科技发展历程，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力和实践能力。
4. 增强学生的环保意识，让他们在实践中学会珍惜资源，保护环境。
三、活动准备1. 确定研学主题和行程安排，制定详细的活动方案。
2. 联系相关机构，预约参观科技馆和自然博物馆。
3. 对学生进行安全教育，强调研学活动的注意事项。
4. 准备研学所需的物资，如笔记本、笔、环保袋等。
四、活动过程1. 出发前：学生集合，班主任进行安全教育，强调研学活动的纪律和注意事项。
随后，全体师生乘坐大巴车前往目的地。
2. 到达科技馆：在科技馆门口，学生排队进入。
在导游的带领下，学生们参观了科技馆的各个展区，了解了各种科技设备的工作原理和科技发展历程。
3. 参观自然博物馆：学生们在自然博物馆内参观了各种动植物标本，了解了它们的生态环境和生活习性。
此外，还参观了地球演化展区，了解了地球的形成和演变过程。
4. 互动体验：在科技馆内，学生们参与了多项互动体验项目，如VR体验、机器人表演等，感受科技的魅力。
5. 环保实践：在参观过程中，学生们学会了如何分类垃圾、节约用水用电等环保知识。
在离开科技馆时，学生们主动捡拾垃圾，将环保意识付诸实践。
6. 返回学校：在研学活动结束后，学生们乘坐大巴车返回学校。
在车上，班主任组织学生进行研学心得交流，分享他们在活动中的收获和感悟。
五、活动成果1. 学生们对大自然和科技有了更深入的了解，激发了他们的学习兴趣。
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第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，研学旅行作为一种新型的教育模式，越来越受到广大师生的关注。
为了让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，信宜市某小学于2021年秋季组织了一次为期一周的研学活动。
本次研学活动以“走进大自然，感受科技魅力”为主题，旨在让学生在实践中体验生活，拓展视野，激发学生的学习兴趣。
二、活动目的1. 培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
2. 让学生亲近大自然，感受大自然的神奇魅力。
3. 通过参观科技馆，激发学生对科学技术的兴趣，培养学生的创新精神。
4. 让学生了解家乡的历史文化，增强学生的家乡情怀。
三、活动时间2021年10月15日至10月21日四、活动地点1. 信宜市某科技馆2. 信宜市某森林公园3. 信宜市某历史文化博物馆五、活动内容1. 科技馆参观组织学生参观科技馆，让学生了解我国科技发展历程，感受科技的魅力。
在科技馆内，学生们亲自动手操作各种展品，体验科技带来的乐趣。
2. 森林公园户外拓展在森林公园，学生们进行了户外拓展活动，如攀岩、徒步、团队游戏等。
通过这些活动，学生们锻炼了身体，增强了团队协作能力。
3. 历史文化博物馆参观参观历史文化博物馆，让学生了解信宜市的历史文化，感受家乡的魅力。
在博物馆内，学生们认真聆听讲解员讲解，仔细观察展品，增长见识。
4. 民俗体验组织学生参观信宜市某民俗村，让学生了解当地的民俗文化。
学生们亲身体验了当地的民间艺术、传统工艺等，感受到了民间文化的魅力。
六、活动成果1. 学生的综合素质得到提高通过本次研学活动，学生们在团队协作、沟通交流、解决问题等方面有了很大的提升。
他们学会了尊重他人、关爱集体，培养了良好的道德品质。
2. 学生对大自然和科技产生了浓厚的兴趣在科技馆参观过程中，学生们对各种科技产品产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索科学奥秘的欲望。
同时，他们在森林公园亲近大自然，感受到了大自然的神奇魅力。
3. 增强了学生的家乡情怀通过参观历史文化博物馆和民俗村，学生们了解了家乡的历史文化，增强了他们的家乡情怀。
研学实践活动的总结报告
前言
大学阶段是人生的关键阶段，任务艰巨，而且要求很高，常常“陷入个人问题的矛盾之中不能自拔”，经常感到“压抑”，“烦躁”，学习不能进入状态。
这样的学生是很难保质保量的完成学习任务的。
与此同时，市场经济要求大学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求又很高，不仅是对能力的要求，而且是对素质的要求。
在此情况下，心理健康状况比较差的学生只会无所适从。
所以，从____年____月____日到____年____月____日，我们公共管理系开始了三周社会调查实习。
此次我们小组所选的课题是“关于大学生心理健康的调查”使用了抽样调查的方法,采取问卷调查的方式。
调查的对象是：淮工，师专，职大，最后以调查报告的方式总结和汇报这次的调查活动。
实习目的
通过社会调查实习，将本学期所学习的《社会调查课程》知识运用到实践操作过程中，将理论与实践相结合，在巩固理论知识的基础上，深入大学之中发现一些问题，从而能为当今大学生解决一些实际问题，提高大学生的社会适应能力。
实习内容
此次我们对大学生心理健康问题的调查，主要分以下三步骤进行：
1、根据实际需要选择调查课题并且确定课题，然后制定调查方案，设计调查问卷。
2、发放与回收调查问卷，并对问卷进行统计与分析。
3、对调查结果进行讨论研究并整理统计分析，撰写调查报告并做好本次调查实习的总结工作。
大学阶段面临着目标的选择,社会角色与个性意志,理想与现实,自我成熟感与自控能力之间的矛盾,加上在新的历史条件下日益激烈的竞争,许多大学生不得不承受巨大的心理压力,这种压力如果应对得不好,会对大学生的思想、学习、工作等方面产生不良影响，甚至成为能力发挥和身心健康的障碍。
健康的心理状态和良好的心理素质是一个人全面发展所必须具备的条件和基础。
大学生的心理健康状况对其学习能力、思想素质的提高以及人生价值的实现都有着至关重要的作用。
所以我们在选择问卷调查的对象上都是在附近三所大学生里的学生随机调查的。
本次调查共发放问卷100份，回收100份，回收率达100%。
问卷回收后,经过我们组成员统计,总结,做成了科学的调查报告。
其中男生42人，女生58人，比例基本符合我校实际情况，保证了数据的真实客观。
分析过此份问卷后，我们可以清晰地了解到心理健康是大学生成才的基础，是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展，如果离开良好的心理培养，就不能培养出具有先进文化知识的合格大学生。
因此，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。
但是就此问卷我们可以看出目前大学生的心理健康存在一些问题。
比如独生子女与非独生子女;城镇学生与农村学生，他们心理基本都各不相同。
所以我们
有必要对大学生存在的心理问题以及解决途径等几方面作深刻的分析和阐述。
研学实践活动的总结报告（二）
两个月的暑期就这样匆匆结束了，我在大禾寿司当一名实习生的社会实践也随之结束了。
在这次实践中，整日呆在象牙塔中的我，第一次的尝到了生活的现实和不易。
这种真切的体会，让我获益匪浅。
我知道了挣钱的辛苦——几乎每天都在店里工作，服务着形形色色的人，做着同样的工作;无论风吹雨打，都要照常出门上班;再苦再累也要坚持到下班;不论心情好不好，都要笑脸迎人。
再者次实践中，我充分体会到了“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”，原来父母的钱真的赚得不容易啊!这次的经历，让我更加坚定了努力读书的决心，再也不能浪费光阴了!
同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。
遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。
我看懂了管理者的管理——在店铺里，总需要有管理层，他们就如我们学校里边的领导和班级里面的班干部。
要想成为一名好的管理者，就必须要有好的管理方法，就要以艺术性的管理方法去管理好你的下属。
要想让他们服从你的管理。
那么你对每个员工要用到不同的管理方法，意思就是说：在管理时，要因人而异!同时又要做到以身作则，树立榜样，公平待人，对事无情，对人有情。
我懂得了自强自立——俗话说："在家千日好，出门半"招"难!"意思就是说：在家里的时候，有自己的父母照顾，关心，呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了，但是，只要你去到外面工作的时候，不管你
遇到什么困难，挫折都是靠自己一个人去解决，在这二个多月里，让
我学会了容忍、独自面对问题、自己想办法解决问题!凡事都要靠自己!现在，就算父母不在我的身边，我都能够自己独立!
我体会到了认识来源于实践——一切认识都来源于实践。
实践是
认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间
接经验的必要性。
实践的发展不断促进人类认识能力的发展。
实践的
不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。
而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断
地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。
认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对
实践具有指导作用。
认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就
具有相对独立性，可以对实践进行指导。
实践，就是把我们在学校所
学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武
之地
研学实践活动的总结报告（三）
____月____日，在学校的精心组织和老师的带领下，同学们到清
华大学和圆明园开展了一次有意义的研学旅行。
通过此次实践活动大家不仅了解到了清华大学的校园文化、圆明
园的历史文化，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样
情谊。
到达的第一个地点是清华大学的艺术博物馆。
走进国内顶尖学府，品味沧桑历史，体会厚重人文。
来到瓷器展馆，映入眼帘的是一个个精美绝伦的瓷盘瓷碗还有瓷瓶，那残留的历史痕迹令人神往，图案不仅优美还有一种清新淡雅的感觉，让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛在告诉我们发生在它身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。
参观结束是与领队的学姐学习交流，在楼下同学们围成一圈，学姐给我们讲述她的高考经历与学习方法，强调了效率与专注的重要性，学会区别玩与学习，也鼓励我们说“心中有目标一切都有可能”。
另外她还提到了练字与口语的重要性，字如其人，写得一手好字对于人生都是十分重要的。
下一个地点是圆明园，圆明园有“万圆之园”之称。
清朝帝王到盛夏就来到这里避暑、听政、处理军政事务，因此也称“夏宫”。
同学们由三园之一的绮春园进入，看着一路的断壁残垣，思绪重新回到那段屈辱的历史，英法联军洗劫圆明园，抢掠焚烧，许多文物至今流落异乡下落不明。
八国联军之后，又遭到匪盗的侵袭，终变成一片废墟。
现存圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世世代代进行爱国主义教育的活教材。
想到梁启超曾经说过：“少年兴，则国兴;少年强，则国强;少年富，则国家富。
”作为新一代祖国的栋梁，我们应好好学习勿忘国耻用知识改变命运振兴中华!
研学期间在导游的指导下，同学们增长了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获，不虚此行。
