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八年级语文(上册)语文课文原文第一课: 王子与贫儿昔日有个王子，自小被父母宠爱，生活富足幸福。
然而，他始终感到空虚和孤独。
一天，王子遇到了一个贫穷的孩子，他瞧不起孩子的贫困和肮脏，心生厌恶。
此时，贫儿却递给他一块玻璃球，他被玻璃球的美丽和纯洁所吸引，内心产生了莫名的感动。
从此，王子不再以财富和地位为傲，而是珍惜友谊和真挚感情。
第二课: 一只破鞋的诞生在一个小村庄里，有个贫穷的老人。
为了能踏实过日子，他靠修理鞋子为生。
一天，他收到了修理一双破鞋的任务，却发现难以修好。
老人经过许多努力，终于将那双破鞋修好了。
但心地善良的老人并没有向主人索取报酬，只希望将一份善意传递下去。
第三课: 世界上有两个我小明是一个乖巧懂事的男孩，他发现自己内心有两个自我：一个善良、阳光，一个邪恶、黑暗。
善良的自我努力做好事，而邪恶的自我却总是阻挠，造成矛盾和纷争。
最后，小明意识到只有合理管理和调和这两个自我，才能获得内心的和谐和幸福。
第四课: 那片星空那片海青海湖边的贫穷小村庄上，生活艰辛的小红一直梦想有一双舞鞋，能在大舞台上尽情展示自己的才华。
她不断努力研究，为自己的梦想奋斗。
最终，她通过自己的努力获得了上台表演的机会，并成功实现了自己的舞蹈梦想。
第五课: 相信奇迹吗小云是一个患有严重四肢残疾的女孩，但她对生活充满了信心和乐观。
她通过刻苦研究和努力奋斗，获得了高考的机会，进入了理想的学校。
小云的坚持和积极向上的态度向我们展示了奇迹的力量。
第六课: 古人云这篇课文主要介绍了古人云的故事。
古人云是一个智慧的老人，他通过观察自然和思考人生的道理，总结了许多有深意的话语。
这些话语告诉我们，生活中的困难和挫折都是可以战胜的，我们需要保持积极向上的心态，坚持不懈地追求自己的理想。
第七课: 追梦的孩子这篇课文讲述了一个小男孩追寻音乐梦想的故事。
尽管面临困难和阻碍，小男孩始终坚持自己的梦想，努力学习音乐，并最终成为了一名优秀的钢琴演奏者。
人教版语文八年级上册教案（6篇）教案是教师上课的总体设计和思路。
备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的具体表现形式。
为了帮助大家更好的写作人教版八年级上册语文教案，作者整理分享了6篇人教版语文八年级上册教案。
语文八年级上册教案篇一【教学目标】1、朗读课文，理解文意。
2、品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象，体味文章意境。
【教学重点】品读课文，感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学时间】3课时【教学过程】一课时一、导入新课：有名学者余秋雨说过这么一件事，一个外国朋友曾经问他说：“中国有意思的地方很多，你能告诉我较值得去的一个地方吗？请只说一个。
”同学们猜是哪个地方？(三峡)那么，三峡何以有那么大的魅力呢，请看：(播放三峡风光片)看来，三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元，一起走进一千五百多年前的三峡，去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文，理解句意，自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光，你能说说你的感受吗？(学生自由发言)三、赏读课文，理解文意。
第二课时四、拓展延伸：过渡：三峡自古就有“山水画廊”之称，三峡的山，千年屹立，三峡的水，从古流到今，今天的三峡又是怎样的一幅景观呢？三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程，那就是--三峡大坝工程。
大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗？我们一起来交流一下。
(师生共同交流，多媒体展示三峡大坝工程的资料：1994年12月14日，三峡工程正式破土动工。
20xx年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上较大的水利枢纽工程--长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。
20xx年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
八年级语文上册知识点八年级语文上册知识1第一单元第1课《消息二则》1.文学常识《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长江》选自《人民日报》，《中原我军解放南阳》选自《东北日报》)。
作者，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。
代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。
2.文章思想内容《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
3.重点字词芜湖(wú) 击溃(kuì) 督战(dū)绥靖(suí jìng) 阻遏(è) 荻(dí)港摧枯拉朽(xiǔ) 歼灭(jiān) 要塞(sài)杜聿(yù)明锐不可当(dāng)第2课《首届诺贝尔奖颁发》1.文学常识诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。
诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。
消息，是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
2.文章思想内容本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
3.重点字词颁发(bān) 仲裁(zhòng cái) 遗嘱(zhǔ) 巨额(é)第3课《“飞天”凌空》1.文学常识新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
部编版八年级语文上册教案(优秀8篇)八年级的上册语文教案篇一《三峡》是一篇文质优美的文言文，选自郦道元的《水经注》，是一篇经典传世之作，不仅详细介绍了三峡的地貌特征，还具有很高的文学价值，为了让学生理解文言文的特征并感受文章之美。
在教学时，我向学生明确了本节课的学习目标：1、在理解文意的基础上熟读课文。
2、反复朗诵中感悟三峡的优美风光，品味语言的精妙。
3、掌握学习方法，轻松背诵。
在整个教学过程中，始终以“读”贯穿始终，让学生通过对课文多遍不同形式的读，如：默读、轻读、朗读等，在读中完成学习目标。
整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，老师只起着引导的作用。
学生的主体作用得以程度的发挥。
语文课“语文味”的特点得到充分体现。
在学生对《三峡》一文精度细品的基础上，我积极引导学生掌握背诵的方法，分清层次，理解文章，掌握重点字词，众所周知，没有提问的课堂，是不完整的课堂，而有章法的朗读，再配以美妙的音乐，让学生愉快地学习，轻松地收获。
整个语文课堂变成了欣赏美、感悟美、收获美的场所。
本节课学生很好地掌握了相关的朗读技巧，提升了学生“读中品”、“读中悟”的能力。
八年级上册语文教案篇二教学目标：一、巩固所学的基础知识，通过练习提高学生阅读能力、解题能力。
二、通过中考链接，深入体会大自然中的树给我们带来的好处。
练习的过程及讲解练习的过程是训练学生阅读能力的过程，也是传授给学生学习方法的一个途径，更是检测学生对于学习方法掌握程度的一个很有效的方法，每一次的练习都会有不同的方法让学生来学习、来训练。
教学重点和难点：一、重点：通过课内的习题，举一反三，引导学生掌握解题的思路和方法。
二、难点：对于各题目中的要求，正确理解文本的含义，特别是中考链接，要一边复习所学的方法，一边掌握新学的方法。
练习很好讲，但是要让学生真正地理解和掌握所学的方法，那就不简单了，学生往往对于这道题会解了，也掌握了解题的方法，说起来是头头是道，但是同样的问题，却望而却步了，关键在于不会举一反三，每次的练习讲解并不能马上解决问题，但是会让学生离成功更进一步的。
八年级上册语文读读写写注音及解释第一课《消息二则》1.溃退【kuì tuì】：指失败，狼狈不堪，没有秩序地撤退。
2.泄气【xiè qì】：引申为泄劲、放弃。
3.督战【dū zhàn】：在前线监督作战4.要塞【yào sài】：筑有永久工事、准备长期坚守的国防要地。
5.业已【yè yǐ】：已经6.摧枯拉朽【cuī kū lā xiǔ】:摧折枯朽的草木。
形容轻而易举。
也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。
7.锐不可当【ruì bù kě dāng】:意思是锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
第二课《首届诺贝尔奖颁发》1.颁发【bān fā】：公布;发布。
2.遗嘱【yí zhǔ】：一个人说明他死后如何处理其动产和不动产的书面文件。
3.建树【jiàn shù】：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。
4.仲裁【zhòng cái】：公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。
5.巨额【jù é】：巨大的数额。
第三课《“飞天”凌空》1.凌空【líng kōng】：意为高升到天上或耸立空中。
2.翘首【qiáo shǒu】：指仰起头来眺望远处；形容盼望之切。
3.酷似【kù sì】：极其相似。
4.潇洒【xiāo sǎ】：（神情举止）自然大方，不呆板，不拘束。
5.轻盈【qīng yíng】：姿态、动作轻巧优美。
6.悄然【qiǎo rán】：形容安静而无声。
浑然，依然。
7.由衷【yóu zhōng】：衷心的;出自内心的。
强调自发，不是假装的。
8.新秀【xīn xiù】：新近涌现的杰出人才。
9.屏息敛声【bǐng xī liǎn shēng】：抑制语声和呼吸。
形容畏惧、小心的样子。
初中语文八年级上册语文必背古诗文原文译文01 野望（王绩）【原文】东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【译文】黄昏时候，伫立在东皋村头怅望，徘徊不定不知该归依何方。
每棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。
放牧的人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物各自随愿而归。
大家互不相识，相对无言，我长啸高歌真想隐居在山冈！02 黄鹤楼（崔颢）【原文】昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【译文】昔日的仙人已乘着黄鹤飞去，这个地方只留下空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有返回，千万年来只有白云悠悠。
汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。
时至黄昏，不知何处是我家乡？看江面烟波渺渺，更使人烦愁！03 使至塞上（王维）【原文】单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【译文】轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延（此句有两解）。
我像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。
到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已到燕然。
04 渡荆门送别（李白）【原文】渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【译文】我乘舟渡江来到遥远的荆门——战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去，平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
05 钱塘湖春行（白居易）【原文】孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【译文】从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与湖堤持平，白云低垂，同湖面上连成一片。
八年级上册语文课文古诗四首1. 原文东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2. 字词注释- 东皋（gāo）：诗人隐居的地方。
- 薄暮：傍晚。
薄，接近。
- 徙倚（xǐyǐ）：徘徊，来回地走。
- 依：归依。
- 落晖：落日。
- 犊（dú）：小牛，这里指牛群。
- 禽：鸟兽，这里指猎物。
- 采薇：薇，是一种植物。
相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。
古时“采薇”代指隐居生活。
3. 诗歌赏析- 首联：“东皋薄暮望，徙倚欲何依。
”点明时间（薄暮）、地点（东皋），“徙倚欲何依”写出了诗人百无聊赖的彷徨心情。
- 颔联：“树树皆秋色，山山唯落晖。
”写远景，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
这两句诗对仗工整，“树树”对“山山”，“皆秋色”对“唯落晖”，描绘出一幅萧瑟静谧的秋景图。
- 颈联：“牧人驱犊返，猎马带禽归。
”写近景，牧人驱赶着牛群回家，猎人骑着马带着猎物归来。
这一动态描写，使整个画面活动了起来。
- 尾联：“相顾无相识，长歌怀采薇。
”由外物回归自身，周围没有一个相识的人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
1. 原文昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
2. 字词注释- 黄鹤楼：故址在湖北省武汉市武昌区，民国初年被火焚毁，1985年重建。
- 昔人：指传说中的仙人子安。
因其曾驾鹤过黄鹤山（又名蛇山），遂建楼。
- 悠悠：飘荡的样子。
- 晴川：晴日里的原野。
川，平原。
- 历历：清楚可数。
- 汉阳：地名，现在湖北省武汉市汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。
- 萋萋：形容草木长得茂盛。
- 鹦鹉洲：在湖北省武汉市武昌区西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。
语文版八年级语文上册全册ppt课件pptx•课文导读与背景介绍•阅读理解与赏析技巧•写作训练与实战演练•口语交际与表达能力培养目录•综合性学习与跨学科整合•名著导读与课外阅读推荐01课文导读与背景介绍本册教材加大了文言文篇目的比重，注重古代汉语基础知识的积累与运用。
强化文言文学习突出文学性强调读写结合选文以经典文学作品为主，注重文学性、思想性和艺术性的统一。
通过写作练习和阅读鉴赏，提高学生的阅读能力和表达能力。
030201本册教材特点及重点介绍《诗经》、《楚辞》等先秦文学代表作品及其时代背景、作者生平等。
先秦文学概述唐诗、宋词等唐宋时期文学的发展脉络和重要作家作品。
唐宋文学简要介绍元曲、明清小说等元明清时期文学的特点和代表作品。
元明清文学古代文学背景及作者简介介绍鲁迅、茅盾等现代文学家的代表作品及其时代背景、思想内涵等。
现代文学概述莫言、余华等当代作家的代表作品及其时代背景、艺术特色等。
当代文学简要介绍莎士比亚、托尔斯泰等外国文学家的代表作品及其时代背景、思想内涵等。
外国文学当代文学作品时代背景02阅读理解与赏析技巧不同文体阅读方法指导记叙文关注人物、事件、情感变化，理解作者意图和文章主题。
说明文明确说明对象，把握说明顺序和方法，理解文章结构和逻辑关系。
议论文抓住论点、论据和论证过程，理解作者观点和立场。
文章结构分析与段落大意概括分析文章结构识别文章开头、主体和结尾部分，理解各部分之间的联系和逻辑关系。
概括段落大意抓住段落中心句或关键词，简要概括段落主要内容和作者意图。
关键语句解读及情感表达关键语句解读识别比喻、拟人、排比等修辞手法，理解关键语句的深层含义和表达效果。
情感表达体会作者通过文字传达的情感和态度，理解文章所表达的主题和情感基调。
03写作训练与实战演练各类作文题材写作指导明确记叙要素，合理安排顺序，注重细节描写，表达真情实感。
明确说明对象，抓住特征说明，合理安排结构，语言准确清晰。
明确论点论据，合理安排论证，注重逻辑严密，表达观点明确。
八年级上册语文全部生字第一单元第一课《社戏》鲁迅偏僻piān pì：远离人口集中居住的地方或远离交通要道偏僻的住所。
行辈háng bèi：辈分。
照例zhào lì：遵照常例。
欺侮qí wǔ：欺负，用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
宽慰kuān wèi：可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。
嘱咐zhǔ fù：叮嘱，吩咐。
怠慢dài màn：淡漠；不恭敬。
礼数lǐ shù：礼节。
撺掇cuān duo：从旁鼓动人做某事。
凫水fú shuǐ：游泳。
潺潺chán chán：形容流动的样子。
踊跃yǒng yuè：指形容情绪激烈，争先恐后，比喻做某事积极。
屹立yì Iì：高耸挺立。
家眷jiā juàn：眷属。
皎洁jiǎo jié：形容很白很亮。
一般指月亮。
好歹hǎo dǎi：好坏。
第二课《回延安》贺敬之登时dēng shí：立刻、马上、顿时。
脑畔nǎo pàn：这里指窑洞的顶上。
眼眶yǎn kuàng：眼睛周围的部位。
糜子méi zi：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。
第三课《安塞腰鼓》刘成章瞳仁tóng rén：指眼珠。
恬静tián jìng：形容为人闲适，安静。
亢奋kàng fèn：极度兴奋。
晦暗huì àn：昏暗。
这里是迷惘、糊涂的意思。
束缚shù fù：指被拘囚。
羁绊jī bàn：缠住不能脱身，東缚。
闭塞bì sè：指堵塞不通；交通不便；偏僻。
冗杂rǒng zá：繁杂。
严峻yán jùn：严厉、严肃，严重。
乐山市中区2014—2015学年度上期期终调研考试八年级语文2015.1（满分150分考试时间120分钟）题号题号一二三四五六总分得分考试说明：第一大题的选择题答案写在答题表内，其余各题答案做在试题相应位置，作文写在作文格里。
一、基础知识积累与运用：（32分）选择题答题表：（选择题每题3分）题号 1 2 3 4 5 6答案1、下列加点字注音全部正确的一项是：A、褶．皱（zhě）归咎．（jiù）伧．俗（cāng）锐不可当．（dàng）B、匿．名（nì）箱箧．（qiâ）潮汐．（xī）重峦．叠嶂（nuán）C、尴尬．（gà）愧怍．（zuò）丧．葬（sāng）草长莺．飞（yīng）D、取缔．（tì）胚．胎（pēi）蹒跚．（shān）无动于衷．（zhōng）2、下面词语书写全部正确的一项是：A、笼统烦燥长途跋涉荡然无存B、潦倒焦灼因地制宜天衣无缝C、追溯推崇张黄失措大庭广众D、颤巍巍霹雳巧妙绝轮雅俗之别3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是：①夜晚的风吹得长期发烧的脸也多了，就更睡不着。
②他掂着那只伤痕累累的手找到同村刚从上海回来的年轻人。
③因桥上桥下，往返行人，各样船只，展现生动活泼的场面。
④可以这样说，关于克隆的，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。
A、清新落魄必须设想B、清爽落魄必然设想C、清爽失落必须设计D、清新失落必然设计4、下列句子没有语病的一项是：A、有人认为央视“汉字听写大赛”栏目的出现，有利于更多人研究和了解汉字。
B、学校开展火灾安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。
C、膳食营养搭配是否合理，是身体健康的基本保证。
D、由于白板技术的运用，老师们便可获取更多的教学资源。
5、下列句子中加点成语使用不当的一项是：A、经过几天的连续加班，这项技术改造工程终于可以日薄西山．．．．，接近尾声了。
B、正在大家束手无策．．．．之时，李华匆匆赶来，用机智巧妙解决了难题。
C、有些人为博得赞誉，总喜欢把自己做的微不足道．．．．的事情反复提起。
D、六小龄童扮演的孙悟空惟妙惟肖．．．．，成为了孩子们心中孙悟空的经典形象。
6、下列作家作品朝代搭配不正确的一项是：A、《芦花荡》——孙犁——现当代B、《悲惨世界》——雨果——法国C、《核舟记》——魏学洢——明代D、《爱莲说》——周敦颐——唐代7、古诗理解：4分使至塞上单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
①“征蓬出汉塞，归雁入胡天”写景言事又表情，你认为它表达了作者什么情感？2分②按你的想象，将“大漠孤烟直，长河落日圆”中四种景物构图的画面描写出来。
2分8、根据提示，补充完整下列古诗文：10分（一空一分）①树树皆秋色，。
（王绩《野望》②，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）③，不独子其子。
《大道之行也》④夜阑卧听风吹雨，。
（陆游《十一月四日风雨大作》）⑤，遂至承天寺寻张怀民。
（苏轼《记承天寺夜游》）⑥启窗而观，。
（魏学洢《核舟记》）⑦，幽径独行迷。
（梅尧臣《鲁山山行》）⑧晓雾将歇，。
（陶弘景《答谢中书书》）⑨在《陋室铭》中概括全文主旨的句子是：，。
二、文言文阅读：（14分）张孝基仁爱许昌士人张孝基，娶同里富人女。
富人惟一子，不肖，斥逐之。
富人病且死，尽以家财付孝基，孝基与治后事如礼。
久之，其子丐于途，孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，甚幸！”孝基使灌园。
其子稍自力，孝基怪之，复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？又甚幸也。
”孝基使管库。
其子颇驯谨，无他过。
孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
注释：①许昌：古地名，在今河南境内。
1、解释下列句子中加点的词语：4分①富人惟．一子，不肖。
惟：②孝基徐．察之。
徐：③久之，其子丐．于途。
丐：④其子稍自力，孝基怪．之。
怪：2、下列句子中加点词与句子“久之．，其子丐于途”中加点词用法一致的是（）3分A、中轩敞者为舱，箬蓬覆之．。
B、久之．，目似瞑，意暇甚。
C、孔子云：何陋之．有？D、予独爱莲之．出淤泥而不染。
3、翻译下面这两个句子：5分①孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。
3分②此人一一为具言所闻，皆叹惋。
2分4、从选文内容看，张孝基身上具有哪些值得你学习的地方？说出一点即可。
2分三、说明文阅读：（12分）让艾滋病毒无奈的蚊子①没有人不讨厌蚊子，一到夏天它们经常烦得人无法入睡，更可恶的是，它们还会传播多种疾病，如疟疾、丝虫病、登革热、乙型脑炎等，让人防不胜防。
但有一个消息还是能让人轻松一下：蚊子不会传染艾滋病！②要明白这一点，我们首先要知道不同的传染病都是靠什么途径传播的。
每种传染病都有特定的传播途径，而不会通过其它一些途径传播，比方说痢疾之类消化道传染病绝对不会通过呼吸道传染，而非典这类呼吸道传染病又绝对不会通过食物传染。
蚊子传播疾病大致有两种方式：生物性传播和机械性传播。
所谓生物性传播，是指病原体在蚊子体内经历了发育、增殖的阶段，再传染给人或动物。
例如乙型脑炎和疟疾病毒随血液被吸入蚊子体内后，先在其肠道内繁殖，然后进入至唾液腺，经叮咬后传播给人或动物。
而机械性传染是指病原体并不能在蚊子体内生长繁殖，蚊子只起到携带和转移病原体的作用，类似于用针头抽取一个人的血液再输入另一个人体内。
③那么好，让我们看看当艾滋病毒随血液被吸入蚊子体内之后，会发生什么情况。
首先，艾滋病毒可不像乙型脑炎和疟疾病毒，它在蚊子体内既不发育也不增殖，所以不可能通过生物性的方式进行传播。
而机械性传播貌似很容易发生，其实也是不可能的。
因为蚊子的吸血方式比较特殊，在吸血前，要先由唾液管吐出唾液，作为润滑剂来防止血液凝固，然后由另一条管子——食管吸入血液。
也就是说，血液的吸入是单向的，吸完一个人的血之后不会再由食管吐进另一个人体内。
④也有人担心蚊子吸血之后嘴上会残留一点血液，这样当它再次吸血时不就进入另一个人体内了吗？但经过研究和计算，蚊子每次吸血之后嘴上的残血量仅有0.00004毫升，如按此计算，要叮咬2800次，残血量中才能带有足够引起感染的艾滋病毒。
而且，艾滋病毒是典型的“见光死”，一旦暴露在空气中只要两三分钟就会死亡。
更重要的是，蚊子的唾液里含有一种酶，这种酶可以有效杀死艾滋病毒。
因此，无论从哪条途径，蚊子传播艾滋病的可能性都不存在的。
⑤事实也是如此，到目前为止．．．．．，尚未发现经蚊子或昆虫叮咬而感染艾滋病的报道。
想一想也会知道，如果蚊子真的会传播致命病毒，那么像非洲某些地区那样艾滋病肆虐又气候湿热的地方，早就没有未被传染的幸存者了。
⑥其实不止是蚊子，人的唾液中也有一种酶可以有效地抑制艾滋病病毒感染人体免疫细胞，这种保护作用可以持续长达4个星期。
因此艾滋病不会通过饮水、接吻、共同进餐和使用未经消毒的餐具等途径传染。
当然，另外一些吸血动物就没有蚊子这么“仁慈”了，例如非洲蚂蟥，它一次可以从人体中吸取多达15毫升血液，而且非洲蚂蟥消化速度很慢，艾滋病毒能在其体内存活半年之久，在这期间，它完全有机会将艾滋病毒传给下一位“食物施主”。
1、读完全文后，请你概括出蚊子不传播艾滋病毒的原因。
3分2、文章第②段画线句子运用了什么说明方法？有说明作用？4分3、文章第⑤段加点词语能否去掉？为什么？3分4、新闻链接：四川西充县有一个村村民联名写信欲驱赶村中一位携带艾滋病毒的8岁男孩，原因是怕自家孩子与他玩耍后感染艾滋病毒。
根据文章内容，请你说说村民的这种担忧科学吗？为什么? 2分四、散文阅读：（20分）手心朝下周海亮这个老女人很怪。
她穿了红色的旧款毛衣，她把毛衣当成外套来穿。
她伸手拦住我，轻声说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。
”她的目光混浊，诚恳中带着几分凄惶，一道道竖起的皱纹挤满嘴唇。
她该是迷路了吧？或者丢了钱包。
我问她能找到女儿吗，她点头说能。
找出十块钱给她，她却不接。
她袖起手，为难地说：“我只要一块钱。
”我告诉她，我身上没带一块零钱。
她马上提醒我说：“你可以买包烟。
”她接钱的样子很怪异。
一只手本来向上摊着，可是在接钱的瞬间突然翻转，手心朝下，两指如钳。
来不及多想，我等候的厂车已经驶过来。
几天后在街上再一次遇见她。
那时已是初夏，花草葳蕤，天气闷热，可是她仍然穿着厚厚的红色毛衣，见了我，凑上前来，试探着说：“给我一块钱，我要坐车去看女儿。
”原来她是一个骗子。
这毫无疑问。
她看我的目光是陌生和拘谨的，她已经不认识我了。
那天我没有理她，可是她还是从旁边一位姑娘那里要到一块钱。
她惶然地笑着，手心向下，拇指和十指飞快地捏走那枚硬币。
一个月以后，在街心花园，我又一次见到她。
她凑上来，盯着我的脚，说：“给我一块钱……”“您是要坐车去看女儿吧？”我的话中带着讥诮。
她讷讷地笑着，说：“给我一块钱……”她的红毛衣已经很脏很旧，胸口和两肘的位置磨得发亮，光可鉴人。
“那么，您女儿在哪里，我送你去。
”我向她发起挑衅。
“不用，不用麻烦。
”她紧张起来，“她在白石岭，很远呢……”的确很远。
从这里去白石岭，需要大半天时间和十二块钱。
我厌恶地转过头去，不理她。
她在我面前站了很久，终于极不情愿地离开。
她转身的动作很慢，先是脚，再是腿，再是腰，再是肩膀，再是脖子，再是头，最后才是目光。
她让我心生怜悯。
尽管她是骗子，可她毕竟是一位老人。
她在很远的地方讨得一块钱。
她在接钱的时候，永远手心朝下，永远伸出两根手指去捏。
怯生生的，却迅速，目标直接。
与朋友谈起此事，朋友大声说：“她啊！”“你知道她？”我好奇地问。
“只要在小城住一段时间，不想知道她都不行。
”“她很有名吗？”“是的，很有名……你注意到她接钱的时候永远手心朝下吗？这表示那一块钱不是乞讨来的，更不是你施舍的……你注意到以前打把式卖艺那些人吗？他们靠卖艺吃饭，接钱时，和她一样的动作……这是和乞丐有区别的……”“可是她什么也没有做。
她只是说，给我一块钱，她要去看……”“你不用怀疑，她的确是去看她的女儿。
”“可是这里离白石岭很远，一块钱远远不够。
”“所以当她想去看女儿的时候，就会在大街上呆很长时间，直到要够往返路费。
”“可是她女儿……”“她女儿以前和她一样，靠乞讨。
她有精神病，间歇性的。
那时她女儿还小，每天拽着她的衣角，在大街上转……不过她女儿会唱歌，一副好嗓子，唱一曲后，再收钱。
别看那女娃小，机灵呢。
懂得也多。
她告诉母亲，接钱时，一定要手心朝下……可是那女人哪里记得住？这么多年的沿习，不好改的……后来她女儿长大了些，就死活不让母亲去乞讨。
后来她女儿终于有了份工作，是在白石岭的采石场上班。
砸乱石，也放炮。
是一九八几年的事吧？本以为上了班，母女俩再也不用沿街乞讨了……她们不是本地人，她们流浪至此……”“她女儿，还在那里工作吗？”“她死了。
