第三课-把人往好处想[1]

第三课把人往好处想教学目标1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达到能灵活用词语的程度。

（2）通过自读课文，使每个学生能熟练地读并理解课文内容。

（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。

2.能力目标：（1）学生能用重点词造句，组成词组。

（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。

（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。

3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学会灵活应用而不是死记硬背。

（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。

（3）从小培养胡尊互信、正确判断和冷静对待生活中的矛盾的优良品质。

教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。

（2）正确、熟练地读并理解课文大意。

教学难点（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。

（2）通读课文，掌握课文中心内容。

教学方法精讲多练，讲练结合。

自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

课题第三课把人往好处想新课题目第一课时讲解运用词语教学目的一、知识目标与要求 1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。

二、能力目标遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。

三、德育目标启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。

教学重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。

教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。

教学方法精讲多练，讲练结合，自读教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课春风送暖，但温暖人心的更是人与人之间的互相帮助和信任。

我们一起来学习一下本篇课文中所出现的陌生词语。

一、教学内容（1）老师板书重点词语。

（2）让学生进行分组比赛，解释词语。

（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。

词语：精巧注音：jīng qiǎo释义：（技术、器物构造）精细巧妙。

人际交往与沟通心得体会人际交往与沟通心得体会(5篇)当我们对人生或者事物有了新的思考时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是店铺为大家整理的人际交往与沟通心得体会，希望对大家有所帮助。

人际交往与沟通心得体会1现在的人越来越把自己孤立起来，邻居之间互不认识，同事朋友之间也没有过多的交流，朋友之间只是在一起吃喝玩乐，同事之间只是为了工作而工作，人的心灵越来越孤单，人人都把自己的心灵封闭起来，人们的心灵得不到释放，行为越来越盲目，很多互补的资源得不到充分的利用，先不说心灵闭塞对人的危害，就是资源的利用也让我们现代人丧失了很多的成功与机会。

我们说，在人与人之间，模糊有利于审美，而清晰则有利于合作。

客观地说，人与人交往都是有一些或表或里的缘由的，而这些缘由的目标都是合作，商务往来是合作，工作中的目标实现也是一种合作，即便摆脱寂寞也要在你的合作下才能如愿以偿。

而合作的基础是资源。

你如果没有对方需要的资源，就不要指望对方会积极，持久地对待你，其实我们也是这样，你在乎的东西才会吸引你。

前不久，公司组织学习《人际沟通》，有些心得体会与大家分享。

作为班组中的交流与沟通也是这样，首先你应该在大的原则范围内努力形成一个班组行为准则的小原则，在这个小原则下进行有效的沟通，要让沟通与交流不超出原则范围。

这里我们说每个人都有自己的资源，在班组成员中，每个成员的资源如果都可以为其他成员所用，那就形成了一个互补团结的集体，资源包括(财物、权势、美貌、才华、个性、善良等等)。

那么班组长怎样去做好班组中沟通的融合与有效呢?怎样利用自己的资源和班组的资源来提高管理绩效呢?我觉得应该从“体、威、激、和”去考虑与操作。

一、我们来看“体”，古人说：“知己知彼，百战百胜”，知道自己的能力和处在什么样的位置，找准自己的位置;知道同事的长处与短处，安排下属做什么样的工作，以发挥最大的效力，这样才会“百战百胜”。

人生的为人处世之道一是心静气平少说话、多倾听、在做事。

因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。

而且，言多必失。

有句话是，三思而后行，我这里要说的是，三思而后言。

即使是网络这个靠语言交流的平台，多言也会让人讨厌的。

想说话了，就对自己说，不要对别人说，因为现在几乎没有人愿意听你讲什么大道理，即便你说的是真的，也不一定有人听。

二是急事缓办有句训诫是，讷于言而敏于行，而我认为，在某种情况和某种环境下，应该是，讷于言而缓于行。

做事，你太快了，有时候，你刚做好，领导认为不需要做了。

而且，你太热心，一种微妙的心理，他又会不那么舒服，以为里面是不是有什么特别之处。

缓，还有个好处，就是可以在别人失败的基础上，走成功的捷径。

但这样往往又会错失过很多的机会。

反正不是做生意，不需要抢市场。

关键是太能干的人，会成为嫉妒和防备的对象，没有一个领导喜欢比自己强的下属。

三是凡事要忍忍字头上一把刀，遇事不忍要糟糕，面对不公，别气愤，别宣泄，不冲动。

一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。

“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智者能去区别上述两类事。

”这是成功者要具备的三个素质。

既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏，甚至还会有人落井下石，哗众取宠。

四是礼让三先大是大非，涉及到原则问题，不能退让，要由个人来做出决定；但小事情，尽量听别人的意见。

能按别人的意见办的，就不坚持己见。

退一步，海阔天空。

而且如果是按别人的意见办的，错误也就有所分担，让一步天宽地阔，退一步心平气和。

五是淡名利一切都看淡些。

对名利，对金钱，对感情。

要相信没有什么是离开了就不能有活了的东西。

得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。

经济学里的机会成本用在这里比较适合，越是看得淡，就越是心灵平静，就越能体会平凡的幸福，古人说，“金钱名利淡如水”不外乎就是这个道理。

六是平平淡淡是平凡，是平淡，是平衡。

做人做事的人生法则1.做人：一要严于律己，宽以待人。

二要谦和为美，多让少争。

三要与人为善，切忌骄横。

四要仗义疏财，扶危济贫。

五要诚信待人，远离是非。

2.做人要内外一如，处事要知行合一；说话要言行一致，行为要表里如一；做人要前后一致，做事要老少无欺。

3.做人要讲是非，但不要太计较利害；做事要讲利害，但不要太害怕是非。

对人，要往好处想，往长处看；对事，要往远处想，往大处看。

4.比赛，有胜有负；地位，有上有下；际遇，有好有坏；人生，有得有失。

做人要尽力而为，处事要随遇而安！5.人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。

做人要懂礼仪，懂得尊重人，懂得鄙人者人恒鄙之，敬人者人恒敬之！6.人以待已为是非，我以待人为对错；人以利已为恩怨，我以利人为取舍；人以得失为得失，我以善恶为善恶；人以地位升浮为亲疏，我以感情真假为远近。

7.人心深不可测，我心清澈见底，人心变化多端，我心常驻恒态。

人给我一道横眉，我给他一张笑脸；人给我一句坏话，我给他一曲赞歌；以心换心，以情换情；以德报怨，以善报恶!8.做事要精明，做人要厚道。

心胸宽广，化恩怨干戈为真情玉帛就是厚道；心存善良，人负我我不负人就是厚道；心向美好，少栽刺多栽花就是厚道！9.做人缺乏厚道，就有鸿门宴，就有莫须有。

做人缺乏厚道，就缺少信任，缺少融洽，缺少和睦相处。

土地不厚，承不了山川海岳；人心不厚，得不到道义情谊。

10.甜言慰语三冬暖，恶语伤人六月寒。

喜时之言多失信，怒时之言多失礼。

知者不博，博者不说，妙语精言，不多为贵！11.动之以情，待之以礼，立身以德，施众以义。

为人以诚，律己以严，处事以恒，助人以爱。

做人须懂得：心易服于德，而难服于力！12.大海的浪花靠风吹起，生活的浪花靠人鼓起。

做人应积极进取，挑战人生，使人格完美，使真情永恒！13.知识与品德并重，理论与实践并重，静态与动态并重，智力与能力并重，人文与科技并重，慈爱与威严并重，做事与做人并重！14.好话，能引起别人善心；坏话，会激起别人恶念。

有人喜欢往好处想,有人喜欢往坏处想作文Some people have a natural tendency to always think positively, while others tend to dwell on the negative. This fundamental difference in mindset influences the way individuals perceive and respond to various situations. Being optimistic or pessimistic is not simply a choice but rather a deeply ingrained personality trait that shapes one's outlook on life.一些人天生倾向于总是积极地思考，而另一些人则更倾向于沉溺于消极的情绪中。

这种心态上的根本差异影响着个体对各种情况的感知和应对方式。

乐观或悲观并不只是一个选择，而是一种深深根植于人格特质中的东西，塑造了一个人对生活的观点。

Optimists tend to see obstacles as challenges and opportunities for growth. They possess a mindset that believes in the power of positive thinking and the potential for success in every situation. Even when faced with adversity, optimists are able to maintain hope and find silver linings. This outlook allows them to approach problems with resilience, creativity, and a sense ofpossibility.乐观主义者倾向于将障碍视为挑战和成长机会。

《梅岭三章》1.为下面加粗字选择正确的读音。

（1）旌旗 A.jīng B.jīn()（2）即为家 A.jí B.jì()（3）血雨腥风 A.xuě B.xuè C.xiě()2.小文同学对下面语段中的加粗词语进行了赏析，下列赏析正确的一项是()西山山脉在蓝天的映衬下显得格外苍翠，庄严的建队仪式在无名英雄纪念广场举行。

广场上屹立着四位英雄的塑像，粗犷的线条雕刻出英雄们坚毅的面庞、不屈的灵魂。

青山处处埋忠骨，我们默默祈祷，希望英雄们在静谧的西山国家森林公园得以安息。

A.“映衬”在语段中是形容词，写出了西山山脉在蓝天的衬托下，显得更加美丽的样子。

B.“庄严”在语段中是褒义词，表现了建队仪式的庄重严肃。

C.“雕刻”在语段中是名词，表现了英雄们不屈服的精神。

D.“静谧”在语段中是贬义词，写出了西山国家森林公园的宁静，表达了我们向英雄学习的决心。

3.对下列加粗字词的解释，有误的一项是()A.得诗三首留衣底。

旋围解（旋转）B.取义成仁今日事（成全、实现）C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱（估计）D.旌旗十万斩阎罗（旗帜的总称。

这里借指军士）4.下列选项表述不正确的一项是()A.古往今来，无数志士仁人回顾过去、展望未来，以诗歌的形式抒写自己崇高的理想、坚定的信念。

（这句话中“崇高”是褒义词）B.“我扑进了爸爸强壮的臂弯里”和“他靠一个人的体力和毅力”两句中的“强壮”和“毅力”都是形容词。

C.“惊讶”“惊奇”是一组近义词，都是形容意外、奇怪的意思。

D.通过这次活动，使我们理解了清明节的内涵：缅怀先烈，更要善待生者；追忆先人，更要继往前行。

（这句话有成分残缺的语病，应删去“使”）5.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是()A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。

B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。

第三课闲话“家”常1、中华民族是一个非常重视家庭的民族，“家”的观念根深蒂固，人们以爱心和孝心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。

只有家庭这个社会小细胞安定了，才会有整个社会的和谐、安定。

2、“家”最大的特点：一是有亲人，二是有亲情。

3、“望子成龙”“望女成凤”：重视家庭教育。

4、体现重视家庭教育的典故有哪些？答：中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统。

如“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”、“缇萦救父”、“木兰从军”等等。

5、家庭教育的重要性是什么？答：家庭是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。

一个人的世界观、品质、习惯和成长与家庭教育有密切的关系，中国人有重视家庭教育的传统，这是值得继承和发扬的。

6、“家有家规”：讲究家庭秩序。

俗话说：“国有国法，家有家规。

”将“家规”与“国法”并列，充分说明中国古达社会对家规的重视过度。

体现“家规”的著作有：《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》、《六艺》、《女儿经》等等。

7、家是我们全家人共同生活的地方，需要我们大家共同爱护。

建立和谐家庭：（1）需要规范家庭成员的行为；（2）养成良好的行为习惯；（3）为家庭的前途共同努力。

8、建立“家规”有哪些好处？答：家庭规则的建立。

（1）可以规范家庭成员的行为；（2）使家庭成员养成良好的生活习惯；（3）可以让家庭生活更有秩序；（4）可以让家庭气氛更加融洽。

9、中国人的姓名也体现出家族文化的特色。

（从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？）答：（1）名字排序的差异反映出西方人比较注重自我；（2姓氏方面的差异反映出西方人比较喜欢新异；（3）称呼方面的不同反映出西方人注重平等；（4）取名方式不同，中国姓在前，名在后，即“重姓轻名”，这与中国传统文化崇尚共性和重视裙带关系有关。

中国男性取名时多有英武博大之词，普遍带有阳刚之气；女性的名常带有秀美、贤淑、可爱的色彩。

Unit 7 CAREERSLesson 1 EQ:IQ Success Comes with a High EQMost students do an IQ (Intelligence Quotient) test early in their school life. Even if they never see their results, they feel that their IQ is what determines how well they are going to do in life. When they see other students doing better than them, they usually believe that those students have a higher IQ and that there is nothing they can do to change their situation. However, new research into EQ (Emotional Quotient) suggests that success is not simply the result of a high IQ.大多数学生会在学生生涯早期做智商测试。

即使从未看到过测试结果，他们也认为是智商决定了自己日后生活中的表现。

当看到其他学生比自己优秀，他们通常会认为那些学生智商更高，无论做什么也改变不了自身这一劣势。

然而，最新的情商研究表明，成功并不仅仅是高智商的结果。

While your IQ tells you how intelligent you are, your EQ tells you how well you use your intelligence. Professor Salovey, who invented the term EQ, gives the following description: at work, it is IQ that gets you employed, but it is EQ that gets you promoted. Supported by his research, Professor Salovey suggests that when predicting someone’s future success, their character, as measured by EQ tests, might actually matter more than their IQ.智商表明你到底有多聪明，而情商表明你如何善用智慧。

第三单元单元要素解读本单元是习作单元，语文要素是“体会文章是怎样表达情感的”，引导学生学习表达真情实感的方法。

《匆匆》：能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。

《那个星期天》：比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。

交流平台：围绕写文章怎样表达真情实感展开交流。

初始身手：进一步感受把情感融入景物之中的表达方法。

习作例文：借助批注与课后练习，进一步感受可以怎样表达真情实感。

习作：能真实自然地表达自己的情感。

单元课时安排和教学要点8匆匆［教学目标］1.会写6个生字，会写11个词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。

4.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。

仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。

【语文要素】［教学重难点］1.能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。

2.能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。

仿照第3自然段，表达自己对时光流逝的感触。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写6个生字，会写11个词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理清课文脉络，初步感受作者对于时间流逝的叹惋之情。

一、直奔“匆匆”寻表达1.揭示课题。

古往今来，无数文人墨客用诗文抒发过自己对时间的感悟。

今天，我们就一起来学习朱自清先生的这篇关于时间的散文《匆匆》。

板书课题，指导“匆”字最后一笔的点不要写漏，最后一长点要贯穿两撇。

（板书：匆匆）2.启发想象。

读到“匆匆”二字，你的脑海里会浮现什么样的画面呢?（无数行色匆匆的场景和画面）3.思考问题。

朱自清是运用怎样的语言让这看不见、摸不着、匆匆而过的时间跃然纸上的呢？（默读课文，感知表达）二、学习字词，扫清阅读障碍1.学生自读课文，要求读准字音，读通语句。

2.部分学生分段落合作读课文，其他同学检查字音是否读正确。

3.学习生字词：（1）指导“藏、蒸”两个字的写法。

（2）指导“徘徊”一词。

①强调读音，指导学生观察这两个字，从双人旁体会这个词语的意思与行走有关。

有人喜欢往好处想有人喜欢往坏处想作文《想事儿这件小事》
嘿呀，你说这人呐，想事情的方式可真是千奇百怪哟！有的人呢，就总喜欢往好处想，那心态，就跟阳光灿烂似的；可有的人呢，就老是往坏处琢磨，整天忧心忡忡的。

就说我认识的两个人吧，小张和小李。

有一次他俩一起去参加一个比赛。

小张呀，那就是个往好处想的主儿。

还没开始比赛呢，他就乐呵呵地说：“哎呀，说不定我能拿个大奖呢，那多威风呀！”而小李呢，在旁边皱着眉头嘟囔：“哎呀，这么多人参加，我肯定没戏，搞不好还得丢人现眼。

”
比赛过程中，小张一直信心满满，发挥得特别好。

就算遇到点小困难，他也笑着说：“没事儿没事儿，这都是小插曲。

”可小李呢，稍微有点不顺利，就唉声叹气的，觉得自己肯定要输了。

最后比赛结果出来啦，小张还真拿了个不错的名次，高兴得不行。

而小李呢，虽然成绩也还行，但他还是在那
嘀咕：“唉，要是我再努力点就好了。

”
你看看，这就是两种不同的想事儿方式。

咱可得学学小张，多往好处想想，这样生活才更有乐趣嘛！嘿嘿，不管啥事儿，都要乐观面对呀！。