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杭州市教育局关于印发《杭州市名校集团(互助共同体)考核评价办法(试行)》的通知文章属性•【制定机关】杭州市教育局•【公布日期】2007.10.18•【字号】杭教督[2007]6号•【施行日期】2007.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文杭州市教育局关于印发《杭州市名校集团（互助共同体）考核评价办法（试行）》的通知（杭教督〔2007〕6号）各区、县（市）政府教育督导室、教育局（社发局），直属学校（单位）：现将《杭州市名校集团（互助共同体）考核评价办法（试行）》印发给你们，请认真学习，积极组织实施。
试行中有什么意见和建议，请及时反馈杭州市教育局督导处。
二○○七年十月十八日杭州市名校集团（互助共同体）考核评价办法（试行）为落实中共杭州市委、杭州市政府《关于进一步推进名校集团化战略的意见》，促进名校集团化办学健康发展，进一步扩大优质教育资源，打造教育强市，共建共享“生活品质之城”，提升教育品质，实现让更多的人接受更好的教育的目标，特制定本办法。
一、考核评价的原则和方法1．原则。
开展名校集团（互助共同体）考核评价工作，要坚持进一步推进名校集团化战略，促进优质教育均衡发展的原则；坚持促进办学体制、投入体制、人事体制不断创新的原则；坚持实现名校优质资源效益的最大化，满足人民群众“上好学”需求的原则；坚持促进城乡基础教育均衡发展，提升全市教育整体水平的原则。
2．方法。
考核评价工作从2007年开始，每两年进行一次，考核评价指标（详见附件）采用定性和定量相结合，实施名校集团（互助共同体）自查自评和组织考核评价相结合的方法。
二、考核评价范围和条件杭州市名校集团（互助共同体）考核评价的对象是全市经主管教育行政部门批准成立或备案的教育集团（互助共同体）。
组建名校集团（互助共同体）满1年者可申报合格评估，满2年及以上者可申报先进考核。
三、考核评价程序杭州市名校集团（互助共同体）考核评价工作分自查自评、合格评估、考核评价、表彰奖励四个步骤。
嵊泗县教育局中小学章程核准书第4号嵊泗县菜园镇第三小学：根据《中华人民共和国教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部全面推进依法治校实施纲要》等法规文件，你校教职工大会审议通过并报我局核准的《嵊泗县菜园镇第三小学章程》，经教育局中小学章程审查工作小组审查通过，现予核准。
核准书所附章程为最终文本，自即日起生效，未经法定程序不得修改。
你校应以章程作为自主办学、实施管理和履行公共职能的基本准则和依据，按照建设现代学校制度的要求，完善学校治理结构，健全内部管理体制，依法治校，科学发展。
附件：《嵊泗县菜园镇第三小学章程》嵊泗县教育局2015年12月28日嵊泗县菜园镇第三小学章程序言菜园镇第三小学创办于2008年9月。
从2008年开始至2013年上半年为止，先后经历了菜园二小、基湖、青沙、五龙与金平小学的撤并、编班与扩班。
学校拥有“和雅学术苑”（办公楼）、“小蓝鲸书香之苑”（教学楼）、“小蓝鲸快乐之城”（体艺楼）、小蓝鲸畅想之园（综合楼）四幢主体大楼，以及相配套的专用教室、报告厅和体育馆。
学校环境优雅，布局合理，教学设施完善，办学条件优良，教育理念先进，办学特色初具端倪，具有一定的可持续发展力。
办学七年来，在“办人民满意教育”的思想指引下，学校秉承“和乐教育、个性飞扬”的核心价值观，致力于把学校办成文化特色鲜明、活动体系完善、资源保障有力、发展成果丰硕，在县域内有较大影响力的现代化学校。
全校教职工挥汗耕耘，收获着“在汗水中抽穗”的快乐：学校先后获得省现代教育技术实验学校、省示范中小学家长学校、省“绿色学校”、省小班化联盟学校、省农村小班化教育实验学校、省陶研实验学校、省数字校园示范建设学校、舟山市“班班通”应用试点学校、市环保先进单位、市非遗传承基地、市治安先进单位、市首批书香校园、市县级卫生先进单位、市校本研训示范学校、市社团建设示范学校等多项荣誉称号。
三小人一直坚守“和乐教育”的共同愿景，用不懈的教育实践诠释“和衷共济、和合包容、和而不同”的教育精髓。
附件：嵊泗县教育系统教职工学年度考核工作指导意见为进一步规全县教职工学年度考核工作，逐步建立科学的教职工评价激励机制，根据省市县关于事业单位工作人员考核的相关规定和上级教育主管部门的具体要求，结合本县教育系统实际，特制订本考核指导意见。
一、考核对象全县教育系统各级各类公办学校在职在岗教职工（其他性质学校教师参照执行）二、考核原则1．客观公正原则。
考核工作必须实事求是、公平、公正，坚持组织评定与群众评议相结合，平时与学年度相结合，定性与定量相结合，现有基础与发展性相结合，做到考核标准、考核过程、考核结果公开，考核程序规。
2．注重实绩原则。
考核的目的是激励广大教师的工作积极性，要把教师的教育教学工作实绩作为考核工作的主要容，把教师的注意力引导到实施素质教育、深化课程改革、提高全面教育质量上来。
3．强化师德原则。
教师职业道德是教师职业行为的基本要求，是教师必须遵循的道德规和行为准则，必须把师德考核作为教师学年度考核的重要组成部分，凡师德考核不合格的，学年度考核直接记入不合格。
4．分类要求原则。
学年度考核应与教师履行岗位职责和专业技术职务的聘后管理结合起来，根据教师专业技术职务的不同和工作职责的差异，提出不同的考核要求，实施分层次考核。
5．学校主体原则。
学校是实施教师学年度考核工作的主体，校长是教师学年度考核工作的第一责任人，学校应在本实施意见的总体框架下，根据实际，使考核容进一步具体化，也可以根据需要对考核容作补充调整，提高考核工作的质量，使教师学年度考核工作与学校的年度重点工作相衔接。
6．可操作性原则。
考核容的规定、考核项目的制订、考核程序的安排应具体可操作，并尽可能简便易行，使考核工作促进学校发展。
三、考核容考核容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核教育教学实绩。
德，主要考核政治思想表现，师德表现。
重点是遵守《中小学教师职业道德规》情况。
能，主要考核教育教学业务水平，班级管理水平，有关人员处室组管理水平，业务知识和技术更新情况。
嵊教〔2015〕1号关于印发嵊泗县教育局2014年工作总结和2015年工作思路的通知各中小学、职教中心、县社区教育学院、教研室、幼儿园、乡（镇）成校：现将《嵊泗县教育局2014年工作总结》和《嵊泗县教育局2015年工作思路》印发给你们，请结合实际，认真学习贯彻。
附件：1．《嵊泗县教育局2014年工作总结》2．《嵊泗县教育局2015年工作思路》嵊泗县教育局2015年3月15日感谢你的观看附件1：嵊泗县教育局2014工作总结2014年，全县教育工作以党的十八大和十八届三中、四中全会精神为指导，认真贯彻落实科学发展观，深入开展党的群众路线教育实践活动，坚持以立德树人为基本导向，以创建省基本实现教育现代化县为主线，以“均衡、提质、活力、和谐”为目标，较好地完成了全年各项工作任务。
一、攻坚克难，全力创建省基本实现教育现代化县全面落实年度目标。
制订《嵊泗县创建省基本实现教育现代化县2014年度目标细化方案》，召开全县年度目标工作协调会。
嵊山幼儿园新建工程完成并投入使用，县职教中心被省教育厅核准为省三级中等职业学校，嵊山镇通过市学前教育示范乡镇评估，洋山学校、黄龙小学通过省义务教育标准化学校评估验收，全县省义务教育标准化学校比例达到77.8%，嵊泗中学创建省二级特色示范高中工作已接受现场考察。
稳步推进基本建设。
组织开展教育资产清查工作，强化工程管理，加快工程进度，出台《嵊泗县教育系统基本建设、修缮工程管理办法》。
2014年重点项目4个，实事项目4个，目前已完成职教中心、洋山学校运动场改造、县中心幼儿园新建工程配套设施设备改造、菜园三小食宿楼安装和黄龙小学挡土墙、绿化改造工程，菜园二小改扩建工程已完成基础施工阶段。
感谢你的观看优化配置教育装备。
安排装备经费165余万元，重点保障计算机、多媒体、教育城域网等教育信息化基础设施。
完成省配7358册图书，落实省补5套多媒体、500套课桌椅和主播教室等新增计划。
组织教师教育技术能力培训和电子白板操作应用培训，举办全县第二届中小学教师电子白板教学应用课例竞赛。
嵊泗县小学教学质量评估管理办法一、质量评估的目的为了深化我县小学教学质量管理，全面提高教学质量，为学生的全面和可持续发展夯实科学文化基础。
二、质量评估工作的组织实施教研室负责组织实施，包括命题、考务组织、试卷评阅、成绩统计、质量分析、教学指导等教学业务评估工作；全县各小学校按要求配合、组织好质量评估相关工作。
三、质量评估的对象和范围1、评估的对象为1-6年级学生2、评估的内容为国家课程设置的全部科目。
具体分两类：A类学科：语文、数学、科学、英语B类学科：音乐、美术、体育、品德、信息技术、综合实践四、质量评估的主要方式小学阶段学科教学质量评估主要包括过程性评估、学年末评估和小学毕业评估三种。
学生人数均以教育科校准数为准，并按实考人数和应考人数分别统计。
1、“过程性评估”。
评估分两类：一类对学生学业成绩的抽测，抽测年级和学科随机确定；一类对学校教学过程管理工作的评估，评估在学年中随时进行。
2、“学年末评估”。
评估年级和学科随机确定，评估在每学年期末进行。
3、“小学毕业评估”。
评估在每年5、6月份进行，其中B类学科在6月20日之前完成，A类学科以市教育局的规定时间为准。
五、质量评估的主要指标1、A类学科质量评估的主要指标是“两率一分”，即基本通过率、完全通过率和平均分。
其中基本通过率按卷面总成绩的60%计算；完全通过率按卷面总成绩的85%计算。
学校的A类学科质量由过程性评估、学年末评估和毕业评估成绩组成，其中过程性评估和学年末评估占40%，小学毕业评估占60 %。
2、B类学科的评估，除了学科笔试考查外，还要专门组织人员到学校，依据课程标准和教材内容进行操作性考查。
学校B类学科的质量由过程性评估、学年末评估和毕业评估成绩组成，其中过程性评估、学年末评估成绩占40%，毕业成绩占60%（笔试占20%，实践操作占40%）。
3、学校总体教学质量评估指标为总分平均分，全科基本通过率，全科完全通过率，A类学科与B类学科分别以总分的70%和30%计入，并于7月底报与教育督导室，作为学校教学质量评估的重要内容。
嵊泗县教育局关于印发《嵊泗县学校教学管理细则》的通知嵊教〔2009〕27号各中小学、幼儿园：为强化教学过程管理，切实改进学校教学、研训管理工作，全面推进有效教育，全面实施素质教育，全面提高教育质量，现将《嵊泗县学校教学管理细则》印发给你们，要求：1．统一思想，加强领导。
各学校要充分认识加强教学管理在推进依法治教、提升办学水平、提高队伍素质中的重要作用，要把这项工作作为提高教学质量，全面实施素质教育，促进教育有效性的一项重要任务，真正树立“向管理要质量，向管理要效率”的意识。
校长是学校教学管理工作的第一责任人，要加强对这项工作的管理，组织制订或完善符合学校实际的教学管理制度，并有效督促执行。
2．积极宣传，营造氛围。
各学校要将规范教学管理，作为学校管理的中心工作来抓，要充分利用各种途径组织学校领导班子和教师进行学习，并对照《细则》剖析存在的问题，落实改进的措施。
同时要充分征求家长、学生对学校教学管理的意见、建议，提高家长、学生的参与度，从而使《细则》要求转化为师生的自觉行为，促进学校教学管理规范化、制度化，有效提高教学质量。
3．注重引导，严格管理。
各校每学年要认真组织做好教学管理的自我评估、自我分析诊治工作，确保教学管理水平逐年提高。
各学校要接受教育行政部门和教研部门的不定期检查指导，县教育局教研室每学年将会同教育科、人事科等相关科室，按自评占有30%、考评占70%的比例对各学校进行一次全面考评，考评结果将作为学校年度办学发展水平考核重要依据之一，得分按学校年度办学发展水平考核指标体系中的分值比例计入总分。
凡是教学管理考核得分在70分以下的，直接扣除学校年度办学发展水平全面质量分20分。
原对学校进行的校本培训工作、教科研工作专项检查将按考核权重计入本考核的相关考核指标之中。
同时教育局根据考评情况每学年表彰一次教学管理优秀学校。
附件：《嵊泗县学校教学管理细则》二○○九年四月二日附件：嵊泗县学校教学管理细则为深化课程改革，强化教学过程管理，改进学校教学研训管理工作，全面推进有效教育，全面实施素质教育，全面提高教学质量，根据省教育厅《关于实施〈基础教育课程改革纲要（试行）〉的意见》、《舟山市人民政府办公室〈关于推进素质教育，加强学校全面教育质量若干意见〉》等相关规定，特制定本细则。
附件：1、关于2014年县级人民政府教育工作省级综合督导评估有关情况说明；
2、2014年县级人民政府教育工作督导评估有关项目评估标准；
3、中小学音、体、美器材和卫生与健康教育设备设施配备标准；
4、江西省幼儿园基本办园条件标准（2012年下发）；
5、江西省中小学现代教育技术设备及软件配备标准（2014年修订）；
6、江西省小学、初中教学仪器配备标准（2007年正式稿）；
7、江西省高中理科教学仪器配备标准（2010年正式稿）；
8、江西省普通高中通用技术（必修）试验室建设规范（试行）（2009年下发）；
9、江西省普通高中通用技术教学仪器配备标准（试行）（2009年下发）；
10、江西省中等职业学校技术装备试行标准（2007年，江西高校出版社）；
11、江西省普通高中新课程实验样本校（67所）和省重点中学、重点建设中学名单；
12、2010-2013年度农村义务教育薄弱学校改造计划项目学校名单；
13、2011年、2012年、2013年学前教育校舍改建类项目学校名单；
14、江西省达标中等职业学校基本标准（2013年下发）；
15、学校、幼儿园及周边地区治安综合治理工作规程（试行）（2010年下发），
省教育厅制定印发《2012年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2012〕8号）、
《2013年设区市中小学幼儿园安全工作考评办法》（赣教稳定字〔2013〕22号）；
16、省财政厅、省教育厅《关于调整我省民办教师离岗退养费标准的通知》（赣财教〔2013〕66号），
省教育厅、省人力资源和社会保障厅、省财政厅、省编办《关于妥善解决我省中小学代课教师问题
的实施意见》（赣教发〔2013〕13号）。
