大班社会：—分钟有多长

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。

《一分钟有多长》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

2.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间的重要性。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，感知一分钟的长短。

三、教学准备1.课件：一分钟内可以完成的事情的图片。

2.纸牌、计时器、音乐播放器等。

四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐，让幼儿自由舞动，感受一分钟的时间。

（2）教师提问：你们觉得一分钟有多长？你们在刚才的一分钟里做了什么？2.感知一分钟（1）教师展示课件，让幼儿观察一分钟内可以完成的事情。

（2）教师与幼儿一起讨论：一分钟内可以完成哪些事情？如何合理安排时间？3.实践活动（1）教师分发纸牌，让幼儿自由分组，每组五人。

（2）教师宣布活动规则：每组需要在两分钟内，用纸牌搭建成一个最高的纸牌塔。

（3）教师计时，提醒幼儿注意时间。

4.讨论一分钟的价值（1）教师提问：一分钟对于你们来说意味着什么？（2）幼儿自由发言，分享自己对一分钟的认识。

（2）教师提问：通过本次活动，你们对一分钟有什么新的认识？（3）幼儿自由发言，分享自己的感悟。

五、教学反思1.教学效果：通过实践活动，幼儿对一分钟的长短有了更直观的认识，能够感受到时间的流逝。

在活动过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。

2.教学方法：我采用了图片展示、实践活动、讨论分享等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

这些方法有效地提高了幼儿的参与度和学习效果。

3.教学不足：在实践活动环节，部分幼儿对于纸牌搭建的技巧掌握不够，导致搭建的纸牌塔不够稳固。

在今后的教学中，我需要加强对幼儿的指导，提高他们的实践能力。

本次教学活动让我更加深入地认识到，实践活动是培养幼儿时间观念的有效途径。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，让幼儿在愉快的氛围中成长。

重难点补充：一、教学重点1.教学重点补充：通过具体实例和互动游戏，引导幼儿亲身体验一分钟的长短，并能够用语言表达自己的感受。

大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生了解一分钟的长度和时间。

2.帮助学生通过实际活动认识一分钟的时间长度。

3.培养学生的自我概念和自我意识。

教学内容知识点•时间长度•时间感知活动1.介绍一分钟的长度和时间，并让学生尝试估算一分钟的长度。

2.让学生集中注意力，用计时器或手表测量一分钟的时间。

3.通过实际活动来感知一分钟的时间长度，例如：–叫学生快速做出一些动作，如跑步、跳绳等，让他们估算一分钟的时间后停止。

–让学生画画、写字等，让他们估算一分钟的时间后停止。

4.让学生自己设计一个活动，用来测试自己和同伴对一分钟时间长度的感知差异。

讨论1.让学生发表他们对一分钟的时间长度感受。

2.比较学生的估算结果和实际时间长度差异的原因。

3.让学生分享他们设计的活动，并让其他同伴尝试。

教学过程1.介绍一分钟的长度和时间，让学生尝试估算一分钟的长度。

2.让学生用计时器或手表测量一分钟的时间，并记录下时间。

–学生们可以轮流尝试测量一分钟的时间。

3.进行实际活动，让学生感知一分钟的时间长度。

4.学生自己设计一个测试一分钟时间长度的活动。

–学生可以分组设计活动，然后与其他组分享。

5.讨论学生对一分钟时间长度的感受和估算结果与实际时间长度的差异。

教学策略1.多元体验法–活动形式丰富多样，让学生通过不同的方式感知一分钟的时间长度。

2.交互式教学法–让学生自己参与设计活动和分享，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.问题解决式教学法–让学生在研究和探究的过程中自己思考和解决问题。

总结通过这节课的学习，学生们了解了一分钟的长度和时间，并通过各种实际活动感知了一分钟的时间长度。

这不仅培养了学生的时间感知，也增强了学生的自我意识和探究精神。

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

大班社会详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.知识目标：了解时间的概念，认识一分钟的时间长度；2.技能目标：通过听、说、看、做，培养学生的观察、分析和判断能力；3.情感目标：通过互动的教学形式，建立师生关系，增进班级凝聚力和学生的自信心。

二、教学内容1.时间概念：孩子们对时间的概念往往比较抽象，本节课的引导中我们会提到时间是通过一定的标准来计算的，一分钟就是通过自然界周期运动而得出的时间单位。

2.一分钟长什么样子：通过观察砂钟的漏沙来感性认识一分钟的长度，通过视频资料的呈现更加直观和形象的体验一分钟的时间长度。

3.实际生活中的一分钟：通过对实际生活中的一些事情进行演示，让孩子们感受到一分钟的时间长度很短，在这个时间内能做的事情有限。

三、教学过程（一）引入1.挂有砂钟或图片等教具，引导学生了解砂钟是个什么东西。

2.把砂钟里的沙漏翻过来，让学生看看砂钟上砂子流过的过程，引导学生感受时间的流逝。

3.把一个小闹钟放在手中，当它响起来时，问学生钟声代表了什么。

（二）呈现1.展示一段一分钟的视频，让学生看看什么事情发生。

2.请学生观察、听、数一分钟的长短。

（三）实践1.向学生解释一分钟的长短，帮助孩子理解一分钟的时间长度。

2.请学生配合砂钟漏沙的过程，感应时间一分钟的长度。

3.教师和学生一起演示在一分钟内能完成哪些事情，如读一小段文字、画个涂色等，加深学生对一分钟时间长度的理解。

（四）总结请学生复述本堂课的内容，检查学生对课程内容的理解。

四、教学反思1.教学活动设置合理，引起了学生的兴趣和好奇心，提高了班级活跃气氛和学习热情。

2.课时安排得当，教师与学生的互动充分，保证了知识的传递和学生的情感交流。

3.教学中应注重学生的个性和差异，针对不同学生的认知能力和兴趣爱好进行差异化教育。

4.在教学过程中，要加强教学成果的检验和总结，及时反馈教学效果，并根据教师和学生的反馈调整和优化教学方案。

大班社会教案：一分钟有多长教学目标1.让学生能够理解“一分钟”的时间概念；2.让学生能够知道一些常见的活动需要多长时间；3.提高学生的时间观念和计时能力。

教学准备1.时钟或计时器；2.纸张和笔。

教学过程1. 导入新知识教师会先问学生：“谁能告诉我们一分钟有多长？”让学生先用自己的语言说出自己的想法。

随后，老师向学生介绍一分钟的时间概念。

2. 实践活动1.计时活动：老师会拿出一个时钟或计时器，让学生一个一个来计时一分钟，并告诉大家一分钟有多长。

2.时间比较活动：在计时活动后，老师会让学生对比一分钟和其他时间段的长短，比如：一分钟和十分钟、半小时或一小时等时间相比较，让学生感受到时间的长短不同之处。

2.背诵活动：老师会列举一些活动，比如刷牙、写一句话、画一张画等，让学生猜测需要多长时间才能完成。

随后老师会告诉学生每项活动实际需要的时间并让学生进行背诵。

3. 教学总结老师会让学生口头总结今天所学习的内容，并复习一分钟的时间概念。

教学评估老师可通过以下方式对学生的掌握程度进行评估： 1. 让学生用自己的话解释一分钟时间的概念； 2. 让学生手写出一分钟需要做的事情清单，并标注所需要的时间； 3. 让学生观察时钟，计算一分钟后的时间，并报出来。

教学延伸老师可以通过以下方式延伸教学： 1. 让学生自己规划和预估一些活动的时间，并写下来； 2. 让学生查看历史事件或视频资料，了解过去的一分钟是如何被运用的； 3. 让学生将时间和其他学科、生活中的知识联系起来，创设更多的实践活动。

以上便是本次大班社会教案的全部内容，教师在实践中可以根据学生实际情况进行适当的调整。

通过本次教学，让学生了解到一分钟的概念，并且在实践活动中提高计时和时间规划能力，有助于提高学生日常生活中的自我管理能力。

大班社会活动教案：一分钟有多长教案一. 教学目标1.能够了解时间的概念，认识到一分钟有多长。

2.能够通过游戏等形式感受时间的流逝。

3.能够根据学习的知识，进行初步的时间计算。

二. 教学准备1.应用程序：秒表应用程序。

2.游戏：跳绳、足球等等。

三. 教学过程1. 热身（5分钟）在开始课堂之前，老师可以引导孩子们一起做“小满汉式”，并向孩子们提问：“谁知道一分钟有多长？”并引导孩子们回答。

2. 导入（10分钟）老师介绍一分钟的概念，让孩子们了解一分钟表示的时间长度。

可通过问答、图片等方式来介绍。

3. 游戏1：跳绳（20分钟）老师可以组织跳绳比赛，看哪个孩子能在一分钟之内跳多少次跳绳。

加深孩子们对一分钟的概念的理解。

4. 游戏2：钓小鱼（20分钟）老师可以设置一个“渔池”，在里面放入一些“小鱼”，然后要求孩子用一分钟的时间去钓鱼，看谁能钓到最多的小鱼。

孩子们可以和“小鱼”玩得很开心，同时也能增加对一分钟时间长度的了解。

5. 讨论（15分钟）老师与孩子们进行讨论，让孩子们总结在游戏中的体验，认识一分钟的时间长度，比如，“一分钟能做什么？”，“一分钟等于多少秒？”，“我们日常生活中需要用到一分钟吗？”。

老师在讨论过程中，向孩子们提出问题，引导孩子们思考，最终让孩子们自己总结出“一分钟有多长”的答案。

6. 教学反思此次教学，通过跟孩子们的游戏和讨论，让孩子们更直观的感受到“一分钟有多长”。

并在游戏结束后，通过讨论的方式，让孩子们体验到学习的乐趣。

同时，也突出了教师对孩子们贴近生活的引导，培养了孩子们探究和解决问题的意识。

四. 总结此次教学，让孩子们通过与生活结合的方式，了解了“一分钟有多长”的概念，通过游戏和讨论的形式，使孩子们获得了积极的学习体验，表现良好，此教学也告诉我们，教学应该以孩子为本，贴近孩子的生活，让孩子们能自己探究、寻找答案，为他们的成长打下坚实的基础。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

大班社会活动一分钟有多长教案（文档）
教案：大班社会活动一分钟有多长
目标：帮助大班幼儿理解一分钟的概念，并通过社会活动来体验一分钟的时间。

材料：
- 计时器或钟表
- 社会活动的道具或材料（如拼图、积木、绘画工具等）
步骤：
1. 引入活动：
- 和幼儿们一起讨论时间的概念。

问他们是否知道一分钟是多长时间，可以引导他们回忆一些日常活动需要多长时间完成。

- 解释一分钟等于60秒，帮助幼儿们理解这个时间单位。

2. 活动准备：
- 准备一个计时器或钟表，确保幼儿们能够看到时间的流逝。

- 根据幼儿们的兴趣和能力，选择一个社会活动，如拼图、积木、绘画等。

确保这个活动在一分钟内可以完成。

3. 活动实施：
- 请幼儿们坐在一起，告诉他们你将开始计时一分钟。

- 启动计时器或钟表，并开始社会活动。

- 在一分钟结束时，停止活动并提醒幼儿们时间已经过去了。

4. 讨论和
- 与幼儿们一起讨论他们在一分钟内完成了多少工作。

- 询问他们是否觉得一分钟是足够的时间完成这个活动，为什么？
- 引导他们思考时间的概念，帮助他们理解一分钟的长短。

扩展活动：
- 可以尝试其他社会活动，如跳绳、快速读书、画一幅简单的画等，来体验一分钟的时间。

- 可以让幼儿们自己设计一个一分钟的活动，然后与其他同学分享。

注意事项：
- 确保活动的安全性，避免幼儿们在一分钟内进行过于激烈的活动。

- 鼓励幼儿们尊重时间，合理安排活动和任务。

- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和时间长度。

一分钟有多长大班教案一分钟有多长大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的一分钟有多长大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一分钟有多长大班教案1【活动目标】1、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】PPT、操作材料。

【活动过程】一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

(一)谈话导入(二)游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧?提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间?(三)设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢?(幼儿自由表述)二、感知一分钟：(一)感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针，2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

(知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

)(二)体验：一分钟可以做什么1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢?(幼儿表述)2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢?同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

(这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

)(三)再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

(1)教师讲解竞赛方法和规则。

(2)幼儿竞赛，评出获奖队。

(3)获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。