幼儿园大班科学一分钟有多长教案反思

大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》【教学目标】1.了解时间的概念，认识一分钟的长度。

2.掌握用描述词语表达时间的能力。

3.培养学生观察和思考的能力。

【教学准备】1.教具：钟表、计时器。

2.教材：科学启蒙幼儿读物《一分钟有多长》。

3.图片：显示钟表上的指针，准备多张显示时间的图片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生谈论时间的概念，问学生们你们听说过时间吗？时间是什么？2.出示图片，引导学生观察张贴在墙上的钟表，学生观察钟表的指针，判断时间。

3.出示多张显示时间的图片，让学生观察指针所指的时间，判断哪一张图片的指针指向的时间为一分钟。

4.教师引导学生发现钟表中分钟的显示，并指出一圈60个小刻度表示一小时，而每个小刻度之间的距离就是一分钟。

5.教师出示钟表与计时器，演示一分钟的长度。

二、讲解（10分钟）1.教师讲解钟表上小时、分钟的显示方法，分别指出小时数与分钟数所在的位置。

2.教师出示书本《一分钟有多长》并简单介绍故事情节。

3.教师朗读《一分钟有多长》并与学生一起观察图片，理解故事中的描述。

4.教师引导学生对书中提到的时间进行讨论，理解时间的长度和描述，如“一分钟很短”，“一分钟很快”。

三、操作（15分钟）1.教师出示钟表和计时器，让学生亲自体验一分钟的长度。

2.教师带领学生进行计时，与学生一起倒计时一分钟，同时观察指针的移动，感受一分钟的时间长度。

3.教师可安排小组活动，让学生进行竞赛，看哪个小组能最快地完成一分钟的任务。

四、总结（5分钟）1.教师与学生共同讨论感受一分钟的时间长度，学生可以用自己的话描述一分钟的感受。

2.教师复习一分钟的长度，通过教学展示时钟，让学生发现一小时是60分钟，意识到一分钟的长度。

3.教师鼓励学生将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在刷牙、吃饭等活动中观察时间的流逝。

【教学反思】通过本节课的教学，孩子们初步了解了时间的概念，理解了一分钟的长度。

他们通过观察钟表的指针和通过教师的演示，对一分钟的长度有了初步的感受。

大班科学活动一分钟有多长教案一、教学目标1.1 知识目标•了解一分钟的时间长度概念;•能够通过实际操作体验一分钟的时间长度。

1.2 能力目标•培养学生观察能力和感知能力;•培养学生的自主探究和合作意识。

1.3 情感目标•培养学生的探究兴趣;•强化教师与学生之间的互动与关系。

二、教学内容2.1 教学步骤1.教学引入:–小组唱儿歌《一二三四五》, 引导学生自然产生时间概念；–出示一个黑板计时器或者手表, 让学生观看然后问出这是什么；–引导学生回忆日常生活中使用计时器或手表的场景, 比如抢沙漏，烤面包等。

2.实验体验:–分组，每组5名学生，互相观察协助；–准备计时器或者手机秒表，开启手表计时器或手机秒表；–指导学生用手摆动，感知一分钟的时间长度；–让学生记录自己的感受。

3.讨论总结:–通过小组展示，总结出每组同学的实验结果；–让学生用自己的语言描述一分钟的时间长度。

2.2 教学重点和难点•重点：培养学生对一分钟时间长度的感知能力；•难点：让学生将感知到的时间长度用语言表达出来。

三、教学反思在教学实践中，我发现这个教案对于学生的探究兴趣激发很强，孩子们在实验的过程中发呆、讨论和进一步探索了时间这一概念。

但是在实验操作过程中，一些学生很难精确地把控时间长度，对一分钟的时间长度没有深入的感性认识。

下次课堂引入更多的时间感知活动，让孩子们能更深入地参与探究，感知时间、理解时间的长度。

我在课堂上也注意到，许多学生在语言表达能力上相对薄弱。

如果能够增设类似交流互动环节或者更多小组活动，让孩子们多加练习、互相帮助，促进他们语言表达能力的进步，对于学生的长期发展也是大有裨益的。

幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思（汇编）第一篇：幼儿园大班科学详案教案《一分钟有多长》及教学反思《大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学详案教案《一分钟有多长》含反思！设计思路：《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。

如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。

近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。

于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。

通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。

活动目标：1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。

2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科!.快思.教案网出处!学活动的兴趣。

活动准备：1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：一、故事导入：1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

大班科学《一分钟有多长》教学反思2019-10-24所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思1时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。

针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。

本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题―动手操作―表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。

让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。

从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。

”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。

对探索的结果能够大胆描述和讲述。

在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。

但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。

可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。

还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

大班科学《一分钟有多长》教学反思范文【教学反思】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。

下面给大家分享《一分钟有多长》教学反思，希望对大家有帮助！《一分钟有多长》教学反思 1 时间对孩子们来说是一个比较抽象的概念，它看不见也摸不着，但是时间又确确实实存在于我们每个人的生活中。

针对大班孩子，如何让他们懂得不浪费时间并合理利用时间呢？根据平时对他们日常活动的观察，有些孩子做事很拖拉，比如：穿衣服，整理物品，画画等。

如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢？为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间、珍惜时间。

在本次活动中，采用了观察、比较和操作的教学策略来帮助幼儿感知一分钟到底有多长，从而通过实践操作活动来懂得抓紧每一分钟。

本次的数学活动《一分钟有多长》活动设计中我按照“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往数学活动的传统模式。

让幼儿在猜测、玩玩、操作中真正的体验到了一分钟的长短。

从而认识到一分钟的重要性，从而养成合理利用时间和珍惜时间的好习惯。

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。

”从而看出我们应该注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作。

对探索的结果能够大胆描述和讲述。

在活动中让幼儿在“玩中学，学中玩”，从而了解和感知珍惜时间的重要性。

但在活动中也存在很多不足，比如在最后第二环节中幼儿的操作最好是自我横向比较，在验证环节由于是个别验证环节时间上存在着隐形浪费。

可以以小组验证或者老师验证来替代全体幼儿一起验证。

还有在刚看ppt的环节可以放到最后环节这样对幼儿来说更可以感受到这些大人抓住这一分钟，从而更好的感知珍惜时间的重要性。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思教学目标1.掌握一分钟的时间概念。

2.了解一分钟的长度和用途。

3.能够用生活经验感知一分钟的流逝。

教学准备1.计时器。

2.图片、玩具、绘本等物品。

教学过程1. 自由讨论时间老师可以先播放一段一分钟的音乐，让孩子们自由讨论一些跟时间、一分钟相关的话题，如：•一分钟有多长？•你们一分钟可以做些什么？•一分钟的时间有什么应用场景？2. 互动体验时间老师带领孩子们进行一些互动体验，可以用以下方式：•用计时器测量一分钟的时间长度。

•让孩子们连续做某件事情一分钟（如背唐诗、数数字等）。

•联想日常生活中的一分钟，如要等多久能走到学校、听完一首歌、等红绿灯等。

3. 观察分析时间老师通过展示图片、玩具、绘本等物品，在孩子们的观察分析中让他们感受时间的流逝，可以用以下方式：•展示不同水果腐烂或变色的过程，让孩子们观察分析时间对水果的影响。

•让孩子们通过观察变化的照片，来感受一个人一分钟时可能发生的变化。

•展示一只鸭子的生长记录，让孩子们了解一分钟可能带来的改变。

4. 小结回顾时间老师可以根据孩子们的情况进行简单回顾和再次提醒，以确保孩子们掌握了时间的概念。

反思本次教学主要锻炼孩子们对时间概念的感知，让他们了解在日常生活中，一分钟的时间可以带来哪些变化。

但是，教学中有以下不足：1.教学内容较为抽象，需要更加具体的样例或材料来让孩子们感受时间的流逝。

2.教学呈现方式单一，缺少趣味性，可能导致孩子们学习兴趣不高。

3.缺少有效的评价方式，无法衡量孩子们是否真正掌握了时间的概念。

在今后的教学中，应该更注重预备活动和趣味性的呈现，以及有效的评估机制，以促进孩子们在时间感知方面的学习效果。

写一篇幼儿园大班社会活动教案：一分钟有多长教案(附教学反思)的报告，600字一、教案：1. 主题：有多长？2. 目标：通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

3. 教具：沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表。

4. 活动准备：(1) 布置空间：在教室中准备一张独特的沙子屏幕，把它放在地板上，让孩子们可以用它来测量时间。

(2) 准备教具：准备尺子、挂钟、数字骰子和各种单位刻度的图表。

(3) 告诉孩子：社会活动需要每人花费一分钟，活动时间限制是五分钟，活动内容是通过沙子屏幕，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，时间上最精确的小组可以获得奖励。

5. 活动进行：(1) 设定目标：在开始之前，让孩子们了解这项活动的目的，即通过活动，让孩子们学习精确地表达和比较时间。

(2) 开始活动：让孩子们按照自己的想法使用沙子，尺子，挂钟，数字骰子，各种单位刻度的图表来测量一分钟有多长，在活动过程中，老师应提供指导和答疑，引导孩子们达成目标。

(3) 活动结束：在孩子们测量完一分钟有多长之后，老师可以与孩子们比较结果和意见，最后，给结果最准确的小组发放奖励。

二、教学反思：1. 活动过程：本次活动孩子们很感兴趣，都尽心尽力地参与，想法灵活多变，积极思考，积极讨论，彼此配合得很好。

2. 活动感受：本次活动受孩子们欢迎，使他们尝试精确表达时间，提高他们的理解能力和解决问题的能力，还培养了他们的团结协作精神，大大提高孩子的学习兴趣。

3. 改进建议：下次可以准备更多的教具，增加丰富多彩的活动内容，让孩子们有更多的自主空间，让活动更加有趣，让孩子们能更深入地体验精确表达时间的乐趣。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.能够理解时间的概念，并认识到时间的不同长度。

2.能够使用秒表等工具来测量时间。

3.能够了解时间的应用场景，例如日常生活和体育比赛中的计时等。

4.培养学生的观察力、思考力及表达能力。

二、教学准备1.用于计时的秒表。

2.能够清晰显示时间的钟表或电子钟。

3.班级黑板或白板，用于记录学生的答案等信息。

4.课堂测验纸和笔，用于检查学生的学习成果。

三、教学过程第一步：导入新课在课前学期，老师可以让学生回顾过去一周学习的内容。

接着，向学生提问：“我们都知道时间是什么吗？我们能想到哪些事情与时间有关吗？”通过对学生们的回答，老师可以了解学生对时间的认识情况，同时为学生打开本节课的思维。

第二步：时间的概念1.介绍时间的概念：将时间定义为一个事件的持续长度。

让学生举例说明，例如洗手需要几秒钟，吃午饭需要几十分钟等。

2.对不同时间的概念进行讲解：秒、分、时、天、周、月、年等。

3.通过以秒为单位测量一分钟的时间，让学生感受一下一分钟有多长。

第三步：测量时间1.通过声明一个活动或任务，例如三分钟的测试，保龄球比赛等，然后通过使用秒表工具，让学生测量这段时间的长度。

2.如果学生的计时结果有差异，可以让他们重新实践或将其平均值用于进一步的活动或任务。

第四步：应用时间1.介绍日常生活中使用时间的场景，例如早上起床，吃饭时间等。

2.介绍不同比赛的计时方式，例如田径、游泳等。

3.让学生编写不同时间的情景下的小故事，并在班级黑板或白板上展示给其他同学看。

四、教学反思本节课的教学反思，主要在于以下三个方面：1. 学生的兴趣学生对于测量时间的功能非常感兴趣。

他们认真借用秒表工具，并努力计算自己测量的时间。

同时，对于日常生活和体育比赛等应用场景也产生了强烈的兴趣。

2. 展示方法在此次课程中，我让学生编写了小故事，让他们尝试用所学知识互相分享。

此方法吸引了学生的注意力，并鼓励他们更加积极地参与讨论。

大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。

2.能够简单地描述一分钟有多长。

3.培养孩子的观察力和思维能力。

二、教学准备
1.一个计时器。

2.印有“一分钟”字样的卡片。

3.画纸和彩笔。

4.显示屏幕和投影仪（可选）。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。

2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。

2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。

3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。

3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。

2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。

3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。

四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。

在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。

同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。

这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班主题教学计划《一分钟有多长》带反思大班主题课《一分钟有多长》包括对适用于大班的主题教学活动的反思。

让孩子们知道如何参加各种活动，赶紧珍惜时间，为上小学做准备，体验一分钟的时间，鼓励孩子们敢于大胆表达意见。

快来看看幼儿园大班主题《一分钟有多长》，其中包含对课程计划的思考。

教育目标：1.体验一分钟的时间。

2，懂得参加各种活动的人必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。

3.鼓励幼儿敢于表达意见。

4，教育幼儿养成认真的做事习惯，不要马虎。

活动准备：1.多媒体课件“我一分钟内能做什么”。

2，儿童操作许多材料，例如图形圆圈和绳索，项圈，木珠和筷子。

活动程序：I.沟通：一分钟有多长时间？老师：我们现在是一个大同学。

再过几个月，我们将进入小学，成为一名小学生。

因此，老师希望每个人都可以在幼儿园里每一分钟都快一点，快乐地享受每一天。

老师：时间到了，今天老师带来了一个时钟。

你知道时钟上的指针吗？一转一分钟是哪一针？如果有些钟表没有秒针而只有两针，那我们怎么知道一分钟到了呢？（教师摘要：走一圈需要一分钟，或者走一个小正方形需要一分钟。

）老师：你认为这是一分钟吗？多久？我们请二手婴儿走来走去，觉得一分钟有多长时间？第二，经验：一分钟要多长时间，一分钟内可以做什么？1.一分钟多长时间？（播放多媒体课件）儿童观察时钟屏幕，并体验一分钟的时长。

老师总结：一分钟不长，短不短，但是静静地等待一分钟就很长。

2.一分钟后我能做什么？（1）。

您认为可以在一分钟内完成什么？（2）成年人在一分钟内能做什么？让我们来看看。

（老师在播放多媒体课件时说明：）●运动员在一分钟内可以跑200米。

老师：你知道200米多远吗？●跳跃大师每分钟可以跳跃300次。

●计算机打字大师可以在一分钟内播放600多个单词。

老师总结：您认为它们是母牛吗？为什么？似乎一分钟内可以完成很多事情。

只要我们花时间去做，这也是非常有益的。

3.一分钟内我们能做什么？（1）一分钟内我们能做什么？你想尝试吗？（2）老师介绍操作内容，使孩子知道每组的材料不同。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

第一篇：幼儿园大班社会优质课教案《一分钟有多长》及教学反思活动设计：大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。

为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。

知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。

从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。

并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

活动目标：1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、操作材料：筷子、弹珠;泥工板、油泥;彩笔、形状涂色。

3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

活动流程：一、谜语导入。

1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

2、时钟有什么用呢?!.快思.教案网出处!(它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系)二、在游戏中体验一分钟的长短。

教师：你们知道一分钟有多长吗?答：60秒，很长。

教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

游戏：(1)木头人游戏。

游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候感觉时间特别长的?教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。

现在小朋友觉得一分钟长还是短?小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。

是吗?小朋友还想再玩一个游戏?樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

(2)金鸡独立。

(教师示范)当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。

如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。

准备好了吗?我们请孙老师计时，开始……教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。

这次你们感觉一分钟长还是短呢?小结：原来我们在等待在坚持或者很累的时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

幼儿园大班主题教案《一分钟有多长》含反思大班主题教案《一分钟有多长》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备，体验一分钟的长短，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班主题《一分钟有多长》含反思教案吧。

教育目标：1、体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

2、幼儿操作材料若干，如图形圈和绳子，套环，木珠和筷子。

活动过程：一、交流：一分钟有多长师：我们现在已经是大班小朋友了，再有几个月的时间我们就要进入小学，成为一名小学生了，所以老师希望大家能够抓紧在幼儿园的每一分钟，快快乐乐的度过每一天。

师：说到了时间，今天老师带来了一个时钟，你们认识时钟上边的指针吗？哪一根针转一圈是一分钟？如果有的钟没有秒针，只有两根针，我们怎么可以知道一分钟到了呢？（教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

）师：你觉得一分钟长吗？有多长？我们请秒针宝宝走一圈，感觉一下一分钟到底有多长？二、体验：一分钟有多长，一分钟能干什么1、一分钟有多长?(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

教师小结：一分钟说长也不长，说短也不短，但是静静的等一分钟，也是蛮长的。

2、一分钟能做什么?（1）.你们觉得一分钟能做什么事情？（2）.大人们在一分钟里能做些什么事呢?我们一起来看看。

(教师边播放多媒体课件边解释：)●运动员一分钟能跑200米。

师：你们知道200米有多远吗?●跳绳高手一分钟能跳300次。

●电脑打字高手一分钟能打600多个字。

教师小结：你们觉得他们牛吗？为什么？看来，一分钟能做的事情也很多，只要我们抓紧时间来做的话，也是很有收获的。

3、我们一分钟能做些什么?(1) 我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?(2) 教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》背景本次科学教学活动是在大班的教室中进行的，本次主题是《一分钟有多长》。

这个问题采用了想象、探究和实验的方式，帮助学生理解时间的概念。

教学目标1.学生能够理解一分钟的时间概念。

2.学生通过观察、实验等方式探究一分钟时间的长短。

3.学生能够描述时间的概念，以及与生活中实际事件的联系。

教学内容1.通过PPT展示一分钟时间的长度以及一些与一分钟相比较事件的长度（如：吃饭、打电话、看电视等）。

2.提问学生一分钟与另外事件的长度以及相同点和不同点。

3.通过实验的方式来感受一分钟时间的长短，并进行记录。

教学方法1.PPT展示方式：通过PPT向学生展示一分钟的长度，以及与一分钟相比较的其他事件的长度，让学生产生想象并形成初步的时间概念。

2.提问方式：通过周密的提问，引导学生思考、比较和分析，增强他们的学习兴趣和思考能力。

3.实验方式：通过实验，让学生产生直观的感受，展示一分钟的时间长短。

教学流程第一步：导入（10分钟）通过展示一些图片和视频，让学生知道本堂课的主题，并预测一分钟有多长。

第二步：观看与交流（20分钟）教师通过PPT展示一分钟时间的长度和与一分钟相比较的时间长度。

引导学生进行比较和交流。

例如：“一分钟等于60秒，与它相比较，吃饭需要多少时间？”第三步：实验（25分钟）让学生围坐在教师身边，在1分钟的计时器的监督下，每个学生最多可以说出5件不同的事件或活动，然后估计每个事件至少需要多长时间才能完成。

第四步：总结（5分钟）通过小组讨论和反思，总结本课的重点内容，回答“一分钟有多长”的问题，强化对时间概念的认识。

教学反思通过这次科学教学活动，我得到了以下启示：1.通过展示、提问、实验等方式，生动地向学生展示一分钟有多长。

2.通过实验，让学生感受到一分钟的长短，形成直观的认识。

3.教师需要在教学过程中观察学生的学习情况，并及时调整教学策略。

结论通过本次科学教学活动，学生们得到了更好的时间认知，更好的参与活动。