大班科学：《一分钟有多长》

大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》【教学目标】1.了解时间的概念，认识一分钟的长度。

2.掌握用描述词语表达时间的能力。

3.培养学生观察和思考的能力。

【教学准备】1.教具：钟表、计时器。

2.教材：科学启蒙幼儿读物《一分钟有多长》。

3.图片：显示钟表上的指针，准备多张显示时间的图片。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.与学生谈论时间的概念，问学生们你们听说过时间吗？时间是什么？2.出示图片，引导学生观察张贴在墙上的钟表，学生观察钟表的指针，判断时间。

3.出示多张显示时间的图片，让学生观察指针所指的时间，判断哪一张图片的指针指向的时间为一分钟。

4.教师引导学生发现钟表中分钟的显示，并指出一圈60个小刻度表示一小时，而每个小刻度之间的距离就是一分钟。

5.教师出示钟表与计时器，演示一分钟的长度。

二、讲解（10分钟）1.教师讲解钟表上小时、分钟的显示方法，分别指出小时数与分钟数所在的位置。

2.教师出示书本《一分钟有多长》并简单介绍故事情节。

3.教师朗读《一分钟有多长》并与学生一起观察图片，理解故事中的描述。

4.教师引导学生对书中提到的时间进行讨论，理解时间的长度和描述，如“一分钟很短”，“一分钟很快”。

三、操作（15分钟）1.教师出示钟表和计时器，让学生亲自体验一分钟的长度。

2.教师带领学生进行计时，与学生一起倒计时一分钟，同时观察指针的移动，感受一分钟的时间长度。

3.教师可安排小组活动，让学生进行竞赛，看哪个小组能最快地完成一分钟的任务。

四、总结（5分钟）1.教师与学生共同讨论感受一分钟的时间长度，学生可以用自己的话描述一分钟的感受。

2.教师复习一分钟的长度，通过教学展示时钟，让学生发现一小时是60分钟，意识到一分钟的长度。

3.教师鼓励学生将今天学到的知识运用到实际生活中，比如在刷牙、吃饭等活动中观察时间的流逝。

【教学反思】通过本节课的教学，孩子们初步了解了时间的概念，理解了一分钟的长度。

他们通过观察钟表的指针和通过教师的演示，对一分钟的长度有了初步的感受。

大班社会活动《一分钟有多长》教案一、活动目标1.让幼儿通过实际操作，感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿合作、分享、交流的能力。

3.激发幼儿对时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：引导幼儿在实际操作中，掌握珍惜时间的技巧。

三、活动准备1.钟表或计时器2.纸牌3.小礼物四、活动过程1.导入1.1教师出示钟表，引导幼儿观察钟表的构造。

1.2教师提问：“钟表有什么用？它能告诉我们什么？”2.感知一分钟的长短2.1教师示范一分钟内能完成的事情，如拍手、唱歌、跳舞等。

2.2教师邀请幼儿上台尝试，让幼儿亲自感受一分钟的长短。

2.3教师与幼儿讨论：一分钟内能完成哪些事情？哪些事情不能在一分钟内完成？3.游戏活动：挑战一分钟3.1教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表。

3.2教师出示纸牌，纸牌上写有不同的任务，如“一分钟内拍手20次”、“一分钟内说10个词语”等。

3.3各小组代表抽取纸牌，按照纸牌上的任务进行挑战。

3.4教师记录各小组完成任务所用的时间，进行比较。

3.5教师与幼儿分享挑战成果，讨论如何在有限的时间内提高效率。

4.讨论环节：珍惜时间4.1教师引导幼儿思考：为什么我们要珍惜时间？4.3教师出示小礼物，奖励在挑战环节中表现出色的幼儿。

5.2教师鼓励幼儿在日常生活中，积极培养时间观念，珍惜时间。

五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿一起进行时间管理训练。

2.环境创设：在班级环境中设置“时间管理”板块，展示幼儿在活动中的表现和成果。

六、活动反思1.本次活动中，幼儿对时间的感知有了明显的提高，但仍有部分幼儿对时间的认识不够深刻。

2.在游戏环节，部分幼儿表现出较强的竞争意识，需要在今后的活动中，引导幼儿树立正确的竞争观念。

重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过互动问答，引导幼儿关注一分钟内可以完成的具体活动，如：“你们觉得一分钟可以做些什么呢？”2.教师设计实际操作活动，如“一分钟内传玩具”，让幼儿亲身体验一分钟的长短。

《一分钟有多长》大班社会优质课教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿感知一分钟的长短，了解一分钟可以完成的事情。

2.培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

2.教学难点：引导幼儿将珍惜时间的意识融入日常生活。

三、教学准备1.课件：一分钟的视频、图片等。

2.教具：计时器、沙漏、钟表等。

3.纸牌、剪刀、胶水等手工制作材料。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“时间猜猜猜”游戏，让幼儿猜测一分钟内可以完成的事情。

2.邀请幼儿分享自己的猜测，引导他们思考一分钟的长短。

（二）主题活动1.讲解一分钟的概念，让幼儿了解一分钟的时间长度。

2.播放一分钟的视频，让幼儿观察视频中发生的事情，引导他们感知一分钟的长短。

3.进行“一分钟挑战”活动，让幼儿在规定时间内完成指定的任务，如：折纸、剪纸、拼图等。

4.分组讨论：在挑战过程中，幼儿分享了哪些感受？他们是如何合理安排时间的？（三）手工制作1.分发手工制作材料，引导幼儿制作钟表。

2.教师示范制作过程，讲解注意事项。

3.幼儿动手制作，教师巡回指导。

1.组织幼儿分享手工制作的心得，引导他们思考如何在生活中珍惜时间。

五、教学反思1.亮点：（1）活动设计富有趣味性，激发了幼儿的参与兴趣。

（2）手工制作环节，幼儿动手能力强，作品质量较高。

（3）分组讨论环节，幼儿积极分享自己的感受，提高了表达力和合作能力。

2.不足：（1）在讲解一分钟的概念时，部分幼儿对时间的理解仍有困难，需要教师进一步引导。

（2）活动过程中，个别幼儿注意力不集中，需要教师及时调整教学方法。

1.针对不同幼儿的理解能力，采用多种方式讲解时间概念，确保每个幼儿都能理解。

2.调整教学方法，增加互动环节，提高幼儿的参与度。

3.关注每一个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励。

重难点补充：一、教学重点：1.让幼儿通过实践活动感知一分钟的长短，学会珍惜时间。

幼儿园大班社会优质教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标：1.能正确理解“一分钟”的概念，知道一分钟有60秒；2.通过察看和对比，感性认得时间的长短；3.通过比较过去和现在的时间，了解时间的变化。

二、教学准备：1.制作计时器；2.制作不同长度的绳子；3.制作颜色明显、图文并茂的PPT。

三、教学过程：1. 导入：（10分钟）老师出示一只跑步机，向孩子们发问：“你们知道跑步机是用来干什么的吗？”，孩子们大声回答：“用来磨练身体。

”老师接着问：“磨练身体的时候，我们怎么知道时间呢？”孩子们有些迟疑，老师提示：“是不是用手表或者钟表？这样我们才知道我们运动了多久，是不是？”2. 感性认得时间的长度：（30分钟）老师向同学出示各种长度的绳子，让同学选择最长的一个和最短的一个。

然后老师把两个绳子拿出来呈现并摆在黑板上，问同学这两条绳子中哪一个更长，孩子们大声说出答案；接着老师出示另外一个更长的绳子，让同学与前两个比较，理解更长时间的概念。

然后老师模拟日常生活中的一些活动，比如说吃饭、上学等，让同学感受到每个活动所需要的时间长度是不同的，让同学理解时间长度的变化。

3. 认得一分钟这个概念：（20分钟）老师给每个孩子一个计时器，然后让同学本身拨弄和试用，告知同学在计时器上“00”开始摇动按键，再摇动一下就会有一个小框框闪亮，这个小框框代表的就是一秒的时间。

并且告知同学一分钟是由60个这个小框框构成的，然后让孩子们每人说出一个接下来需要多少秒钟，进行计时比赛。

4. 时间的变化：（30分钟）通过图片比较过去和现在的生活环境，让孩子们了解时间的变化。

老师出示PPT，呈现过去和现在的交通工具、通讯工具等；以及告知孩子们过去晚上都没有电灯，只能用蜡烛照明，告知孩子们随着技术进展，现在我们的时间变得更加充分。

四、教学反思：1.老师在教学过程中，应当多以孩子们的喜好为导向，让孩子们更乐意参加教学；2.老师可以为每个孩子准备一份时间表，让他们理解更实在的时间变化；3.孩子们假如能亲自动手制作手表，学习时间概念也会更加简单理解；4.适当使用多媒体教具，更加生动有趣味味。

《一分钟有多长》大班教案《一分钟有多长》大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《一分钟有多长》大班教案，欢迎阅读与收藏。

《一分钟有多长》大班教案11、通过各种实践活动体验一分钟时间的长短。

2、知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间，明白要做一个守时的人。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

PPT、操作材料。

一、引导幼儿亲身感受一分钟的时长。

（一）谈话导入（二）游戏：找朋友师：现在是上午X点X分，让我们一起来玩找朋友的游戏吧？提问：你们觉得刚才这个游戏有多长时间？（三）设置问题引发幼儿表述自己对1分钟时长的看法：师：你认为一分钟是长还是短呢？（幼儿自由表述）二、感知一分钟：（一）感受一分钟的长短。

1、师出示时钟，认识时针、分针、秒针， 2、跟着秒针数60次，感受一分钟有多长。

（知识性的问题使用课件直观的引导幼儿感受，帮助孩子掌握正确的概念，为下一个环节的开展打基础。

）（二）体验：一分钟可以做什么 1、你认为一分钟可以用来做哪些事情呢？（幼儿表述） 2、请幼儿进行一分钟区域活动师：刚才你们用1分钟做了多少事情，一起交流一下。

小结：怎么1分钟都过得这么快呢？同样花一分钟的时间，但每个人做的事情都不一样，有的事情比较难，有的事情比较简单，所以结果不同。

（这一环节让幼儿在操作过程中感受一分钟到底有多长，既能感受到时间的紧迫性，“一分钟一晃就过去了”，又引导幼儿初步感受到节约时间的必要。

）（三）再次体验一分钟的时长，知道如何有效利用时间。

1、拔萝卜竞赛：体验如何用同样的一分钟做更多事情。

（1）教师讲解竞赛方法和规则。

（2）幼儿竞赛，评出获奖队。

（3）获奖队员分享经验。

教师小结：时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点走。

大班科学《一分钟有多长》活动目标：1、在嬉戏和操作中体验一分钟的长短，懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

2、学会合理支配时间，养成良好的生活习惯。

活动预备：1、ppt “时钟”2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，橡皮泥和一次性杯子，积木，纸。

活动过程：一、老师导入：1、老师：小伴侣，你们喜爱玩嬉戏吗？——幼儿回答2、老师：“今日老师来和小伴侣来玩两个嬉戏，但每个嬉戏只能玩一分钟，问：“玩多久啊？”（再次强调幼儿几分钟）？嬉戏一、请幼儿轻轻的先站起来玩玩木头人的嬉戏。

附：山上有个木头人，不会说不会动，动动就是小蜜蜂？（请一位老师计时）老师：“没有关系我们连续来，（老师计时）总结老师：“你们说一分钟快吗？”幼儿回答：“快，”看样子你们都觉得一分钟过的很快。

“接下来我们来玩其次个嬉戏，扎马步，时间也是规定在一分钟，谁情愿上来示范？（请幼儿来示范）老师讲解示范：我们在扎马步时动作肯定要规范，你们来看，“双腿打开，半蹲之后，双手伸直，放在胸前，”（提示幼儿半蹲）那，这个有时间要多久呢？一分钟。

这一分钟，不能动，也不能讲话假如你真的坚持不住，你就轻轻的走到位置上坐下。

现在请小伴侣找到一个空旷的位置不能挤在一起，那我们预备开头了，也麻烦老师给我们扣时间，预备开头坚持不住的可以找到位置坐下来。

老师：“那我们入座给自己放松、放松。

”老师：你们觉得这一分钟，是快还是慢？幼儿回答。

老师：“对，我也觉得慢。

刚才在玩木头人的嬉戏有人说快，扎马步的时候有人说慢，那究竟一分钟是多长呢？让我们一起来看看—总结：（出示ppt钟）这个是时钟，钟面上有12个数字，有三根针，时针，分针和秒针），最细最长的是秒针，秒针在钟面上走一圈就是一分钟，秒针走一圈会滴答几声？那我们一起仔细看，认真听，在心里悄悄的数着，秒针走一圈滴答了几个下？好，认真听，预备，开头。

（秒针在钟面上走了一圈）一共响了几个滴答？（60个）老师小结：一分钟就是秒针在钟面上走一圈也就是60秒。

大班社会教案及教学反思《一分钟有多长》教案课题：《一分钟有多长》大班社会教案适用对象：大班幼儿（3-4岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 让幼儿了解时间的概念，认识一分钟的长短。

2. 培养幼儿的观察能力和大致估算的能力。

教学准备：1. 板书：《一分钟有多长》2. PPT或图片：一分钟的图片（例如：倒计时的秒针）3. 玩具定时器或计时器教学步骤：1. 导入（5分钟）：介绍当前的学习主题《一分钟有多长》。

引导幼儿回忆什么是时间，时间的使用场景，并出示PPT或图片显示一分钟的画面，让幼儿自行思考一分钟有多长。

2. 探究（10分钟）：给幼儿展示玩具定时器或计时器，然后设定一分钟的倒计时。

同时，让幼儿观察钟表，了解一分钟的长短。

引导幼儿描述一分钟的特征和感受。

3. 拓展（10分钟）：请幼儿们手牵手，按照老师的指令一起做一分钟的动作，例如：跳绳、模仿运动员跑步、站直等。

通过动作的过程中，让幼儿感受一分钟时间的长短。

4. 总结（5分钟）：请幼儿将手摆在前面，然后老师使用计时器一分钟倒计时。

让幼儿观察计时器，当秒针走完一圈时，说明一分钟已经过去了。

引导幼儿回顾今天的学习内容，总结一分钟的长短。

教学反思：本节课以《一分钟有多长》为主题，通过观察和实践的方式让幼儿们加深对一分钟的认识和感受。

在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与度，他们积极观察和描述了一分钟的特征和感受。

通过动作的拓展环节，幼儿们更加深入地体验到了一分钟的时间长度。

整堂课的活动设计得当，幼儿们在与其他幼儿一起合作的过程中，提高了他们的合作意识和沟通能力。

同时，通过使用计时器，幼儿们也进一步巩固了对一分钟时间长度的认识。

在今后的教学中，需要继续通过实践和游戏的方式，帮助幼儿巩固和应用所学知识，加深他们对时间的认识和理解。

大班社会活动教案《一分钟有多长》含反思一、活动目标1.让幼儿初步感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知一分钟的长短，培养时间观念。

2.活动难点：培养幼儿在规定时间内完成任务的能力。

三、活动准备1.教具准备：秒表、计时器、各种任务卡片（如整理玩具、收拾书桌等）。

2.环境准备：宽敞的活动室，布置成轻松愉快的氛围。

四、活动过程（一）导入环节1.教师出示秒表，引导幼儿观察并提问：这是什么？你们知道它是用来做什么的吗？2.邀请幼儿上台演示如何使用秒表。

（二）基本环节1.教师讲解一分钟的长短，引导幼儿初步感知。

（1）教师讲述一分钟的故事，让幼儿初步了解一分钟的时间长度。

（2）教师出示计时器，邀请幼儿上台体验一分钟的时间。

2.教师组织幼儿进行一分钟挑战活动。

（1）教师出示任务卡片，如整理玩具、收拾书桌等，让幼儿自由选择任务。

（2）教师宣布规则：每个幼儿在规定时间内完成所选择的任务，时间到则停止。

（3）教师宣布比赛开始，观察并记录幼儿完成任务的情况。

3.教师组织幼儿分享感受，讨论如何在规定时间内完成任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受。

（2）教师引导幼儿讨论如何在规定时间内完成任务，如合理分配时间、专注做事等。

（三）结束环节1.教师出示奖品，奖励在活动中表现优秀的幼儿。

2.教师组织幼儿进行放松活动，如跳舞、唱歌等。

五、活动反思1.教师在讲解一分钟的长短时，采用了故事的形式，让幼儿更容易理解。

但在讲述过程中，应注意语言的简洁明了，避免过于啰嗦。

2.在一分钟挑战活动中，幼儿积极参与，表现出较强的竞争意识。

但部分幼儿在规定时间内任务，教师应及时给予鼓励和指导，帮助幼儿调整心态。

3.在分享环节，教师应引导幼儿从不同角度思考问题，培养幼儿的思维能力。

同时，教师要注意关注每个幼儿的发言，给予积极的评价。

5.本次活动在组织过程中，教师应注意观察幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予奖励，激发幼儿的积极性。

大班科学优秀教案及教学反思《一分钟有多长》1. 教学目标•了解时间的概念及单位——分钟。

•能够准确测算一分钟的时间长度。

•发现一分钟在不同场景中的变化。

2. 教学准备•PowerPoint 幻灯片：包含相关图片和文字说明。

•时钟或计时器：用于测算一分钟的时间。

•教学资源：绘本、按动玩具、倒计时器等。

3. 教学步骤步骤一：导入•利用幻灯片展示不同时钟上的时间，引发学生对时间概念的思考。

•引导学生回忆日常生活中时间的运用场景，如吃饭、上学、洗澡等。

步骤二：观察与探究•准备绘本《一分钟有多长》。

•通过阅读绘本，让学生了解一分钟是什么概念，以及如何感受一分钟的时间流逝。

•引导学生观察绘本中的图片，看看一分钟内可以完成哪些事情。

步骤三：实践操作•将学生分成小组，每组分发一个计时器和一些按动玩具。

•每个小组成员可轮流操作计时器，帮助其他成员体验一分钟的时间。

•每个小组通过操作按动玩具，尝试在一分钟内完成尽量多的按动次数。

•引导学生记录自己完成的按动次数，以及一分钟内的感受和体验。

步骤四：讨论与总结•鼓励学生分享自己的体验和感受，了解一分钟在不同场景中的变化。

•引导学生回答一分钟有多长这个问题，总结一分钟的时间长度。

•引导学生思考一分钟的多少有可能在不同人和不同事物之间产生差异。

4. 教学反思本节课通过《一分钟有多长》这本绘本，帮助学生理解时间概念中的一分钟。

学生通过实践操作和观察绘本中的图片，感受到了一分钟内可以完成的事情以及时间的流逝。

教师在引导学生讨论时，充分鼓励学生发表自己的观点和体验，激发了学生的思考和主动学习的积极性。

在教学准备方面，幻灯片的使用让学生更直观地理解时间的概念，而时钟和计时器的实际操作则使学生更加深入地感受时间的流逝。

教师在讨论中及时给予肯定和鼓励，建立积极的学习氛围，使学生能够积极参与讨论并表达自己的观点。

然而，在时间安排上，本节课的内容相对简单，学生可能会在较短的时间内完成。

因此，在今后的教学中，可以适当增加一些拓展性活动，引导学生思考一分钟在不同场景中的变化、不同人和不同事物之间一分钟的差异性，进一步拓宽学生的视野和思维能力。

大班科学教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.认识和掌握时间单位——秒、分钟的意义和用途；2.学会通过日常生活中的经验，感受时间的长短和快慢；3.能够较准确地估算时间，增强时间观念。

二、教学内容与过程1.概念引入（5分钟）幼儿园老师：大家知道什么是时间吗？小朋友，你会看钟吗？你知道钟上的数字代表什么吗？如果有部分同学回答不清楚，教师可以简单地介绍时间的概念，以及钟表的基本构造。

2.游戏体验（15分钟）幼儿园老师：今天，我们要一起来做一个有趣的游戏，来感受时间的长短和快慢。

请大家分别站在二十米和五米远的位置上，现在我要开始计时，一分钟后我喊“停”大家就停下来。

游戏进行中，幼儿园老师同时用手机或手表记录每个同学所花费的时间，并在黑板上记录下来，用于后续的教学。

3. 深入探究（20分钟）接下来，幼儿园老师会让同学们排队进行不同的时间测量和比较。

例如：•一分钟大梦与小梦，究竟哪一个看起来更长呢？为什么？•同样是一分钟，你在吃饭时感觉时间过得更慢，而在玩耍时感觉时间过得更快，这是为什么呢？•请同学们准备两叠卡片，一座高桥，分别用来测量十秒钟和一分钟的时间。

在整个过程中，更注重同学们自己的主体思维和感受，多给予引导和提问，让他们通过比较和体验来感受时间的长短和快慢。

4. 综合拓展（10分钟）此时，教师可以请同学发表自己对时间的认识和看法，或者通过一些简单的游戏来进行综合拓展。

例如：•谁能在十秒钟之内说出十个动物的名字？•谁能在一分钟之内通过画画、做题等方式，完成指定的任务？三、教学反思教学优点1.教学过程充满趣味性，引发了同学们的好奇心和思考；2.教学不仅注重知识点的传授，更注重同学们的体验和感受，以理论和实践相结合的方式来深化认识；3.教师善于引导和提问，能够让同学们更主动地参与到教学中来。

教学不足1.教学时间安排过短，应该考虑到同学们的精力和注意力，适当地延长教学时间；2.教学目标和知识点较为简单，对于年龄较大的同学而言，可能过于简单了。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》一、教学目标1.能够理解时间的概念，并认识到时间的不同长度。

2.能够使用秒表等工具来测量时间。

3.能够了解时间的应用场景，例如日常生活和体育比赛中的计时等。

4.培养学生的观察力、思考力及表达能力。

二、教学准备1.用于计时的秒表。

2.能够清晰显示时间的钟表或电子钟。

3.班级黑板或白板，用于记录学生的答案等信息。

4.课堂测验纸和笔，用于检查学生的学习成果。

三、教学过程第一步：导入新课在课前学期，老师可以让学生回顾过去一周学习的内容。

接着，向学生提问：“我们都知道时间是什么吗？我们能想到哪些事情与时间有关吗？”通过对学生们的回答，老师可以了解学生对时间的认识情况，同时为学生打开本节课的思维。

第二步：时间的概念1.介绍时间的概念：将时间定义为一个事件的持续长度。

让学生举例说明，例如洗手需要几秒钟，吃午饭需要几十分钟等。

2.对不同时间的概念进行讲解：秒、分、时、天、周、月、年等。

3.通过以秒为单位测量一分钟的时间，让学生感受一下一分钟有多长。

第三步：测量时间1.通过声明一个活动或任务，例如三分钟的测试，保龄球比赛等，然后通过使用秒表工具，让学生测量这段时间的长度。

2.如果学生的计时结果有差异，可以让他们重新实践或将其平均值用于进一步的活动或任务。

第四步：应用时间1.介绍日常生活中使用时间的场景，例如早上起床，吃饭时间等。

2.介绍不同比赛的计时方式，例如田径、游泳等。

3.让学生编写不同时间的情景下的小故事，并在班级黑板或白板上展示给其他同学看。

四、教学反思本节课的教学反思，主要在于以下三个方面：1. 学生的兴趣学生对于测量时间的功能非常感兴趣。

他们认真借用秒表工具，并努力计算自己测量的时间。

同时，对于日常生活和体育比赛等应用场景也产生了强烈的兴趣。

2. 展示方法在此次课程中，我让学生编写了小故事，让他们尝试用所学知识互相分享。

此方法吸引了学生的注意力，并鼓励他们更加积极地参与讨论。

幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学活动教案《一分钟有多长》篇1活动目标：1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

3、巩固对钟表的认识。

活动准备：1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。

2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

3、定时器一个。

活动过程：一、想想说说，唤醒已有经验。

1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：（1）你在哪里看见过钟？（2）钟面上有什么？（3）钟有什么作用呢？（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。

钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。

钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。

手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。

有了钟表，我们才能知道准确的时间。

钟表是我们生活中的好朋友。

二、数数听听，感知一秒钟有多长。

1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

三、比比做做，感知一分钟有多长。

1、比较一分钟和一秒钟。

（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

大班科学一分钟有多长教案
一、教学目标
1.了解时间的概念和单位。

2.能够简单地描述一分钟有多长。

3.培养孩子的观察力和思维能力。

二、教学准备
1.一个计时器。

2.印有“一分钟”字样的卡片。

3.画纸和彩笔。

4.显示屏幕和投影仪（可选）。

三、教学过程
1. 导入环节
教师可以利用卡片问孩子“一分钟有多长”，引导孩子注意时间的概念和单位。

2. 实践环节
1.让孩子用计时器计时一分钟。

2.让孩子发挥想象力，画出一分钟内可以做的事情。

3.让孩子在班级中分享他们画的图和想做的事情。

3. 总结反思环节
1.教师可以询问孩子有什么感受。

2.教师和孩子一起复习时间的概念和单位。

3.教师可以引导孩子思考，一分钟可以做什么，如何合理利用时间。

四、教学反思
这堂课通过实践让孩子们亲身体验了一分钟的长度，培养了他们的观察力和思维能力。

在这个过程中，教师起到了引导和激发孩子们学习兴趣的作用，也提高了孩子们对时间概念和单位的理解。

同时，孩子们通过画图和分享活动也锻炼了他们的表达能力和交流能力。

这种简单实用的教学方法可以帮助幼儿理解抽象的概念，更好地掌握知识。

幼儿园大班教案《一分钟有多长》含反思一、教学目标1.了解一分钟的概念，能够用本身的语言描述一分钟有多长；2.能够通过动手比较或模拟游戏，感受一分钟的时间长短；3.能够利用讲故事等方式学习一分钟的概念，提高语言表达本领。

二、教学准备1、教具准备：时钟、投影仪、实物比较器；2、毛绒玩具、连珠图案等一些幼儿玩具。

三、教学过程1. 课堂导入（10分钟）（1）询问幼儿一分钟的概念是多少，听取幼儿的答案；（2）播放一分钟的音乐，引导幼儿感受一分钟的时长；（3）让幼儿轮番使用计时器，试着感受一分钟的时长。

2. 游戏活动（30分钟）（1）老师向幼儿介绍用一个小时整除60就得到一分钟的方法；（2）通过游戏活动，让幼儿感受一分钟的时长：（A）比较实物游戏：把不同的物品（水杯、玩具、玻璃球、面包等）放到比较器中，看哪个物品需要的时间最接近一分钟；（B）模拟比较游戏：在教室内设定5个站点，幼儿在一个站点开始，听到哨声后转移到下一个站点，每个站点时间为一分钟，幼儿可以感受到一分钟的时长；（C）连珠游戏：每个幼儿用手中的珠子尽量串成一个长链，时间为一分钟。

3. 故事讲解（20分钟）老师利用道具或幅面的形式，通过幼儿熟知的故事，如《小蝌蚪找妈妈》《三只小猪》等，叙述故事的情节和时间，引导幼儿感受时间消失的原理。

4. 教学拓展（20分钟）（1）让幼儿叙述一个本身的故事，以及故事中的时间因素；（2）利用投影器，向幼儿呈现世界各地的时钟；（3）让幼儿模拟出行时所需要的时间，如去学校、去市场等；（4）设计情境游戏，让幼儿运用所学学问。

四、教学反思整个活动中，幼儿的脑海中相像存在着一个浅薄的时间概念，“时间这个概念”还并不深刻。

幼儿在接受教育之初，他们获得的学问、技能等都是基于感知、体验、行为、语言等方式，特别是在学习时长、时间等方面。

其实，幼儿在平常游戏中已经渐渐认可了“时间”“小时”等概念。

例如游戏时问到时间，幼儿能够通过有限的信息精准地回应时间的概念。

幼儿园大班科学《一分钟有多长》教学设计一、教学背景幼儿园大班的孩子们正在发展自己的时间观念，但对于时间的长短，往往存在模糊的认识。

为了使孩子们更好地理解时间的概念，本次教学将以《一分钟有多长》为主题，通过观察、体验、讨论和操作等方式，帮助孩子们初步了解一分钟的概念和时间的长短。

二、教学目标1. 知识目标1.知道时间的基本概念。

2.掌握一分钟的时间长度，并能用常用单位表达时间的长短。

2. 能力目标1.发展观察和比较的能力。

2.培养操作物品的能力。

3.培养简单的问题解决能力。

3. 情感目标1.培养孩子们的学习兴趣和学习习惯。

2.培养孩子们的好奇心和探究欲望。

3.培养孩子们的合作意识和互动能力。

三、教学准备1. 教具准备1.钟表。

2.跑步计时器。

3.计时器。

2. 环境准备1.教室桌椅和幼儿园内的广场场地。

2.互动区。

3.信息区。

4.绘画区。

3. 教师准备1.熟悉课题的相关知识，制定合适的教学任务和活动。

2.准备好教具和一些小道具，如相框、水杯、毛绒玩具、石头等。

四、教学过程1. 导入教师提问：“同学们知道什么是时间吗？我们平时是如何度过一天的？”导致孩子们思考，启发他们对时间的认识，引导他们回答问题。

教师收集孩子们的答案并共同探讨。

2. 体验活动教师准备好跑步计时器和钟表，让孩子们猜一分钟有多长？然后，孩子们分成小组，在广场场地上用跑步计时器进行一分钟的计时，并用钟表或秒表记录时间。

在这个过程中让孩子们体验一分钟的时间长度，了解一分钟的概念。

3. 观察、比较和讨论教师指示孩子们观察不同物品在一分钟内发生了什么，如水杯里的水变化、相框上的照片未变等，然后比较这些变化和相应的物品并进行讨论。

在这个过程中让孩子们发展观察和比较的能力。

4. 操作活动教师告诉孩子们一分钟可以做很多事情，作为一种简单的实践和操作活动，让孩子们尝试完成一些需要一分钟时间的操作活动,例如：念一首儿歌，做一张简单的手工等。

5. 归纳在整个教学过程中，教师可以提问孩子们一分钟的长度和时间的长短问题，并让孩子们自己用常用单位表达时间的长短，如秒、分钟、小时等。

大班科学详案教案及教学反思《一分钟有多长》教学内容简介本次科学课的教学内容是《一分钟有多长》，主要通过活动与实践的方式让学生通过亲身体验来了解一分钟的时间概念。

教学目标1.知识目标：了解一分钟的时间概念，理解一分钟是如何度量时间的。

2.能力目标：通过观察、体验和讨论，培养学生的观察、分析和思维能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和团队意识，促进学生的积极参与和主动学习。

教学准备1.教具准备：计时器、沙漏（一分钟为单位）、书籍《一分钟有多长》、纸和笔。

2.材料准备：教学反思表格。

教学过程步骤一：导入（5分钟）1.师生互动：老师通过问答方式，向学生提问时间的概念和度量时间的方式。

2.展示书籍《一分钟有多长》：老师向学生展示书籍的封面，并引发学生对一分钟时间概念的思考。

步骤二：探索一分钟的长短（25分钟）1.学生小组活动：将学生分成小组，每个小组分配计时器和沙漏。

2.学生互动：每个小组成员轮流使用计时器和沙漏，观察一分钟的长度，记录自己的观察结果。

3.小组展示与讨论：每个小组派出一位代表，向全班汇报自己的观察结果，并与其他小组进行讨论一分钟的长短。

步骤三：阅读《一分钟有多长》（15分钟）1.老师朗读书籍《一分钟有多长》，学生跟读。

2.学生个人思考：学生在阅读过程中记录自己的感受和思考。

步骤四：教学反思（10分钟）1.学生填写教学反思表格：学生根据课堂的内容和自己的学习情况，填写教学反思表格。

2.学生自评与分享：学生可以自行评价自己在课堂中的表现，并与同伴分享自己的反思心得。

教学反思通过本次教学活动，《一分钟有多长》这个主题对学生进行了引导和启发，在体验和互动中培养了学生的观察、分析和思维能力。

学生通过使用计时器和沙漏来直观地感受一分钟的时间长度，进一步理解了时间的概念，并能够用简单的语言表达自己的观察结果。

通过阅读《一分钟有多长》，学生进一步了解了一分钟时间在不同情境下的变化。

这本书通过生动有趣的故事情节，让学生在阅读中深化了对一分钟时间的理解，并激发了他们对时间的思考。

大班科学活动一分钟有多长教案
教学目标
1.学生能够了解一分钟有多长时间；
2.学生能够体验一分钟时间的流逝；
3.学生能够通过观察、实验等方式对时间有初步认识。

教学准备
1.计时器；
2.多功能手表；
3.论文袋；
4.细颗粒度沙子。

教学环节
1. 导入（5分钟）
1.引导学生思考什么是时间；
2.探讨人们如何测量时间；
3.询问学生是否知道一分钟有多长时间。

2. 实验（30分钟）
1.让学生排成一个长队；
2.给每个学生一个装满细颗粒度沙子的小袋子；
3.询问学生知道一分钟有多长时间后，让他们尝试在一分钟内掉完袋子里的沙子；
4.记录每个学生的时间并进行比较，让学生对一分钟时间的长短有更深刻的体会。

3. 观察（10分钟）
1.让学生围成一个圈，用多功能手表分别测量一分钟的时间；
2.让学生比较时间的长短，观察时间如何流逝。

4. 总结（5分钟）
1.总结一分钟有多长时间；
2.回顾学生的掉沙实验，让学生想想如何更好地控制时间。

教学反思
该教学活动能够帮助学生对时间有初步认识，同时也能够锻炼学
生的观察、实验等能力。

在后续教学中，教师应该引导学生更加深入
地了解时间的概念，包括时间的计算、时间的单位等，并在教学活动
中保持趣味性，让学生更加积极地参与到学习中来。