下载文档原格式
统编版五年级语文上册第五单元交流平台与初试身手交流平台课文原文说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
如，了解太阳体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。
说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。
如，太阳的温度是很难感知的，但是告诉大家它的“表面温度有五千多摄氏度”，“钢铁碰到它，也会变成气体”，就容易理解了。
说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
如，布封通过对松鼠尾巴的细致描述，让我们仿佛看到了松鼠小巧可爱的样子。
说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。
无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
交流平台学习目标学习目标——能交流、总结出说明性文章的特点、说明方法和语言风格。
说明文语言的要求是科学性、严谨性、准确性真实性、周密性，简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。
运用恰当的说明方法，能提高说明文语言的科学性和准确性，使说明对象更具体，更生动，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
交流平台内容指导先回顾一下本单元的两篇说明性文章的内容，体会说明性文章的特点，知道说明性文章能帮助我们认识事物，获得知识。
然后比较这两篇文章所运用的不同的表达方法：《太阳》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳自身的特点及与人类的密切关系；《松鼠》运用了直接描述的方法，表现了松鼠的外形特征，读后不用看插图，也可以想象出松鼠乖巧可爱的样子。
最后从语言风格方面比较，《太阳》一文在文字表达上基本没有用华丽的词语，语言风格上显得平实精练；松鼠》的语言风格既有准确的说明，又有生动、形象、细致的描写，更显得生动、活泼，更具有文学色彩。
交流指导此次“交流平台＂提示我们说明性的文章就是说明事物的情况或道理的文章。
说明性的文章要运用多种说明方法把人们不了解的、抽象的、复杂的事物说得清楚明白，通俗易懂。
第五单元交流平台·初试身手·习作例文内容分析本次“交流平台”和“初试身手”教学，要紧密联系本组教材中的两篇课文，每讲一个知识点，都要与课文内容相联系，让每一个知识点都有依托。
如教学说明性文章的特点时，每一个特点都要与课文内容相联系。
教学本次“交流平台”和“初试身手”要力求讲练结合，学以致用。
每讲解一个知识点，都要有相应的训练。
方式、内容可以不同，但必须体现训练的意识。
要充分调动学生，相信学生，让他们自感自悟，这样学到的知识才是最深刻的。
课时目标知识与能力1.了解说明性文章的基本特点和语言风格。
2.学习说明性文章的说明方法。
3.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
4.将《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字，体会两种文体的不同。
5.分析两篇“习作例文”的内容和特点，学会做批注。
过程与方法朗读文段，能边读边说边写。
情感态度价值观学生在交流中充分调动学生，激发学习语文的兴趣。
教学重难点教学重点1.了解说明文的基本特点，学习说明性文章的说明方法。
2.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
教学难点将《白鹭》这篇散文改写成说明性文章，体会两种文体的不同。
教学准备多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标1.了解说明性文章的基本特点。
2.学习说明性文章的说明方法。
3.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
教学过程一、回顾本单元内容，导入本课的学习。
本单元我们学习了两篇课文，分别是（生回答）：《太阳》《松鼠》。
这两篇课文的主要内容分别是什么？（生思考回答）这两篇课文分别介绍了太阳和松鼠的特点，并且运用了一些说明方法。
从文体这个角度讲，它们属于说明性文章。
那么，什么是说明性文章呢？如何阅读说明性文章呢？下面我们学习一下“交流平台”的内容，学习说明性文章的相关知识。
（教师板书：交流平台——说明性文章的表达特点。
）【设计意图】这样导课，有对旧知识的回顾，有师生之间的交流互动，有对新知识的自然引出，这就做到了由旧知到新知，新旧联系，温故知新，自然引出本课的学习任务，非常简洁实用。
学生每日提醒～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～励志名言：1、泰山不是垒的，学问不是吹的。
天不言自高，地不语自厚。
2、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
先学爬，然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静，博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大，老人经验多。
请教别人不折本，舌头打个滚。
6、心专才能绣得花，心静才能织得麻。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人，才能把顶峰踩在脚下。
困难是人的教科书。
9、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
教学精彩片段师：同学们，谁来说说说明文的写作目的？生1：我觉得说明文就是把一件事物告诉大家。
生2：我觉得说明文是把事物的特点告诉大家。
师：同学们说得很好。
说明文把抽象的、复杂的事物介绍给大家的一种文体。
为了便于读者的了解，我们会采取一些说明方法，同学们，你们知道哪些说明方法？举例说明。
生1：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
为了写鲸的大而重的特点，句子采用了列数字和作比较的说明方法。
生2：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
这句话运用了分类别的说明方法。
3.我还看过一篇介绍赵州桥的文章，说“赵州桥的桥深“就像一条虹。
”运用了打比方的说明方法。
师：同学们总结得很好，举的例子非常恰当。
看来大家对说明文以及说明方法有了清晰的认识。
部编版小学语文教学资料，请参考使用！交流平台与初试身手（知识单）一、交流平台1.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
2.说明性文章为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用说明方法。
3.说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。
4.说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。
无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
二、初试身手将《白鹭》2-5段改写成一段说明性文字。
体会它们的不同。
1.示例：白鹭色素的配合，身段的大小，仿佛它们会打扮一样，一切都很适宜。
白鹤和白鹭比起来好像一个成人和一个毛孩子一样。
即使是粉红色的朱鹭和灰色的苍鹭，也觉得比白鹭大了点。
但是，白鹭却因为它太常见，所以被人们忘却了它的美。
那犹如天空中的白云一样的蓑毛好像一件雪白的西服；那全身的流线型结构，那铁色的长喙犹如一个十几厘米的削铁如泥的利剑；那青色的脚大约有8-10公分，如果把脚伸向天空好像要把天空捅破似的。
它真是完美啊！增加一厘米都嫌长，减去一厘米又嫌短了。
它的颜色好像是好心的画家涂上去的，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
2.体会不同：前者重在抒发作者对事物的思想感情，后者主要介绍事物客观的特征；前者语言优美、抒情，后者语言准确、清晰；前者对运用修辞，文章充满诗情画意，后者一般会用一些基本的说明方法。
习作例文（知识单）一、《鲸》（一）课文内容1.《鲸》条理清楚，从鲸的形体特点（1）、进化过程（2）、种类（3）和生活习性（4-7）等方面进行介绍。
2.每段主要内容：第一段：鲸的形体特点第二段：鲸的进化过程第三段：鲸的种类第四段：鲸怎样进食第五段：鲸用肺呼吸第六段：鲸如何睡觉第七段：鲸的生长特点（二）说明方法1.不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（作比较）2.已知最大的鲸约有十六万公斤重。
（列数字）3.我国捕获过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
人教部编版小学语文精品课堂教学资料设计
教学精彩片段
师：同学们，谁来说说说明文的写作目的？
生1：我觉得说明文就是把一件事物告诉大家。
生2：我觉得说明文是把事物的特点告诉大家。
师：同学们说得很好。
说明文把抽象的、复杂的事物介绍给大家的一种文体。
为了便于读者的了解，我们会采取一些说明方法，同学们，你们知道哪些说明方法？举例说明。
生1：我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头肥猪那么重。
为了写鲸的大而重的特点，句子采用了列数字和作比较的说明方法。
生2：鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
这句话运用了分类别的说明方法。
3.我还看过一篇介绍赵州桥的文章，说“赵州桥的桥深“就像一条虹。
”运用了打比方的说明方法。
师：同学们总结得很好，举的例子非常恰当。
看来大家对说明文以及说明方法有了清晰的认识。
人教部编版小学语文精品课堂教学资料设计。
