年月日的认识教案

《认识年月日》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《认识年月日》这一章节的内容。

具体包括：年、月、日的定义及它们之间的关系；平年和闰年的区别；以及月份和日期的计算方法。

所选教材为通用版小学数学课本，第十一章《时间和日期》的1.1节。

二、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的基本关系。

2. 使学生能够判断平年和闰年，并掌握月份和日期的计算方法。

3. 培养学生的逻辑思维能力和时间观念。

三、教学难点与重点难点：平年和闰年的判断方法，月份和日期的计算。

重点：年、月、日的概念及其关系，平年和闰年的区别。

四、教具与学具准备教具：挂图、年历、卡片。

学具：练习本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图和年历，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们现在处在哪一年、哪一个月、哪一天吗？”让学生回答并说明理由。

2. 年、月、日的概念及关系（10分钟）讲解年、月、日的定义，阐述它们之间的关系。

通过例题讲解，让学生理解平年和闰年的区别。

3. 平年和闰年的判断方法（15分钟）介绍判断平年和闰年的方法，举例说明，并进行随堂练习。

4. 月份和日期的计算（10分钟）讲解月份和日期的计算方法，举例说明，并进行随堂练习。

六、板书设计1. 年、月、日的概念及关系2. 平年和闰年的判断方法3. 月份和日期的计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）判断下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？2000年、1900年、2004年、2008年、2013年2月、4月、6月、9月、11月（3）如果今天是2019年3月15日，那么从今天开始，再过100天是哪一天？2. 答案：（1）平年：1900年、2013年；闰年：2000年、2004年、2008年（2）2月：28天（平年），29天（闰年）；4月：30天；6月：30天；9月：30天；11月：30天（3）2019年6月24日八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了年、月、日的概念及其关系，平年和闰年的判断方法，以及月份和日期的计算方法。

小学数学《年月日》教案（16篇）小学数学《年月日》教案 1教学目标：1.通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月，平年和闰年。

2.记住每个月和平年、闰年的天数，初步学会判断一年是平年还是闰年。

3.在探索过程中，培养观察、对比、概括能力，促进数学思维的发展。

教学重、难点：重点：记住每个月的天数，了解年、月、日之间的关系。

难点：理解平年、闰年的判定方法。

教学准备：不同年份的年历、自学感悟、制月历的表格教学设计过程：导入环节（师生谈话并出示地震和奥运会图片）同学们，刚刚过去的__年有许多日子让我们难以忘记。

还记得这是哪一天吗？这一天呢？（生述）刚才叙述时间时用到了比时、分、秒大的时间单位年、月、日。

关于年、月、日，你们知道什么？（生述）同学们说了许多，是不是你们说的这样？这节课我们详细研究一下有关年、月、日的知识。

（板书：年月日）自学感悟环节每个同学手中都有一张年历，下面我们对它进行仔细观察并独立完成自学感悟表上提出的问题。

（生观察并独立完成）汇报：谁来汇报一下你们的观察结果？（生述师板书）预设：生：一年有12个月生：1、3、5、7、8、10、12月每个月有31天；4、6、9、11月每月有30天。

师：你观察的是哪一年的年历？生：__年的。

师：谁观察的不是__年的？（生举手）师：那你们发现哪些月有31天？哪些月有30天？和他说的是不是一样？生：一样。

（师随即介绍大月和小月）生：2月有28天生：2月有29天生：有些年2月有28天，有些年2月有29天（师介绍平年和闰年）生：一年有365天。

师：你是怎么列式的？生：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365师：算出一年有365天的同学都是这样列式的吗？生：31乖7再加上30乖4再加28等于365天。

师：是不是每年都有365天？生：不是。

还有366天。

师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同。

教案：年月日20232024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生理解年、月、日的概念，掌握它们之间的关系。

2. 培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。

4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感。

二、教学内容1. 年、月、日的概念及关系。

2. 月份的天数及判断方法。

3. 星期的认识。

4. 时间的推算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：年、月、日的概念及其关系，月份的天数及判断方法。

2. 教学难点：时间的推算，如计算两个日期之间相隔的天数。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物展示台。

2. 学具：年历卡、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解生活实例等方式，引导学生关注年、月、日知识。

2. 新课导入：讲解年、月、日的概念及其关系，让学生观察年历卡，了解月份的天数及判断方法。

3. 案例分析：分析生活中的时间推算问题，如计算两个日期之间相隔的天数。

4. 练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 课后作业布置：布置与年、月、日相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 年、月、日的概念及其关系。

2. 月份的天数及判断方法。

3. 时间的推算。

七、作业设计1. 填空题：填写年、月、日的相关概念及关系。

2. 判断题：判断月份的天数及星期。

3. 计算题：计算两个日期之间相隔的天数。

4. 应用题：运用年、月、日知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教师要关注学生对年、月、日知识的掌握程度，及时调整教学策略。

2. 教师要注重培养学生的观察、分析、归纳和概括能力。

3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。

4. 教师要关注课后作业的完成情况，及时给予反馈和指导。

本节课通过讲解年、月、日的概念及其关系，让学生掌握月份的天数及判断方法，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的观察、分析、归纳和概括能力，提高他们的数学素养。

幼儿园大班社会教案：认识年月日一、教学目标1.让幼儿了解年、月、日的概念，知道它们之间的关系。

2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握年、月、日的概念及它们之间的关系。

2.教学难点：培养幼儿运用年月日知识解决问题的能力。

三、教学准备1.课件：年月日的关系图2.纸牌：制作成年、月、日的样子3.画笔、纸张4.小奖品四、教学过程（一）情境导入1.教师出示一张生日蛋糕的图片，引导幼儿说出蛋糕与生日的关系。

2.邀请幼儿分享自己的生日，引导幼儿说出生日是年月日的组合。

（二）认知年月日1.教师通过课件展示年月日的关系图，引导幼儿观察并说出它们之间的关系。

2.教师讲解年、月、日的概念，让幼儿了解它们在时间中的地位。

3.邀请幼儿上台演示年月日的组合，巩固所学知识。

（三）游戏互动1.游戏一：年月日猜谜教师出示一些关于年月日的谜语，让幼儿猜测答案，并解释原因。

2.游戏二：年月日接力将幼儿分成若干小组，每组排成一行，教师出示一张年月日的纸牌，第一个幼儿说出纸牌上的年月日，然后传给下一个幼儿，以此类推，直到一个幼儿说出纸牌上的年月日。

最快完成的组获胜。

（四）巩固练习1.教师出示一些关于年月日的题目，让幼儿独立完成。

2.邀请幼儿上台展示自己的答案，并解释解题过程。

1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

五、课后作业1.让幼儿回家后，与家人分享今天学到的年月日知识。

2.家长协助幼儿完成一份关于年月日的手抄报。

六、教学反思本节课通过情境导入、游戏互动、巩固练习等形式，让幼儿掌握了年月日的概念及它们之间的关系。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察、分析、推理能力，以及合作、分享的良好品质。

整体教学效果良好，但仍需在课后加强个别幼儿的辅导，以确保全体幼儿都能掌握所学知识。

重难点补充：1.教学重点：在讲解年、月、日的概念时，通过具体的生活实例来帮助幼儿理解，如通过日历、生日等。

人教版数学三下6.1《认识年月日》教案2一. 教材分析《认识年月日》是小学数学三年级下册的一章节，主要让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

通过本节课的学习，学生能够理解平年和闰年的区别，以及每个月的天数，从而建立起对时间的基本认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的数的认识，对时间有一定的了解，例如知道一天有24小时，一小时有60分钟等。

但是，对于年、月、日的概念以及它们之间的关系，可能还比较模糊，需要通过本节课的学习来进一步理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和认识年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

2.让学生掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数。

3.培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

2.难点：让学生理解和掌握平年和闰年的区别，以及每个月的天数。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究，合作交流，从而达到对知识的理解和掌握。

六. 教学准备1.PPT课件2.年、月、日的相关资料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生对时间产生兴趣，进而引出本节课的主题——认识年月日。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件，向学生介绍年、月、日的概念，以及它们之间的关系。

同时，通过具体的案例，让学生了解平年和闰年的区别，以及每个月的天数。

3.操练（10分钟）教师提出一些关于年月日的问题，让学生进行思考和回答。

如：一年有多少个月？一个月有多少天？平年和闰年有什么区别？等问题。

通过回答问题，让学生加深对知识的理解和掌握。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一个关于年月日的任务。

如：制作一个简单的日历，或者编写一个关于年月日的故事。

通过合作，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何计算两个日期之间的天数？如何判断一个年份是平年还是闰年？让学生通过查阅资料或进行计算，找到答案。

年月日教学设计年月日优秀教学设计（优秀6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

那么应当如何写教学设计呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，以下是勤劳的小编帮大家整编的6篇年月日教学设计的相关范文，希望大家能够喜欢。

三年级《年月日》教学设计篇一教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。

2、培养学生独立探索及合作交流的能力。

在独立探索中发现年月日的知识。

3、对学生进行爱国精神和环境保护意识的养成教育。

教学重点：直到了解大小月份，并能说出每个月有几天，建立较长的时间观念。

教学难点：让学生通过探索，发现并了解年月日之间的联系，并能运用已学知识制作月历卡。

教学用具：20xx年的年历卡、多媒体课件一、谈话引入：同学们，从小到大你一定经历了很多令你难忘的日子，这些日子对你来说一定非常有纪念意义，而对于一个国家来说，也有许多非常值得纪念的日子，下面就有几幅图，请同学们说一说，这些都是什么日子？发生在什么时候？二、探究新知：1、（多媒体出示）观察以上四幅图，说一说这些的意义的日子发生在什么时间。

（自由发言，此处对学生进行思想教育）师：到现在为止。

你已经知道了哪些有意义的日子？这些有意义的日子用到了哪些时间单位？（学生举手回答）师板书：年、月、日2、我们以前还学过哪些关于时间的单位呢？（时、分、秒）和时、分、秒比起来，你觉得年、月、日表示的时间怎么样？3、今天我们就来学习表示较长时间的单位：年、月、日（板书课题）三、探究新知：1、请同学们小组交流自己搜集整理的几个问题：（多媒体出示）（1）关于年、月、日的规定。

（2）年、月、日之间的关系。

（3）每个月的天数。

2、组织学生汇报交流过的信息：关于年、月、日的规定。

地球绕太阳旋转一周是一年，月亮绕地球旋转一周是一个月，地球自转哟周是一日。

（师出示课件说明）年月日之间的关系。

一年有12个月，有365或366天。

认识年⽉⽇教案认识年⽉⽇教案 作为⼀名⽆私奉献的⽼师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提⾼教学效率。

快来参考教案是怎么写的吧！下⾯是⼩编整理的认识年⽉⽇教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

认识年⽉⽇教案1 每4年⾥有3个平年，1个闰年。

师：每4年⾥有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？师：按照这样的规律请你推断⼀下，下⼀个闰年是哪⼀年？往前推算，哪⼀年是闰年？通过计算引导学⽣发现“公历年份是4的倍数的⼀般是闰年。

” 要判断某⼀年是不是闰年，就可以⽤这⼀年的年份除以4，看是不是4的倍数。

当学⽣按⼀般⽅法判断2100年为闰年时，教师说2100年是平年。

这是怎么会是呢？ 练⼀练： 1、判断下列各年份是平年还是闰年。

（1）1997后7⽉1⽇⾹港回归祖国。

（2）北京承办2008年第29届奥运会。

2、中华⼈民共和国是年⽉⽇成⽴的，今年的⽉⽇是建国周年纪念⽇。

三、巩固练习，拓展延伸 1、判断正误。

（1）每年都有365天。

（） （2）⼀年中有7个⼤⽉，4个⼩⽉。

（） （3）⼩华说：“我爸爸4⽉31⽇才从北京开会回来。

”（） （4）⼩明说：“我表弟是1992年2⽉29⽇出⽣的。

”（） （5）1900年是闰年。

（） 2、⼩强满12岁的时候，只过了3个⽣⽇。

猜⼀猜他是哪⼀天⽣的？（视频） 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明⽩的问题吗？如果你还想更进⼀步研究有关年⽉⽇的知识，你们还可以到⽹上去查找这⽅⾯的资料。

教学⽬标： 知识教学点：结合熟悉的事物和⽣活经验，使学⽣认识时间单位年、⽉、⽇，掌握年、⽉、⽇之间的关系，知道⼤⽉、⼩⽉、平年、闰年的知识，并记住各⽉及平年、闰年的天数，能判断某⼀年是平年还是闰年。

能⼒教学点：帮助学⽣建⽴较长的时间观念，培养学⽣认真观察、归纳概括的能⼒。

德育教学点：体验年、⽉、⽇与⽇常⽣活的密切联系，养成⾃觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点： 认识时间单位年、⽉、⽇，掌握它们之间的相互关系。

大班数学教案认识年月日大班数学教案认识年月日1活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的`叫月历，每页显示一年的叫年历。

日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。

知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。

直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

活动反思：大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。

于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

年月日教案模板（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的年月日教案模板（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

年月日教案1教学内容：人教版三年级下册第四单元第46—49页。

预设目标：1、使学生认识理解有关“年月日”的基础知识。

2、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

3、激发学生的学习兴趣，培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。

教学具准备：多媒体课件、不同年份的年历卡片、月份卡片。

教学预案：一、创设情境,揭示课题1、谈话：中华人民共和国诞生日、中国共产党诞生日、学生的生日2、导入（板书课题：年月日）二、观察年历,探究新知（一）初步感知1、有关年月日的知识，你们已经了解到了哪些？2、借助“三球仪”课件讲解年月日的规定。

3、用生活中经历的事情来描述一年、一月、一日有多长。

（二）探索新知1、观察年历，思考讨论：一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情况？2、教学大月、小月。

3、教学平年、闰年。

4、平年、闰年的天数。

三、巩固练习,拓展延伸1、判断正误。

（1）每年都只有365天。

（2）二月，平年是28天，闰年是29天。

（3）一年中有6个大月，6个小月。

（4）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。

”（5）小明说：“我表弟是1992年2月29日出生的。

2、请你动脑筋小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？3、想一想：林强满12岁的时候，只过了3个生日。

猜一猜他的生日是几月几日的？4、猜一猜：每个人的生日是哪一天？---------说：“我的生日比劳动节晚一天。

”---------说：“我是平年2月的最后一天出生的。

”---------说：“我的生日在建军节的前一天。

篇一：年月日教学设计《年月日》教学设计第一课时中江县继光实验小学：谭慧华教学内容：九年义务教材第六册第46至49页年月日。

教学目的：1、使学生初步了解年月日、平年、闰年的基本含义及相互关系。

2、记住每月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年。

3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生的观察能力，发展学生的思维能力。

教学重点：认识年、月、日。

教学难点：判断平年、闰年。

教学准备：课件、年历卡等。

教学方法：创设情景法、讨论法、操作法等。

教学过程：一、师生交流，导入新课。

1、师：同学们，今天老师想让你们玩一个猜一猜的游戏，想玩吗？好，仔细听，请根据画面上的信息猜出这是我国今年将发生的那一件大事。

（课件：奥运会一些场景）师：北京奥运会是在哪年哪月哪日召开？生回答同时课件出示：2008年8月8日，请观察这里面有时间单位吗？对，这节课我们就来学习比时、分、秒更大的时间单位年、月、日，板书课题：年月日2、师：那你们都已经知道了那些关于年月日的知识？看来你们都是爱学习的孩子，知道的可真不少，那你们知道这是怎么回事吗？（课件出示：第50页的3题）3、师：想知道是怎么回事吗？学习了这节课你就知道答案了二、讲授新知。

1、认识年月日师：（课件出示：1、一年有几个月？2、哪几个月是31天？3、那几个月是30天？4、二月有多少天？）现在请同学们拿出准备的年历卡，同桌合作并思考这四个问题。

师根据生的回答，板书：大月（31天）：1,3,5,7,8,10,12 7个图片已关闭显示，点此查看小月（30天）：4,6,9,11 4个平年 28天二月 1个闰年 29天2、怎样记每月的天数。

师：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？（1）出示拳头。

师：这是什么？你们有吗？它能帮我们记住每月的天数，怎样帮呢？自学数学书48页的上面部分。

（2）引导看课件：拳头图。

（从哪里起）（3）介绍歌诀记忆法。