《第六课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)》教案

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案篇一1教学目标：1.体悟雨果和伏尔泰两位杰出人物的思想光辉。

2.品味雨果包含激情、诗化的语言。

3.了解演说词的现场感、交流感的特点。

教学重点：1.从作者激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉2.了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。

教学难点：1.启蒙运动在西方历史上的重大意义。

2.伏尔泰所处的时代及思想背景。

课前准备：1.查找雨果、伏尔泰的相关资料。

2.利用工具书正音正字。

教学时数：1课时教学步骤：一、导入新课1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。

作者也早已结束了19年的流亡生活。

但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。

尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。

“野蛮还在，刀剑猖狂”。

作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。

雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞（1778）的一百年后，发表富有战斗激情的演说。

二、整体感知1.检查预习（1）注音：陨柩睿恪（2）解词：陨落：星星等从高空落下。

弥留之际：病危将死的时候。

登峰造极：登上高峰，达到顶点。

比喻达到了最高境界。

兼而有之：同时具有。

睿智：英明有远见。

著作等身：形容著作数量多。

恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。

灵柩：已盛尸体的棺材。

媚上欺下：巴结上司，欺骗下属。

凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。

恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。

2.有感情地朗读课文。

3.资料交流：（1）伏尔泰：原名弗郞索瓦。

马利。

阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。

他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。

他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。

自小受过良好的教育。

伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案:雨果纪念伏尔泰的演说课题：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

2.体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

3.朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。

重点难点1.理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义。

2.通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

学法指导学生要对伏尔泰及雨果所处的时代、国情、、启蒙运动在西方历史上的重大意义等通过查资料做到了解。

作为一篇演讲稿，本文诗化的语言风格，澎湃的激情浪潮和闪耀的思想光辉，使它成为朗读教学的难得材料，要把朗读的教学贯穿始终，让学生通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的激情。

学习过程：预习导学1.导入：1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王” 伏尔泰与世长辞了。

一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。

从这篇演讲中，我们了解到伏尔泰对人类文明做出了怎样的贡献。

2.朗读课文，给加点字注音：陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬3.词典，解释词语：陨落：蕴涵：媚上欺下：弥留之际：孤军奋战：恼羞成怒：肃然起敬：经久不息：学习研讨练习延伸阅读下文，完成后面的问题。

在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友、兄长、朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意。

我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间。

此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭。

他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗、坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息。

他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【教案】一、教学背景分析：本教案是针对高中语文课程的演讲教学设计。

本次教学的演讲主题为《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》。

通过学习这篇演讲，旨在使学生了解伏尔泰的重要贡献和思想，激发学生对于自由、平等和人权的思考，提高学生的表达能力和演讲能力。

二、教学目标设定：知识与能力目标：1. 了解伏尔泰的重要贡献和思想；2. 理解自由、平等和人权的重要性；3. 提高学生的演讲能力和表达能力。

过程与方法目标：1. 运用课本、网络等多种信息资源，收集和整理相关知识；2. 运用逻辑思维，理清文章结构，完善演讲内容；3. 运用多媒体工具，提高演讲效果；4. 运用讨论和互动的方式，培养学生的表达能力和演讲能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生的爱国情怀和文化自信心；2. 培养学生对自由、平等和人权的重视和追求；3. 培养学生良好的学习态度和合作意识。

三、教学过程设计：1. 导入 (5分钟)通过展示一张伏尔泰的图片，询问学生是否了解这位伟大的思想家、文化名人，引发学生的学习兴趣。

2. 学习与讨论 (10分钟)带领学生阅读一段关于伏尔泰生平和思想的文段，鼓励学生发表自己的看法和想法，并且与同学进行讨论。

3. 演讲准备 (15分钟)引导学生运用多种信息资源（课本、图书馆、网络等），收集和整理与伏尔泰有关的材料，为演讲内容做准备。

4. 演讲练习 (15分钟)学生进行分组，每个小组选择一名代表进行演讲练习，在小组内互相讨论和修改演讲稿，然后逐组进行小组内演讲。

5. 综合演讲 (20分钟)每个小组选出最佳的演讲代表，进行综合演讲。

其他小组成员通过点评的方式，提出建议和改进意见，进一步完善演讲内容。

6. 演讲展示 (20分钟)将每个小组的优秀代表邀请上台进行演讲展示，并给予肯定和鼓励。

四、教学评价方法：1. 学生学习笔记：根据学生在讨论和演讲过程中的表现，进行评价和考察。

2. 演讲稿和演讲展示：评价学生的表达能力、演讲技巧和归纳总结能力。

九年级语文上册6纪念伏尔泰逝世一百周年演说教案】新人教版九年级语文上册教案纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教师寄语我们平凡却依然快乐着，因为我们知道，生命毕竟会有甜蜜的瞬间出现；教学目标1.整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情.2.体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义.教学重点从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉.教学难点了解伏尔泰为人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争.教学方法自主合作探究教学过程一.预习导学【知识链接】1.课文导读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象.演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤.全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力.2.关于伏尔泰先生伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家.文学家.哲学家.生于巴黎一个公正人家庭.学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员.知识渊博，著作丰富，涉及哲学.历史.文学.自然科学等方面，近百卷之多.1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了.一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲.维克多雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一.他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰.他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力.人道主义是贯穿于他作品的主线.主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等.【自主学习】1.给下列加点的字注音：陨落（）诅咒（）弥留（）灵柩（）侮辱（）深邃（）睿智（）恪尽职守（）轻薄（）媚上欺下（）浩瀚（）喝彩（）2.解释下列词语：睿智：媚上欺下：登峰造极：恪尽职守：3.指出下列句子所用的修辞手法.⑴.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧.（）⑵.既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!（）⑶.伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪.（）4.填空.⑵.他________，坚定不移.他以________战胜暴力，以________战胜专制，以________战胜宗教的自以为是，以________战胜顽固，以________战胜愚昧.【合作探究】5.从雨果的演讲中，可以了解伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？6.伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请找出文中能够表现伏尔泰形象的句子.7.雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象.在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”.请学生思考其原因.8.从“人“和”公民”.“权力”和“职责”人手，理解“做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义.【精读精练】一百年前的今天，一颗巨星陨落了.但他是永生的.他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的.也是最艰巨的责任，即培育良知，教化人类.他受到诅咒.受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福.先生们，这是荣誉的两种美好的形式.在他弥留之际，一边有同时代人和后代的欢呼和赞美，另一边有对他怀有深仇大恨的旧时代洋洋得意的嘘叫和仇恨.伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪.他行使过一个职能，他完成过一个使命.很显然，他生来就被选定从事这件借助他在命运的法则和自然的法则中最高尚的愿望所完成的事业.他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命时代.他出生的时候，路易十四还在统治，他死的时候，路易十六已经戴上了王冠.所以，他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光.9.给下列加点的字准确注音.陨落（）诅咒（）（）灵柩（）10.本段文字的中心意思是什么？11.开头一句用什么方法来说伏尔泰的逝世？类似这种说法的你还读到哪些？请写出一两句.12.“他受到诅咒.受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福.先生们，这是荣誉的两种美好的形式.”一句中的“过去”和“未来”分别指什么？为什么说“受到过去的诅咒”也是“荣誉的美好的形式”？13.用文中原话回答“他行使过一个职能，他完成过一个使命”中的这个“职能”和“使命”具体指什么.【主题阅读】在莫伯桑葬礼上的演说左拉请允许我以法兰西文学的名义讲话，作为战友.兄长.朋友，而不是作为同行向吉·德·莫伯桑致以崇高的敬意.我是在居士塔夫·福楼拜家中认识莫伯桑的，他那时已在18岁到20岁之间.此刻他又重现在我眼前，血气方刚，眼睛明亮而含笑，沉默不语，在老师面前像儿子对待父亲一样谦恭.他往往一个下午洗耳恭听我们的谈话，老半天才斗胆插上片言只语：但这个表情开朗.坦率的棒小伙子焕发出欢快的朝气，我们大家都喜欢他，因为他给我们带来健康的气息.他喜爱剧烈运动，那时流传着关于他如何强悍的种种佳话.我们却不曾想到他有朝一日会有才气.《羊脂球》这杰作，这满含柔情.讥嘲和勇气的完美无缺的作品，爆响了.他下车伊始就拿出一部具有决定意义的作品，使自己跻身于大师的行列.我们为此感到莫大的愉快；因为他成了我们所有看着他长大而未料想到他的天才的人的兄弟.而从这一天起，他就不断地有作品问世，他高产，稳产，显示出炉火纯青的功力，令我惊叹.短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止；每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口.读他的作品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的.啊！明晰，多么清澈的美的源泉，我愿看到每一代人都在这清泉中开怀畅饮！我爱莫伯桑，因为他真正具有我们拉丁的血统，他属于正派的文学伟人的家族.诚然，绝不应该限制艺术的天地：应该承认复杂派.玄妙派和晦涩派存在的权利；但在我看来，这一切离经叛道，总还是必须回到纯朴派和明晰派中来的，正如人们终归还是吃那营养他而又永不会使他厌腻的日常必吃的面包.莫伯桑在15年中发表了将近20卷作品，如果他活着，毫无疑问，他还可以把这个数字扩大3倍，他一个人的作品就可以摆满一个书架.可是让我说什么呢？面对我们时代卷帙浩繁的产品，我有时真有点忧虑不安.诚然，这些都是长期认真写作的成果.……不过，对于荣誉来说这也是十分沉重的包袱，人们的记忆是不喜欢承受这样的重荷的.那些规模庞大的系列作品.能够流传后世的从来都不过是寥寥几页.谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢？先生们，这就是莫伯桑光荣之所在，而且是更牢靠.最坚实的光荣.那么，既然他以昂贵的代价换来了香甜的安息，就让他怀着对自己留下的作品永远富有征服人心的活力这信念，香甜地安息吧.他的作品将永生，并将使他获得永生.14.给下列加点的字注音.跻身（）晦涩（）重荷（）卷帙浩繁（）17.读第5段，思考以下问题：⑴．“我有时真有点忧虑不安”，指的是什么让“我”“忧虑不安”？这样说的意图是什么？⑵．结尾一句“谁敢说获得不朽的不更可能是一篇三百行的小说，是未来世纪的小学生们当作无懈可击的完美的典范交口相传的寓言或者故事呢？”是什么意思？【拓展提升】18.仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子.例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧.19.你最推崇的伟人是谁？试结合其思想精华.伟大的人格.对社会的贡献等某一方面简要谈谈推崇他（她）的原因.（80字左右）【学后反思】本课结束，你在自学过程中的问题解决了吗？_你的收获是什么？__________教学反思。

第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一. 教学目标：1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。

2、体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。

学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

3、背诵精彩片段，增加语言积累。

二. 教学重点、难点：1. 理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。

2. 理解文中重点词句的深刻含义。

三. 教学安排：2课时教学方法：诵读法讨论点拨法四. 教学过程：二. 阅读全文，整体感知1. 理清结构：第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。

第二部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。

1. 2－8 介绍他在思想领域的启蒙作用。

2. 9 介绍他积极投身于现实的、为一个个手迫害者辩护的具体斗争。

正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。

第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的非凡人格。

雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。

这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。

他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。

第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。

伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。

雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。

2．有感情地范读节1，让学生思考并回答以下问题：a．在节l中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。

b．为什么雨果认为伏尔泰是永生的?c．世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果呢?总结学生的发言，提升认识：伏尔泰获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。

明确：a．“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

”b．因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。

c．世人有两种态度：诅咒和祝福。

第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果教学目标：1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果包含激情、诗化的语言。

★3、了解演说的特点。

教学课时：2课时教学过程：一、导入从题目上我们可以知道这是维克多，雨果为纪念伏尔泰百年（1778—1878）冥诞的演说词。

为什么要纪念伏尔泰？（他有哪些贡献）下面我们一起来听听，雨果的演说。

二、整体感知；1、词语教学（见书本）2、两位杰出人物的介绍·伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙（带来光明的意思）思想家。

出生于资产阶级家庭。

从小喜爱文艺。

中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。

在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。

为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。

（启蒙运动：18世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。

弘扬理性、反对宗教、提倡人权。

教导人们勇于反抗，追求正义。

）·雨果（1802-1885），是19世纪法国浪漫主义文学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。

他的父亲是拿破仑军官。

雨果的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学/生涯达60年之久，创作力经久不衰。

他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

人道主义是贯穿于他作品的主线。

主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。

《巴黎圣母院》简介故事发生在中世纪。

“愚人节”那天，流浪的吉卜赛艺人在广场上表演歌舞，有个叫埃斯梅拉尔达的吉卜赛姑娘吸引了来往的行人，她长得美丽动人舞姿也非常优美。

这时，巴黎圣母院的副主教克罗德·弗罗洛一下子对美丽的埃斯梅拉尔达着了迷，他内心燃烧着情欲之火，疯狂地爱上了她。

于是他命令教堂敲钟人，相貌奇丑无比的卡西莫多把埃斯梅拉尔达抢来。

结果法国国王的弓箭队长法比救下了埃斯梅拉尔达，抓住了卡西莫多。

他把敲钟人带到广场上鞭笞，善良的吉卜赛姑娘不计前仇，反而送水给卡西莫多喝。

人教版九年级上册语文教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》一、教学目标1.知识目标：引导学生了解雨果对伏尔泰的评价和伏尔泰对人类文明的影响，了解演讲的背景和主要思想。

2.技能目标：通过模仿演讲、小组讨论、互动问答等方式，训练学生掌握演讲技巧，提高口头表达能力。

3.情感目标：帮助学生理解伏尔泰的精神内涵，引导学生树立正确的世界观和人生态度。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握演讲内容，理解伏尔泰的历史地位和精神内涵，学习雨果的演讲技巧。

2.教学难点：如何引导学生深入理解演讲内容，感受伏尔泰和雨果的思想魅力。

三、教学过程1.导入：从“逝世”这个词入手，引导学生思考谁逝世了？为什么逝世了？引出伏尔泰的背景和成就。

2.呈现：介绍雨果对伏尔泰的评价，呈现伏尔泰的照片、名言和成就，引导学生感受演讲者的激情和信仰。

3.扩展：探讨思想自由、平等友爱、宽容忍让他人的主题，通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生深入思考。

4.深入：通过具体的语句分析，帮助学生理解演讲中的修辞手法和深刻内涵。

5.总结：回顾学习内容，总结伏尔泰的精神内涵和雨果的演讲技巧，引导学生思考自己的收获和体会。

四、教学方法和手段1.教学手段：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。

2.教学方法：采用小组讨论、互动问答等方式，激发学生学习的主动性。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：针对教学内容，设计随堂练习题，及时巩固学生所学的知识。

2.作业：布置与教学内容相关的课后作业，培养学生自主学习的能力。

3.评价方式：采用教师评价、学生互评等方式，对学生的学习情况进行反馈，激励学生不断进步。

六、辅助教学资源与工具1.教学工具：利用多媒体资源，呈现图文并茂的教学内容，提高学生的学习效果。

2.辅助资源：推荐相关书籍、文献、网站等资源，帮助学生更好地了解相关内容。

七、结论通过本节课的学习，学生对伏尔泰的历史地位和精神内涵有了更深入的了解，对雨果的演讲技巧也有了一定的掌握。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？下面是店铺为大家整理的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案，希望对大家有所帮助。

学习目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果饱含激情、诗化的语言。

3、了解演说的特点。

学习重点1、领略两位杰出人物的思想光辉。

2、品味雨果饱含激情、诗化的语言。

学习过程一、语文基础1、查找工具书，结合注释，给加点字注音陨落（）诅咒（）弥留（）灵柩（）侮辱（）深邃（）睿智（）恪尽职守（）轻薄（）媚上欺下（）2、依据工具书和注释，理解下列词语在文中的含义：陨落：曙光：灵柩：猖狂：媚上欺下：睿智：恪尽职守：肃然起敬：3、作家作品初二年级，我们学习《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的`信》曾了解过雨果的常识。

请在回忆的基础上，查阅资料补全下面的资料。

维克多雨果（1802—1885），是国伟大的主义诗人和作家，是国文学史上最伟大的作家之一。

他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。

他的小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。

人道主义是贯穿他作品的主线。

主要作品有：《xxx》、《xxx》、《xx》等。

4、背景探视伏尔泰（1694—1778），国家、家、哲学家。

他主张，强调。

他知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。

代表作有《》、《》等。

5、查阅资料，简要介绍关于“演说”的知识。

二、整体感知认真阅读课文，思考下列问题：1、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？2、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。

其中“两个方面”是指什么？三、深入探究雨果用饱含诗意的语言赞美了伏尔泰的伟大人格和卓越贡献。

这种诗化的语言主要有下面几个特点：1、鲜明对比，如：2、生动比喻，如：3、渲染夸张，如：4、请感情充沛的朗读课文，体会作者浪漫主义语言风格。

6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标◆知识与能力1．掌握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。

2．学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。

3．理解文中重点词句的深刻含义。

◆过程与方法1．通过课外查找有关资料，并共享资源，形成对伏尔泰和雨果的整体了解。

2．通过范读、集体或个人朗读，体会雨果语言的浪漫主义风格。

◆情感、态度与价值观1．理解雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。

2．理解伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。

教学重难点◆重点1．理解在形似散乱的内容下层次分睨、思路清晰的结构。

2．体会伏尔泰在人类文明发展史上的影响，以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。

3．学习演讲语言的鼓动性和感召力。

◆难点理解诗化的语言中蕴含的深刻含义教学过程一.激情导入：1.有这么一句话听过一次就不会忘记：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。

”说这话的人就是“教导人民走向自由”的“法兰西思想之父”伏尔泰。

两百年多过去了，他倡导的自由之光依旧明亮。

或你是否对这尊塑像并不陌生？他是——A.伏尔泰（1694～1778）法国启蒙思想家、文学家、哲学家。

曾两次被捕入狱，主张开明的君主政治，强调自由和平等，代表作有《哲学通信》《形而上学论》等。

伏尔泰坐像作者：（法）乌东十八世纪法国启蒙运动的旗手。

被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。

B.作者：罗丹笔下的雨果雨果(1802—1885)法国作家，出生于军官家族。

代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

本文选自《雨果文集》。

《巴黎圣母院》和《悲惨世界》多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作我们学过雨果什么作品？八年级上册第2课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,选自：《雨果文集》2.写作背景1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。

一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士——维克多.雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。