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初中话题作文写作指导作者：张慧来源：《中学语文·下旬》2024年第02期摘要教师应加强初中话题作文写作指导，培养学生独立写作能力。
从立意挖掘、方向选择、标题拟定、素材组合、视角选定与情感表达六个维度切入，探究初中话题作文的写作指导方法，帮助一线教师打破当前话题作文写作僵局，促进学生深度写作。
关键词话题作文写作指导切入维度初中语文教师在话题作文指导中，可以从立意挖掘、方向选择、标题拟定、素材组合、视角选定与情感表达六个维度切入，增强话题作文指导实效，培养学生独立写作能力，促进学生深度写作。
一、立意挖掘指导：精准而明确初中话题作文不同于以往的作文类型，不能拿来材料就写，而是要以所给话题为中心，根据其立意进行选材和写作。
因此，初中话题作文的写作指导应以挖掘立意为首要任务。
教师应通过科学指导，培养学生良好的审题习惯，使其能精准而明确地挖掘所给材料立意，确定写作主旋律。
【教材链接】统编初中语文教材七年级上册第三单元话题作文你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古人，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代和当代人？是现实中的人物，还是文学、影视里的形象？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。
不少于500字。
首先，教师应指导学生审题，细心阅读教材所给材料，整理下面的关键信息：①偶像；②古人；③现当代人；④现实人物；⑤文学、影视形象。
其次，教师应指导学生分析和讨论材料中的关键信息，为挖掘立意奠定基础。
以上信息中，“偶像”具有统领性，“古人”“现实人物”等都是对“偶像”的解释，可以通过判断“偶像”内涵，挖掘话题作文立意。
材料所提“偶像”，泛指“被人所崇拜和模仿的对象”，在某种意义上属于事物运动的外在动因。
这说明，围绕“我的偶像”这个话题完成一篇以写人为主的记叙文，应当立“介绍值得崇拜和模仿的对象”之意。
最后，教师应指导学生运用自己的语言，概括和复述话题作文的立意。
在教师的逐步指导下，学生经历完整的初中话题作文立意挖掘过程，精准而明确地把握话题作文立意，能够确保符合话题要求写作，防止因跑题而使写作前功尽弃。
话题作文写作指导话题作文写作指导综述话题作文指给出一段材料（有的不给材料），规定一个话题，要求围绕话题进行写作的作文。
要写好话题作文，首先要善于“化大为小”。
话题作文的写作范围都很宽泛，如果仅把话题当作一个整体笼统地去做文章，势必内容空泛。
所以，写好话题作文的第一要求就是善于在一个宽泛的范围内，只写其中的“某一方面”。
就是说，既要“思接千载，视通万里”，进行广泛的联想和想象；又要“大题小做”，化大为小。
其次，要善于“独辟蹊径、表现个性”，选择自己熟悉的、想说且有话可说的、有一定拓展空间的内容去写。
第三，要在作文中表现积极的观点、健康的情趣、高尚的追求。
此外，话题作文所规定的“文体不限”并不是文体不分和文体不明。
必须认认真真地打牢写作各种文体的基础，做到先“入格”再“出格”，先“死”（严格按照各种文体的规定）后“活”（在文体规定的前提下灵活运用），“死”去“活”来。
做到记叙能畅达曲折，引人入胜；描写能惟妙惟肖，如在眼前；抒情能真挚感人，以情动人；说理能严谨精辟，让人信服；说明能条分缕析，清楚明白。
写话题作文，要注意避免以下四种情况：一、复述话题，使人生厌；二、穿靴戴帽（即只给所提供的话题增添啰唆的内容而又毫无新意的写法），言之无物；三、另起炉灶，转移话题；四、文意散漫，没有中心。
分类指导话题作文的分类方法比较多，按话题文字的结构分，可分为独词类（如“路”、“门”等）、短语类（如“出发和到达”、“心灵的选择”等）、语句类（如“答案是丰富多彩的”、“假如记忆可以移植”等）几种。
按话题内容的性质分，可分为事理型话题、事件型话题、事物型话题三类。
下面，就以后一种分法讲讲各类话题作文的写法。
一、事理型话题作文所谓事理型话题作文，是指那些把带有普遍性的道理作为“话题”的中心并从而进行构思的作文，如要求以“用发展的眼光看问题”、“事物之间是相互联系的”等为话题写作的作文试题。
既然话题是事理型的，写这类作文，就要先仔细剖析清楚话题所蕴含的事理，然后再根据题目的提示和要求，展开联想，进行构思。
初中话题作文写作指导初中话题作文写作引导语文学科中，作文教学占据举足轻重职位地方，到了初中三年级，作文训练渐渐靠向中考。
而话题作文则是作文训练的重中之重，由于它文体不限，淡化了文体。
学生有事可写，有情可抒，所以成了近年来中高考作文命题热门。
话题作文是围绕一个话题写作的一种情势。
提供的话题，规定了表达的中央内容，但不限定取材范畴，点意取向和表达方式。
它与命题作文最大的区别是有更多的自由。
只要不脱离话题，什么都能够写。
善编故事的可写记叙文，爱议论的能够写议论文，使学生的本性得到充实的宣扬。
预留给考生自由创造的硕大的空间。
其最大优点能够考查出学生真实的写作水平，从根本上消除猜题压题的毛病，引导作文教学步入正轨初三学生正处于生理与心理两方面孕育发生很大发展的阶段，所以我就布置了一篇以?成长?为话题的作文，让学生课下思索应怎样去写。
话题：回顾三年的初中生存，在我们发展的历程中，既有阳光雨露庇护，也有北风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财产。
幸福调和的生存，让我们批评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰苦的处境，使我们志怀高远，实现了逾越。
尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。
在履历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
在发展的门路上，你有哪些与众不同的履历，有哪些与众不同的思考？请以?成长?为话题，写一篇不少于600字的文章。
要求：立意自定，文体自选，题目自拟为了方便搜集素材，我特意设计以下问题为学生提供思路：①小时候你最爱看的电视节目是什么？而现在你又最爱看什么样的节目？②小学时的你和现在的你在学习、生活方面发生了哪些变化？③在你与朋侪的来往中，随着年龄的增长交友的原则是否有所改变？④针对一件事（如老师的一次批评、父母的无微不至的照顾、朋友之间的误会等）你以前和现在的看法是否有所改变？⑤从小学到初中，你的知识积累有哪些变化？（课内与课外）这些问题与学生的生存密切相关，所以在准备素材的时间，会自然而然的想到自己或身边发生的一些事变或征象。
话题作文写作指导（一）一、什么是话题作文1、什么是话题所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。
2、什么是话题作文围绕着所给话题，也就是围绕着所给谈话中心、谈话内容、谈话的由头写成的文章，便是话题作文。
3、举例A、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。
有人栽树，有人毁树。
人们为树而礼赞，又为树而叹息。
树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。
提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……请以"树"为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
在上述例题中，"树"就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与"树"有关，都算切题。
再看以下例子：B、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。
文学家赞叹说：这世界真是太美了！科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。
企业家兴奋地说：这世界充满了商机。
哲学家没说话，沉思后在纸上画了个"？"的"！"。
请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。
C、以"申奥"为话题，写一篇文章。
以上二例也是话题作文二、话题作文的特点1、相关性。
话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、自由性。
这是话题作文最大的特点。
考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。
具体表现为以下几点：（1）题目自由。
所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。
但所拟之题最好能体现文体的特点。
（2）选材自由。
只要是选择与话题相关的写，都有效。
（3）文体自由。
话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。
（4）想象自由。
话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。
“话题作文”的写作指导初探“话题作文”是中学生常常碰到的作文形式，它广漠的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感并可选择自己能驾驭的表达方式行文，使学生真正做到我手写我心，我心写我文，充分张扬自己的个性和才能。
学生写作时也就少有大的审题障碍。
话题作文写作范围的宽泛性和文体的自由性使学生可在很宽敞的范围内去写自己熟悉的人和事，它充分表现了语文教学与生活的联系，是素养教育在语文教学中专门好的表现。
但要写好“话题作文”也并非一件易事。
由于“话题”只提供了一个写作的范围，而材料的遴选、题目的拟定、写作方式的运用，文章主题确信等，那么需要凭借学生的作文的综合素养来表现。
因此，“话题作文”尽管比命题作文等更能显示学生的写作能力和水平，但要写好话题作文，我以为必需在以下几方面增强指导：一、要依照“话题作文”提供的话题指示语来确信写作的文体。
“话题作文”一样有一个提示学生的写作范围及写作的要求等。
其限制性体此刻材料所提供的话题上，它规定和限制了行文的范围及关联对象，要求作者必需涉及或围绕此话题写作；其开放性体此刻内容、题材、形式和手法的自主性上，它许诺运用各类形式、利用各类手法、利用最擅长的手腕表达各类各样的主题。
这种“有限制的开放”表现了鼓舞创新、进展个性的命题新思路。
如此，交给了学生一个展现生活的平台，使写作成了一种享受，而不单单是作业。
使其写出的文章百花齐放、不拘一格。
也使教师能有机遇了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。
另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。
从具体的生活中，感悟人一辈子的真理。
如有一话题作文题目：“微笑是如此的神奇。
群体的微笑那么是心灵的净化剂。
忘记微笑是一种严峻的生命疾患。
一个可不能微笑的人可能拥有荣誉、地位和金钱，却不必然会有内心的宁静和真正的幸福，他的生命中必有隐藏的遗憾。
请以‘微笑’为话题自拟题目作文。
话题作文的语文写作指导（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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话题作文写作指导及例文写作指导：话题作文是在指定的话题下展开写作的一种写作形式。
写作时，需要紧紧抓住话题的核心内容，对其进行深入思考和分析，然后展开论述，说明观点，举例论证等。
下面是话题作文的写作指导及例文：一、话题选择：1.话题选择要与自己熟悉的领域或关心的议题相关。
这样可以更易于思考和展开论述。
2.话题选择要能引起读者的兴趣和注意，容易引起共鸣。
3.确保话题有足够的讨论空间，可以展开多个观点和分析。
二、话题分析：1.对话题进行分析，确定核心内容和关键词。
2.对话题相关的各个方面进行思考和研究，查找相关信息和资料。
3.分析该话题的背景、原因、影响等，找出观点的依据和支持。
4.确保自己对话题有全面和深入的认识。
三、写作结构：1.引入段：引出话题、提出问题、概括观点。
2.正文段落：依次展开观点、分析原因、论述影响等。
每个观点独立成段，结合事实、数据、例子等进行论证。
3.总结段：总结全文思想，提出建议或展望。
四、语言表达：1.语言要简洁明了，不啰嗦，尽可能用简单的词汇表达清晰的观点。
2.可以使用一些修辞手法，如比喻、排比等，提升文章的表达力。
3.避免使用一些口语化和俚语化的词汇，保持正式和准确的语言表达。
五、例文：话题：校园暴力在当今社会，校园暴力问题引起了广泛关注。
许多学生在校园里遭受欺凌、虐待，甚至身心受损。
这个问题严重影响着学生的身心健康和正常学习生活。
因此，我们需要更加重视和解决校园暴力问题。
首先，校园暴力的原因有许多。
其中包括家庭环境、学校管理、同学关系等因素。
一些学生家庭对他们的教育方式不当，导致他们缺乏尊重他人的意识和能力。
一些学校在管理中存在缺陷，没有有效制止和防止校园暴力的发生。
在同学关系中，一些学生存在攀比、嫉妒等心理，通过欺凌他人来满足自己的虚荣心，造成校园暴力。
其次，校园暴力对学生的影响是巨大的。
首先，受害学生的心理健康受到严重伤害，他们可能出现焦虑、抑郁等问题。
其次，身体上的伤害也不容忽视，一些学生甚至因此导致严重后果。
怎样写话题作文（人教版教学论文）话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。
要写出新颖、深刻、感人的话题作文，可测重从以下几个方面进行指导：一、立意要切题、深刻、新颖。
1、立意要切题。
要做到切题必须要深入钻研“话题”的题面意思，既要搞清楚内涵，又要搞清楚外延，然后把根据话题的指向准确地表达自己的观点，不偏离话题。
2、立意要深刻。
就是要写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。
要做到这一点，重要的是比一般人要思考得深，琢磨得透，要能从普通事物中洞见本质意义。
3、立意要新颖。
立意“新”就是要“不落俗套”“不同凡响”。
要做到这点，其一要运用到发散思维。
即由一则材料、一个信息点出发，展开联想，不时地换角度，从而引发不同的立意。
写文章即写生活。
要想把文章写好，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。
在选择过程中：或记叙、描写，以事感人；或夹叙夹议，表达见解；或横纵联系，抒发感受；或介绍事物教给人知识等。
如话题作文：'书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯；书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径；书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。
'由于文体不限，给了学生很大的写作空间。
有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀；有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识；有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识；还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业。
使其写出的文章百花齐放、不拘一格。
也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界。
另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。
初中语文教学论文《话题作文写作指导》初中语文教学论文《话题作文写作指导》一、作文教学的发展走向话题作文在1999年的高考作文中就已经出现了，因为话题作文打破了过去命题作文与材料作文一统天下的局面，这在当时引起了强烈的反响，也成为近几年来高考作文命题的主要形式。
中考为着高考转，根据这几年的中考的形势和发展趋势，中考作文话题作文的比例越来越大，而且出现了两个话题或题目任选其一的形式，所以不能不引起我们重视。
二、话题作文的特点话题作文是高考作文的一个创举，同时也成了高考写作考查的固定题型。
与命题作文、给材料作文相比，话题作文给考生自由的空间更大，它给的话题是有弹性的，考生可以自拟题目、自由立意、自选文体，作文时可以抛开给的材料，写自己熟悉的事情。
但也正是话题作文给学生太多自由了，学生疏于审题，淡化文体意识，误入了写作禁区。
话题式作文命题的基本特征是其开放性，即文体开放、立意自主、选材自由，学生可依据自己的擅长、爱好、个性特征来独抒性灵。
这种命题方式为学生展示写作个性、发挥创造性提供了一个舞台。
于是学生极尽写作创新之能事，寓言、童话、戏剧、小小说等形式争奇斗艳；记叙说理平分秋色；高分作文、美文佳作如雨后春笋层出不穷。
三、话题作文审题误区正是话题作文给学生太多自由了，学生疏于审题，淡化文体意识，容易误入写作禁区。
综合起来，话题作文写作常见的误区有：此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。
再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。
对题目中的原材料处理失误每则话题，命题者都相应地提供了一段背景材料。
如何处理这则材料，应根据写作需要来确定。
写作中常见的失误有：（一）把这则材料直接引述作为文章的开头或文中的一个典型材料。
其中前者行为较多。
这实际上混淆了话题作文和材料式作文的区别，背离了中考作文写作创新能力的要求。
在很大程度上束缚了学生思维的发散。
话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。
话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发考生思考的一个“由头”，是启发考生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。
如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。
（二）以话题为故事原型，变换其中人称、时间地点等要素进行改写或仿写。
（三）对话题材料进行续写，扩充其内容。
有的材料在列举种种现象后，就省略了。
在写作中，一部分学生对省略的部分展开丰富的想象、联想，有时针对原材料的几句话从不同角度进行阐发。
另外，还有抛开材料及要求另起炉灶写作的情况。
对于话题中的材料，现在普遍的看法是，材料只是话题前产生的基础，是学生展开联想、想像的起点，是学生打开思维的一扇窗。
材料的意蕴可以在材料中得到印证，是文章整合思维的落脚点。
话题作文要求中的“只要与话题有关”的提示，学生可以各抒己见，也可以使一部分学生丧失写作原则，悖逆作文价值导向。
立意上的失误主要有三种倾向：一是看问题太绝对、太片面，失之公正；二是思想消极、言语偏激；三是中心过于含蓄晦涩或立场态度暧昧。
主旨是文章的灵魂，应该慎重对待，要根据题目要求及自己对材料的熟悉程度来选择角度，力求观点旗帜鲜明、立场坚定明确。
若不认真审题立意，在写作中很容易进入这些误区，因此，在写作中，我们要加强读题、审题的意识培养。
话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。
但是，不限文体并不等于不要文体。
话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。
当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。
有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。
写好话题作文，应注意以下技巧：拟题七法标题是文章的“眼睛”。
俗话说：“题好一半文”。
话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。
有人把作文的题目比做人的眼睛。
如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，那么，我们的作品将会赢得更多的青睐，将会产生使人一见钟情的奇特效果。
近几年，给材料自拟题作文，成为中考的一种重要的命题方式。
可是有许多同学由于平时缺乏锻炼，考场上拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。
那么，怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外，掌握一定自拟作文题目的技巧技也非常重要。
（一）、引用化用法此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。
这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。
如1．“诚信”话题——《众里寻它千百度》；2．“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》；3．“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》；4．“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》；5．“理解”话题——《对面的老师看过来》；6．“亲情”话题——《世上只有妈妈好》；7．“读书”话题——《爱你没商量》；8．“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》。
标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。
标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。
标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。
标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。
这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。
（二）、中外结合法此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。
这种标题，具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。
如1．“爱心”话题——《我的感觉，I am fine》；2．“科技”话题——《How are you，E-mail》；3．“电脑”话题——《Internet，my love》；4．“生活”话题——《搞笑课堂One and Tow》；5．“幸福”话题——《Come on，给我感觉》；6．“亲情”话题——《Modern，老妈》；7．“青春”话题——《Crazy BABY(疯狂三人组)》；8．“校园”话题——《女孩，Sorry》这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。
如1．“诚信”话题——《7-1=0》；2．“教育”话题——《1+1=？》；3．“学习”话题——《8-1﹥8》；4．“团结”话题——《1+1﹥2 》；5．“品德”话题——《忍让≠懦弱》；6．“诚信”话题——《诚实+信用=财富》；7．“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》；8．“知识”话题——《人×知识= ∞》标题1，强调了“诚信”的举足轻重的地位。
标题2，表明了敢于向权威挑战的创新思维。
标题3，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。
标题4，表明“团结”的力量是无穷的。
标题5，否定了一种根深蒂固的偏见。
标题6，表明“诚信”是一笔宝贵的财富。
标题7，表明成功需要三个因素。
标题8，显示了知识的力量。
以上八例足以显示这种数字、算式型标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。
（四）、设置悬念法这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。
如：“素质教育”话题——《十六岁，老朽了！》；“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》；“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》；“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》；“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》；“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》；“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》；“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？三个女生到底能演出一场什么样的好戏？一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事？两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？网络江湖选美？有趣！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？……哎呀，乱了，乱了，这些题目，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。
如：①“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》；②“诚信”话题——《守住你的金矿》；③“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》；④“故乡”话题——《千年月色万年情》；⑤“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗？》；⑥“青春”话题——《长发长，短发短》；⑦“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》；⑧“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》。
标题①，明喻；标题②，暗喻。
二者均化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。
标题③，拟人，色彩鲜明，表意丰富。
标题④，夸张，烘托气氛，增强联想。
标题⑤，反诘，加器强语气，增强效果，发人深省。
标题⑥，对偶，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。
标题⑦，双关，意味深长，启人深思。
标题⑧，呼告，语气有力，振聋发聩。
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以象一颗颗珍珠，闪闪发光；又象一块块磁石，吸引读者的心。
（六）、诗情画意法这种方法就是运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。
或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。
如：“生命”话题——《白云•夕阳•歌声》；“乡情”话题——《那河•那船•那人》；“足迹”话题——《红舞鞋•蓝精灵》；“机遇”话题——《雨季，我们一起去看海》；“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》；“窗口”话题——《今夜星光灿烂》；“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》；“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》。
以上八个标题，语言优美，形象鲜活，以有限的言词显露出无限的生活意蕴，给读者创造出无限的驰骋想象的空间。
同时，很容易拨动读者的心弦，使之产生情感上的共鸣，具有极强的艺术魅力。
