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人教版初中物理八年级下册第七章第一节7-1力 课件18页ppt 视频

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最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件

最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。

人教版初中物理八年级下 7.1力(共30张PPT)

人教版初中物理八年级下 7.1力(共30张PPT)

车 弹簧 水桶 杠铃 土 铁钉
作用
施力物体
受力物体
第一节 力
第一节 力
一、力是物体对物体的作用
力用符号F 表示， 单位 :牛顿，简称牛，符号N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
讨论一下
1．单独一个物体也可以产生力的作用吗？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用吗？
力作用在物体上会产生 什么效果呢？
进行猜想
力的大小
力的方向
力的作用点
如何设计探究实验？ 控制变量法
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三
要素，它们会影响力的作用效果。
如何简单方便地表示力的三要素呢？
四、力的示意图
在同一图中，力越大， 线段应该越长。
用一条带箭头的线段表示力的三要素
起点表示力 的作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头 表示力的方向
第七章 第1节 力
在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又 矫似雄鹰，这项挑战自然、超越自我的惊险运 动，被誉为勇敢者的“岩壁芭蕾”。说它惊险， 是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等 动作，用“力”实现身体的平衡，从而到达难 以企及的顶点。
生活中我们经常用“力”……
生活中我们经常用“力”……
人推车 人用了力 车受到了力
双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力
生活中我们经常用“力Байду номын сангаас……
人提水桶 人用了力 水桶受到了力
人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力
其他物体也可以对别的物体施力……
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
人 双手
人 人 推土机 磁铁
推 拉 提 举 推 吸引

人教版-物理-八年级下册课件第七章第一节力(共13张PPT)

人教版-物理-八年级下册课件第七章第一节力(共13张PPT)
1.滚动的足球受阻力停下来
2.被拉弯的鱼竿
3.苹果从树上落下
4.汽车匀速转弯
5.货物匀速直线向上升（运动状态不变）
6.电风扇工作时，空气会由静止流动起来
7.人造卫星绕地球匀速转动
8.用力拉弹簧，弹簧变长
9.杯子静止在桌面上（运动状态不变）
三、力的三要素
力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。
四、力的示意图
请一个同学穿上旱冰鞋推 墙，观察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。 你还能举出类似的事例吗？
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
五、物体间力的作用是相互的
学以致用
例题1.手击排球，施力物体是 _手____，受力物体是 ___排__球__，手也感到痛，这是因为_力__的___作__用__是__相___互__的__
(一个物体对另一个物体施加了10牛顿的力) 物理表达式为：F=10N 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。力可以改变物体的形状来自力可以改变物体的运动状态
（1）从静止变为运动； （2）从运动变为静止； （3）运动快慢变化；
（4）运动方向变化。
运动状态改变
辩一辩 下列力的作用效果中属于力改变物体形状的是__2__、__8__; 属于力改变物体运动状态的是___1_、__3__、__4_、__6_、___7__;
。
例题2.下列关于力的说法中，正确的是 ( C )
A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体 之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体 和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 E. 一个物体也可以产生力的作用

人教版八年级物理下册第七章第一节力上课用(18张幻灯片)

人教版八年级物理下册第七章第一节力上课用(18张幻灯片)

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
• 3.下列事例中，不能说明“物体间力的作 B 用是相互的”是（） A、游泳时，手和脚向后划水，人就能前进 B、将铅球从手中抛出去 C、用手拉橡皮筋，觉得橡皮筋也在拉手 D、跳高时用力向下蹬地，人就能够向上跳 起
钢条下端固定．用不同的力去推它，发生A， B、C、D四种形变，F1=F2=F3>F4，则: (1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是 A D 图和· (2)能说明力的作用效果跟力的作用点 A C 有关的图是和· (3)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图 A B 是和 ·
第七章力 第1节力
自学指导一
阅读课本第2页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的概念是什么？涉及到两个物体分别叫什么？ 2.力的单位是什么？ 3.托起一个鸡蛋的力大约是多少？ 阅读课本第3页，思考下面的问题（3分钟） 1.力作用效果有哪两个？ 2.哪些情况是物体的运动状态发生了改变？
点拨一： 形变 运动状态 当观察到物体发生了或发生改变，就知道 物体受到了力．
C.石头大D.无法比较
练习：
1.关于力下列说法中正确的是（）D
A、物体间有力的作用，一定是相互接触的
B、相互接触的两个物体之间一定发生力的作用 C、手推车时，手推车的力大于车推手的力 D、你拉车子前进，车子也在拉你
2、下图中，可以说明力能改变 BCE 物体运动状态的是，说明力能使 物体发生形变的是. AD
自学指导二
阅读课本第4页，思考下面的问题（2分钟） 1.力的三要素是什么？ 2.如何用图表示一个力？ 阅读课本第5页，思考下面的问题（2分钟）
思考“想想做做”，描述一下发生的现象。
力的示意图：
例：用50N的力沿水平方向向右拉动箱子前进

人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)

人教版八年级物理下册 第七章 第一节 《力》 课件 (共27张PPT)

使物体发生形变
力的两个作用效果
方向
力
改变物体的运动状态
速度
力的三要素：大小、方向、 作用点
力的示意图：用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
物体间力的作用是相互的
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三下午12时46分40秒12:46:4022. 4.13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
控制：方向、作用点相同
（2）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是__A___和 C
_____。
控制：大小、方向相同
A
B
（3）能说明力的作控用制效果：跟大力小的、方作向用有关点的相图同是____和_____。
常用：控制变量法研究多个变量中的两个量之间的关系
小 结：
概念：力是物体对物体的作用
单位：牛顿，简称牛，符号为 N
果不同。
用同样大小的力拉门时，手的离门轴 力的作用点
远近不同，力的效果也不同。 习惯上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素
二、力的单位及符号
物理学中用 F 表示力 力的单位:牛顿 简称：牛
符号：N 例如记作：F=10N 托起两个鸡蛋的力约1N
如何描述 一个力？
力的示意图
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
2.书本放在桌面上，书对桌面会产生压力 F′ ，这个力的施力物是 书 ，受力 物是 桌面 。
压力和支持力 是一对相互作用力
反作用力和反作用力
风看不见，摸不着，那我们 是如何感觉到它的存在呢？
树动知风
根据它所产生的效果来确 认该事物的存在。

人教版八年级物理下册第1节《力》PPT课件

人教版八年级物理下册第1节《力》PPT课件

讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而 辍学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学 习，酷爱读书和动手制作。上小学时他就做 了不少的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器 械，受到同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿 考入剑桥大学做工读生，其大部分时间也花 在实验方面。
讲授新课
1.一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。

人教版部编版八年级 物理下册第7章力【全章】PPT教学课件


例：用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子
前进。请画出力的图示。
F = 50 N
F = 10 N 标度
例：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
N
例：请画出帆船受到风力的力的示意图。
F
例：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图。
F拉
4.力是物体间的相互作用
我为什么后退？
脚好 痛
这两图说明了什么？
力可以使物体的运动状态发生改变
➢速度大小发生改变
改变运动状态
力的作用 效果 使物体形变
➢运动方向发生改变
➢速度大小和运动方向 同时发生改变 ➢形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
➢体积改变
2.力的大小、方向、作用点
——力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
人教部编版八年级物理 下册第7章力【全章】
PPT教学课件
导入新课
什么是力？
本节导航
1.力的作用效果 2.力的大小、方向、作用点 3.力的示意图 4.力是物体间的相互作用
1.力的作用效果
弓的形状改变
球的形状改变 竿子的形状改变
力可以使物体发生形变
竹子形状改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
我们用手按住桌面，却看不见桌面发生形变
运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动 到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。
定义 单位 产生 条件 三要素
力的 特点
作用 效果
物体对物体的__作_用___
__牛__顿__(N)
①必须有两个或两个以上的物体；②物体间必须有相互作 用(可以不接触)
___大__小___、___方_向____、_作__用__点___ ①物体间力的作用是___相__互___的(相互作用力在任何情况下 都是大小___相__等___，方向___相__反___，作用在不同物体上)；② 两物体相互作用时，施力物体同时也是_受__力__物__体_，反之，受

人教版初中物理八年级下册第七章第一节7.1力图文课件(共31张PPT)


力的三要素
踢足球时，用力越大，球就飞得越远。
——力的大小
踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。
——力的方向
用同样大小的力推门时，每次手的位置离门 轴远近不同，力的效果也不同。
——力的作用点
打台球时，力 的大小、方向、作 用点都很重要
排球的运 动方向发生改 变，这是因为 排球受到力的 作用
力的表示方法
5. 画出下列力的示意图。 手竖直向上托一本书的力的示意图。
F
与水平方向成 30°角斜向右拉 木箱的力的示意图。
F
300
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基

人教版八年级物理下册《7.1力》PPT课件

1 第认七识章无理力数
初中物理（人教版）
八年级 下册
第七章 力
第一节 力
1 第认七识章无理力数
1 第认1节识无力理数
知识点一 力 1.概念:力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体,一个是施力物 体,另一个是受力物体。物理学中,力用字母F来表示。 2.单位:力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约 是1 N。 3.产生条件:①至少存在两个物体;②物体间必须有相互作用。
现象 ①篮球撞击在篮板上被弹回
分析 运动方向改变
④关闭发动机后缓缓向前运动的汽车 ②用力揉面团,面团形状发生变化 ③塑料直尺被压弯
答案 B
速度变小 形状改变
判断 受力改 变运动 状态
受力改 变形状
1 第认1节识无力理数
知识点三 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素:力的大小、方向、作用点叫做力的三要素(如图7-1-3)。
1 第认1节识无力理数
2.力的示意图:物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。如图7-1-4所 示,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头 表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点。 在同一示意图中,力越大,线段应该越长,有时还可以在力的示意图旁边 用数字和单位标出力的大小。
1 第认1节识无力理数
解析 力是物体对物体的作用,产生力的两个物体之间一定发生了作 用;要想产生力,至少要有两个物体;力不能脱离物体而存在,故A选项正 确,B、C选项错误。相互接触的物体不一定有力的作用,比如并排放置, 不相互挤压的两个桌子间就没有力的作用,故D错误。 答案 A 点拨 本题是一道关于“力”的概念的辨析题,解答该类问题时,首先 要正确理解相关物理概念,然后利用概念进行辨析解答即可。

人教物理八年级下册第7章1力 课件(共18张PPT)

第八章 第一节 力 第一课时
一、学习目标
• 1、记住什么叫做力，记住产生力的条件。 • 2、能正确读写力的单位和符号。 • 3、会判断物体有没有受力，记住力的作用
效果。
二、尝试学习
阅读课本，完成优化设计预习题1、2题
分析与论证：
运动员 举起 大象 压 渔 翁 拉起 推土机 推
物体 Hale Waihona Puke 用杠铃 跷跷板 鱼网 泥土
二、力的作用效果
弓的形状发 生改变
竿子发生了形变
1、力可以使物 体的形状发生改 变(简称形变).
沙发发生 了形变
竹子发生了形变
(a)投球手把 静止的棒球投 掷出去；
静止 运动
（b)棒球被接 球手接住；
运动 静止
（c)接球手将 棒球击出。
棒球的运动方向 发生了改变
力可以使物体的运动状态发生改变
1、对物体施加力时，会使物体发生形变；
当堂达标
1.力是
。
2.用手将弹簧拉长，弹簧受_____力，力的作用效
果是_____________。
3.用力推桌子，桌子动起来，力的作用效果是 ________________。
4、用手拍打墙，施力物体是
, 受力物
体是
.手感到很疼，这说明
• 5、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一 个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ）
判断几个同学的想法:
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 （×）
2、没有物体，也能产生力的作用。 （×）
3、不接触的物体之间一定没有力的作
用。（×）
2、单位
国际单位制中力的单位是牛，简 称牛，符号：Ｎ
了解一些常见的值.
.用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 .托起两个鸡蛋所用的力大约为1N； .成年男子右手的握力大约是700N； .一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N 等等。
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第七章 第一节
力
学习目标：
1、认识力和力的作用效果。 2、知道力的三要素。 3、能用力的示意图描述力。
重点： 力的作用效果、画力的示意图 难点： 1、用力的相互作用来解释现象 2、力的作用效果的应用 教具： 弹簧、皮球、磁铁、钢珠
知识点一、力（force)
手 施 力 物 体
马
起重机
推 拉 提
压路机
１．赛艇比赛时，运动员们用桨奋 力向后划水，船很快向前运动，是 因为船桨对水有一个向 后 的力， 由于力的作用是 相互 的，所以 水对船桨就产生一个向 前 的力， 使赛艇前进。
物体间力的作用是 相互
的。
两物体不直接接触有力的作用吗？ 力的相互作用
练 习
1、关于磁铁吸引铁钉，说法正确的是 B C D
1、力的三要素：力的大小、方向、作用点 力的三要素会影响力的作用效果。 2、力的示意图
箭头表示力的方向；
线段的起点或终点表示力的作用点。
支持力
推力F
阻力f
重力G
重力G
画出车受到的８００Ｎ牵引力的示意图
F＝800N
●
知识点四：力的作用是相互的
施力物体同时也是受力物体
物体间力的作用是相互的。
练习
课本第5页“动手动脑学物理”
2、
F=4N
F=75
3、
4、不能。因为物体间力的作用是相互的， 对船施力，船对人也有力的作用。
学习辅导参考答案
知识导航 1、力能改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 2、物体 物体 施力 受力 牛顿 牛 3、大小 方向 作用点 作用效果 4、相互 F=10N A
达标体验 1、物体 施力 2、支持 桌面 书 压 书 桌面 3、作用点 4、脚 球 球 脚 力的作用是相互 5、 B 6、D 7、B 8、D 9、D 10、C 11、C 13、运动状态 相互 14、 2、4、5、7
（1）改变物体的形状； （2）改变物体的运动状态。 3、物体间力的作用是 相互
的。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引
磁铁吸引铁钉，提箱子,手也受到箱子的 手 施力 个拉力的受力物体是_______, 箱子 。 _________
3、划船人用桨向后划水，为什么船
答：因为物体间力的作用是相互的 后划水时，水对桨有向前的力。
压
受 力 车 物 重物 体 路
铅球
1、力是物体对物体的作用
要有力的作用必须有两个物体。
2、力的符号是 F 3、力的单位是 牛顿
。 ，
简称 牛
，符号是
N
。
托起两个鸡蛋的力大约是1N
力压扁钢条
磁体吸引钢球
知识点二、力的作用效果
1、力能改变物体的形状 2、力可以改变物体的运动状态
A
B
C
D
手
知识点三、力的三要素和力的示意
小结：
1、力是 物体 对 物体 的 作用 。
力的单位是
牛顿（N）
，
力的三要素有 大小、方向、作用点 2、力的作用效果是什么？
（1）改变物体的形状； （2）改变物体的运动状态。 3、物体间力的作用是 相互
的。
板书设计：
1、力是 物体 对 物体 的 作用 。
力的单位是
牛顿（N）
，
力的三要素有 大小、方向、作用点 2、力的作用效果是什么？