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第6课拿破仑的文韬武略主讲：蒲城县矿区初级中学教师冯书省一、新课程标准讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标1、掌握雾月政变色的时间，内容及结果。
2、理解《拿破仑法典》制定的目的及评价。
3、正确评价拿破仑的对外战争。
4、总结拿破仑失败的原因。
三、教学方法阅读拿破仑的故事，客观评价拿破仑。
四、情感价值与价值观1.从拿破仑一生的经历认识到：勤奋、自信、勇敢、忍耐的品质对人生发展的重要意义。
2.认识拿破仑对外战争的双重性质，其同英国的争夺还具有争霸战争的性质。
五、教材分析拿破仑是法国历史上着名的军事家和政治家，是一位具有传奇色彩且颇有争议的重要人物。
本课以四目内容纵向展现拿破仑波澜壮阔的一生，使学生能够对拿破仑的一生有基本的了解。
全课侧重于对拿破仑对外战争的讨论，力求让学生学会评价历史人物和历史事件的方法，提高分析问题、解决问题的能力。
六、重点、难点教学重点《拿破仑法典》；拿破仑失败的原因。
教学难点1.评价《拿破仑法典》。
2.评价拿破仑本人和对外战争。
七、学情分析学生对拿破仑是比较感兴趣的，部分学生对其生平事迹有一定程度的了解。
教师可以抓住这个有利条件，创造情境，充分提供资料，在结合本校学情和教学实际的情况下，引导学生积极进行讨论，鼓励学生得出开放性的结论。
八、课时安排：一课时九、教学过程创设情境，导入新课，并板书课题。
他是法兰西第一帝国的皇帝，一生中指挥过无数的战役，五败反法同盟，征服欧洲许多国家。
有人曾说：“他的个喷嚏，就会使全欧洲感冒.”在他被囚禁在圣赫勒拿岛的日子里，经常不断的谈到滑铁卢，试图找出失败的原因。
如果还没有死去的元帅贝西埃，拉纳。
如果还有谬拉，那么战争的结局就会改写。
但最后还是颓然的说道：“这就是命中注定，那场战本来我赢的！”滑铁卢战役是反法同盟给与他最后的致命的一击。
战后，在资产阶级的威逼下，他签署了退位诏书，从而结束了“百日王朝”的第二次统治。
他是谁？他在什么背景下登上法国的政治舞台？为对付危难局势，他采取了什么样的措施？最后为什么又兵败滑铁卢？带着这些问题我们一起去学习第六课。
课题第2 课探险者的梦想课型课时新授课 1学情分析本课讲授性信息较少，教师的发挥、展示空间相对狭小。
因而宜将课堂适当让与学生。
课前指导学生通过网络、图书馆等途径查阅、收集拿破仑的信息、故事，通过学生主动的学解决书本中大部分的学习任务。
授课中，教师可采取学生讲故事、师生共同探讨的方式调动学生的积极性，在较好的互动气氛中完成教学。
教学目标一、课程标准讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
二、教学目标（一）知识与能力“热月政变”后的法国，“雾月政变”，拿破仑的活动，《拿破仑的法典》，拿破仑的战争，评价拿破仑。
（二）过程与方法通过图书馆、网络查询并收集拿破仑的故事资料，了解拿破仑的生平事迹，学习查找和收集资料的方法，并尝试制作课件；通过课堂的展示，培养学生的表达能力讨论、分析拿破仑战争并给其正确的评价，引导学生自己总结历史事件和人物。
通过讨论，学会与他人合作探究学习的方法。
（三）情感态度与价值观通过对拿破仑战争的了解，认识到：自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武使拿破仑又走向了失败，正是“因军事而兴，也因战争而亡”。
探讨中认识：拿破仑战争具有双重性，前期反抗反法同盟的干涉，战争具有正义性；后期拿破仑将战火烧至其他国家，使战争具有侵略、非正义性的一面。
教材分析重点难点本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第6课）共有四个子目，分别是：炮兵上尉的惊人之举、《拿破仑法典》、帝国的铁蹄、滑铁卢的惨败。
第一目讲述拿破仑发动“雾月政变”，执掌法国政权，第二目讲述法兰西第一帝国统治时期，拿破仑颁布《拿破仑法典》的评价及作用，第三目讲述拿破仑的战争及法兰西第一帝国的鼎盛，第四目讲述导致“拿破仑时代”最终结束的两次重大战役—莱比锡战役和滑铁卢战役。
【教学重点】拿破仑法典，拿破仑失败的原因。
【教学难点】如何评价《拿破仑法典》和拿破仑的对外战争。
教法学法１. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。
