专业综合课程设计设计说明书模板2014

潍坊学院数学与信息科学学院数学CAI综合设计说明书设计题目：直线和圆的位置关系专业班级：学号：学生姓名：指导教师：2014年12月29日一、任务与具体要求（1）能够熟练运用PowerPoint、几何画板等设计软件和有关的数学知识来进行电子教案的设计；（2）学会如何组织教案的内容并能对CAI设计效果的优劣进行正确的评价；（3）掌握CAI综合设计的技术与方法；（4）学会如何组织和编写CAI设计文档和作品的操作说明；（5）具有一定的独立分析问题、解决问题的能力。

二、设计说明书应包括的内容1、直线和圆的位置关系教案（1）创设情景、尝试探究（2）指导学习方法（3）知识应用（4）归纳小结2、CAI课件的功能分析（1）CAI课件整体功能分析（2）本课件功能分析3、CAI综合设计详细过程（1）CAI综合设计的整体框架分析（2）CAI综合设计的细节分析4、结束语三、评语及成绩指导教师：年月日目录一、直线和圆的位置关系 (1)1.1教材分析 (1)1.2教学目标 (1)1.3教学重、难点 (1)1.4教学过程 (1)1.5知识应用 (3)1.6归纳小结 (3)二、 CAI课件的功能分析 (4)2.1 CAI课件的综合功能分析 (4)2.2 本课件的功能分析 (4)三、CAI综合设计详细过程 (5)3.1课件结构分析及框架说 (5)3.2课件详细制作过程： (5)3.2.1主体设计 (5)3.2.2封面设计 (6)3.2.3.母版设计 (7)四、结束语 (10)五、致谢辞 (10)一、直线和圆的位置关系1.1教材分析1.探究直线和圆的位置关系，它是继学生学习了点和圆的位置关系基础上，进一步学习直线和圆的位置关系。

2.直线和圆的位置关系的学习可以为后面进一步研究圆提供基本模式和理论基础。

因此这节课有承前启后的作用，是本章的重点内容之一。

1.2教学目标1.知识目标（1）理解并掌握点和圆的位置关系及判定；（2）掌握直线和圆的判定；2.能力目标培养学生发现规律、寻求规律、认识规律并利用规律解决实际问题的能力。

轴套座零件的机械加工工艺规程及夹具设计学院：机械与汽车工程学院____________ 班级：________ 机制126 _______________ 姓名：孙梓宸学号:1120180058指导老师：郑军 __________________ 成绩：_______________________________ 日期：2014年6月29日 __________机械鸟汽车工程曇旄机械制造工艺学课程设计说明书设计题目：轴承座的机械加工工艺规程及夹具设计专业：机械设计制造及其自动化班级： __________ 机制226 ______________ 学号： ___________ 1.1.20：L80058 __________ 学生姓名： ________ 孙梓宸________________ 指导老师： ________ 郑军__________________机械与汽车工程学院2014年6月29日设计任务书 (4)课程设计说明书正文 (5)序言 (5)一、.......................................................... 零件的分析6二、........................................................ 工艺规程设计7三、........................................................ 专用夹具设计14四、......................................................... 课程设计总结16五、................................................................ 致谢18六、............................................................ 参考文献19附件 (20)机碱鸟汽车工程拷眈机械制造工艺学课程设计设计任务书设计题目：轴承座零件的机械加工工艺规程及夹具设计（生产纲领中批或大批）设计内容：1、任务书和对应零件图1套2、毛坯图1张3、机加工工艺过程卡1套4、机加工工序卡1套5、夹具设计图（含装配图和必要零件图）1套6、课程设计说明书1份班级机制126设计者孙梓宸指导教师郑军2014年6月29日序言机械制造工艺及设备毕业设计是我们完成本专业教学计划的一个极为重要的实践性教学环节，是使我们综合运用所学过的基本课程，基本知识与基本技能去解决专业范围内的工程技术问题而进行的一次基本训练。

邮电与信息工程学院课程设计说明书课题名称：软件项目实训学生学号:6102040１2４专业班级:11测控01班学生姓名: 徐晗学生成绩:指导教师:陈希课题工作时间：20１4-6—９至２014－６-2２一、课程设计任务的基本要求:(1)课程设计目的：1.全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶向下，逐步细化,模块化的设计原则。

2.掌握Ｃ语言基础知识,灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

3.掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.（2）课程设计总体要求:1。

采用模块化程序设计方法。

2．主菜单设计界面如下：3．子菜单界面如下:选择结构子菜单:循环结构子菜单：4。

在对应模块下完成如下功能: (1）单选择if语句:(2)双选择ｉｆ语句:（３）多选择ｉf语句:(4)switcｈ语句（5）while循环语句(6)dｏ—while循环语句(7)foｒ循环语句(8)循环嵌套例如:switｃh语句案例界面:(3）论文部分1、学生应提交的资料：纸质《课程设计说明书》1份;课程设计报告１份。

2、课程设计报告的内容附在《课程设计说明书》后，内容包括：一、设计目的1。

全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下,逐步细化，模块化的原则。

2。

掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计。

３。

掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧,提高学生综合分析和调试程序的能力.二、系统功能模块图（略）三、设计函数列表在C语言中每一个功能模块都对应一个函数，即由函数来实现各功能模块的具体功能，也就是建立功能模块与函数之间一一对应的关系,在编写程序时可以减少不课程设计报告一、设计目的１. 全面理解程序的顺序结构、选择结构、循环结构,掌握结构化程序设计的自顶而下，逐步细化,模块化的原则。

2. 掌握C语言的基础知识，灵活应用函数、指针、数组、结构体等知识进行程序设计．3．掌握利用C语言进行程序设计的方法和技巧，提高学生综合分析和调试程序的能力。

课程设计说明书模板课程设计说明书1. 课程名称:[填写课程名称]2. 课程设计目的:[填写课程设计的主要目的和需求]3. 课程设计目标:[填写课程设计的具体目标]4. 课程大纲:[填写课程的大纲，包括每个单元的主题、教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等]5. 教学资源:[列举所需的教学资源，如教科书、参考书、多媒体设备等]6. 教学活动:[列举每个单元的教学活动，包括课堂讲解、实验、讨论、小组活动等]7. 评估方式:[说明课程的评估方式，包括考试、作业、项目等]8. 教学团队:[介绍教学团队的成员，包括主讲教师、助教等]9. 课程进度安排:[设置每个单元的教学时间，包括预计的课程开始和结束日期]10. 教学参考文献:[列举可供参考的教学资料和文献]11. 补充说明:[如有任何额外的补充说明，请在此处填写]以上是一个简单的课程设计说明书模板，具体的内容根据课程的实际需求进行填写和修改。

12. 课程设计背景:[解释为什么设计此课程，背景资料和理由等]13. 教学目标细化:[具体阐述每个单元的教学目标，并且可分为知识、技能和态度等层面]14. 教学方法和策略:[详细描述采用的教学方法和策略，如讲授、案例分析、小组合作等]15. 教学评估标准:[明确课程评估的标准和要点，例如针对知识理解的测验、技能表现的评估等]16. 教学资源准备:[具体说明所需的教学材料、设备、实验器具等，以及相关的采购和准备工作]17. 学习支持与辅助:[列举可提供给学生的学习支持和辅助资源，如电子教学平台、辅导手册等]18. 教学组织和管理:[描述课堂组织和管理的方式，包括上课时间、课堂纪律、小组分工等]19. 教学团队角色职责:[详细说明教学团队中各成员的角色职责，包括主讲教师、助教、辅导员等]20. 课程进度和时间安排:[具体列出每个单元的教学时间安排，包括每周课时数、教学时间分配等]这些补充内容可以根据课程的具体要求和设计者的个人情况进行修改和适应，以更好地满足教学需求和目标。

《综合仿真》课程设计说明书专业名称：电子信息工程班级：学号：姓名：指导教师：日期： 2014年1月5日目录一、设计的目的和意义： (2)1.设计目的： (2)2.设计要求： (2)二、设计原理及规模： (2)三、设计过程 (3)1.方案一设计 (3)2.方案一实现 (4)3.方案二设计 (7)4.方案二实现 (7)四、结论 (11)五、参考文献 (11)六、附录 (11)附录一系统的频域分析代码 (11)附录二低通滤波器的设计代码 (12)一、设计的目的和意义：1.设计目的：该课程设计将采用Matlab 软件来实现其在信号与系统和数字信号处理两门课程中的实际应用问题。

通过Matlab 软件的学习及使用，可以加强学生理论与实际的联系，使学生达到能独立利用计算机仿真工具去解决实际问题的目的。

本课程设计既可以加深学生对理论知识的掌握，又可以把所学的知识系统、高效的贯穿到实践中来，避免理论与实践的脱离。

同时提高独立编程水平，并在实践中不断完善理论基础，有助于培养综合能力，并为今后的工作打下基础。

2.设计要求：1）巩固所学知识，培养学生理论联系实际及上机实践能力。

2）掌握Matlab 软件在信号与系统和数字信号处理两门课中的应用。

3）培养学生独立完成工程项目的能力以及小组合作能力。

4）各种设计文档用A4纸存储、打印。

二、设计原理及规模：方案一：用Matlab 软件实现其在信号与系统中的应用——系统的频域分析。

本题研究莫尔斯码的幅度调制与解调。

本题中信号的形式为)π2sin()()π2sin()()π2cos()()(132211t f t m t f t m t f t m t x ++=a)其中信号x(t)由文件ctftmod.mat 定义，可用命令Load ctftmod 将文件ctftmod.mat 定义的变量装入系统内存。

运行命令Load ctftmod 后，装入系统的变量有af bf dash dot f1 f2 t x ，其中 bf af ：定义了一个连续系统H(s)的分子多项式和分母多项式。

多功能电量测试仪的设计一、系统简介所设计的多功能测试仪能够完成直流电压、直流电流、交流电压有效值、交流电流有效值、有功功率、相位和功率因数的测量。

电压量程4个：600V，300V，150V，75V；电流量程3个：5A，2.5A，1A。

技术指标如下：1.直流电压、电流测量：准确度0.3%；2.交流电压、电流测量：准确度0.5%；3.交流有功功率测量：准确度0.5%；4.相位测量：准确度0.5°；5.交流频率范围：45~65Hz。

二、系统整机框图如图所示：模拟部分数字部分三、设计题目1、仪器电源系统设计；给出硬件系统框图，原理图主要元件选择依据，编写使用说明书。

2、电参量测量算法设计；给出算法流程图，算法的数学原型，至少对一个电参量采用两种测量算法来实现，比较其优缺点。

3、仪器电参量采集系统设计，要求具有自动量程转换功能；具备自校准功能；给出硬件系统框图，原理图主要元件选择依据，编写使用说明书。

4、仪器控制系统设计，要求所选择的单片机能够扩展，具备至少4个按键，总线扩展建议选择USB接口。

给出硬件系统框图，原理图主要元件选择依据，编写使用说明书。

5、仪器壳体设计，内部布局设计，考虑系统的电磁兼容性；给出硬件系统框图，编写使用说明书。

4kW以下直流电动机不可逆调速系统一、技术数据和要求1、直流电动机：额定功率：1.1kW，额定电压：110V；额定电流：13A；转速：1500rpm；电枢电阻：1Ω；极对数：2；励磁电压：110V；励磁电流：0.8A。

2、要求：调速范围D=10，静差率s≤10%，制动迅速平衡。

二、设计内容1、确定调速系统方案；2、主电路选择与计算；3、控制电路选择与计算；4、绘制电气系统原理图。

综合课程设计稿范文模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据实际学科填写），并能够准确运用相关术语表达。

2. 学生能够理解并描述XXX（根据实际学科内容，如某一物理现象、历史事件等）的基本原理或过程。

3. 学生能总结并复述教材中关于XXX（学科知识点）的主要内容。

技能目标：1. 学生通过小组合作、实验操作（或数据分析、文献查阅等），提高解决问题和探究能力。

2. 学生能够运用所学知识，进行创新设计（或实验操作、数据分析等），形成具体的成果展示。

3. 学生通过课堂讨论、互动，提升表达、沟通和协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科知识的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。

2. 学生在课程学习过程中，培养团队合作意识，学会尊重、理解和关爱他人。

3. 学生通过学习，认识到知识对社会、环境的重要性，形成正确的价值观。

二、教学内容本课程将围绕以下核心教学内容展开：1. 教材第一章“XXX基本概念”，涵盖XXX的定义、特点及分类，通过案例分析和图示，帮助学生建立基本概念框架。

2. 教材第二章“XXX原理与应用”，详细讲解XXX的运作原理及其在实际生活中的应用，结合实验和视频资料，提高学生对知识的应用理解。

3. 教材第三章“XXX发展历程”，追溯XXX的历史演变，分析其对社会发展的影响，激发学生对学科历史的兴趣。

4. 教材第四章“XXX案例分析”，选取具有代表性的案例，指导学生运用所学知识进行分析，培养解决实际问题的能力。

教学安排和进度如下：第一周：介绍教材第一章内容，进行课堂讨论和案例分析。

第二周：深入学习教材第二章，配合实验操作，加深理解。

第三周：学习教材第三章，组织小组讨论，探讨XXX对社会发展的影响。

第四周：结合教材第四章，开展案例分析和成果展示。

教学内容与课本紧密关联，旨在确保学生系统地掌握学科知识，提高综合运用能力。

三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：对于课程中的基础知识和核心概念，采用讲授法进行系统讲解，确保学生掌握学科基本理论。

综合课程设计设计说明书班级：机械设计制造及自动化073班设计者：尚妙吉学号： 3070611109 指导老师：王晓军华顺明楼应侯目录第一篇机械加工工艺规程的制订 (3)1、引言 (3)2、下万向节滑叉的工艺分析 (3)2.1万向节滑叉的用途 (3)2.2零件的材料 (3)2.3零件的工艺分析 (4)3工艺规程设计 (5)3.1 制定零件工艺规程的原则和技术要求 (5)3.2 生产类型的确定 (5)3.3毛坯的制造形式及考虑因素 (5)3.4拟定工艺路线 (6)3.4.5工序简图的绘 ............................................ 错误！未定义书签。

3.5切削用量、时间定额的计算 (9)3.6铣削力及铣削功率的计算 (10)3.7机械加工工序卡片 (10)第二篇机床夹具设计 (12)1、定位元件的确定 (12)1.1拨叉的定位 (12)1.2对刀及导向装置设计 (12)1.3夹紧装置设计 (12)2、夹具体的设计 (12)第三篇设计小结 (13)第一篇机械加工工艺规程的制订1、引言本次毕业设计的课题名称是万向节滑动叉机加工艺及工装设计。

万向节滑动叉位于传动轴的端部，主要作用之一是传递扭矩，使汽车获得前进的动力；二是当汽车后桥钢板弹簧处在不同状态时，由本零件可以调整传动轴的长短及其位置。

万向节滑动叉就是将万向节叉和滑动花键副的一部分组合起来，使其成为一个零件，其特征是该万向节滑动叉为采用管材制作的万向节叉与滑动套为一体的整体式结构，其端部呈叉形结构，并设有两个十字销孔，用于安装十字万向节；在管内设有内花键，这种呈整体式结构的滑动叉，不仅加工容易、成本低，而且强度高，故其使用寿命与传统的万向节叉滑动套合件相比，有了成倍的提高。

它的研究和使用可以简化万向传动装置的结构，也满足功能要求，因此对万向节滑动叉的研究有极大的实际意义。

本课题的研究及论文的撰写是在焦老师的悉心指导下完成的。

课程设计说明书模板
课程设计说明书模板包括以下内容：
1. 课程设计的背景与目标：
- 介绍课程设计的背景和目标，说明设计该课程的目的和意义。

2. 课程设计的概述：
- 简要介绍课程的内容、学时、学分等基本信息，概述课程
设计的总体构架。

3. 课程设计的教学目标：
- 确定该课程的教学目标和学习目标，明确学生在完成该课
程后应达到的能力和知识水平。

4. 教学内容与组织安排：
- 详细说明课程所包含的核心内容和知识点，阐述教学的逻
辑顺序和组织安排，包括教学进度表等。

5. 教学方法与学习方式：
- 介绍课程设计所采用的具体教学方法和学习方式，如讲授、案例分析、小组讨论等，说明为什么选择这些方法和方式，并给出相应的理论支持。

6. 教学资源与教材：
- 澄清所需的教学资源和教材，确定学生在学习过程中需要
参考的教材和参考资料。

7. 课程评价与考核方式：
- 说明课程评价的标准和考核方式，如考试、作业、项目等，给出具体评分细则，明确学生获得学分的要求和条件。

8. 课程实施的支持与保障：
- 确定实施该课程所需的支持与保障措施，如实验室设施、
教学辅助工具、师资等。

9. 师资队伍建设：
- 分析教师在课程设计和实施中的作用和需求，介绍师资队
伍的组成、素质和培养计划。

10. 课程改进与优化：
- 提出对已设计课程的改进和优化方案，包括根据实施效果
的反馈进行相应调整和改善。

以上就是课程设计说明书模板中的一些参考内容，根据实际情况和需要，可以灵活添加、修改或删除相关内容。

信息工程学院
课程设计报告
设计题目:
名称: 电子信息专业综合课程设计
班级:
姓名:
学号:
设计时间: 至
指导教师:
评语:
评阅成绩: 评阅教师:
一、课程设计的性质和目的
通过课程设计，进行硬软件设计的方法和技能训练，巩固在课堂上学到的有关硬件电路设计和相应程序设计的基本知识和基本方法，通过具体课题的训练，达到能独立阅读、查阅资料、软硬件设计和调试完善特定功能的目的。

二、课程设计的要求
1、遵循硬件设计模块化。

2、要求通过自制PCB板、或万能板、或面包板设计实物。

3、程序设计结构化。

4、要求程序结构合理，程序简明易懂，有必要的注释。

三、主要仪器设备及软件
PC机、Keil软件、、ALTIUM DESINGERS09(PROTEL99)、Proteus绘图软件及仿真等。

四、课程设计题目及要求
见具体课题（有课题老师与选题学生共同商定）
地点：信息工程学院实验室（有教师协调安排）
元器件领用：由指导教师签字在301领取
时间安排：每天集中半天的辅导（具体师生协商安排）
五、课题分析及设计思路
硬软件设计思路
○1硬件设计框图
○2硬件设计电路图（按模块设计）
软件设计思路
○1软件功能规划
○2XXXX流程图如下：
六、程序主要代码与分析（关键代码要有注释）：
七、调试与分析
实验结果截图或实物照片与分析
八、心得体会。

大连民族学院机械专业综合课程设计说明书板材复合冲裁模设计学院（系）：机电工程学院专业：机械设计制造及其自动化学生姓名：梁应镥学号：2013022112指导教师：吴斌完成日期：2016.12.18大连民族学院目录1 冲裁任务书 (1)2 零件工艺分析 (2)2.1 冲压材料 (2)2.2 工序性质 (2)2.3 结构形状 (3)2.4 尺寸精度 (3)3 工艺方案的确定及制定 (4)3.1 工序比较 (4)4 模具结构的选择 (5)4.1 模具形式 (5)4.2送料方式 (5)4.3 卸料以及出件方式 (5)4.4定位方式的选择 (5)4.5模架及导向零件的选择 (6)5 工艺计算 (6)5.1排样设计 (6)5.1.1无搭边排样形式 (6)5.1.2无搭边排样形式 (6)5.1.3材料利用率 (6)5.2 落料凸、凹模刃口尺寸计算 (8)5.2.1冲裁的结构分析 (8)5.2.2刃口计算原则 (8)5.2.3落料凸凹模刃口计算 (9)5.3冲孔凸、凹模刃口尺寸计算 (9)6冲裁力计算与压力机选择及压力中心确定 (10)6.1冲裁力计算 (10)6.2压力机的选择 (11)6.3压力中心的确定 (12)7凹模设计 (12)7.1凹模孔口结构形式确定。

(12)7.2凹模精度与材料的确定。

(12)7.3凹模外形尺寸计算。

(13)8凸凹模设计计算 (14)8.1凸凹模精度和材料确定 (14)8.2凸模长度确定 (14)8.3模架形式以及上下模座的选择 (14)8.4模具总装配图以及工作原理 (15)总结 (16)参考文献 (17)1 冲裁任务书2 零件工艺分析图1.1零件图2.1 冲压材料该冲压件板件，厚度为3mm，大批量生产。

材料为Q235钢，低碳钢，塑性好，易成形，具有良好的可冲裁性能。

其抗剪强度，抗拉强度2.2 工序性质由零件图可知该零件结构简单，只需落料、冲孔2个工序即可。

2.3 结构形状零件结构简单为一矩形，长和宽分别为50和31。

课程设计说明书课程名称： 房屋建筑学 设计题目： 某某某设计 学 院： 土木与建筑工程学院 学生姓名： 某某某（组长） 学 号： 专业班级： 工程管理13-1 指导教师： 尹 涛2014年 11月 24 日课程设计任务书（设计题目）摘要：本次课程设计为…，项目概况………………………………主要功能用房包括，…………………，主要技术经济指标……（计算依据住宅设计规范GB50096-2011和建筑工程建筑面积计算规范GBT50353-2013）。

本次课程设计包括准备阶段、草图阶段、上版阶段和修改阶段，在这四个阶段中进行了总平面图、首层平面图、标准层评图、顶层平面图、立面图、剖面图、楼梯详图、墙身详图等图纸的设计和绘制。

在老师的精心指导下，我们顺利完成了房屋建筑学的课程设计。

关键词：图书馆、平面图、立面图、剖面图、建筑详图目录（注意页码要对上正文，改好后将格式要求删除）1. 设计背景 (6)2. 设计方案 (6)3. 方案实施 (6)3.1准备阶段 (6)3.2草图阶段 (7)3.3绘图阶段 (7)3.4修改阶段 (7)4. 结果与讨论 (7)5. 收获与致谢 (8)6. 参考文献 (8)7．附件 (9)1. 设计背景本次课程设计是以“适用、经济、美观的设计原则为出发点的，考虑了建筑物与周围环境的和谐统一，在满足建筑物使用要求的前提下，从细节上完善了建筑的功能，…………。

2.设计方案本设计为住宅楼，结构形式采用框架结构。

住宅楼坐北朝南，共有五层，一层为阅览室、住宅、书库等。

二层为住宅。

顶层为语音住宅、音乐住宅。

根据居住区园区的规划和住宅楼的使用功能等。

在住宅楼后设计一个阶梯住宅，阶梯住宅外形为六边形，采用框架结构。

阶梯住宅通过楼梯与住宅楼一层相连接。

进入住宅楼一楼大厅，可通过楼梯进入阶梯住宅。

住宅楼正立面设有玻璃幕墙，远远望去给人以庄重宁静的感觉。

3. 方案实施3.1资料收集和准备阶段：正确理解设计要求，分析任务书给的条件；进行方案构思，做出初步方案。

综合课程设计设计说明书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念和理论知识，如XX概念、XX原理等。

2. 学生能理解课程内容与其他学科知识的联系，形成跨学科的知识体系。

3. 学生能了解课程内容在实际生活中的应用，提高理论联系实际的能力。

技能目标：1. 学生能通过课堂讨论、小组合作等方式，提高问题分析和解决能力。

2. 学生能运用所学知识，完成课程相关的实践活动，如实验操作、案例分析等。

3. 学生能运用现代信息技术，收集和整理课程相关的学习资料，提高自主学习能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对课程内容产生兴趣，形成积极的学习态度，增强学习的内驱力。

2. 学生在课程学习过程中，培养团队合作精神，学会尊重和理解他人。

3. 学生通过课程学习，认识到所学知识对社会和个人的价值，培养社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为综合课程，旨在通过跨学科的学习，提高学生的知识综合运用能力和实践能力。

学生特点：本年级学生具有一定的认知基础和学习能力，对新鲜事物充满好奇心，但自主学习能力和团队合作意识有待提高。

教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，采用多元化的教学方法和评价方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基础知识：涵盖课本第1章至第3章，介绍基本概念、原理和公式，如XX原理、XX公式等，为学生奠定扎实的理论基础。

2. 跨学科知识融合：结合课本第4章，将课程内容与其他学科知识相融合，如数学、物理等，提高学生知识综合运用能力。

3. 实践活动：依据课本第5章，设计课程相关的实践活动，如实验操作、案例分析等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

4. 现代信息技术应用：参考课本第6章，教授学生如何利用现代信息技术，如互联网、数据库等，收集和整理课程相关资料，提高自主学习能力。

5. 课堂讨论与小组合作：围绕课本第7章，组织课堂讨论和小组合作活动，培养学生团队合作精神和沟通能力。

综合课程设计稿模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的核心概念，理解【学科名称】的基本原理和方法，培养学生【学科相关的实际应用能力】和【学科相关的批判性思维能力】。

通过本课程的学习，学生能够：【具体、可衡量的知识目标】、【具体、可衡量的技能目标】、【具体、可衡量的情感态度价值观目标】。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括【具体的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容】。

这些内容将帮助学生系统地理解和掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，并能够将其应用于实际问题中。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

讲授法将用于解释和阐述【学科名称】的基本概念和原理；讨论法将用于促进学生之间的交流和思考；案例分析法将用于让学生通过实际案例来理解和应用所学知识；实验法将用于让学生通过实践操作来验证和巩固所学知识。

通过多样化的教学方法，我们将激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的深入学习。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。

这些资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

教材将提供【学科名称】的基本概念、原理和方法的系统介绍；参考书将提供更多的学习材料和案例分析；多媒体资料将提供图像、视频等辅助教学材料；实验设备将用于进行实验操作，让学生亲身体验和验证所学知识。

这些教学资源将丰富学生的学习体验，帮助他们更好地理解和掌握【学科名称】的知识。

五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试等多个方面，以全面客观地评估学生的学习成果。

平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的表现等来评估；作业将根据学生的完成质量和及时性来评估；考试将根据学生的答题准确性和解题能力来评估。

我们将采用标准化的评分体系，确保评估的客观性和公正性。

六、教学安排本课程的教学安排将根据教学内容和学生的实际情况来制定。

综合课程设计计算说明书一、题目：某教学楼南楼二、设计地点：浙江舟山三、设计任务和内容：本课程设计是通过一个多层框架结构的PKPM建模、计算，以及施工图纸的绘制和施工预算的编制，让我们将所学到的专业知识运用于具体的工程实践中，从而提高学生的施工图设计能力及预算编制能力，进一步熟悉专业软件的使用，为毕业设计和从事相关专业工作打下良好基础。

四、设计条件：1、根据建筑的使用功能、房屋的高度和层数、场地条件、结构材料以及施工技术等因素综合考虑，抗侧力结构采用现浇钢筋混凝土框架结构体系。

2、楼盖结构采用现浇钢筋混凝土楼板，基础采用柱下独立基础。

3、荷载计算:1.主要楼面活荷载（标准值）教室、阅读室、会议室： 2.0 KN/m2走廊、门厅、楼梯： 3.5 KN/m2卫生间： 2.5 KN/m2内阳台： 2.5 KN/m2展览厅： 3.5 KN/m2露台： 3.0 KN/m2商铺： 3.5 KN/m2机房：7.0 KN/m2上人屋面： 2.0 KN/m2不上人屋面：0.5 KN/m22.楼屋面恒载(结构砼板自重由程序自动计算)A.普通楼面(教室，办公室)面荷载计算：30mm厚面层+15mm厚板底粉刷+二次装修0.4KN/m2:0.03X20+0.015X20＋0.4=1.3 KN/m2B.卫生间、阳台面荷载计算：30mm厚面层+15mm厚板底粉刷+二次装修0.8KN/m2:0.03X20+0.015X20+0.8=1.7 KN/m2C.阅读室、会议室面荷载计算：30mm厚面层+15mm厚板底粉刷+二次装修0.8KN/m2: 0.8KN/m2:0.03X20+0.015X20+0.8=1.7 KN/m2D.平屋面(露台)面荷载计算：40mm厚细石砼+隔离层防水涂料+30mm厚细石砼+120mm厚苯板保温+20mm厚水泥砂浆找平层+煤渣砼找坡（取80mm厚）+15mm厚板底粉刷:0.04X25+0.2+0.03X20+0.12X0.25+0.02X20+16X0.08+0.015X20=3.8 KN/m23.墙荷载1）240厚外墙：采用烧结页岩空心砖(容重14.8KN/m3),外干挂花岗岩: a,墙体自重: 14.8X0.24=3.55(KN/M2);b,内侧粉刷:20x0.02=0.4(Kn/m2);c，外侧面层:20 x0.02=0.4(Kn/m2);d，内侧保温层:20 x0.02=0.4(Kn/m2);e,面砖（花岗岩）:28x0.025=0.7(kn/m2)以上合计:5.45(kn/m2)2）240厚外墙：采用烧结页岩空心砖(容重14.8KN/m3),双面抹灰:a,墙体自重: 14.8X0.24=3.55 (KN/M2);b,两侧粉刷:0.8(Kn/m2);c,内侧保温层:20 x0.02=0.4(Kn/m2);以上合计:4.75(kn/m2)3）240厚内墙：1, 240厚砂加气墙:(容重7.5KN/m3)，双面抹灰a,墙体自重:7.5X0.24=1.8(KN/m2)b, 双面抹灰:0.8(KN/m2);以上合计:2.6(KN/m2)，4）对于开窗处梁间荷载取未开窗处的80%一.主要建筑材料1.砼：A.柱部分: C30，梁板部分C30; 竖向构件混凝土等级和梁板混凝土顶级相差不超过二级.B.二次浇筑楼层线角及栏板等结构构件砼强度等级为C25;构造柱.过梁.圈梁砼强度等级C202.钢筋：A.所有梁板墙柱纵筋均采用HRB400级( III级, fy=360MPa)。

五、课程设计计算说明书〔论文〕撰写标准(一)说明书〔论文〕格式说明书〔或论文〕手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写，打印用5号字，16K纸，上下左右各留20mm。

(二)说明书〔或论文〕结构及要求1．封面封面包括：题目、院系、班级、学生签字、指导教师签字及时间2．任务书3．摘要摘要是对论文〔设计说明书〕内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要说明研究工作的目的、主要材料和方法、研究结果、结论、科学意义或应用价值等，是一篇具有独立性和完整性的短文，摘要中不宜使用公式、图表以及非公知公用的符号和术语，不标注引用文献编号。

〔100-200字概括〕关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为4个左右，一定要在摘要中出现。

4．目录目录要层次清晰，要给出标题及页次，目录的最后一项是无序号的“参考文献资料”。

5．正文正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。

文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。

6．参考文献〔资料〕参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。

各类文献的书写格式如下：〔1〕图书类的参考文献序号作者名·书名·〔版次〕·出版单位，出版年：引用部分起止页码。

〔2〕翻译图书类的参考文献序号作者名·书名·译者·〔版次〕出版单位，出版年：引用部分起止页码。

〔3〕期刊类的参考文献序号作者名·文集名·期刊名·年，卷〔期〕：引用部分起止页码。

六、课程设计答辩答辩是课程设计中一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计中存在的问题，进一步搞清尚未弄懂的、不甚理解的或未曾考虑到的问题，从而取得更大的收获，圆满地到达课程设计的目的与要求。

对于有些课程亦可不答辩，而采用其他形式来考核。

附课程设计参考模板课程设计〔学年论文〕说明书课题名称：学生学号：专业班级：学生：学生成绩：指导教师：课题工作时间：至黄山学院教务处制课程设计评审标准〔指导教师用〕黄山学院****设计课程设计说明书目录一、************ (2)二、************ (2)三、****************************** (3)四、********************** (3)五、六、七、八、九、十、设计小结 (17)参考资料 (17)【摘要】【关键词】〔正文部分：论文正文部分包括：绪论〔或前言、序言〕、论文主体及结论。