高校在用仪器设备管理之我见
- 格式:doc
- 大小:36.50 KB
- 文档页数:8
一、引言随着科学技术的不断发展,仪器设备在科研、生产、教学等领域扮演着越来越重要的角色。
作为一名仪器管理员,我有幸参与到仪器的管理工作中,通过实践,我对仪器管理有了更加深刻的认识。
本文将结合我的实际工作经验,谈谈我对仪器管理的实践心得体会。
二、仪器管理的重要性1. 保障科研、生产、教学活动的顺利进行仪器设备是科研、生产、教学活动的重要工具,良好的仪器管理能够保障这些活动的顺利进行。
仪器设备的管理工作涉及设备的采购、安装、调试、维护、保养、报废等多个环节,任何一个环节出现问题都可能影响到整个活动的进行。
2. 提高仪器设备的使用效率通过对仪器设备进行科学管理,可以提高其使用效率。
例如,合理安排设备的使用时间,避免设备闲置;建立设备使用记录,及时了解设备的使用状况,为设备维护保养提供依据;对设备进行定期检查,确保设备处于良好状态。
3. 降低设备维护成本良好的仪器管理可以降低设备维护成本。
通过定期对设备进行保养,可以延长设备的使用寿命,减少设备的更换频率;同时,对设备进行科学的维护,可以避免因操作不当等原因导致的设备损坏,降低维修费用。
4. 提升仪器管理人员的专业素养仪器管理是一项专业性较强的工作,管理人员需要具备一定的专业知识、技能和素养。
通过实践,仪器管理人员可以不断提升自己的专业水平,为更好地服务科研、生产、教学活动打下坚实基础。
三、仪器管理实践心得1. 严谨的态度仪器管理是一项严谨的工作,需要管理人员具备高度的责任心和严谨的态度。
在实际工作中,我始终坚持以严谨的态度对待每一项工作,确保仪器设备的管理工作准确无误。
2. 专业知识与技能仪器管理涉及多个领域,如电子、机械、光学等。
为了更好地开展管理工作,我不断学习相关专业知识,提高自己的技能水平。
在实际工作中,我学会了如何正确操作设备、处理设备故障、编写设备使用说明书等。
3. 有效的沟通与协调仪器管理工作中,需要与多个部门、人员进行沟通与协调。
我注重加强与同事、供应商、使用者的沟通,了解他们的需求,及时解决问题。
高校大型精密仪器使用及管理的几点思考随着科技的不断推进和高等教育的不断发展,大型精密仪器的使用已经成为了高校研究和人才培养的必要条件。
然而,在使用大型精密仪器的同时,也存在一些问题,例如设备的管理、维护等方面。
因此,在高校管理大型精密仪器时需要考虑以下几点:一、设备的合理配置高校在购置大型精密仪器时应根据学科特点进行合理配置。
仪器设备的配置应与学科的发展方向相匹配,避免投资浪费。
同时,设备种类和数量应与教学与科研需求相匹配,确保设备充分利用。
设备管理需要从多个方面入手。
首先,需要保障设备的安全,配置相应的防盗设施和保险措施。
此外,设备使用记录和维修记录都需要及时更新和保存。
设备负责人还应对设备进行定期的检测和维护,确保设备的正常使用。
最后,需要建立设备的使用管理制度,并严格执行,确保设备的公正使用。
三、推广设备的使用高校需要及时宣传新购设备的详细信息和使用方法,提高设备的利用率,尤其要加强针对新手在设备使用的操作技能培训,帮助新手适应并熟练掌握使用设备的细节,确保设备的正常使用和维护。
四、加强技术交流和团队建设高校应发挥学科优势,加强学科交流和团队建设,创造条件鼓励师生参与国内外的学术交流,积极发掘人才。
同时,推进学科交叉和跨学科专业的合作,争取更多的学科增长点。
五、建立共享平台建立多学科、多领域、跨学校的实验室合作共享平台,提高设备使用的效用。
共享平台可以节约购置成本、提高设备的利用率和效益,在设备使用中创造更多的价值。
总之,高校管理大型精密仪器需要从多个方面着手,从设备的购置、设备的管理与使用、设备的推广交流和团队建设、以及搭建共享平台等方面入手,实现设备的最大化利用和效益。
现代仪器设备在我国高校的使用与管理随着科技的飞速发展,现代仪器设备如雨后春笋般涌现在各大高校之中。
它们如同一座座智慧的灯塔,照亮了科研的道路,为学术研究注入了源源不断的活力。
然而,这些精密的仪器也需要得到妥善的使用与管理,以确保其发挥出最大的效用。
首先,我们要明确一点:现代仪器设备并非简单的工具,而是高校科研实力的象征。
它们就像一支支锋利的长矛,能够刺穿未知领域的迷雾,揭示出隐藏在表象之下的真相。
因此,我们必须高度重视这些仪器的使用与管理,不能让它们成为摆设或浪费资源的代名词。
在使用方面,我们需要制定一套完善的规章制度。
这些制度应该像一张细密的网,覆盖到每一个环节,确保每一台仪器都能得到合理的使用。
例如,我们可以设立专门的实验室管理员,负责监督仪器的使用情况;同时,我们还可以定期组织培训课程,提高师生对仪器操作的熟练度和安全性意识。
此外,我们还应该注重仪器的维护与保养。
这些精密的设备就像一颗颗娇嫩的花朵,需要我们用心呵护。
定期的检查和维护不仅能延长仪器的使用寿命,还能确保其在关键时刻发挥出最佳性能。
因此,我们应该将这项工作纳入日常管理之中,形成一种常态化的机制。
当然,我们也面临着一些挑战和问题。
比如,有些高校由于经费有限,无法购买足够的仪器设备;还有些高校则存在着仪器闲置、利用率低的现象。
这些问题都需要我们进行深入的思考和分析。
对于前者,我认为可以通过加强校企合作、争取社会捐赠等方式来解决资金问题。
同时,我们还可以鼓励师生自主研制简易仪器,以满足部分实验需求。
而对于后者,则需要我们加强对仪器使用的监管和调度,避免资源的浪费。
最后,我想强调的是,现代仪器设备的使用与管理是一个系统工程,需要我们全校师生共同努力。
只有这样,我们才能充分发挥出这些仪器的价值,推动我国高校科研事业的发展。
总之,现代仪器设备在我国高校的使用与管理是一个值得我们深思的问题。
通过完善制度、加强培训、注重维护等措施,我们可以更好地利用这些宝贵的资源,为我国的科研事业贡献更多的力量。
第1篇随着科技的不断发展,仪器设备在各个领域的应用越来越广泛,仪器管理作为一门新兴的学科,越来越受到人们的关注。
通过参加仪器管理课程的学习,我对仪器管理有了更加深入的了解,以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、课程概述仪器管理课程是一门研究仪器设备的使用、维护、保养、更新等方面的学科。
课程内容主要包括仪器设备的分类、性能指标、选购、使用、维护、保养、更新等方面的知识。
通过学习这门课程,可以提高我们对仪器设备的认识,提高仪器设备的使用效率,降低设备故障率,从而提高科研、生产、教学等领域的整体水平。
二、课程收获1. 拓宽了知识面通过学习仪器管理课程,我对仪器设备的种类、性能指标、选购、使用、维护、保养、更新等方面有了全面的认识。
这不仅有助于我在今后的工作中更好地选择和使用仪器设备,而且为我在科研、生产、教学等领域提供了有力的支持。
2. 增强了实践能力课程中,我们学习了仪器设备的实际操作方法,如仪器的组装、调试、故障排除等。
这些实践操作技能对于提高我们的动手能力具有重要意义。
在实际工作中,这些技能将帮助我们更好地解决仪器设备的问题,提高工作效率。
3. 培养了团队协作精神仪器管理课程往往需要小组合作完成项目,这有助于培养我们的团队协作精神。
在小组讨论、分工合作的过程中,我们学会了倾听他人的意见,尊重他人的观点,共同解决问题。
这种团队协作精神对于我们在今后的工作中与他人沟通、合作具有重要意义。
4. 增强了创新意识课程中,我们学习了仪器设备的创新设计、改进方法等知识。
这有助于激发我们的创新意识,使我们能够在实际工作中勇于尝试新的方法,提高仪器设备的使用效果。
三、课程不足1. 理论与实践相结合不够紧密虽然课程中涉及了一些实际操作,但总体来说,理论与实践相结合的程度还有待提高。
在实际工作中,我们可能会遇到更多复杂的问题,需要更多的实践经验。
2. 缺乏针对性课程内容较为广泛,但对于某些特定领域的仪器设备,如生物医学仪器、地质勘探仪器等,缺乏针对性的讲解。
高校大型精密仪器使用及管理的几点思考随着科学技术的发展,越来越多的大型精密仪器被广泛应用于高校的科研和教学活动中。
这些仪器具有高精度、高灵敏度和高性能的特点,对科学研究和教学工作起着至关重要的作用。
由于大型精密仪器的使用和管理涉及到众多的学科领域和管理细节,因此需要高校加强对大型精密仪器使用及管理的研究和思考。
下面就高校大型精密仪器使用及管理的几点思考进行探讨。
一、提高师生的仪器使用能力大型精密仪器通常具有复杂的结构和操作方式,需要具备一定的专业知识和技能才能正确操作和维护。
高校应加强对师生的培训和教育,提高他们的仪器使用能力。
可以利用课堂教学、实验操作、实习实践等各种途径,将仪器的使用方法和注意事项传授给师生,使他们能够熟练操作、正确使用仪器,并且能够对仪器进行基本的维护和保养。
二、合理规划和使用仪器资源高校拥有大量的大型精密仪器,但仪器资源的利用率并不高。
有些仪器因为使用频率低而长时间处于闲置状态,造成了资源的浪费。
高校应根据科研和教学的需要,合理规划和安排仪器的使用,提高仪器资源的利用效率。
可以通过建立仪器资源共享平台、实行预约制度、加强仪器使用监督等方式,促进仪器资源的公平分配和充分利用。
三、加强仪器维护和管理大型精密仪器的维护和管理涉及到设备使用、保养、维修、更新等多个方面。
为了保证仪器的正常运行和延长使用寿命,高校应建立健全的仪器维护和管理制度。
可以选拔专门的技术人员负责仪器的日常维护和维修工作,制定详细的维护计划和记录,定期对仪器进行检查和保养,及时发现和解决问题,确保仪器的稳定运行。
四、加强安全意识和管理大型精密仪器具有复杂的结构和高度灵敏的性能,一旦操作或维护不当就可能造成严重的安全事故。
高校应加强师生的安全意识教育,建立健全的安全管理制度。
可以利用安全教育和培训、安全宣传和警示标志等方式,提高师生的安全意识,规范仪器的使用和管理行为,确保师生的人身安全和仪器设备的安全运行。
五、加强仪器的更新和完善随着科学技术的不断进步,很多大型精密仪器的技术和性能不断更新和提高,旧的仪器设备可能已经不能满足科研和教学的需要。
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施高校仪器设备管理是高校科研和教学工作的重要保障,而在实际的管理过程中,也存在一些问题。
本文将对高校仪器设备管理中存在的问题进行探讨,并提出相应的改善措施,以期在高校提高仪器设备管理水平,更好地支持科研和教学工作。
问题一:设备购置和更新不及时很多高校的仪器设备购置和更新工作存在不及时的情况。
一方面是由于资金限制,高校难以及时更新设备;另一方面也可能是因为学校管理层对设备更新的重视不够,导致了设备老化和技术更新滞后的情况。
这种情况下,会影响到科研和教学工作的进行。
改善措施:1. 建立健全设备采购和更新机制,将设备更新纳入年度预算中,确保设备的及时更新。
2. 加强对设备更新的管理和监督,建立设备更新的评估机制,及时淘汰老化设备,引入先进设备,提高设备的使用效率和性能。
问题二:设备维护和管理不规范在一些高校中,设备维护和管理不规范的情况较为普遍。
由于设备使用人员的不规范操作或者设备管理不力,导致设备的故障率较高,使用寿命较短,从而增加了设备的维护成本和使用成本,也降低了设备的使用效率。
1. 建立健全的设备维护和管理制度,明确设备的使用和维护要求,规范设备的使用流程。
2. 加强对设备的日常检查和维护工作,定期进行设备的保养和维修,确保设备的正常使用和延长设备的寿命。
问题三:设备使用效率低下在一些高校中,由于设备管理不当或者设备使用人员不规范等原因,导致设备的使用效率较低。
这不仅浪费了高校的资金和资源,也影响了科研和教学的进行。
1. 加强对设备使用人员的培训和教育,提高他们的使用技能和操作水平,规范他们的使用行为,提高设备的使用效率。
2. 定期对设备的使用情况进行评估和分析,找出使用效率低下的原因,并采取相应的措施进行改善。
问题四:设备共享和资源优化不足1. 加强设备资源的共享和交流,建立设备资源共享的机制和平台,鼓励教师和科研人员共享设备资源,提高设备的利用率。
2. 加强对设备资源的管理和统筹规划,合理安排设备的使用时间和使用顺序,确保资源的充分利用。
实验室仪器设备使用管理之我见[摘要]本文分析了常用的仪器设备维护的保养方法及仪器设备注意的问题,并对仪器设备硬件管理和软件管理进行全方位的阐述。
[关键词]实验室;仪器;设备维护;管理中图分类号:tu249 文献标识码:b 文章编号:1009-914x(2013)22-0070-011、常用仪器设备维护保养仪器设备维护保养时仪器设备管理的一项经常性工作,作好这项工作既能节省更新仪器设备所需要的资金,又能提高仪器设备的使用寿命,保证工作的正常进行。
1.1 电子仪器设备a.非常用电子仪器设备要定期清洁、除尘,定期通电,防止元器件受潮损坏。
b.要定期进行部位检测、性能检测,了解清楚其技术状态,保证仪器设备经常处于良好的工作状态。
c.内部使用充电电池保持其数据或程序的设备,要定期通电使用。
1.2 机械设备维护保养机械设备要经常进行清洁、润滑、防锈、防尘、防潮、防腐等保养工作。
1.3 实验室环境条件调节设备维护保养空调器室内机及去湿机的防沉滤网至少半个月清洗一次,室外机要定期维护清洁,提高散热效果。
这既是提高效率、效果的需要,又是防止过载诱发火灾的和损坏设备的需要。
a.各类仪器设备的保养人员要详细填写记录。
b.仪器的保养工作由实验室负责人员负责监督执行。
c.保养情况的检查、由实验室管理及设备处负责执行。
d.可以定期检查,也可以抽查保养情况。
e.对不按规定保养而造成的损坏,应负责维修或赔偿。
2、仪器设备使用时应注意的问题2.1 根据所使用仪器设备的特点和要求,制定相应的维护保养措施。
2.2 熟悉仪器设备性能特点,掌握基本操作方法,避免因操作不当或失误造成损坏事故,特别是大型精密仪器设备使用。
2.3 对库存、备用或因任务不足需要封存一段时间的仪器设备要定期清洁、查点、进行防尘、防锈、防潮等方面的维护。
3、实验室仪器设备管理重点分析仪器设备是检验工作的物质保证,为确保检验工作的顺利进行,必须使之处于受控状态,这就要求实验室对设备日常维护加强管理,实验室设备是否得到有效管理,将直接关系到实验室检测质量的高低。
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施随着高校科研实验和教学工作的不断发展,各种各样的仪器设备成为支撑科学研究和教学实践的重要工具。
高校仪器设备管理中存在着诸多问题,如设备维护困难、资金不足、管理不规范等,严重影响了仪器设备的使用效率和寿命。
针对这些问题,需要加强高校仪器设备管理,采取相应的改善措施,提高仪器设备的管理水平,为科研和教学提供良好的支持和保障。
一、问题分析1. 设备维护困难高校的仪器设备种类繁多,而且大部分设备都是高科技产品,维护难度较大。
很多设备需要具备专业的技术人员进行维护,但是这些人员并不一定能够在高校内招聘到,导致设备维护难度大大增加。
由于一些设备的使用频率并不高,长时间处于闲置状态,导致设备寿命缩短、使用效率降低。
2. 资金不足高校的仪器设备购置往往需要巨额资金,而且大部分设备都具有一定的更新换代周期。
资金的不足会导致很多设备无法及时更新,影响了科研实验和教学质量。
3. 管理不规范在一些高校中,仪器设备的使用管理相对比较混乱,缺乏规范的管理制度和流程。
很多设备的使用情况难以进行全面掌握,而且容易出现设备被私自挪用或损坏的情况。
二、改善措施针对设备维护困难的问题,高校可以采取以下措施:一是建立专门的设备维护团队,招聘一些有相关技术经验的人员进行设备维护和维修。
二是加强对设备维护的培训,使得使用人员具备一定的维护技能,能够在日常工作中进行一定程度的设备维护。
三是建立完善的设备维护记录和档案,及时了解设备的维护情况,制定合理的维护计划,延长设备的使用寿命。
在资金不足的情况下,高校可以通过多种途径增加资金投入,如争取政府的相关项目资助、加强校企合作,引导企业在高校设立科研实验室,进行设备共享等。
高校还可以建立设备更新换代的资金储备制度,定期对设备进行更新和升级,保持设备的先进性和使用性能。
在管理不规范的问题上,高校需要明确设备使用的各项规章制度,并加强对规章制度的宣传和培训。
高校大型精密仪器使用及管理的几点思考随着科技的发展和教育水平的提高,高校已经成为了科学研究和教学的主要场所。
而大型精密仪器作为科学研究和教学所必备的设备之一,在高校中的使用和管理一直备受关注。
为了更好地促进高校大型精密仪器的使用和管理,我们需要对其进行思考和研究。
在此,笔者将结合自身的经验和了解,对高校大型精密仪器使用及管理的几点思考进行总结和分析。
一、仪器使用的公平性和合理性高校大型精密仪器的使用应该保证公平性和合理性。
在很多高校中,由于仪器设备的数量有限,常常会出现使用不公平的现象。
一些重要的仪器设备可能会被某些实验室长期占用,而其他实验室只能望而却步。
为了解决这个问题,高校应该建立统一的仪器设备预约和管理系统,保证每个实验室和科研团队都能有机会使用到需要的仪器设备。
在预约和管理系统中,可以设置一定的优先级,确保重要的科研项目和教学实验能够得到优先保障,同时也要防止滥用仪器设备的现象。
高校还应该建立仪器设备共享和开放的机制,鼓励不同实验室和科研团队之间的合作共享,充分发挥仪器设备的效率和使用率。
这样可以不仅可以节约成本,还可以促进科研交流和合作,提高科研成果的质量和数量。
二、仪器设备的维护和管理高校大型精密仪器的维护和管理非常重要。
由于大型精密仪器通常价格昂贵,维护保养费用也相对较高,因此需要高校建立完善的仪器设备维护和管理制度。
高校要配备专业的技术人员,负责仪器设备的日常维护工作,定期对仪器设备进行检查和保养,确保其正常运转。
高校还应该建立健全的资产管理制度,对仪器设备进行登记和折旧管理,合理规划仪器设备的更新和更新周期,确保仪器设备始终处于较新的状态,保证其科研和教学效果。
高校还应该注重对仪器设备的使用和养护培训,加强对使用人员的培训和指导,提高人员对仪器设备的使用和保养意识,降低因操作不当而导致的仪器设备损坏。
同时也可以建立一定的奖惩机制,鼓励人员爱护仪器设备,减少损坏和浪费。
在高校大型精密仪器使用中,安全性和环保性是非常重要的。
探讨高校仪器设备管理中存在的问题与改善措施高校仪器设备管理一直是一个备受关注的话题,随着科技的迅速发展和高校实验室的日益重要,仪器设备的管理也变得愈发重要。
高校仪器设备管理中存在诸多问题,如设备维护不及时、使用不规范、信息不透明等,给高校的科研工作带来了一定的困扰。
本文将探讨高校仪器设备管理中存在的问题,并提出改善措施,以期为高校仪器设备管理工作提供参考。
一、高校仪器设备管理存在的问题1. 设备维护不及时在高校实验室中,由于实验室人员的繁忙和设备使用频率的增加,很多仪器设备的维护存在不及时的情况。
设备未能得到及时的维护,不仅会影响设备的使用寿命,还可能导致实验结果的不准确。
2. 使用不规范在实验室中,一些学生和教师在使用仪器设备时存在使用不规范的情况。
可能是由于对设备操作流程不熟悉,也可能是由于没有得到足够的培训。
这种情况会增加设备的损坏率,也增加了设备维护的难度。
3. 信息不透明一些高校实验室存在设备信息不透明的情况。
具体表现为设备使用情况不清楚、维护记录不完整、设备租借情况不明确等。
这导致了高校仪器设备管理工作无法做到全面、系统、科学地进行。
二、改善措施1. 建立完善的设备维护制度高校应建立完善的设备维护制度,明确设备维护的责任人员和周期,并进行定期的检查和维护。
建立设备维护记录,及时记录设备维护的情况,以便于后续的追踪和分析,确保设备的正常使用。
2. 加强设备使用培训高校应加强对实验室人员的设备使用培训,让使用人员充分了解设备的使用方法和注意事项,以减少设备的误操作和损坏情况。
3. 建立设备信息管理系统高校实验室应建立设备信息管理系统,对仪器设备进行统一编码和管理,完善设备的使用记录和管理记录,做到设备使用的信息透明化。
通过信息管理系统,能够对设备的使用情况、维护情况进行全面的了解,为后续的管理工作提供依据。
4. 加强设备监管高校应加强对仪器设备的监管力度,建立设备使用的准入制度,明确设备的使用权限,并建立设备使用的租借制度,对设备的使用情况进行严格监管,降低设备的损坏情况。
高校大型精密仪器使用及管理的几点思考随着科学技术的不断发展和高等教育的迅速普及,高校大型精密仪器的使用和管理变得日益重要。
这些设备通常需要大量资金进行购置和维护,而且往往具有高度复杂的技术性,因此对于高校来说,如何有效地使用和管理这些设备已成为一个亟待解决的问题。
在这篇文章中,我将从几个方面对高校大型精密仪器的使用和管理进行思考。
高校需要建立健全的设备使用和管理制度。
这意味着高校需要清晰地规定设备的使用权限、维护责任、使用流程等,以确保设备的正常运行和安全使用。
还需要建立设备预约制度,避免出现资源浪费和设备闲置的情况。
对于一些特殊的设备,还可以考虑建立专门的操作培训和考核制度,确保使用者具有必要的技术能力和操作经验。
高校需要加强对设备的日常维护和保养。
大型精密仪器往往具有高度复杂的结构和精密的零部件,一旦出现故障往往需要花费大量的时间和金钱进行修复。
高校需要加强对设备的定期检查和保养,及时发现并解决潜在的问题。
还需要加强对设备的环境管理,避免受到湿度、温度、灰尘等外部因素的影响,延长设备的使用寿命。
高校需要优化设备的使用流程,提高设备的利用率。
很多时候,高校拥有了大量的设备,但是由于使用流程繁琐、效率低下等原因,导致设备的利用率并不高。
高校需要优化设备的使用流程,简化申请和审批流程,提高设备的使用效率。
还可以考虑建立设备共享平台,允许不同实验室、不同学科之间共享设备资源,提高设备的利用率。
高校还需要加强对设备使用情况的监控和评估,确保设备的正常使用和合理配置。
通过对设备的使用情况、维护情况等进行定期的监控和评估,高校可以及时发现并解决问题,确保设备的安全运行和正常使用。
还可以通过统计分析等手段,评估设备的使用效率和使用率,为设备的更新和配置提供科学依据。
高校大型精密仪器的使用和管理是一个复杂而严肃的课题,需要高校各相关部门的共同努力。
只有建立健全的管理制度,加强对设备的保养和维护,优化设备的使用流程,加强对设备使用情况的监控和评估,才能确保高校设备资源的有效利用,为科学研究和人才培养提供充分的支撑。
高校仪器工作总结
在高校中,仪器设备是教学科研工作中不可或缺的重要组成部分。
作为支撑科
研和教学的重要工具,仪器设备的管理和维护工作至关重要。
在过去的一段时间里,我们对高校仪器工作进行了总结和反思,希望能够更好地提高仪器设备的使用效率和管理水平。
首先,我们发现仪器设备的使用率不高是一个普遍存在的问题。
一些昂贵的仪
器设备经常处于闲置状态,没有得到充分的利用。
这不仅浪费了资源,也影响了科研和教学工作的开展。
因此,我们需要加强对仪器设备的使用管理,制定合理的预约和排班制度,确保每台仪器设备都能够得到充分的利用。
其次,仪器设备的维护和保养工作也需要得到重视。
由于一些仪器设备的使用
频率较低,很容易被遗忘,导致设备出现故障或损坏。
因此,我们需要建立健全的维护保养制度,定期对仪器设备进行检查和维护,确保设备的正常运转。
另外,仪器设备的管理工作也需要进一步完善。
我们需要建立仪器设备档案,
对每台设备进行详细的记录和管理,包括设备的购置时间、维护记录、使用情况等。
这样可以帮助我们更好地了解设备的状况,及时发现问题并进行处理。
总的来说,高校仪器工作是一项重要而复杂的工作,需要我们不断地进行总结
和改进。
只有加强仪器设备的使用管理、维护保养和档案管理,才能更好地支撑科研和教学工作的开展,为学校的发展提供有力的支持。
希望通过我们的努力,能够进一步提高高校仪器工作的水平,为科研和教学工作做出更大的贡献。
现代仪器设备在我国高校的使用与管理随着科技的不断进步,现代仪器设备在高等教育领域扮演着越来越重要的角色。
它们不仅为教学和科研提供了强有力的支持,而且也极大地提高了教育质量和科研效率。
在我国高校中,这些设备的使用与管理也日益受到重视。
采购与引进:高校在采购现代仪器设备时,通常会考虑学科发展需求、教学和科研的实际需求,以及预算限制。
引进的设备往往需要经过严格的评估和审批流程,以确保其先进性和适用性。
维护与保养:为了确保设备的正常运行和延长使用寿命,高校会建立相应的维护和保养制度。
这包括定期的检查、清洁、校准和维修,以及对操作人员的培训。
使用管理:高校通常会设立专门的管理部门或团队来负责仪器设备的使用管理。
这些部门负责制定使用规则、安排使用时间、监督使用过程,并处理可能出现的任何问题。
安全规范:安全是使用现代仪器设备时必须考虑的重要因素。
高校会制定严格的安全操作规程,并对使用者进行安全教育和培训,以防止事故的发生。
资源共享:为了提高资源的利用效率,许多高校还实施了资源共享政策。
通过建立公共平台或数据库,使得不同学科和研究团队能够共享使用仪器设备,从而减少重复投资并促进跨学科合作。
技术更新:随着科技的快速发展,高校需要不断更新和升级仪器设备,以保持其科研和教学的领先地位。
这要求高校密切关注科技发展动态,并及时做出相应的调整。
效益评估:高校还会定期对仪器设备的使用效益进行评估,以确保投资的合理性和有效性。
评估的内容包括设备使用频率、科研成果产出、教学效果等。
通过这些措施,我国高校能够更好地利用现代仪器设备,为培养高素质人才和推动科学研究做出贡献。
同时,这也有助于提升高校的整体竞争力和国际影响力。
物理教学中实验仪器管理之我见
在物理教学中,实验仪器的管理至关重要。
首先,实验仪器的管理应该以安全为首要考虑,仪器的安全使用是非常重要的,因此,在使用实验仪器之前,应该对仪器进行安全检查,以确保实验仪器的安全使用。
其次,实验仪器的管理应该以节约为目标,仪器的使用应该尽可能的节约,以减少实验仪器的损耗,以及减少实验仪器的维护成本。
此外,实验仪器的管理还应该以维护仪器的质量为目标,仪器的使用应该尽可能的保持仪器的质量,以确保实验仪器的正常使用。
最后,实验仪器的管理应该以提高教学效率为目标,仪器的使用应该尽可能的提高教学效率,以确保实验仪器的有效使用。
总之,实验仪器的管理应该以安全、节约、维护仪器质量和提高教学效率为目标,以确保实验仪器的有效使用。
此外,实验仪器的管理还应该注重仪器的维护,以确保仪器的正常使用。
此外,实验仪器的管理还应该注重仪器的存储,以确保仪器的安全使用。
最后,实验仪器的管理还应该注重仪器的更新,以确保仪器的有效使用。
高校在用仪器设备管理之我见江苏科技大学[镇江] 蒋江李柏芳摘要:本文以实际工作经历及调研交流之感想,实事求是地阐述了高校在用仪器设备管理之现状和通病,并认真剖析其存在的原因,力求寻找更科学合理的高校仪器设备管理的方法,旨在让高校仪器设备管理层次得到提升,避免在用仪器设备的资源浪费,防止高校固定资产的流失。
关键词:在用仪器设备现状解决办法目前,各高校已进入办学内涵建设的关键期,各学科和重点实验建设蓬勃发展,大型仪器设备和高精尖仪器设备各高校相争购置,一是可以提高教学和科研的硬件条件,二是可以提高学校的知名度。
然后,各高校在仪器设备管理中,领导重视度不高,存在着许多不足。
某种意义上是购置时大家欢欣鼓舞,添置后是无人问津,甚至造成资源严重的闲置和浪费。
这已是各高校对在用仪器设备管理的普遍现象,是一种通病,必须引起足够的重视,并加以实质的解决。
一、高校在用仪器设备管理的现状及通病高校各学院、各部门没有专职的在用仪器设备管理员,大多是兼职的或者单位领导委派的人员,更多是其完成岗位工作之余,不愿意花再多精力去管理仪器设备,最多是部门添置或者报废仪器设备时填填单,跑跑腿。
普遍认为:仪器设备跑不掉,管理特别麻烦。
如果不是学校层面上通知清查,很少有人会自己主动清查本部门的在用设备情况,更不能实现本部门的仪器设备台账、实物与领用人三者一一对应。
时间一长,造成许多仪器设备在哪?不知道。
仪器设备状况怎么样?不知道。
久而久之,仪器设备管理就漏洞百出,问题多多。
1.高校在用仪器设备管理极为松散。
各单位小型可移动仪器设备,如笔记本电脑、投影仪、扫描仪、摄影机、数码相机等,开始是设备管理员统一管理,因为这样小型可移仪器设备使用率高,本部门人员或者其它部门人员借用次数也多,大多是熟悉之人,所以借用时大多只是说一声,很少有单位做借用、归还登记。
事情一多,工作一忙,到头来此类小型可移仪器设备的下落就不明啦,设备管理员只能说:“好象借给某某啦”。
而问及曾借用的人员也只能说:“好象某天某日我已还了”。
最后要用时,是到处询问,到处寻找,手忙脚乱。
许多单位在用仪器设备一学期甚至一学年都不全面清查一次,对自己部门的在用仪器设备心中无数,有账无物或者有物无账大多不管不问,更不说有盘盈、盘亏的记录说明。
笔者曾兼任过某职能部门设备管理员,惊人地发现退休好多年的职工领用的仪器设备还存于台账,甚至于早就见了马克思的职工领用设备居然也列在台账。
问及此事大家都说:不清楚!试想,高校在用设备管理松散到何等地步。
2.高校在用仪器设备使用极为混乱。
各单位仪器设备串用特别多,可以说各取所需。
特别是在单位人员有变动时,对一些在用仪器设备采用先下手为强的做法,比如某某用的电脑是液晶显示器,先搬过来用着。
或者主机配置好先换过再说。
这样一来,一台电脑主机和显示器就分家了,反正是同单位的,你用我用都一样,结果使仪器设备台账与实物想查想对,也无法核对。
更有甚者,单位的仪器设备借为家用,也没作情况说明记录。
特别是本单位领导调离时,在用仪器设备交接不清,对于领导随身带走的仪器设备未及时办理调拔手续。
一方面是仪器设备管理员没尽职,另一方面是人情之故,懒得过问,一切等新领导上任再说。
笔者兼设备管理员时,就曾遇到过领导调离时清点仪器设备的尬尴,无所适从,问也不是,不问也不是,最后想想:都是学校的仪器设备,在哪都一样用,何必得罪他人。
3.高校在用仪器设备报废极为随意。
各单位在用仪器设备实施报废时,大多取决仪器设备使用人的意见,使用人提出报废要求,设备管理填写申请报废单,主管领导签字同意,送主管职能部分审批,最后实施是否报废。
从整个申请报废过程中来看,应该说手续齐全,层层把关。
事实上,忽略了一个最关键性最实质性的问题,那就谁来认定审核该仪器设备的现状,是否真到年限?是否真到不可修复?是否彻底损坏?因为仪器设备使用人只管好不好用,用得顺不顺手。
而设备管理员也不可能对每台仪器设备的性能和工作状况都十分清楚,只能听取使用人的意见。
部门分管领导更不可能认真去核查具体情况,既然使用人和管理员都认定要报废,自然大笔一挥同意报废。
如果部门领导太认真,检查后不同意申请报废,那很可能会影响到使用人的情绪,产生不必要的矛盾,甚至于还会影响部门的具体工作开展。
主管仪器设备报废审批的职能部门领导更不可能掌握具体报废仪器设备的现状,既然使用部门都签字认同,我没有理由不同意,否则还可能落得过骂名——“官僚主义”。
因此,就出现使用人想更换更好的、更先进的仪器设备,那就把现有的仪器设备随意的报废,心中还诤诤有词说:“旧的不去,新的不来,反正不用我花钱,反正我也不拿回家”。
最终会导致许多仪器设备不该报废的也报废,造成固定资产流失,再添置新仪器设备,也是经费投入的浪费。
4.高校大型(高精尖)仪器设备闲置严重。
各大高校为了加强内涵建设,提升学校的教学和科研能力,大多购置一些大型(高精尖)仪器设备来加强重点实验室的建设。
这应该是正确的,无可厚非的,但在使用和管理却存在严重闲置之嫌疑,没有充分发挥大型(高精尖)仪器设备应有的效能。
一台200多万的设备年使用时数不超过3位数,能说不是闲置吗?只为研究生、博士生教学做几次实验,或者给科研人员项目研究做几次测试,能说高效吗?更有甚者认为:大型(高精尖)仪器设备属于我分管的实验室,没有我的同意你门都进不去,想用也用不了。
能说资源兼容使用吗?大型(高精尖)仪器设备管理人员的理由很简单:贵重啊!好几百万呢?用坏了谁负责?还有实验耗材费谁出啊?使用后维护保养费谁付?少用或者不用那自然是最好不过。
闲置总比用坏强,也免得领导批评。
二、剖析之成因所在1.领导重视不够,管理人员尽职不够。
学校、各学院、各机关职能部门分管在用设备的领导,大多忙于日常事务性工作,对在用仪器设备管理重视程度不够,日常工作安排很少考虑到在用设备的管理。
学校分管领导也就知道仪器设备固定资产的总额或者几台大型(高精尖)仪器设备。
学院分领导可能只关心本学院那几台大型(高精尖)仪器设备。
机关各职能部门分管领导也就知道大致的本部门仪器设备台账。
主观上认为:那些是死东西,跑不了,有一个人管管就可以,大差不差就行。
其实所有仪器设备如同家产一样,家中的汽车、冰箱、空调、电脑、电视等物品,有几人能愿意随意乱用,轻意报废换新啊。
另一方面由于仪器设备管理员是兼职,甚至于不计工作量和业绩分,部门领导没安排或者学校主管部门没要求,加上平时这事那事也忙,才懒得去清查了解在用仪器设备的情况,更不可能主动去核查对账,明确领用人,掌握在用仪器设备是否良好。
根据本人的调查及实际工作经验,可以大胆地说:没有一个仪器设备管理敢说自己分管的所有仪器设备能做到账、物、人三者一一对应,对自己分管的仪器设备了如指掌,成竹在胸。
2.制度行同虚设,执行力度不足。
仪器设备的请购——使用——报废——回收——处理,是一个全过程的管理,从管理角度讲应该有层层的规章制度做保证,事实上各高校对制度建设非常重视,应该说能想到的都有相关的制度和规定,关键是执行制度的人能不能坚持按章办事的原则,不讲人情,不怕强权,不谋私利,全心全意做好本职工作。
就各部门小型可移动仪器设备而言,借用者图方便,嘴上说一声,管理员图省事,少记几笔。
不按规定填写借用归还登记,不双方签字认可,你好我好,最后谁也说不清,只有一个“乱”字了得。
又如任何人调离本部门都应该办理相关的交接手续,包括在用仪器设备的交接,管理员能不能做到不讲老同事、老领导的情面,按制度规章完成在用仪器设备交接呢?可能是“仁者见仁,见者见智”啦。
特别是仪器设备报废中,谁来坚持规章制度,最终审定是否真正报废,这可以得罪人的事啊!3.学校主管职能部门要求不高,处理方法简单。
学校主管部门对仪器设备请购的要求远远超过对在用仪器设备管理的要求,请购时认真招投标,对大型(高精尖)仪器设备还召开论证会。
但仪器设备到使用部门时,就认为万事大吉,使用管理就是各使用单位的事了,其实高校的国有资产管理处职能之一就是负责管理全校的所有仪器设备。
应该是对仪器设备的全程管理而不是阶段性管理,不能出现开始要求严格,按规章制度办事,后续就可以放松要求,听之任之,一定要负起对使用部门管理的监督。
有一个不争的事实:各高校主管职能部门很少派员检查各单位在用仪器设备管理情况,指导设备管理员的具体管理工作,极少召开各单位设备管理员会议,听取各单位在仪器设备管理中的问题,并帮助其解决。
最多是一年中发个仪器设备清查的通知,具体核查不核查,看时间而定。
大多以“你办事、我放心”的自查为准而结束,主管职能部门甚至出现“你们说坏了,我就找人修,你们说报废,我就签字批”的“优良”服务基层一线的态度。
其结果是“你糊涂,我更不明白”,大家就一起真的高枕无忧吗?!三、解决之措施和办法1.设立专职仪器设备管理员,至少算其占半过编制计工作量、业绩分。
选择责任心强,能吃苦耐劳,处事严谨、心细,坚持原则,按规章制度办事,最好是其工作年限较长,对本部门发展过程清楚的老同志担任。
一是大多老同志认真负责、不厌其烦,具有吃苦耐劳精神。
二是因工作年限较长,本单位的的仪器设备的来龙去脉比较清楚,清查管理相对容易。
2.狠抓制度落实力度,以规章制度管理人和物,实施奖勤罚懒的办法。
各单位领导首先要重视仪器设备管理,坚持按规章制度办事,全力支持仪器设备管理员对本部门的在用仪器设备管理工作。
其次要求仪器设备管理每学期必须认真清查一次,做好盘盈、盘亏表,遇到问题应该及时报告。
学校主管职能部门应该每年度对各单位的仪器设备采用分期分批的方法,实施不通知的抽查。
三年中至少保证将所有单位所有在用仪器设备彻底清查一遍,可以对换届领导放心交接。
对于仪器设备管理工作表现突出的单位和个人,主管职能部门必须给予物质和精神奖励;对于表现较差的,必须通报批评,并指导其限期改正,重复抽查。
3.返聘退休的老教授组成“仪器设备报废审定小组”。
高校各学院、各职能部门比较多,报废仪器设备也很多杂,可以是琳琅满目;而主管部门人员日常工作较忙,无法检查报废仪器设备的现状法。
建议聘请刚退休的单位老教授组成“仪器设备报废审定小组”。
根据组员涉及的学科领域的不同,可以分成2-3个有针对性的小组,按职能分工,定期或集中时间对学校报废仪器设备进行审查,充分发挥退休老教授的作用。
绝大多数老教授是非常愿意支援学校建设的,对学校仪器设备资源的浪费是十分心痛的,以他们的激情和经历完全能胜任仪器设备报废审定工作。
学校根据仪器设备报废审定小组的意见,实施报废手续就足矣。
4.力求获得“资质证书”,面向社会服务。
各高校为了教学和科研,为了重点学科、重点实验室建设,都拥有一批大型(高精尖)仪器设备。
如果不用来为教学与科研服务,那只能是摆式,装门面,但专职管理大型(高精尖)仪器设备使用的人员也就无事可做。