下载文档原格式
{技术管理套表}科技成果登记表应用技术类成果科技成果登记表附件一：应用技术类成果登记材料一览表附件二：“成果简介”、“成果完成人员名单”和“评价委员会名单”填报格式术的成熟程度，适用范围和安全性；⑤应用情况及存在的问题；⑥历年获奖情况。
成果完成人员名单按贡献大小排序填写（如表格空间不够，可另附纸）。
其中：职称：按正高、副高、中级、初级、其他分别填写。
如完成人具有院士资格，加填院士，并写明是中科院院士还是工程院院士。
文化程度：按博士研究生、硕士研究生、大本、大专、中专、其他分别填写。
是否留学归国：按“是”、“否”填写。
工作单位：按本成果研发期间完成人所属的工作单位填写。
对成果创造性贡献：根据完成人在成果研发过程中发挥的主要作用、做出的主要贡献填写。
评价委员会名单指在以鉴定、验收、评估等形式对本成果进行评价过程中发挥咨询、评价作用的专家委员会的成员。
其中：评价委员会职务：按在评价委员会中担任的职务——主任委员、副主任委员、委员择一填写。
工作单位：按本成果评价期间专家所属的工作单位填写。
所学专业：接受高等教育期间专家学习的专业。
从事专业：专家工作现从事的专业。
职称：按正高、副高、中级、初级、其他分别填写。
如评价专家具有院士资格，加填院士，并写明是中科院院士还是工程院院士。
附件三：国家高新技术产品目录电子信息：包括计算机、外部设备、网络，光、微电子元器件，广播电视技术产品，通信设备及产品，专用工艺生产设备及测试仪表。
软件：包括系统软件，支撑软件，应用软件，网管及计费系统。
航空航天：包括航空器及配套产品、航空设备，火箭，航天器。
光机电一体化：包括自动化机械及设备，高性能、智能化仪器仪表。
生物、医药和医疗器械：包括药品，轻工、食品生物技术及产品，新型医疗器械。
新材料：包括金属材料，无机非金属材料，有机高分子材料及制品，复合材料。
新能源与高效节能：包括新型能源及装备，高效节能产品。
环境保护：包括大气污染防治设备，水污染防治设备，固体废弃物处理设备，环境监测仪器，噪声振动、电磁辐射放射性污染防治设备。
教研科研课题项目申报立项、审核、中期评估、结题报告制度第一章总则第一条根据素质教育和区、校关于科研兴校、科研立校的要求，为保证学校教育科研工作的有效开展，特制定本制度。
第二条学校教导处是学校教育科研的管理机构，接受上级教育领导机构和学校校长的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理、指导与监督。
第三条学校教导处应遵循“自强不息、厚德载物、团结奉献、求真务实、开拓创新、立足实践，服务课改”的原则推动和开展本校的教育科研工作。
以有利于推进素质教育，有利于提高办学质量，有利于推动教育事业的发展为宗旨。
第二章组织机构及工作职责第四条学校教导处由1—2人组成，设主任和副主任各1名。
第五条学校教导处的工作职责：1、制定本校教育科研工作规划及课题管理办法，推动本校群众性科研工作的开展。
2、组织本校教育科研课题的立项、实施、阶段审议、结题验收及评奖：具体管理本校课题的研究全过程。
3、吸收、运用、推广优秀教育科研成果并尽快将其转化为教育效益。
4、指导本校课题承担者有效地开展课题研究工作，并为研究工作的良好运作创造必要的条件。
5、组织本校教育理论的学习、培训工作，提高教师的教育科学研究水平。
6、组织并管理本校科技教育活动。
7、管理本校图书室。
8、与事务处协调，指导和管理基础教育课程改革的实施。
组织教师学习课改理论，提高教师参与课改的积极性，深化课程改革。
9、接受上级部门下达的研究任务，协助市、区级课题在本校的实施和管理。
第三章学校教育科研的组织第六条制定本校一年一度的科研工作规划。
学校教导处应根据市、区教育科研远期、中期规划，结合本校教育工作实际，遵循“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量”的原则，制定切实可行的科研工作规划，使本校科研工作目标明确，针对性强，克服随意性、盲目性。
第七条搞好本校教育科研课题管理。
学校科研室参照市、区教育科研课题管理办法制定出本校的教育科研管理办法。
使本校科研课题工作落实，任务明确，保证课题顺利实施。
科技成果登记表（应用技术类成果）成果名称:第一完成单位：（盖章）研究起始日期：研究终止日期：推荐单位：批准登记单位：批准登记号：批准登记日期：中华人民共和国科学技术部二○○八年制封面填写说明应用技术成果主要是指针对某一特定的实际应用目的，为获得新的科学技术知识而进行的独创性研究，应用研究通常是为了确定基础研究成果或知识的可能的用途，或是为达到某一具体的、预定的实际目的确定新的方法（原理）或途径，主要包括为提高生产力水平而进行的科学研究、技术开发、后续试验和应用推广所产生的具有实用价值的新技术、新产品等。
其中包括计算机软件成果。
1．成果名称：课题在批准立项时的名称，根据计划任务书或合同（协议）书由成果完成单位填写。
也可按照鉴定（评价）报告上的名称填写。
2．第一完成单位：排序位列第一位的成果完成单位。
3．研究起始日期：是指该项成果开始研究或开发的时间，应与计划任务书或合同（协议）书上的立项日期相同，只填写年份和月份。
4．研究终止日期：是指该项成果完成研究或开发的时间，只填写年份和月份。
5．推荐单位：将该项成果推荐到省、自治区、直辖市、计划单列市、副省级城市和国务院有关部门科技成果管理机构的单位。
6．批准登记单位：地方、部门科技成果管理机构。
7．批准登记号：成果登记时由成果登记批准单位赋予并填写，按如下格式填写： XXX（地方、部门代码，三位）+XXXX（年份，四位）+ Y(应用技术类成果标志，1位)+XXXX（流水号，四位），共12位。
填报说明一、登记依据科技成果登记工作依据《中华人民共和国统计法》进行。
同时，为及时、准确地掌握国家科技计划成果情况，促进国家科技计划成果的推广应用及产业化，维护国家安全和利益，请严格执行科学技术部2000年12月7日《科技成果登记办法》（国科发计字[2000]542号）、2003年6月18日《关于加强国家科技计划成果管理的暂行规定》（国科发计字[2003]196号）的要求，“执行各级、各类科技计划（含专项）产生的科技成果应当登记”。
科技成果登记表（应用技术类成果）成果名称:第一完成单位（盖章）：研究起始日期：□□□□年□□月研究终止日期：□□□□年□□月推荐单位：批准登记单位：批准登记号：□9□6□2□□□□□□□□□批准登记日期：□□□□年□□月□□日中华人民共和国科学技术部二○○五年制科技成果登记表附件一：应用技术类成果登记材料一览表附件二：“成果简介”、“成果完成人员名单”和“评价委员会名单”填报格式度，适用范围和安全性；⑤应用情况及存在的问题；⑥历年获奖情况。
成果完成人员名单（此表涉及到的知识产权问题由填报单位负责）按贡献大小排序填写（如表格空间不够，可另附纸）。
其中：职称：按正高、副高、中级、初级、其他分别填写。
如完成人具有院士资格，加填院士，并写明是中科院院士还是工程院院士。
文化程度：按博士研究生、硕士研究生、大本、大专、中专、其他分别填写。
是否留学归国：按“是”、“否”填写。
工作单位：按本成果研发期间完成人所属的工作单位填写。
对成果创造性贡献：根据完成人在成果研发过程中发挥的主要作用、做出的主要贡献填写。
评价委员会名单指在以鉴定、验收、评估等形式对本成果进行评价过程中发挥咨询、评价作用的专家委员会的成员。
其中：评价委员会职务：按在评价委员会中担任的职务——主任委员、副主任委员、委员择一填写。
工作单位：按本成果评价期间专家所属的工作单位填写。
所学专业：接受高等教育期间专家学习的专业。
从事专业：专家工作现从事的专业。
职称：按正高、副高、中级、初级、其他分别填写。
如评价专家具有院士资格，加填院士，并写明是中科院院士还是工程院院士。
附件三：国家高新技术产品目录电子信息：包括计算机、外部设备、网络，光、微电子元器件，广播电视技术产品，通信设备及产品，专用工艺生产设备及测试仪表。
软件：包括系统软件，支撑软件，应用软件，网管及计费系统。
航空航天：包括航空器及配套产品、航空设备，火箭，航天器。
光机电一体化：包括自动化机械及设备，高性能、智能化仪器仪表。
如何进行成果登记来源：教育部科技发展中心发布时间：2008-08-19点击数：3335凡推荐高等学校科学研究优秀成果奖（科学技术）的项目，需在教育部科技发展中心进行登记（直报项目不需要成果登记），现就如何进行成果登记做详细说明。
成果登记分以下三个步骤进行：一、登陆，在“科技成果”一栏里下载《国家科技成果登记系统》软件，建议学校科技管理部门下载3.0管理版（学校编号可以来电查询，进入系统的密码为：KJCGADM），课题组或项目组下载简易版，下载完毕后先解压缩后安装，安装完毕后仔细阅读软件附带的word说明文档，做好文字录入工作。
最后，将文件选择上报形式导出（导出的文件应该是***.arj 形式），请注意要将文件导出至到C盘的根目录下，最后由学校科技处统一打包（用登记系统打包，勿用WINZIP或WINRAR 等压缩软件打包）后（不接受课题组或项目组单独发送的邮件），再将导出文件(不要改文件名)发送到chengguo@邮箱里。
二、文字录入完毕后，请在软件中选择“打印科技成果登记表”，系统将自动打印（A4纸），打印完毕后装订成册。
在《科技成果登记表》的首页上，“完成单位”加盖学校公章，“推荐单位”教育部直属院校不用盖章，非教育部直属院校加盖上级主管部门公章。
然后由学校科技处统一汇总邮寄一份到下面的地址：地址：北京海淀区中关村大街35号教育部科技发展中心成果专利处王超（收）邮政编码：100080联系电话：(010)62514694三、同时将成果登记费（成果登记费=项目的完成人人数×35元/人）通过银行划转到下面的帐户上（不接收邮局汇款），并注明“08年***学校成果登记费（项或***项目，勿以个人名义转账）”：开户名称：教育部科技发展中心开户银行：广东发展银行北京中关村支行帐号：137011516010007132四、其他注意事项：1.成果登记的项目名称和完成人必须与申报奖励的项目名称和完成人保持一致；2.在所在省、市、自治区科技管理部门登记过，而未在教育部科技发展中心登记过的项目，必须重新在教育部科技发展中心进行成果登记；3.只需邮寄《科技成果登记表》一份，其他证明材料一律不用。
2023——2023学年度第一学期个人课题研究计划一、任教学科：三年级语文二、研究课题：《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业承担的策略研究》三、指导思想：学期伊始，在学校科研管理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。
本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学习，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增长教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。
四、研究目的：1、通过课题研究，培养学生良好的学习习惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学习动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。
2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生承担。
3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平的提高，达成整体教育教学质量的提高。
五、研究内容：1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。
2、提高教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学习积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。
3、改变“教师讲，学生听”的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。
六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。
认真地学习一些相关的专著和别人的经验性文章，在学习中提高结识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之服务于实践。
2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。
3、注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。
积极与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学习环境。
课题研究成果登记表（具体成果附表后）序成果类型成果名称效果及作用简述号1 研究报告《基于大班幼儿幼小将幼小衔接活动渗透衔接活动中的实践研以主体（幼儿）参与、究》讨论式、实践式的集体教学活动中，让幼儿在实践、讨论中体验专注、自信等学习品质。
将孩子一日生活中可进行幼小衔接的时间充分利用起来，如：集体活动、区域活动、实践活动等等。
让这些成为幼儿体验活动中最有利的教育资源，初步形成了本课题的系列活动和主题课程。
2 研究论文《探大班幼儿生活体在幼儿园一日生活验故事里的微课程》中，我们以幼儿的学习生态和转变学习方式为重要视角，追求教师教育理念与行为的根本性转变，努力寻求幼儿有效学习、主动发展的方式方法与学习品质的养成。
尤其是在我们投入了更多的精力，做到尊重幼儿、激活潜能，倡导主动活动，引导主体发展。
关注他（她）们学习生态的同时，转换观察策略，促进幼儿学习方式的转变，让他（她）们在亲历操作活动的过程中学会学习、学会生活，让小微主题课程在幼儿园一日生活是否发表或获奖园一等奖获江苏省蓝天杯论文三等奖3研究论文《幼小体验进行时》4 研究论文《大班幼儿区角游戏中的学习与发展对于幼小衔接的重要性》5 教育随笔《幼小衔接之家园互助早动员》中润物细无声般渗透。
幼小衔接，即幼儿园获新北区中小学德与小学教育的衔接，育和班主任论文也是幼儿园与小学两二等奖。
个教育阶段平稳过渡的教育过程，同时，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。
生活体验活动，是幼儿幼小衔接的重要一环，从依赖老师帮助到自主进行活动，在活动中感受经验，在合作中获得快乐，在体验中收获成长。
在幼小衔接阶段, 可园一等奖以在遵循幼儿个体发展规律及满足其发展需要的基础上设计不同的班级区角游戏。
为进入小学做好充分的准备 , 需要加强幼儿的合作意识和与他人的交往社交能力、规则则意识及遵守规则的能力、阅读意识及主动阅读的能力、适应意识及适应环境的能力等, 这样才能够提供幼儿全面发展和成长的环境, 保证幼儿在身体情感、社会交往、学习等方面都有较好的发展。
幼儿积极主动参园一等奖与到班级实践活动中，以幼儿园为家，感受小主人意识；并在遇到困难时能尝试克服，并主动参与到问题的解决之中，感受到解决问题的快乐等等。
6 教育随笔《幼小衔接之小学里参观小学探寻小园一等奖的秘密》学里的秘密。
对于即将离开幼儿园的孩子们来说十分有趣与特别。
小学，亦是他（她）们从游戏为主的学前教育阶段过渡至学习为主的基础教育阶段的重要转折点。
7 教育随笔《幼小衔接之好习惯坚持、诚实、勇敢，园一等奖知多少》“习惯”一词跃然于眼前——良好的习惯，即做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。
8 教育随笔《幼小衔接之独立日独立让我们成长，独园一等奖我们长大了》立让我们成熟，而无论是主动地选择，还是被动地面对，独立蕴藏着希望，每一次独立的背后都有故事，一段又一段的独立构成了我。
9 教育随笔《幼小衔接之我见》从教师实际出发，理园一等奖解幼小衔接的含义，明确幼儿教育与小学教育的区别，在明确其含义的基础上确定研究实施的方向。
10 教育随笔《幼小衔接之布置通过布置“回家作园一等奖“回家作业”》业”，如讲述类、收集类、动手操作类的作业，让幼儿养成回家做作业的习惯，帮助幼儿更好地幼小衔接。
11 教育随笔《幼小衔接之跳绳》现在我们大班幼儿面园一等奖临着要升入小学的特殊时期，要促进幼儿在入学前作好良好的心理准备，养成良好的学习习惯和学习的坚持性。
我们就抓住学习跳绳这一活动，让幼儿养成坚持做完每一件事的习惯，为孩子们上小学打好基础。
所以这学期我们更加注重让孩子学习跳绳。
12 教育随笔《幼小衔接之整理小通过管理小书包，让园一等奖书包》幼儿学会有规律地整理物品的技能，明确小书包的使用与管理都是自已的事情，不能依赖他人，培养幼儿自我服务意识，渗透责任感，为小学做准备。
13 观察记录《包馄饨》孩子们自主体验了包园一等奖小馄饨这一活动，从认识材料到尝试制作再至美味品尝这一完整过程。
既是幼小衔接衔接中幼儿生活体验的重要一环，又充分感受了动手制作的一系列过程。
14 观察记录《春日采摘记》“春日收获记”这一园一等奖活动，从采摘亲身体验到尝试择菜体验再至洗菜感受乐趣这一完整过程。
幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作中感受收获的完整过程，为幼小衔接中幼儿生活体验的重要支持。
15 观察记录《春笋小记》孩子们自主体验了园一等奖“春笋小记”这一活动，教师儿童观不断的转变，课程意识不停地生成，让孩子们在生活中、学习中、游戏中，有一种不断去自我超越的可能性，从而最终形成孩子们独有的发展品质与发展状态，为以后进入小学的学习与生活打下基础。
16 观察记录《我的食谱我做主》制定食谱，还记得幼园一等奖儿园门前的食谱吗？该怎么设计自己的一日食谱呢？大家分头行动起来了，交流、绘画、观察，幼儿们各显身手，金字塔型、正方体型、圆弧型、发散型，每一款都有着自己的思考与想法。
17 观察记录《造高楼》如何搭建一座高楼？园一等奖那必须要我们分工合作，相互配合协调。
遇到困难怎么解决？大家一起想办法。
最终，高楼建造成功。
18 观察记录《建构小汽车》幼儿用木块表征汽园一等奖车，孩子的行为表现就是还原社会真实场景的体现。
在游戏活动中，他们会产生意见分歧。
这往往是推动游戏活动和幼儿合作交往的新契机。
最终，孩子们通过说道理的方式解决了分歧，成功建造了小汽车。
19 观察记录《观光巴士》幼儿在自主游戏中操园一等奖作各种玩具、材料，不同的操作方式会带来物品不同的运动状态，教师可以利用这次初步探索作为基础，将幼儿的具体游戏行为提升到抽象概念，以集体教学活动、个别学习活动等方式帮助幼儿梳理、总结、提升“力”的概念。
为进入小学学习铺垫。
20 观察记录《迪诺水镇》利用各种生活中的材园一等奖料与木头积木有效结合来构造迪诺水镇，建构中碰到问题，积极思考，有自己的想法，紧紧围绕自己的主题进行建构，到自己独立完成整个作品的过程。
21 主题活动《大班综合：为参观大班的孩子将要去园一等奖小学做准备》参观小学了，参观小学需要准备些什么呢？需要遵守哪些规则呢？孩子们学习对自己的生活和学习制定计划，做到有计划有目的的参观小学。
22 主题活动《大班综合：参观小在小学里要做些什园一等奖学》么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。
于是我们通过开展 " 参观小学 "的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。
23 主题活动《大班综合：课间十课间十分钟活动是小园一等奖分钟》学生活中一项十分重要的内容。
然而，幼儿园的孩子对此却比较陌生。
在活动中，讨论与交流既是参观活动的延伸，又能引发幼儿参与活动的兴趣，有利于幼儿理解课间十分钟的内涵。
24 主题活动《大班综合：黑板报》孩子们纷纷对小学后园一等奖面的黑板感到十分好奇，不知道它有什么用，上面写的字是什么意思。
为了帮助幼儿进一步的了解小学的生活，通过这次活动让幼儿了解黑板报的用途，并且尝试合作制作一块“黑板报”，进一步激发他们对小学生活的渴望。
25 主题活动《大班语言活动：我孩子们对小学生的活园一等奖要做小学生了》动有了一定的经验，通过谈话和经验交流分享来进一步萌发幼儿对小学生活的向往。
活动中，孩子们回忆在幼儿园的快乐瞬间以及观看小学生的生活图片，激发孩子们对于小学生活的向往。
26 主题活动《大班语言活动：毕《毕业献词》是一首园一等奖业献词》抒发孩子们毕业心声的诗歌，表达自己快乐的心情 ---感谢老师---感谢幼儿园叔叔阿姨 ---自己做小学生的决心和愿望，让孩子们充分表达自己的感受与愿望。
27 主题活动《大班美术活动：我马上孩子将要进入小园一等奖上小学了》学，开始新的“旅程”，每一个孩子对小学都是充满着想象、充满着憧憬，通过自己对小学的认识再加上孩子们自己的想象，绘画出自己上小学时的情景。
28 主题活动《大班音乐活动：毕很快，孩子们就要毕园一等奖业歌》业了，他（她）们对小学的生活是非常向往的，这首歌曲正好体现了孩子们留恋幼儿园的情感，在唱歌的过程中回忆在幼儿园的点点滴滴，抒发毕业前对幼儿园的美好情感。
29 主题活动《大班美术活动：我孩子们即将进入小园一等奖的名片》学，开始新的旅程，彼此之间的联系也不像再幼儿园一样方便,, 我的名片可以让孩子们了解名片的功能，并尝试设计自己的名片，还可以激发孩子们之间保持联系的情感。
30 主题活动《大班语言：美好时三年的幼儿园生活给园一等奖光》孩子们留下了很多美好的瞬间。
通过收集一些孩子们在小中大不同时期拍的照片或者是爸爸妈妈的回忆讲述。
引发幼儿讲述、交流、讨论自己的幼儿园生活。
31 微课程《春笋初露尖尖角》缘起春游里的一次挖园一等奖笋经历，衍生了许多与笋相关的小故事，从发现、探索、品尝、创造等等，不断延伸幼儿对于“笋”的兴致与情趣。
32 微课程《我的独立日》《指南》指出幼儿园园一等奖应与家庭、社区、密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
从发起招募令、摸底选礼物、临别赠礼物到制作小贺卡等等，这个独立日由孩子们发起、策划、实践，感受成长的力量。
33 幼小衔接小日《幼小衔接家庭进行马上就要上小学啦！园一等奖记时》在幼儿园的最后几个月里，我和爸爸、妈妈在家做了哪些准备呢？快快用小日记的方式记录下来吧！家园齐配合，让幼小衔接与家园接轨。
34 幼小衔接照片《基于大班幼儿幼小让整个研究过程可视园一等奖集衔接活动中的实践研化，让研究更具有参究》考价值。
那每一个场景中不断体验与实践的孩子们，更好地与未来的小学生活产生共鸣。
