第四单元《What do you do on Saturday》Unit 4 第一课时课件

Unit4 What Do You Do on Saturday 第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Let’s learn more, Look and talk, Listen and circle【课时】第3课时一、教学目标1. 能听、说、读、写单词：sometimes。

2. 复习和巩固词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework。

3. 能听懂、会说以下句型并能在实际生活中灵活运用。

—Do you / Does your ... often ... on Saturday?—Yes, ... / No, ...4. 能灵活自如地就他人的日常生活进行问答、熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

二、教学准备1. 教师准备：1. 本单元的词汇卡片。

2. Let’s learn more部分的挂图和人物头饰。

3. Let’s learn more及Listen and circle部分的教学音频。

4. Look and talk部分的挂图。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师以小游戏的形式带领学生复习上节课所学词汇；教师介绍自己的日常活动，要求每当教师出示一个词汇卡片时，学生马上做相应的动作并说出该词；教师可对反应最快的学生予以适当的奖励。

(2)新课导入师生问答，复习已学句型：T: What are you doing?S1: I am ... (教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-ing的读音)T: What do you do on Monday?S2:I often ...T: What does your mother often do on Tuesday?S3: She often ... (教师注意学生是否能在动词词尾准确添加-s / -es的读音)课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示1. 教师承接上一环节，改用一般疑问句提问，并逐步引导学生进行肯定和否定回答：T: Do you often see a film on Saturday?S4:(教师引导学生回答) Yes, I do. / No, I don’t.T: Does your mother do some washing on Sunday?S5:(教师引导学生回答) Yes she does. / No, she doesn’t.教师板书本节课重点句型：—Do you often ... on ...?—Yes, I do./No, I don’t.—Does he / she often ... on ...?—Yes, he / she does. / No, he / she doesn’t.教师注意提示学生：当单数第三人称一般现在时陈述句的肯定形式变为疑问句或否定句时，即加了助动词does或doesn’t后，动词要变回原形。

unit 4 what do you do on Saturday?说课稿一、教学内容分析本节课教学内容选自陕旅版四年级下册Unit4 What do you do on Saturday?以fly a kite, play football等动词短语为主线，谈论what do you do on Saturday？句型。

通过复习学过的动作短语，看图回答，来引出本堂课的重点句型，然后通过Part B Read a story启发学生思考，引导学生学习合理安排时间，不能想故事中的男孩只注重学习而忽视了锻炼身体。

整个设计采用整体感知、细节问题的回答相结合的方式，从整体到局部，让学生体验词汇与句型的语用情境，帮助学生形成语言运用能力。

学生通过参与活动，有效地把语言知识转化为语言能力。

同时，也为下一课时的话题学习打下了基础。

二、学习者特征分析四年级学生已具备了一定的英语基础，经过一年多的学习中接触并掌握一定的句型和动词词汇。

但是由于学生水平参差不齐，因此在教授学生时，先要树立学生学好英语的信心，由简单到难，一步一步去讲解，因材施教，让每一位学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。

从而让他们喜欢学英语，学好英语，将英语学习当成一种技能学习。

三、教学目标分析1、知识与技能(1)复习并正确使用词组：fly a kite, play football, see a film ，do some washing, do exercise, climb the mountain.(2)理解并在实际情景中正确运用句型：What do you do on …？及回答：I often …(3)单词与词组的正确拼写。

2、情感态度与价值观(1)激发学生自主学习的热情，培养听说能力，观察能力，保持对英语学习的兴趣。

(2)启发学生思考，引导学生学习合理安排时间，不能想故事中的男孩只注重学习而忽视了锻炼身体。

四、教学重点1、复习本单元重点词组；2、复习本单元重点句型：What do you do on Saturday? I often…What does he/she do on Saturday? She/He often…3、启发学生思考，引导学生学习合理安排时间，不能想故事中的男孩只注重学习而忽视了锻炼身体。

Unit 4 What Do You Do on Saturday?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite,play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite,play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣教学环节：A.学习目标（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 尝试用这些词汇造句。

3.引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

B.自主学习（一）温故知新复习有关动作的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, playbasketball, sing songs （二）阅读方法1.句型词汇学习:词汇fly a kite,play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2.写一写。

Unit4 What Do You Do on Saturday 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit4【主题】Warming-up: Think and circle, Let’s talk, Look, Read and match【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂、会说、会读、会用下列句型：—What do you / does your …do on Saturday ?一I / He / She often + 动词短语.2. 复习和巩固现在进行时态，并能理解一般现在时态的含义。

3. 能借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

二、教学准备1. 教师准备：(1) Warming-up: Think and circle部分的图片。

(2) Let’s talk部分的人物头饰。

(3) Let’s talk部分的教学挂图。

(4) Let’s chant和Let’s talk部分的教学音频。

2. 学生准备一把直尺。

三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习教师播放上一课时所学的Part B Let’s chant部分的录音，学生跟读说唱并做动作。

教师可引导学生代入本单元其他动词短语，改编歌谣，带领学生在轻松愉悦的氛围中复习词汇。

(2)新课导入1. 复习以前所学星期单词，教师可通过提问引导学生说出周一到周日。

T: How many days are there in a week?Ss: There are seven days in a week.T: What are they?Ss: They are Sunday, ...T: I often climb the mountain on Saturday or Sunday. What do you often do onthe weekend?2. 教师引导学生完成Warming-up: Think and circle部分。

Unit 4 What Do You Do on Saturday？第一课时一、英汉互译。

1.fly a kite______________2.做运动______________3.climb the mountain ______________4.踢足球______________5.do some washing______________6.做作业______________二、观察图片，选择正确答案。

1. ( )2. ( )3. ( )4. ( )A. do her homeworkB. climb the mountainC. do some washingD. do exercise三、给单词、短语选择正确的汉语意思。

( ) 1. exercise A. 跳舞 B. 唱歌 C. 锻炼( ) 2. film A. 感觉 B. 电影 C. 一直( ) 3. football A. 篮球 B. 排球 C. 足球( ) 4. mountain A. 山 B. 跳绳 C. 踢毽子( ) 5. kite A. 画画 B. 风筝 C. 弹琴参考答案一、1. 放风筝 2. do exercise 3. 爬山4. play football5. 洗衣服6. do homework二、1. D 2. C 3. B 4. A三、1. C 2. B 3. C 4. A 5. BUnit 4 What Do You Do on Saturday？第二课时一、选词填空。

(1) What do you do on the _________?(2) He often _________ after school.(3) There is a wind. Let’s _________.(4) Let’s play football _________Mr. Zhao.(5) My mom_________ reads a book on Sunday.二、选词填空。

Unit 4 What Do You Do on Saturday?第一课时教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

3. 通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学重点：1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

教学难点：通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。

教学环节：学习目标（一）出示学习目标1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film,do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 引导学生完成Warming-up: Read and tick 部分的内容。

（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

自主学习（一）温故知新复习有关动作的词汇：get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs（二）阅读方法1. 出示单词，师范读，学生试着读一读。

fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climbthe mountain, do one’s homework（二）教师巡视，发现学生的读音错误并纠正2．学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。