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外研版九年级上册Module 12 Save ourworld Unit 1教案Module 12 Save our world【教学内容分析】本模块以环境污染以及环保为话题。
本单元是通过工厂污染环境谈论环保，提倡绿色生活，锻炼学生的语言表达能力，并提高学生的环保意识。
通过本单元的听说活动，给学生提供充足的体验和运用语言的机会。
【学情分析】本模块谈论环境污染和环保，污染问题普遍，学生亲身体会比较多，容易调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。
Unit 1If everyone starts to do something, the world will be saved.【教学目标】Knowledge objectiveTo master some words and expressions.Ability objectiveTo understand a conversation about pollution and a green school.Moral objectiveTo learn the crisis of the earth and save the world.【教学重点】1. To learn and review some words and expressions：factory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, such as, hopeless …2. To learn how to live a green life.【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Warming upPollution is our great enemy, and we have to fight it. Let Ss watch a video about pollution. Ss look at the pictures and talk about the questions. Step 2 ListeningWork in pairs. Look at the pictures and talk about them. Use the words in the box to help you.factory pollute recycle wasteStep 3 Listen and complete the sentences.1. The factory is causing a lot of _____________.2. There should be some ________ to stop the pollution.3. We can _______ waste products, such as __________ and paper in a recycling centre.Listen and read.Step 4 Consolidate new wordsLook and say. Look at the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible.Step 5 ReadingRead the dialogue and complete the notes.Pollution problems1. If the rivers are polluted, ________________________________________.2. In some places, pollution from factories ___________________________.3. The cars on the roads ________________________________________.What the students can do4. Support a green school: every class ___________ which can be ____________. Then the school _______________________ to help students ________________.5. Students learn _________________________. That means ___________.Step 6 Everyday EnglishIt’s no use …Such as …Nice idea!Step 7 Language points1. It’s no use talking about things we can’t do.It’s no use doing sth. 做某事没有用处e.g. It’s no use complaining. 抱怨没有用处。
外研版英语九上Module 12《Save our world》模块说课稿一. 教材分析《外研版英语九上Module 12 Save our world》是一篇关于环保的课文，主要讨论了全球环境问题以及我们每个人应该如何为保护地球环境做出贡献。
本模块包括三个部分：阅读理解、词汇学习和语法讲解。
通过本模块的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，扩展词汇量和语法知识，同时增强环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用所学知识进行简单的交流。
但是，对于一些复杂的环保相关词汇和语法结构，学生可能还需要进一步的引导和帮助。
此外，学生可能对环保这个主题有一定的了解，但深入的知识和实际操作能力还有待提高。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解Module 12中的阅读材料，掌握相关环保词汇和语法结构。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行环保主题的阅读理解和写作。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，意识到自己每个人都有责任保护地球环境。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解和运用Module 12中的阅读材料，掌握相关环保词汇和语法结构。
2.难点：学生能够运用所学知识进行环保主题的阅读理解和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习和运用知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.引入：通过展示一些环保问题的图片，引导学生思考环保的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生阅读Module 12的阅读材料，回答相关问题，教师引导学生进行讨论和解答。
3.词汇学习：学生学习Module 12中的环保相关词汇，教师进行解释和例句展示。
4.语法讲解：教师讲解Module 12中的相关语法结构，学生进行练习和应用。
5.小组讨论：学生分组讨论如何为保护地球环境做出贡献，每组给出具体的建议。
6.写作练习：学生根据所学知识和讨论结果，撰写一篇关于环保的短文。
Module 12Save our world构词法一、概述构词法是利用词形变化的规律来构成词汇的方法。
英语的构词法有三种: 合成法、派生法和转化法。
二、合成法合成法是由两个或两个以上的词结合构成一个词, 包括形容词、名词、动词和副词等。
1. 合成形容词: 如warm-hearted; hard-working; peace-loving等。
2. 合成名词: 如blackboard; website; classroom等。
3. 合成动词: 如overcome; download等。
4. 合成副词: 如everywhere; downstairs等。
三、派生法在一个单词前面或后面加上一个词缀构成新词, 这种构词法叫派生法。
加在单词前面的词缀叫前缀, 加在单词后面的词缀叫后缀。
1. 常见前缀en-(使……处于某种状态) enable使能够un-(不, 非; 表示否定) unhappy不快乐的dis-(不, 非; 表示否定) disagree不同意inter-(相互, 在……之间) interview面试, 采访mis-(错误地) misunderstand误解2. 常见后缀四、转化法把一个单词由一种词性转换为另一种词性, 这种构词法叫转化法。
1. 名词转化为动词show n. 展览, 展示→ show v. 表演, 展出water n. 水→ water v. 浇水2. 形容词转化为动词slow adj. 慢的→slow v. (使)放慢速度3. 动词转化为名词walk v. 散步, 走→walk n. 散步look v. 看→look n. 看4. 形容词转化为名词black adj. 黑色的→black n. 黑色light adj. 明亮的→light n. 光线5. 副词转化为形容词hard adv. 努力地→hard adj. 困难的Ⅰ. 用所给词的适当形式填空1. —Let’s cross the road quickly.—We’d better not. It’s a red light. It’s dangerous (danger).2. My father finally (final) stopped smoking.3. Some achievements (achieve) in the medical research helped control the terrible illness.4. —What are you going to do with the clothes?—Some clothes will be given to the poor and the others will be sent to factories for recycling (recycle).5. They hoped to see the problem solved peacefully (peaceful).6. We’re really lucky (luck) to live in such a powerful country.Ⅱ. 根据提示完成句子1. Let’s talk(talk) about the lesson given by Shenzhou-13 astronauts.2. I think we’d better finish the talk (谈话) now.3. She gave me a cup of water (水).4. You should water (浇水) the flowers twice a day.5. Don’t waste (浪费) the water.6. The waste (废弃物) is harmful to the environment.Ⅲ. 用所给词的适当形式填空1. (2021·云南中考)As a TV reporter(report), it’s my duty to tell the truth to the public.2. (2021·云南中考)Tianwen-1 landed on Mars successfully (success) on May 15, 2021.3. (2021·常德中考)Pay much attention to your handwriting. You need to write carefully (careful).4. (2021·扬州中考)My parents and I had a wonderful (wonder) journey to Hainan.5. (2021·扬州中考)For a long time in history, people depended greatly (great) on horses to trade goods.6. (2021·盐城中考)If you buy a blind box, you’ll get a box with a(n) unknown (known) item inside.7. (2021·武威中考)She fell heavily (heavy) to the ground.8. (2021·绥化中考)Zhang Guimei has managed to make thousands of girls receive education (educate).9. (2021·龙东中考)Although the pollution is serious, I don’t think it’s hopeless(hope).10. (2021·龙东中考)These artists’(art) paintings won an international prize. We take pride in them.11. (2021·大庆中考) It is impolite (polite) to speak when eating things.12. (2021·大庆中考) I accepted an invitation (invite) to the party from my friend.13. (2021·北部湾中考)The police usually help people out of dangerous (danger) situations.14. (2021·北部湾中考)The young singer (sing) surprised us all with her wonderful voice.15. (2020·上海中考) Sitting in front of the screen for too long is unhealthy(healthy). It’s bad for your eyes.16. (2020·大庆中考)—Did you hear anything unusual (usual) in the street?—Sorry, I’m not sure. I was cleaning the room.17. (2020·大庆中考)Mr Xi Jinping encourages young people to find happiness (happy) in hard work.写作话题: 讨论环境保护写作内容: 环境保护, 包括现状、环保的措施及个人建议写作指导: 利用本模块知识描述环境污染的现状; 提出环境保护的措施; 呼吁增强环保意识为响应我市全面创建国家卫生城市的号召, 某校开展了以“绿色城市, 健康生活”为主题的英语征文活动。
英语教学设计（听说课）学科English 年级Nine 备课时间总序号课题Module 12 PhotosUnit 1 If everyone starts to do something,the world will be saved.主备人授课时间授课班级授课教师教学目标知识与技能Knowledge aim: 1. New words and expressions.2. To understand a conversation with including therules of word building.Ability aim: To be able to talk about how to save the world.过程与方法Communicative approach, task-based approach与价值观情感态度Encourage students to be cooperative with others and be active inacting the play the dialouge, and cultivate student’s team-work spirit.教学重点Learn to use the rules of word building..教学难点Learn to use the rules of word building.师生互动过程教学内容和学生活动设计授课教师教学补充I.Warming- up1.Show two photos to students and let them guess whatthey are.2.Listen to a dialouge and complete the sentences.II.Presentation1. Look at the picture in activity1 and then brainstormwhat they can see in the pictures and what they knowabout pollution.2. Listen to the conversation and answer some generalquestions about it.3. Listen to the text again, and check the true sentence.III.Practice1. Ask the students to practice the conversation indifferent roles.2. Prompt some pairs to act out in front of class.师生互动过程教学内容和学生活动设计授课教师教学补充IV.Consolidation1. Complete the notes.2. Complete the passage with the correct form of the wordsin the box.3. Ask the students to make sentences with verbs: use,spread, pollute.V.Task1. Finish the exercises in the Exercise book.2. Work in pairs. Talk about something that is pollutedyou know.板书设计教学反思。
Unit 1 If everyone starts to do something, the worldwill be saved.Teaching steps:Step 1. Warming upLook at the pictures and talk about the questions about pollution in our environmental situation1. Waste glass and paper are thrown away everywhere.2. Rivers and oceans have been polluted by dirty water and oil. Plentyof fish have been dead.3. We use large numbers of mobile phones and drive all kinds ofcars. We waste a great deal of metal and Human being is harmed by rays and exhaust.4. White rubbish is around us. It affects our health and destroys our soil.What on earth should we do?1. We should save electricity and energy.2. We should collect the glass and paper and make them recycle.3. We try our best not to use mobile phones.4. We should have a car pool to reduce air pollution.5. We should plant more trees, not to cut them down. It’swasteful to throw away paper and metalStep 2. listen and learn1) listen to the tape and review the wordsfactory, pollute, recycle, waste, enemy, crop, kill, oil, less, hopeless,2) listen with purposes:1. How did Zhao Ming feel when he read the article?2. What is a green school?3. Why is it wasteful to throw away glass and paper?4. What happened if we don’t turn off lights?Step 3. learn the dialogueKey words and expressions:1. Hey, you guys! Guess what! 喂，伙计们．猜猜2.At a green school.在环保学校3 collect reusable waste 收集再利用的费品4. Sell sth. to 卖某东西去..5. Save energy/ waste electricity节能／费电Step 4.Practice after the dialogue1) Connecting the sentences according to the dialogue1. Zhao Ming first saw New Standard whilehe was doing his homework on favorite books2. Zhao Ming wants to know whenThey are going to write about environmental education.2. In a green school everyone agrees we must be careful with environment/help save our world.3. We can save our world if everyone thinks about pollution and recycling.2) Fill in the best words:1. Cycling to school is both__________ and environmentally friendly2. You really need to be ________ with things bad for the environment.3. Everybody can do a little bit to help with _____________problems.5. It is _______to throw away the_________ shopping bags.6. Scientists are_________ about new ways to save energy.Step 5. Listen again and discuss questions:1)What we should do?2)What we shouldn’t do?Step 6.Pronunciation and speaking1. When are you going to write about environmental education?2. it’s wasteful to throw away glass. paper. and metal. So every class collects reusable waste.Step 7 language points1.And in some places, pollution from factories spreads over citiesand villages.在一些地方，来自工厂的污染遍布城市和村庄。
外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 12 Save our world Unit 1》主要讨论了环境保护的重要性。
本节课的内容包括在日常生活中如何节约资源、保护环境以及如何激发学生的环保意识。
教材通过丰富的文本材料、插图和练习，为学生提供了实践性的任务，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些复杂的环保概念和表达方式，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用新知识，同时激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于环保的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，认识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于环保的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练，激发环保意识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种环保相关的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：通过创设各种环保情境，激发学生的学习兴趣和环保意识。
3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、环保相关视频和图片等。
2.教学工具：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环保问题的图片，引导学生关注环保话题，激发他们的学习兴趣。
同时，让学生分享他们对环保的一些看法和想法。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现本节课的主要内容，包括环保词汇和表达方式，以及文章的主旨大意。
同时，引导学生进行听力训练，听懂并理解文章的内容。
Module 12Save our worldUnit 1Ⅰ. 核心词汇名词:1. 制造厂; 工厂n.factory2. 废料; 废弃物n. waste3. 敌人; 仇人n. enemy4. 庄稼; 作物n. crop5. 石油n. oil动词:6. 污染v. pollute7. 回收利用, 再使用(废品)v. recycle8. 杀死; 弄死v. kill形容词&名词:9. 较小的; 较少的adj. 较少数; 较少量n. less形容词:10. 无望的adj. hopelessⅡ. 重点句式1. 并且在一些地方, 来自工厂的污染遍布城市和村庄。
And in some places, pollution from factories spreads over cities and villages.2. 讨论我们不能做的事情是没有用的。
It’s no use talking about things we can’t do.3. 尽管现在污染很严重, 但我认为不是没有希望。
Though pollution is heavy now, I don’t think it’s hopeless.4. 如果每个人开始做一些事, 世界将会被拯救。
If everyone starts to do something, the world will be saved.【构词规律】1. 前缀re-表示“重复, 再”, 常见的单词有recycle“回收利用”, rebuild“重建”, rewrite“重写”等。
2. 后缀-less表示“少的”, 常见的单词有hopeless“无望的”, harmless“无害的”, useless“无用的”, careless“粗心的”等。
考点1It’s no use doing sth. 做某事是没有用的。
该句型中, it为形式主语, 真正的主语为doing. . . , 相当于It’s useless doing. . . 。
Unit 3 Language in use 【教学目标】词汇clean up，pay attention to，be good for，be off to，try one's best todo sth，not … any more句型1.It was impossible to clean up the whole river in such a short time.2．I hear you are off to the C a ribbean for a holiday !3．I've already tried my best to protect the environment. 4．For example，we can help keep the air clean by planting trees.重点难点1.复习本模块的词汇和句型。
2．构词法。
本单元的教学内容是第十二模块中的第三单元，是语法课。
加前、后缀是英语中最常见的扩充词汇的方式，也是学习英语必须掌握的构词法。
通过让学生自主思考、小组合作交流的方式，活跃课堂气氛并使学生加强对单词前缀、后缀意义的了解，便于词汇记忆和猜测生词的含义，但常用的前缀、后缀非常多，因此应指导学生在学习的过程中自己学习、讨论、研究和发现其规律，并注意平时的积累。
【教学准备】黑板，录音机，卡片，多媒体等。
【教学过程】Step 1 Warming up1．教师让学生说说平时生活中采取的环保措施。
2．让学生用英语解释一下reduce，reuse，recycle的含义。
Step 2 Presentation1．首先让学生独立完成Activity 1中的词语练习题，熟悉前缀、后缀构词法并总结规律，师生核对答案。
2．让学生讲解前、后缀含义，学生举手投票选出最佳讲解者，加分奖励。
3．最后教师补充纠正。
4．教师最后讲解构词法。
派生法是英语主要的构词法。
第三单元是本模块的语法部分，内容是“构词法”。
通过对“前缀”、“后缀”和“词根”的学习，学生能更进一步了解英语词汇的构词规律，从而降低背单词的难度以及提高单词使用的精确度。
并通过写一篇关于“创建绿色佛山”的作文实践，夯实学生对构词法的掌握情况，并引导学生站在更高的角度，从城市的整体角度去思考，探索打造“绿色城市”的实现途径。
第四单元是本模块的提升与实践部分，在前三个单元的基础上，引导学生认识到整个地球生态环境污染的严峻形势，从陆地和海洋两个方面思考生物们面临的残酷生存环境以及人类行为对生态及人类自身所产生的严重影响，认识到“污染—灾害—糟糕的生态环境”之间的恶性循环关系，从而强化学生的环保意识，探索人类和地球的关系，认识到保护地球就是保护人类自己。
同时引导学生站在整个地球生态环境的角度思考，探索打造“绿色地球”的实现途径。
本模块的四个单元以贯彻始终的“环保小册子”的制作为主线展开，从学校、社区、社会和地球四个角度，循序渐进、层层递进地探索实现环保目标的途径，能够充分发挥学生的主观能动性，不断强化环保意识，培养学生的探索能力和责任意识，不断实践环保行为并通过环保小册子的制作，呼吁更多的人参与到环保行动中来，整个模块具有高度的文本价值和育人价值以及实践意义。
【】noise pollution, air pollution, water pollution, land pollution, environmental pollution, natural disasters【】本单元学习后，学生能够：通过听、说活动，获取和梳理环境污染问题的现状、影响、解决对策、呼吁和号召，并总结和完善知识1. Answer the question: Before the coming of COVID- 19, what global issues ( 全球问题) did people pay attention to most?2. Watch a video about environmental pollution and pay attention to the environmental problems mentioned in it.3. Answer the question: What environmental problems can you see in the video? And be clear about the module and unit task is to make a brochure of Green Earth and Green School.4. Answer the question: What environmental problems do you know? And talk about its reasons, kinds and influence.5. Listen to a conversation and complete the sentences with the help of listening tips.6. Listen to another conversation and fill in the blanks.7 ．Summarize the structure of the dialogue and add more information about environmental protection to the mind map.8 ．Retell and refine the dialogue according to the new mind map in a group of four.9. Work in groups to make a brochure of Green School and send a speaker to introduce your brochure.10. Make a peer assessment and self-assessment.Homework: Board Plan:reduce, reuse & recycle Step 1 Lead-in1. Look at pictures of packages piling up in the community after the shopping festival.2. Think about questions: What does the shopping festival bring to our community?How can we make it greener?Know the unit task: Design a brochure of environmental protection in the community.Step 2 Perception and attention1. Pre-reading:Ss have a self-assessment about how green they are.Finish the assessment table.2. While-reading:①Read for main idea: Read and divide the passage into 3 parts.②Find the three ways of protecting the environment and their definition.③Read for details:Find what people do and don’t do in 3R ways.and Step 3 Generalization and integration 1. Read and think: Ss think of what “reduce ”“reduce”“recycle ”mean to their life.2. Ss think of what they can do to reuse in their life.3. Ss think of what can be recycled in thecommunity.Step 4 Transfer and innovation1. Ss play agame to classify the solutions into correct column: reuse, reduce, recycle.2. Retell 3R solutions according to the graphic organizer.3. Discuss in groups and come up with some solutions about how to make the community greener.4. Design, share and illustrate their brochure.5. Ss evaluate their brochure and others ’according to the evaluation table.Step 1 Lead-inSs finish the passage about the waste pollution by using the words and phrases they learned in U1 and U2.Step 2 Perception and attention1. Ss understand how a word is formed.2. Ss are supposed to summarize four ways of word formation.3. Ss are going to know more suffixes and prefixes.Step 3 Generalization and integration 1. Ss finish three word games according to the rules of word format.2. Ss think about why we should learn about word formation and talk about its advantages.Step 4 Generalization and integration 1. Ss are going to brainstorm and finish the outline of the writing, such as word map, writing map, expressions of opinions and linking words, etc.2. Ss write about how to build a green FoShan.3. Ss evaluate their own writings and partners ’ writings according to evaluation table.Board Plan:Step1: Lead-inSs answer the question: How many aspects can you think of to save our world?Step 2: Perception and attention1. Get to know some facts about the ocean and have a basic understanding ofthe situation of oceans and animals in the sea as well as the results of humans ’improper behaviors.2. Watch avideo about animals in the sea and answer some questions according to the video to get some specific information as well as making a conclusion.3. Get to know some facts about the land and have a basic understanding of the践）vicious circle of heavier pollution, severer natural disasters and worse environment.Step 3: Generalization and integration1. Draw a conclusion that we shoulder the responsibility to save our world.2. Critical thinking: What do you think is the relationship between humans and nature?Watch a video and figure out the relationship between humans and nature.3. Conclude the relationship between humans and nature and draw a conclusion.联合国的环保项目情境中，运用本节课所学制作环保小册子中的“绿色星球”宣传单，呼吁更多人参与Step 4: Transfer and innovation1. Take part in a project from the UN and make a brochure about what we can do to call on more people to save our world. (in groups of 4)2. Do self-assessment to evaluate.Board Plan。
课题外研版九年级上册英语module 12 Save our world unit 2说课稿课型新授课主备人一、说教材1.教材的地位和作用本单元是外研版九年级上册Module 12 的第二单元，主题是“节约资源，保护环境”。
这一主题与当今社会的可持续发展密切相关，具有重要的现实意义。
通过学习本单元，学生能够了解到在日常生活中如何通过“reduce, reuse and recycle”这三个方面来保护环境，培养学生的环保意识和责任感。
2.教学内容本单元的阅读文本主要介绍了如何在日常生活中践行“reduce, reuse and recycle”的理念，包括减少购买不必要的物品、重复使用物品以及回收利用废弃物等方面的具体做法和好处。
3.教学目标知识目标：学生能够掌握文中的重点词汇和句型，如“reduce, reuse, recycle, throw away”等；理解课文内容，了解环保的具体方法。
技能目标：能够运用所学词汇和句型描述环保措施，提高阅读和写作能力。
情感目标：增强学生的环保意识，引导学生在日常生活中积极践行环保行动。
二、说学情1.学生已有的知识基础九年级的学生已经具备了一定的英语语言基础和阅读理解能力，能够理解简单的英语文本。
同时，他们在之前的学习中也接触过一些与环保相关的话题，对环保有一定的认识。
2.学生可能遇到的困难文中的一些新词汇和长难句可能会给学生的阅读带来一定的困难；此外，如何将所学的环保知识运用到实际生活中，并进行有效的表达和交流，也是学生需要克服的挑战。
三、说教学重难点1.教学重点掌握文中的重点词汇和句型，理解课文内容。
学习并理解“reduce, reuse and recycle”的含义和具体做法。
2.教学难点能够运用所学知识，用英语描述自己在日常生活中的环保行动。
培养学生的环保意识，引导学生树立正确的价值观。
四、说教法1.任务型教学法通过设计各种任务，如阅读任务、写作任务、讨论任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
Module 12 Save our world一、教学内容：Unit1 If everyone starts to do something, the world will besaved.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能正确运用词汇及短语：factory, pollute, recycle. waste, enemy, crop. kill, oil, less, hopeless2、语法 :能够向别人提出环保的建议。
3、能听懂有关环保的日常对话并获取信息。
4、能够自如地谈论环保等话题。
5、能够简单介绍环保措施，劝说人们增强环保意识。
四教学重难点：1、能听懂有关环保的日常对话并获取信息2、能够了解构词法。
五教学准备：查找资料，制作多媒体课件六预习要求：根据音标自学本课新单词。
达标训练题Module 12 Unit 1I.根据句意及汉语提示完成句子。
1.He has work in the_________(工厂)for ten years.2.His grandfather killed ten_________(敌人)in the war.3.The price of the_______(石油)is keeping grow.4.We must stop the factory from_______(污染)the air.5.There are________(较少数；较少量)pollution in our city.II. 根据汉语提示完成下列句子。
1.我们在担心明天的天气。
We are ______________________________the weather tomorrow.2. 空气污染已经变得越来越严重。
_____________________________________is worse and worse.3. 打架没有用处。
外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》教学设计1一. 教材分析外研版九年级上册英语《Module 12 Save our world Unit 1》主要围绕环保主题展开，让学生通过学习本单元，了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
本单元主要内容包括：污染问题、保护动植物、保护地球等。
教材以丰富的语言材料、真实的图片和图表，以及生动的故事，引导学生关注身边的环境问题，提高他们的环保意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但部分学生在英语学习中存在一定的困难，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
此外，学生的学习兴趣和动机对英语学习效果有很大影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握本单元的生词、短语、句型和语法；2.能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，尤其是口语表达和写作能力；3.情感目标：培养学生关注环保，提高他们的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语、句型和语法；2.难点：如何运用所学知识进行实际交际，提高学生的口语表达和写作能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体情境中学习英语；3.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成学习任务，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备本单元的相关教学材料，如PPT、图片、图表等；2.准备教学课件，包括单词、短语、句型和语法的讲解；3.准备一些实际生活中的环保案例，用于拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和现实生活中的例子引入环保主题，激发学生的学习兴趣，引导他们思考环保问题。
2.呈现（10分钟）呈现本单元的生词、短语、句型和语法，通过讲解和示例，让学生初步掌握。
外研版英语九上Module 12《Save our world》模块教学设计一. 教材分析外研版英语九上Module 12《Save our world》的主题是保护环境，本模块的内容包括环境保护的重要性，不同环境问题以及解决办法。
本模块的语言目标是为了让学生能够用英语讨论环境问题，提出解决办法，并鼓励他人采取行动保护环境。
二. 学情分析学生在学习这个模块之前已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够用英语进行简单的日常交流。
但是，对于一些特定的环境问题和相关词汇可能比较陌生，因此需要教师在教学中帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.能够理解并运用Module 12中的词汇和短语。
2.能够用英语描述环境问题，并提出解决办法。
3.能够鼓励他人采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.重点： Module 12中的词汇和短语，以及如何用英语描述环境问题并提出解决办法。
2.难点：如何鼓励他人采取行动保护环境，以及如何在讨论中运用所学的词汇和短语。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：通过设定不同的环境场景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.PPT课件：包括Module 12的词汇和短语，环境问题的图片和描述，以及相关的练习题。
2.学习材料：包括环境问题的相关文章，以及关于环保的行动指南。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境问题的图片，如污染、森林砍伐等，引导学生思考环境问题的重要性。
然后，简要介绍本节课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现Module 12中的词汇和短语，让学生跟读并理解其含义。
然后，呈现一些环境问题的描述，让学生用所学的词汇进行回答。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个环境问题，用所学的词汇和短语进行讨论，并提出解决办法。
