部编版初中语文七年级下册《15松鼠》word教案 (5)

七年级语文松鼠教案教案七年级语文《松鼠》教案1.1 设计意图：通过引入对松鼠的生动描绘，激发学生的兴趣，引发对课文内容的好奇心。

1.1.1 细节说明：利用图片、实物或故事形式，让学生对松鼠有直观的认识。

1.1.2 细节说明：引导学生思考松鼠的特点，如外形、生活习性等。

1.1.3 细节说明：导入课文《松鼠》，让学生初步感知课文内容。

二、知识点讲解2.1 生字词讲解：讲解课文中的生字词，帮助学生正确理解词义。

2.1.1 细节说明：对生字词进行音、形、义的解释。

2.1.2 细节说明：举例说明生字词在文中的运用。

2.1.3 细节说明：引导学生运用生字词进行造句。

三、教学内容3.1 课文朗读：让学生朗读课文，理解课文大意。

3.1.1 细节说明：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的运用。

3.1.2 细节说明：让学生边朗读边思考，理解课文内容。

3.1.3 细节说明：引导学生分享对课文的感受和理解。

四、教学目标4.1 知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容。

4.1.1 细节说明：能够正确拼读、书写生字词。

4.1.2 细节说明：能够概括课文的大意。

4.1.3 细节说明：能够分析课文中的修辞手法。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解课文中的重点句子和修辞手法。

5.1.1 细节说明：引导学生分析重点句子的结构和含义。

5.1.2 细节说明：讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

5.1.3 细节说明：让学生通过例子练习运用修辞手法。

（由于教案内容较多，这里仅提供了五个章节的框架和部分细节说明。

您可以根据需要继续编写后续章节的教案内容。

）六、教具与学具准备6.1 教学课件：制作包含课文内容、生字词、图片等元素的课件，方便学生直观学习。

6.1.1 细节说明：课件应包含课文朗读、生字词解释、重点句子分析等功能。

6.1.2 细节说明：利用动画、声音等效果，增加课件的趣味性。

6.1.3 细节说明：课件应便于教师操作和引导学生互动。

七年级语文《松鼠》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文，培养学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。

（2）通过学习课文，培养学生勤劳、善良、聪明的品质。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握课文中的生字词。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语的含义。

2. 培养学生通过关键词、句子理解课文的能力。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片引导学生观察松鼠的外形特点。

（2）引导学生思考：你们对松鼠有什么了解？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生分享自己了解到的松鼠知识。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文中的重点句子和词语的含义。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。

4. 课堂练习：（1）让学生运用课文中的生字词造句。

（2）学生互相评价，教师指导。

（1）引导学生思考：松鼠给我们带来了什么启示？五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

3. 调查身边的动物，了解它们的习性，下节课分享。

六、教学评估：1. 通过课堂问答、小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

2. 观察学生在合作学习中的参与程度，以及他们的阅读理解能力和语文素养的提升。

七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了学生的积极性和主动性。

2. 思考教学方法是否适合学生的实际情况，是否需要调整教学策略以提高教学效果。

3. 检查教学内容和教学目标的实现程度，为下一节课的教学做好准备。

八、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲自去观察松鼠和其他动物，增强对大自然的认识和热爱。

七年级语文下册《松鼠》教案设计【教学目标】知识与技能学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。

过程与方法体会说明文语言的准确性。

情感、态度与价值观培养学生热爱祖国的语言文学，善于发现生活中的美。

【教学重难点】重点：1、理解说明的顺序。

2、学会写简单的说明文。

难点：学会抓住特点来说明事物的方法【导学过程】一、导入新课大自然是丰富多彩的。

它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。

同学们可能看过中央8台播放的《动物世界》，平时对小鸡、小鸭、小狗、小猫等小动物有着浓厚的兴趣。

今天我们要学习的这篇说明文就介绍了一种非常有趣的小动物——松鼠。

二、走进学者、博物学家、作家，生于蒙巴尔城的贵族家庭。

从小受教会教育，爱好自然科学。

26岁入法国科学院，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷《自然史》。

三、预习检测：驯良(xùn)乖巧(guāi)蛰伏(zhé)惹恼(rě)褐色(hè)矫健(jiǎo)爪子(zhǎo)遮蔽(zhèbì)分叉(chà)翘起(qiào)勉强(qiǎng)四、初读课文，整体感知：1.先总说松鼠的特征--具体说明松鼠的主要特征--补充说明有关松鼠的一些知识。

2.划分课文段落层次，明确采用的主要说明顺序，结合完成课皇思考和练习一，1、3题。

五、合作探究：1.分析第一部分，(1)从中找出说明松鼠主要特征的词语，即"漂亮"、"驯良"、"乖巧"随文解释这三个词的含义，(2)结合读中提示，这三个词的顺序能否调换这一题，明确观察顺序由外到内，为什么采用这种顺序，与下文2-5小节内容排列的联系。

2.分析第二部分第一层，即第2自然段。

(1)松鼠外形的漂亮体现在哪些方面?(2)哪些词能说明其漂亮?(3)这段文字除运用说明发外，还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?(4)归纳总结，初步指明用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外形留下深刻印象。

《松鼠》教案初中语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重。

（2）培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握课文中的生字词。

（3）了解松鼠的外形特征和生活习性。

2. 教学难点：（1）松鼠的外形特征和生活习性的具体描述。

（2）如何培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。

三、教学准备1. 教材：《松鼠》课文。

2. 教具：课件、图片、视频等。

3. 教学资源：相关松鼠的资料、故事等。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察课件中的松鼠图片，引发学生对松鼠的兴趣。

（2）简要介绍松鼠的特点，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生结合课文内容，自主学习生字词。

3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对松鼠外形特征和生活习性的理解。

（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解（1）针对学生理解不够深入的地方，进行讲解。

（2）讲解松鼠的外形特征和生活习性，引导学生关注动物的特点和生态环境。

5. 练习巩固（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）布置相关作业，让学生进一步巩固对松鼠的认识。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调松鼠的特点和保护生态环境的重要性。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，画出松鼠的外形特征和生活场景。

3. 写一篇关于松鼠的小短文，培养学生的写作能力。

4. 观察身边的动物，了解它们的特点，培养学生的观察能力。

七年级语文下册《松鼠》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

学会通过查阅资料、互相讨论等方法，拓展对松鼠的了解。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和尊重，增强生态保护意识。

培养学生勤奋学习、善于思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 教学难点：理解课文中所运用的修辞手法，并能运用到写作中。

对课文内容进行深入分析，理解作者对松鼠的描述和赞美。

三、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频，引导学生对松鼠产生兴趣，激发学生的学习热情。

简要介绍松鼠的特点，引发学生对课文的好奇心。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

学生通过查阅资料，了解松鼠的生活习性和特点。

3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂练习：布置相关的练习题，让学生运用所学的生字词和修辞手法。

对学生的练习进行点评和指导。

四、课后作业：1. 要求学生熟读课文，巩固生字词。

2. 让学生结合课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

3. 引导学生进行课外阅读，了解更多关于动物的科普知识。

五、教学反思：1. 学生对课文内容的理解和分析能力是否有所提高。

2. 学生对生字词的掌握情况如何，是否需要加强训练。

3. 学生对课文中所运用的修辞手法的理解和运用能力是否有所提升。

4. 教学过程中是否有引导学生进行思考和讨论，是否激发了学生的学习兴趣。

5. 课后作业的布置是否合理，是否能帮助学生巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，给予积极的反馈和鼓励。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《松鼠》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的生活习性和特点，增长关于动物的知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中描述松鼠的句子，提高阅读理解能力。

（2）学会通过细节描写来表现一个事物的特点，提升写作技巧。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重生命的情怀。

（2）培养学生善于观察、积极思考的习惯。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《松鼠》。

（2）理解课文中的生词和短语，了解松鼠的生活习性和特点。

（3）通过分析课文，学习通过细节描写来表现一个事物的特点。

2. 教学难点：（1）生词和短语的理解和运用。

（2）通过细节描写来表现一个事物的特点。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入松鼠这一动物，激发学生的兴趣。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《松鼠》，注意生词和短语的读音和意义。

（2）让学生结合注释，自主学习课文中的生词和短语。

3. 合作探究：（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 教学拓展：（1）让学生发挥想象，用自己的语言描述松鼠的特点和习性。

（2）邀请学生分享自己的写作成果，进行交流评价。

四、作业布置：1. 抄写并背诵课文《松鼠》。

2. 运用课文中的生词和短语，写一篇关于松鼠的短文。

五、教学反思：1. 学生对课文《松鼠》的朗读和背诵情况。

2. 学生对课文中的生词和短语的理解和运用情况。

3. 学生在合作探究和教学拓展环节的表现，以及他们的写作水平。

4. 对教学方法和教学内容的调整和改进。

六、教学内容：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《松鼠》。

（2）理解课文中的生词和短语，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的生活习性和特点，增长关于动物的知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析课文中描述松鼠的句子，提高阅读理解能力。

《松鼠》◆教材分析《松鼠》位于七年级下册第四单元，第四单元主要向同学们展示了一个神奇而美妙的“动物世界”，《松鼠》位居本单元之首，是教读课文中的重点篇目，起到提纲挈领的作用。

初一学生年龄还小，天真烂漫，对自然界的动物有着浓厚的兴趣。

因此，学习这个单元，要让学生在阅读中了解动物的形态、习性、性格等方面的特点，通过文章的探究学习让学生在反复的阅读中体味说明语言的准确性、生动性。

◆教学目标【知识与能力目标】了解松鼠的特征。

【过程与方法目标】体会文章形象、生动地说明事物的方法。

【情感态度价值观目标】培养热爱动物，保护动物的意识。

◆教学重难点【教学重点】学会抓住特点来说明事物的方法。

【教学难点】体会用准确、生动、形象的语言说明事物。

◆课前准备1.多媒体课件；2.学生熟读课文，排除字词障碍；3.了解作者的相关知识以及文章的背景。

◆教学过程一、创设情景，导入新课：观看图片，猜猜看，烘托课堂氛围导入新课。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国的博物馆布封去看看松鼠吧。

二、资料链接简介作者布封（17071788），法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，他利用40年时间写成36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。

本课布丰所著的《布丰文选》中《松鼠》一文改写而成的。

三、整体感知1. 注意加粗字。

驯(xùn)良矫(jiǎo) 健帽缨(yīng) 榛(z hēn)子榉( jǔ)实蛰( zhé)伏编扎(zā) 苔藓(tái xiǎn)2.注意词义。

（1）动物冬眠，潜伏起来不吃不动。

蛰伏（2）系在帽子上的穗状装饰物。

帽缨（3）和顺善良。

驯良（4）聪明、机灵。

乖巧（5）动作迅速而灵敏。

敏捷（6）对情况的变化察觉得快。

机警四、朗读课文解决问题1.本文中的小松鼠有什么特点？ (请用文中词语概括)漂亮驯良乖巧2.课文分别是在哪些段落阐述这些特点的？明确：很讨人喜欢，漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节）3.你认为本文的结构层次是怎样划分的？明确：总括特点具体介绍补充说明层次结构：由总到分鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？（提示：结合文章内容，确定好自己的思路。

七年级语文《松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握生字词，增强词汇积累。

（3）分析课文中松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的描述，发挥想象，描绘松鼠的形象。

（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的情感。

（2）培养学生学会欣赏文学作品，提高语文素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）掌握生字词，增强词汇积累。

（3）分析松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

2. 教学难点：（1）松鼠外形特点、性格特点和生活习性的具体描述。

（2）如何通过课文发挥想象，描绘松鼠的形象。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，引导学生进入课文情境，增强学习兴趣。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。

3. 合作探究法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，培养团队协作能力。

4. 朗读教学法：通过朗读，提高学生的口语表达能力，感受文学作品的韵律美。

四、教学步骤1. 导入新课：展示松鼠图片，引导学生谈论对松鼠的了解，激发学习兴趣。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解课文大意，掌握生字词。

3. 分析讨论：分组讨论，分析松鼠的外形特点、性格特点和生活习性。

4. 朗读体会：分组朗读课文，感受文学作品的韵律美，体会作者的情感。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，发挥想象，描绘松鼠的形象。

3. 搜集有关松鼠的其他资料，下节课分享。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学生能够掌握生字词，并在实际语境中运用。

3. 学生能够分析松鼠的外形特点、性格特点和生活习性，并能够用自己的话进行描述。

七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的实际情况进行调整教学策略。

七年级《松鼠》优秀教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对松鼠的兴趣。

（2）运用多媒体辅助教学，引导学生深入理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，提高学生保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

2. 教学难点：松鼠的外形特征、生活习性的描述以及与人类生活的关系的理解。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示松鼠图片，引导学生关注松鼠的外形特征。

（2）邀请学生分享他们对松鼠的了解。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容：（1）学生讲述松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

（2）教师通过多媒体辅助教学，引导学生深入理解课文内容。

5. 小组讨论：（1）引导学生关注松鼠与人类生活的关系，开展小组讨论。

（2）每组选代表进行发言，分享讨论成果。

6. 小结：总结本节课的学习内容，强调松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，画一幅松鼠的图画。

2. 拓展作业：（1）调查周围动物的生活习性，选出一种最感兴趣的动物，写一篇短文介绍。

（2）搜集有关保护生态环境的资料，与同学分享。

五、教学反思：本节课通过图片导入、朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论等形式，让学生全面了解了松鼠的外形特征、生活习性以及与人类生活的关系。

初中课文松鼠教案课程目标：1. 了解松鼠的外形特点、生活习性以及分布范围。

2. 学习通过观察和描述来描绘动物的特点。

3. 培养学生的写作能力和观察力。

教学重点：1. 松鼠的外形特点和生活习性的描述。

2. 培养学生观察和描绘动物的能力。

教学难点：1. 松鼠的外形特点的描绘。

2. 学生写作能力的培养。

教学准备：1. 图片或视频素材：松鼠的图片或视频。

2. 作文纸：用于学生写作。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示松鼠的图片或视频，引导学生关注松鼠的外形特点和生活习性。

2. 邀请学生分享他们对松鼠的了解和印象。

二、讲解松鼠的外形特点和生活习性（15分钟）1. 介绍松鼠的外形特点，如体型、毛色、尾巴等。

2. 讲解松鼠的生活习性，如栖息地、食物来源、活动时间等。

3. 通过举例或故事形式，让学生了解松鼠的聪明和灵活性。

三、观察和描绘松鼠（15分钟）1. 让学生观察松鼠的图片或视频，注意细节。

2. 引导学生用词语或句子描述松鼠的外形特点和生活习性。

3. 邀请学生分享他们的观察和描述。

四、写作练习（20分钟）1. 让学生 write a short essay about the squirrel, using the observations and descriptions they have made.2. 提供作文纸，让学生自由发挥，写下他们对松鼠的观察和描述。

3. 引导学生注重写作结构和语言表达的准确性。

五、分享和评价（10分钟）1. 邀请学生分享他们的作文，让其他学生倾听并给予评价。

2. 让学生互相评价，指出彼此的优点和改进之处。

3. 教师对学生的作文进行点评，给予肯定和建议。

六、总结和拓展（5分钟）1. 总结松鼠的外形特点和生活习性，让学生对松鼠有更全面的了解。

2. 鼓励学生在课后观察其他动物，并用文字描绘它们的特征。

教学反思：本节课通过观察和描述松鼠的外形特点和生活习性，培养了学生的写作能力和观察力。

七年级语文教案设计《松鼠》教学目标：一、知识与技能：1. 能够正确地朗读和理解课文《松鼠》。

2. 学习并掌握生字词，并能运用到实际情景中。

二、过程与方法：1. 通过课文阅读，培养学生的阅读理解和分析能力。

2. 学会通过关键词来概括文章的主旨大意。

三、情感态度价值观：1. 培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

2. 学会欣赏和赞美大自然的美好。

教学重点：正确朗读和理解课文《松鼠》。

教学难点：掌握生字词并运用到实际情景中。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引入课题，引起学生对松鼠的兴趣。

2. 引导学生思考松鼠的特点和生活习性。

二、课文朗读（10分钟）1. 学生自读课文《松鼠》。

2. 教师辅导学生正确朗读课文，注意语气和停顿。

三、生字词学习（10分钟）1. 学生自学生字词。

2. 教师选取重点生字词进行讲解和示范。

3. 学生进行生字词练习。

四、内容理解（10分钟）1. 学生分享对课文内容的理解和感悟。

2. 教师引导学生通过关键词来概括文章的主旨大意。

五、总结与拓展（5分钟）1. 学生总结课文中学到的知识。

2. 教师提出与松鼠相关的问题，引导学生进行思考和拓展。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生对课文的理解和朗读能力有所提高，但在生字词的掌握上还需要加强练习。

在今后的教学中，可以增加更多的生字词练习和运用机会，提高学生的语文水平。

也要引导学生更加关注和保护自然界中的动物，培养他们的环保意识。

六、教学活动设计（10分钟）活动一：松鼠知识竞答1. 教师提出与松鼠相关的问题，学生进行抢答。

2. 奖励回答正确的学生，并给予表扬。

活动二：松鼠绘画比赛1. 学生根据对松鼠的认识和想象，进行绘画创作。

2. 教师选取优秀的作品进行展示和点评。

七、作业布置（5分钟）作业一：熟读课文《松鼠》，并家长签字。

作业二：根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。

八、教学评价（5分钟）评价一：课堂表现评价1. 对学生在课堂上的参与度、发言积极性等进行评价。

•••••••••••••••••七年级下册语文《松鼠》教案4篇七年级下册语文《松鼠》教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的七年级下册语文《松鼠》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级下册语文《松鼠》教案1教学目标：1、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征;2、学习文中准确而生动的语言;3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣;教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。

教学过程：一、创设情境同学们，你看过《人与自然》节目吗?你喜欢其中介绍的动物们吗?在这些可爱的精灵中你最喜欢谁呢?用一两句话说说，你为什么喜欢它呢?(用“我喜欢XXXX的XXXX”句式)(温顺的小猫，忠诚的小狗，蹦蹦跳跳的兔子，会唱歌的鹦鹉，憨态可掬的熊猫，勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛)从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么?老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。

今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢?别着急，它来了(用多媒体播放“松鼠”影片)，看完了影片之后，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友吗?你最喜欢它什么?用一个词概括一下。

那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性说明文——《松鼠》。

我们先认识一下作者：(多媒体：作者简介)经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗?没有了，那我们就来一个课前热身运动——二、课前热身(多媒体演示)你能读准下列生字吗?驯良( )矫健( )帽缨( )榛子( )橡栗( )蛰伏( )苔藓( )榉实( )你能理解下列词语的意思吗?驯良矫健蛰伏三、整体感知(快速浏览全文)1、自由朗读课文，了解说明对象的特征;2、勾画圈点，画出文中运用拟人手法的句子;3、生疑发问，深入课文，把你发现的问题随时圈记下来与周围同学合作解决;(自由组合，六人一组，在小组内把问题进行集中筛选，每小组提1——2个)四、合作探究1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。

七年级语文《松鼠》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点生字词。

（3）分析并理解松鼠的外形特征、生活习性和性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解松鼠的特点。

（3）培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和尊重生命的意识。

（2）培养学生热爱动物，保护动物的情感。

二、教学重点1. 松鼠的外形特征、生活习性和性格特点。

2. 课文中的重点生字词。

三、教学难点1. 松鼠的性格特点的理解和表达能力。

2. 课文中的难点句子理解和运用。

四、教学准备1. 课文《松鼠》原文。

2. 与松鼠相关的图片、视频等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注松鼠，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍松鼠的生活习性和性格特点，引发学生对松鼠的好奇心。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过合作学习，共同完成生字词的学习和理解。

3. 课堂讲解（1）讲解松鼠的外形特征，引导学生通过课文描述，想象松鼠的形象。

（2）讲解松鼠的生活习性和性格特点，帮助学生深入理解课文内容。

4. 练习与拓展（1）学生进行朗读练习，加强语音语调的掌握。

（2）学生进行课文内容的讨论和交流，分享对松鼠的理解和感受。

5. 总结与反思（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

（2）学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、合作学习等，评价学生的积极性。

2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音语调、表情和情感投入，评价学生的朗读能力。

3. 理解能力：通过提问和讨论，了解学生对课文内容的理解程度，评价学生的理解能力。

初中《松鼠》教案教学目标：1. 知识与技能：- 能够理解课文内容，掌握松鼠的外形、生活习性等基本知识。

- 能够运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

2. 过程与方法：- 通过阅读、讨论、观察等方式，培养学生的阅读理解能力和观察力。

- 学会通过课文的描述，运用想象力进行绘画和创作。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然生态的热爱和保护意识。

- 培养学生对小动物的关爱和善待生命的价值观。

教学重点：- 松鼠的外形特点和生活习性的描述。

- 课文中词语和句型的运用。

教学难点：- 理解课文中的细节描述，进行观察和想象。

- 运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

教学准备：- 课文《松鼠》的PPT或黑板。

- 松鼠的图片或视频资料。

- 课文中的关键词语和句型的练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）- 利用图片或视频资料，向学生展示松鼠的形象，引导学生对松鼠产生兴趣。

- 引导学生回忆起已学的关于动物的知识，为新课的学习做好铺垫。

二、课文阅读与理解（15分钟）- 学生自读课文《松鼠》，理解课文内容。

- 教师提问，检查学生的阅读理解情况。

- 学生分小组讨论，讨论松鼠的外形特点和生活习性。

三、词语和句型的学习（15分钟）- 教师引导学生找出课文中的关键词语，如“灵活”、“乖巧”、“勤快”等，并解释其含义。

- 教师引导学生注意课文中的句型，如“松鼠的尾巴又粗又长，尾巴的末端还分开成叉形。

”- 学生进行练习题，运用课文中的词语和句型进行口语表达和写作。

四、观察与想象（10分钟）- 学生观察松鼠的图片或视频资料，注意松鼠的外形特点和生活习性。

- 学生发挥想象力，用彩色笔或画笔在纸上画出松鼠的形象。

五、总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结课文中的内容，回顾所学的词语和句型。

- 学生分享自己的绘画作品，大家共同欣赏和评价。

六、作业布置（5分钟）- 学生回家后，家长可以引导学生进行家庭作业，如阅读其他关于动物的故事，或者写一篇关于松鼠的短文。

初中语文松鼠教案教学目标：1. 知识与技能：了解作者和作品背景，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学重点：1. 生字词的学习和运用。

2. 理解课文内容，了解松鼠的外形、性格和生活习性。

教学难点：1. 松鼠生活习性的理解和表达。

2. 培养学生对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学准备：1. 课文《松鼠》的朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的图片或视频，让学生猜一猜是什么动物。

2. 揭晓答案，引入课文《松鼠》。

二、学习课文（20分钟）1. 让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 教师讲解生字词，让学生正确书写和运用。

3. 让学生分段阅读课文，概括每段的主要内容。

4. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

三、讨论与交流（15分钟）1. 让学生分组讨论，讨论松鼠的外形、性格和生活习性。

2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、写作练习（10分钟）1. 让学生根据课文内容，写一段关于松鼠的短文。

2. 教师批改，选出优秀作品进行展示。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调松鼠的特点和保护动物的重要性。

2. 让学生课后观察其他动物，了解它们的生活习性，培养对自然界的热爱和保护动物的意识。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、写作等方式，让学生全面了解了松鼠的外形、性格和生活习性。

在教学过程中，要注意引导学生关注生字词的学习，提高学生的阅读理解能力。

同时，要通过讨论和写作练习，培养学生的表达能力和创造力。

在总结环节，要强调保护动物的重要性，引导学生关注自然界，培养学生的环保意识。

初中七年级下册语文《松鼠》教案创意说明：这是一篇科学小品。

文章构造比拟简洁，说明对象特点突出。

它充分地表达了说明文的平实准确的特点，又不乏生动活泼的描绘，应当引导同学在阅读中感受文章合理支配说明挨次，体会其说明语言的准确和生动。

教学目的：1.把握依据事物特点组织材料的方法；2.体会用准确生动形象的语言说明事物；3.提高语言表达力量。

教学步骤：一、师生沟通有关的信息，从熟悉引入新课。

〔可事先布置同学从网上搜集有关布丰的资料〕教师归纳：布丰〔1707～1788年〕法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。

从小受教会教育，爱好自然科学。

他用40年时间写成了36卷《自然史》。

这是一部博物志，包括《地球形成史》《生物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等局部，对自然界作了唯物主义的解释。

二、初读课文，整体感知1．检查预习，指名同学读准以下生字词：驯〔xùn〕良矫〔jiǎo〕健蛰〔zhé〕伏苔藓〔táixiǎn〕缨〔yīng〕2．教师范读课文，思索：〔1〕写出了松鼠的哪些突出的特点？〔2〕松鼠留给你最深的印象是什么？明确：松鼠总的特点：美丽、驯良、乖巧，很讨人喜爱。

三、再读课文，把握内容。

1．说明事物，要抓住特点，还要支配好挨次。

课文是怎样支配挨次的呢？以小组为单位商量，概括各局部详细内容，设计精练的板书。

2．各小组展现各自的板书，并说明设计理由。

〔此局部其实是交给同学自主阅读的时机，培育其归纳力量，教师适时点评，不必过细分析〕参考板书：四、品读课文，体会语言在特别细致地观看讨论松鼠一举一动的根底上，对松鼠作了人格化的描写。

从文中找出你最喜爱的`描写语句，谈谈你的体会。

例如：描写它的美丽：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“秀丽的尾巴”形容它的性格：“驯良”“乖巧”“机敏”“警觉”描写它的活动：“乘凉”“练跑”“玩耍”“躲”描述它的精明能干：“搬”“放”“编扎”“挤”“踏”它的生活和居住状况：“又干净又温和”“带着儿女住在里面，既舒适又平安”它的心理和语言：“不敢下水”“要是被人家惹恼了，还会发出一种不兴奋的恨恨声”五、作业选取文中你最喜爱的一个片段，完成一幅画，要表达松鼠的特点。

松鼠教案设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《[七年级语文下册《松鼠》教案设计] 七年级下册语文书教案》摘要：《松鼠》是质俱佳艺性说明下面是编整理七年级语下册《松鼠》教案设计欢迎参考!【教学目标，分析部分()从出说明松鼠主要特征词语即"漂亮"、"驯良"、"乖巧"随释这三词含义()结合提示这三词顺序能否调换这题明确观察顺序由外到什么采用这种顺序与下5节容排列系，通讨论了松鼠习性"驯良"和动作"乖巧" 精彩故事片断使学生对课容更熟悉进步体会生动说明妙处《松鼠》是质俱佳艺性说明下面是编整理七年级语下册《松鼠》教案设计欢迎参考!【教学目标】知识与技能学习抓住事物特征进行观察和形象生动说明方法程与方法体会说明语言准确性情感、态与价值观培养学生热爱祖国语言学善发现生活美【教学重难】重、理说明顺序、学会写简单说明难学会抓住特说明事物方法【导学程】、导入新课然是丰富多彩它既有五彩缤纷然景观又有千姿态花鸟虫鱼还有形形色色飞禽走兽学们可能看央8台播放《动物世界》平对鸡、鸭、狗、猫等动物有着浓厚兴趣今天我们要学习这说明就介绍了种非常有趣动物——松鼠二、走进学者、博物学、作生蒙巴尔城贵族庭从受教会教育爱然科学6岁入法国科学院他用毕生精力营皇花并用0年写成36卷《然史》三、预习检测驯良(xù) 乖巧(gā) 蛰伏(zé) 惹恼(rě)褐色(è) 矫健(ǎ) 爪子(zǎ)遮蔽(zèbì) 分叉(à) 翘起(qà) 勉强(qǎg)四、初课整体感知先总说松鼠特征具体说明松鼠主要特征补充说明有关松鼠些知识划分课段落层次明确采用主要说明顺序结合完成课皇思考和练习、3题五、合作探究分析部分()从出说明松鼠主要特征词语即"漂亮"、"驯良"、"乖巧"随释这三词含义()结合提示这三词顺序能否调换这题明确观察顺序由外到什么采用这种顺序与下5节容排列系分析二部分层即然段() 松鼠外形漂亮体现哪些方面?() 哪些词能说明其漂亮?(3) 这段除运用说明发外还采用了哪种表达方式?主要运用了什么修辞手法?有什么作用?() 归纳总结初步指明用拟人手法进行说明可使者对松鼠漂亮外形留下深刻印象(5) 齐声朗这然段快速了35节结合思考练习五围绕松鼠"吃"、"住""行"分组展开了型讨论可根据课容加以合理想象设制定情节以故事形式向学们讲述目通讨论了松鼠习性"驯良"和动作"乖巧" 精彩故事片断使学生对课容更熟悉进步体会生动说明妙处3 训练了想象能力和口头表达能力明确课材安排与我们讨论不处从而掌握根据事物特征组织材方法5 三部分补充说明作用六、精品析组织学生布丰写其他动物片段进步体会布丰语言特下面就让我们起看几片段(重就看片段)看幅狼图片想想说说狼人眼是怎样形象?(明确贪婪、狡诈、凶残等等)想有哪些和狼有关成语?(狼狈奸、狼心狗肺、狼子野心等)通幻灯片展示描写狼片段并请学生思考片段狼是幅怎样形象?会让你想到什么样人?(孤独无助、象荒原上流浪汉这就是法国博物学、作布丰笔下狼布丰笔下狼是可怜无助布丰让我们对狼现处境有了更深刻了)(明确布丰写动物语言特语言生动形象、富感情)七、拓展延伸 "白兔、白又白两只耳朵竖起爱吃萝卜和青菜蹦蹦跳跳真可爱"是学们非常熟悉首儿歌白兔也是学们非常喜爱和了种动物请学们仿照《松鼠》写法采用生动说明手法抓住白兔特征写关"白兔"说明板设计十五、松鼠漂亮面容、眼睛、身体、四肢、尾巴 (外形)讨人喜欢驯良活动围、活动、吃食物 (性格)乖巧水、反应、跑跳、叫声、情绪、搭窝 (行)说明顺序先总分再补充说明语言特拟人化描写生动形象教学反思《松鼠》是质俱佳艺性说明教学我将体会抓住事物特生动说明方法放位基础上再带领学生学习如何生动说明事物方法教学我也采用了这样思路教学开始我先由松鼠视频导入让学生己动笔先介绍下他们短所看到松鼠然再引入布丰《松鼠》重是将课生动介绍外貌、动作语句与学生己所写片断进行比较从寻身语言不足归纳课语言生动处运用所学方法熊猫拟段介绍词。

《松鼠》A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．课文作者，是著名学者、作家，著有。

（6分）2．给下列加点字注音：（8分）矫健（）蛰伏（）苔藓（）惹恼（）3．选择恰当的词语填空：（8分）⑴松鼠是一种漂亮的小动物，（）（善良驯良温驯），乖巧，很讨人喜欢。

⑵它们是十分（）（警惕警觉警醒）的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下。

⑶玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外（）（漂亮美丽标致）；尾巴老是翘起来，一直翘到头上。

⑷它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常（）（警惕机警警觉）。

4．下列句子中加点词语能否去掉或用括号内的词语替换，揣摩其表达作用：（6分）⑴它们从来（一般）不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。

⑵它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。

⑶松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

5．如果用四张宣传画介绍松鼠，你觉得应该从哪些方面反映松鼠的生活呢？你能给每幅画取个名吗？（4分）6．课文第一段“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢”在文中的作用是。

（6分）7．依次填入下文横线上四个句子，恰当的一组是（）（6分），你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流激湍；，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；，你尽可品评自娱，把玩深尝。

⑴文学是一座姹紫嫣红的百花园⑵文学是一杯回味无穷的香茗⑶文学是一幅意境高远的中国画⑷文学是一首清脆圆润的古曲A、⑴⑶⑷⑵B、⑷⑶⑵⑴C、⑶⑷⑴⑵D、⑵⑴⑶⑷8．下列句子中所标重音与提供的情境最相符合的一项是（）（6分）吴明参加市中学生演讲比赛决赛，好朋友小丁得知决赛结果后，兴冲冲地跑来告诉他：A、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！B、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！C、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！D、你荣获市中学生演讲比赛第一名啦！B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1.片断练习：请写一种小动物的活动的片断。