课题鉴定意见样本(2篇)

鉴定意见样本1专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：一、课题选题具有较强的实践价值。

该课题xxxxxxxxxxxxxxx研究，对xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。

课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建xxxxxxxxxxxxxxxx体系、形成了xxxxxxxxxxxxx、建立了xxxxxxxxxxxx、开发xxxxxxxxxxxxxx、构建xxxxxxxxxxxx、提炼了xxxxxxxxxxxxxxxxx，有力地促进了学生xxxxxxxxxxxxxxxxx 等综合素质的发展，推动xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx长，形成了鲜明的办学特色。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在同类研究中居于领先水平。

专家组一致同意，通过对该课题的鉴定。

建议课题组在下一步的研究中，应进一步研究xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，形成更为完整的操作体系。

鉴定意见样本2《xxxxxxxxxx研究性学习的研究》是xxxxxxxxxx中学主研的由xxxxxxxx教育局批准立项的普教科研课题，它是一个以xxxxxxxxxxxx实验研究课题，进行了为期三年的实验研究，取得了一定的成果。

课题结题鉴定意见（通用3篇）课题结题鉴定意见篇1该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组在认真学习基础教育课程理论的基础上，以敏锐的眼光和较深的洞察力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题，这在省内外是具有前瞻性和领先性的。

经过两年多的研究实验，课题进展顺利，完备，研究和运用环节完整，研究成果较为丰富，体现了课题组的扎实研究水平和现代科研意识。

本课题研究基于高中新课程的实际，取得了较丰富的成果，其主要特点体现在以下几个方面：具有很强的规范性。

课题的设计、组织和管理规范，研究目的明确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料积累完整丰富。

具有很强的创造性。

课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设题，较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，并且探索了有效开发课程资源的方法和途径，诸如利用互联网查阅、开展户外实践活动、充分利用校内资源等，尤其是让学生成为课程资源的开发者，这些做法具有创新意义和价值。

具有很强的实践性。

课题有效地将理论探索和教学实践有机结合起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进行课程资源的开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和处理信息的能力，开发了学生的创造力，提高了教学质量和教学素质，使课堂教学开展得扎实有效。

具有很强的广泛性。

在整个研究过程中，学生和教师都是课程资源开发的主人，成立了众多的学生活动小组，有多个学科多名教师积极广泛参与，形成了多篇和案例分析报告，彰显出参与的广泛性和影响的广泛性。

课题研究是基于模块教学并为教学服务的，形成了富有特色的教学研究机制，丰富了校本教研的内容，培养了学生自己发现问题、自己研究问题、自己解决问题的自主性和主体性，提高了教师驾驭教材的能力，促进了教师的专业成长，形成了一种高效、协调与共享的校内与校外相结合的课程资源开发模式，为新课程的顺利实施提供了资源的保证。

该项研究多种方法并举，为课程资源建设提供了一种可资借鉴的范式，具有重要的实践借鉴意义。

课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2016年*月*日，对*********同志承担的****教育科学“xxx”规划课题“*****的研究”成果进行了鉴定验收。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实实践价值。

该课题以阻碍学学生自主管理能力发展的现现实问题的解决为目标，紧紧紧抓住班集体建设这一途途径进行学生自主能力培养养的研究，对教育改革背景景下创建提高学生自主能力力的德育新模式具有重要的的现实意义。

二、课题研研究的组织管理工作扎实有有效。

课题组组织结构合理理，能认真组织开展各项培培训活动，结合本校实际进进行统筹规划，协调指导，，从课题的提出、研究方案案的制定、课题研究的组织织实施，到研究成果的总结结提升，都尽可能做到了规规范、科学。

三、课题研研究方法选用恰当，科学性性、操作性较强。

该课题主主要采用教育行动研究的方方法，遵循引导教师边研究究边实践、着力于解决教育育实践中的具体问题、改善善教育者的教育行为、提高高教育智慧的思路进行研究究。

课题研究具有较强的实实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、、丰富。

课题研究过程中注注意搜集、整理各种资料，，并用文字、照片、录像等等多样化的形式进行了记录录，真实反映了课题研究的的过程和轨迹，有利于研究究者进行进一步的反思和提提升，并为同类研究提供了了操作性较强的做法和经验验。

五、该课题研究构建建sop学生养成目标体系系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自自主管理的德育机制、开发发了“我与**共成长”月月主题教育活动、构建了相相对完善的“**之星”多多元评价机制、提炼了“提提高小学生自主能力的班集集体建设”小策略，有力地地促进了学生自主学习、自自主生活、自主管理等综合合素质的发展，推动了班主主任队伍的专业化成长，形形成了鲜明的办学特色。

课题成果专家鉴定意见(通用)尊敬的评审专家：
根据您提交的课题成果，我们认真评审后得出以下鉴定意见：
一、总体评价
本课题成果在研究主题选择、研究方法设计、数据分析及论证等方
面展现出较高水平，具有一定的研究价值和创新性。

研究内容系统全面，论证严谨，具有良好的实用性和可操作性。

研究结论明确、合理，具有一定的指导意义。

总体上，本课题成果具有较高的学术水平和应
用价值。

二、优点
1. 研究主题充分体现了时代背景和社会需求，具有一定的研究深度。

2. 所采用的研究方法科学合理，设计严谨，数据来源可靠。

3. 论文结构清晰，表述精炼，逻辑严密。

4. 数据分析准确，得出的结论具有较高的可信度。

5. 对研究成果的推广应用提出了可行的建议，具有实际操作意义。

三、不足之处
1. 在理论基础部分，可以进一步挖掘相关理论，提高学术深度。

2. 部分数据分析内容可以进一步细化和拓展，以增加研究的丰富性。

3. 论文的结语部分可以适当增加对未来研究的展望，提出更具前瞻性的建议。

基于以上评审内容，我们认为本课题成果完成较为优秀，但仍有提升的空间。

希望作者能够针对以上不足之处，进一步完善和提升研究成果的水平和质量。

祝工作顺利！
谨致敬礼！
评审专家签名
评审日期。

课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见(12篇)课题结题鉴定意见1一、二步达标式的诠释《数学新课程标准》强调了培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能、情感态度与价值观、学习过程与方法。

教师根据一堂课的教学内容，结合《数学新课程标准》和学生实际情况确立一堂课的培养目标。

为了提高达标率，以导学案为主线，在倡导学生课前主动预习的前提下，整个课堂教学设计为二步走：第一步是概念教学，包括目标展示，预习提纲展示，自学、验标、释疑、辨析、识记等环节;第二步是训练教学，包括例析、训练、检测、反馈及评价等环节。

这就是二步达标式。

有的教学内容偏重概念教学，如《倾斜角与斜率》(见人教A版《数学》必修2第90页);有的教学内容偏重训练教学，如《函数的模型及其应用》(见人教A版《数学》必修1第106页)。

每步中的各环节侧重点不同，第一步重点环节为自学、释疑、识记，第二步重点环节为训练、检测。

根据教学内容，学生基础知识和课堂上学生反馈的信息，可适当调整概念教学和训练教学的时间分配，以教学效果的最优化原则，要求教师把握好“度”。

二、二步达标式遵循的教育原则1.学为主体，教为主导，练为主线的原则。

教学工作的主体是学生，在教学中，应充分发挥学生的主观能动性，调动学生积极参与。

自学、验标、释疑、识记这些环节，促使学生不间断的用脑、动手，可操作性强，这样不仅调动了学生参与的积极性，还克服学生上课“走神”现象;而教师的主导作用一方面体现在引导学生进行各个环节的过渡和优化时间的分配，让学生进得去、出得来;另一方面体现在解惑过程中以及评判学生意义建构分歧的取舍中，还体现在引导学生进行新知识结构的建构，新思维方式、新解题策略、思想的渗透过程中。

验标、辨析、训练、检测等环节作为练的有效组成部分，在整个教学时间中占较大比重，贯穿于整个教学过程。

2.遵循学生的生理特点和认知规律原则。

中学生求知欲望强，又有了一定的知识基础，学生具有了一定的主动参与学习的能力。

课题自我鉴定意见范文课题自我鉴定意见范文1本课题的研究，资料翔实，目标明确，思路清晰，过程规范有序、科学严谨，具有一定的创新性。

整个研究过程以企业调查为基础，通过调查问卷、走访、座谈等形式，了解并掌握本地区产业结构特点、工作岗位对职业能力的要求，为构建“产学结合”模块化课程框架提供了直接依据。

课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的`教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》、《电子产品装接技工》、《网页设计与制作》，精品课程建设坚持了以就业为导向，以素质教育为特色，突出以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型人才为目的的人才培养目标;坚持了以能力培养为核心，积极探索“教、学、做” 一体化的教学模式;坚持了校企合作，建立起以市场评价为依据的教学改革目标考核体系。

对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。

经鉴定，课题研究达到预期目标，完成了研究任务，同意结题。

课题评定等级：良好课题自我鉴定意见范文2课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。

课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的'教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》，对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。

本课题研究成果丰厚，按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合学科教学内容，构建了以职业岗位和工作流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构，具有很高的推广价值;同时通过对精品课程的开发,加强了教师队伍建设与“双师型”队伍的建设，所做的研究和探索具有较大的推广价值。

课题评定等级：优秀课题自我鉴定意见范文3本课题的研究过程规范、科学、严谨，且具有一定的创新性。

课题鉴定意见例文专家鉴定意见样稿受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2017年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号：********)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。

该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思1 / 2路进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。

课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

专家组认为，该课题研究完成了预定的研究目标，在市同类研究中居于领先水平。

课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)第一篇:课题结题鉴定专家意见鉴定组查阅了课题研究有关资料，观摩了高中语文课堂文化研究课，听取了研究报告和工作报告，就有关问题进行了讨论。

鉴定组在充分酝酿讨论的基础上形成如下鉴定意见：一、选题具有重要的理论意义和前沿性实践价值。

新一轮课程改革的实质是重建学校文化，课堂文化是学校文化的重点和关键领域，课堂教学的本质在于结合知识传递、能力培养生成课堂文化。

课堂文化是课堂教学的最高境界。

而传统教学往往囿于知识灌输，应试训练等技术层面，把教学本应有的生命活动异化为机械的生硬控制，背离了课堂教学的本质，也违背了课程改革的初衷。

该选题从对课堂教学本质的探讨和对传统教学的深刻反思这两个方面提炼选题，具有很强的现实针对性和前沿性。

二、研究过程系统、扎实、规范课题组在检索大量文献资料和深入进行调查研究的基础上，设计了可行性、可操作性较强的研究方案，确定了切实可行的研究预期、目标、原则、思路和方法，组织了由校长和教学科研骨干参加的精干力量，以全校各科课堂教学为大样本，采用行动研究法、案例研究法、文献研究法、调查研究法等方法，深入进行了近四年的系统研究，特别是开展了不同模式的教学实验，积累了大量第一手资料，形成了质量较高的课题研究中期报告和结题报告。

三、在普通高中课堂文化构建的研究与实践方面取得了突破性进展在深入实践和探讨过程中提炼出了课堂诸要素中读、思、议、展、评等关键要素，以此作为构建课堂文化的关键点，对课堂文化的核心概念进行了新鲜的界定和探讨。

探索出了课堂教学中的“对话文化、探究文化、质疑文化、合作文化”并进一步拓展为班级制度文化、教室环境文化，使课堂由技术层面向文化层面提升，由无生命向有生命转变，最终营造充满生命活力的课堂，使课堂真正成为学生心灵成长的精神家园。

该研究除形成了较有深度的研究报告外，还由课题组负责人及其成员撰写了《打开箱谈教育》、《散记长清》等专著以及二十多篇论文，发表于中国教育报、当代教育科学等报刊。

课题名称：《XX课题研究》一、课题研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深化，教育质量问题日益凸显。

为了提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的人才，本课题针对当前教育教学中存在的问题，开展了一系列研究工作。

本反思鉴定意见旨在对课题研究过程进行总结，对研究成果进行评价，为今后教育教学改革提供参考。

二、课题研究过程及方法1. 研究过程本课题研究分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。

（1）准备阶段：确定课题研究方向，查阅相关文献，组建课题组，制定研究方案。

（2）实施阶段：开展问卷调查、访谈、实验等研究方法，收集整理数据，分析问题，提出改进措施。

（3）总结阶段：对研究过程进行总结，撰写研究报告，推广研究成果。

2. 研究方法本课题研究采用以下方法：（1）文献研究法：查阅国内外相关文献，了解教育教学改革动态。

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教育教学现状。

（3）实验研究法：开展教学实验，验证改进措施的有效性。

三、课题研究成果及评价1. 研究成果（1）形成了一套较为完善的教学改革方案。

（2）提高了教师教育教学能力。

（3）提升了学生的学习兴趣和成绩。

（4）为同类课题研究提供了借鉴。

2. 评价（1）研究成果具有创新性，对教育教学改革具有一定的推动作用。

（2）研究过程严谨，数据真实可靠。

（3）研究成果具有推广价值，可应用于实际教育教学工作中。

四、课题研究不足及改进措施1. 不足（1）研究范围较窄，未能全面覆盖教育教学各个方面。

（2）研究方法单一，缺乏多样性。

（3）研究成果的推广力度不足。

2. 改进措施（1）扩大研究范围，关注教育教学的各个方面。

（2）丰富研究方法，采用多种研究手段。

（3）加强研究成果的推广，提高教育教学质量。

五、结论本课题研究通过对教育教学现状的分析，提出了一系列改进措施，为教育教学改革提供了有益的借鉴。

在今后的教育教学工作中，应继续深化课题研究，不断提高教育教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。

课题报告专家意见篇一：省课题结题鉴定专家意见模板专家鉴定意见受省教育厅高教处委托，本专家组于2022年10月20日对省级教改课题《……》进行结题鉴定。

经鉴定，形成意见如下：〔以下由各课题负责人拟定，主要内容包括对课题的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、推广价值等进行评价。

评价应客观、科学，不宜“过满〞，不能出现“本课题〞字样，不得有错别字，字数不少于200字，完成后将该提示删除〕本专家组一致认为，该课题已完成研究任务，到达了预期目标，同意结题。

课题鉴定专家组长签名：2022年10月20日篇二：课题导师评语综合实践活动〔包括研究性学习，社区效劳，社会实践〕由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者〔学生〕的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。

请老师们针对具体情况进行分析与整合。

一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反应，与指导老师经常保持联系。

该小组同学在xx同学带着下，组内成员能较好地分工合作，根本到达研究目的，取得了比拟好的研究结果。

正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中开展自己的学习能力、研究能力和创新能力。

很快乐地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。

初评意见：优秀课题导师评语2：在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。

表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,表达了自己的创新能力。

在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。

表达了她们良好的素质。

由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定缺乏。

课题成果鉴定检查意见2概述本文档为课题成果的鉴定检查意见，旨在评估课题成果的质量和可行性。

评估结果经过对课题成果进行全面评估和检查，我们得出以下意见：1. 成果质量优异：课题成果在理论和实践方面表现出色，达到了预期目标。

成果质量优异：课题成果在理论和实践方面表现出色，达到了预期目标。

2. 方法合理可行：课题所采用的方法经过科学论证，具有可行性和有效性。

方法合理可行：课题所采用的方法经过科学论证，具有可行性和有效性。

3. 数据完备准确：课题所涉及的数据收集严谨，数据分析准确可靠。

数据完备准确：课题所涉及的数据收集严谨，数据分析准确可靠。

4. 创新性突出：课题成果在某些方面呈现出新的观点和方法，具有一定的创新性。

创新性突出：课题成果在某些方面呈现出新的观点和方法，具有一定的创新性。

5. 学术价值显著：课题成果对相关领域的学术研究具有一定的指导和推动作用。

学术价值显著：课题成果对相关领域的学术研究具有一定的指导和推动作用。

建议改进尽管课题成果可圈可点，但仍存在一些可以改进的方面：1. 进一步深化研究：建议对课题进行进一步深入研究，以扩大其研究范围和深度。

进一步深化研究：建议对课题进行进一步深入研究，以扩大其研究范围和深度。

2. 扩大样本规模：若条件允许，建议扩大课题所涉及的样本规模，以提高研究结果的代表性和普遍性。

扩大样本规模：若条件允许，建议扩大课题所涉及的样本规模，以提高研究结果的代表性和普遍性。

3. 加强效果评估：建议对课题成果进行系统的效果评估，以验证其实际应用效果。

加强效果评估：建议对课题成果进行系统的效果评估，以验证其实际应用效果。

结论综上所述，课题成果在质量和可行性方面表现出色，具有较高的学术价值和实际应用意义。

建议在所提的改进方面继续努力，以进一步提升课题成果的质量和影响力。

请查阅本文档并提供反馈意见。

谢谢！。

课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)鉴定组对该课题研究进行了认真审查和讨论，现就研究成果和报告提出如下意见：一、选题具有重要实践意义和理论价值。

该课题的研究对象是大学生的心理健康问题，这是当今社会关注的焦点问题之一。

该课题的研究不仅有助于了解大学生的心理健康状况，更有助于发现和解决大学生心理健康问题的根源和原因，为提高大学生的心理健康水平提供理论支持和实践指导。

二、研究过程规范、系统、可行。

课题组在研究过程中，采用了多种研究方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，对大学生的心理健康问题进行了深入细致的研究。

课题组的研究方案设计合理，研究过程规范，数据收集和分析科学严谨，研究结果具有较高的可靠性和可行性。

三、研究成果丰硕，具有一定的学术价值。

该课题的研究成果丰硕，研究报告全面系统地阐述了大学生心理健康问题的现状和原因，提出了有效的解决方案和对策，并对大学生心理健康问题的研究和发展提出了新的思路和建议。

该课题的研究成果具有一定的学术价值，对大学生心理健康问题的研究和发展有一定的推动作用。

综上所述，鉴定组认为该课题的研究成果较为优秀，建议作者在后续的研究中继续深化研究，并将研究成果推广到更广泛的领域。

市教育科学计划组织了一场沧州市教育科学研究十一五计划课题的鉴定，该课题由XXX的老师主持。

专家组认为该选题符合新课程改革的理念，通过探索初中学生研究困难的原因和预防矫正战略，积极改善心理健康教育在初中课堂教学中的渗透和各项活动，提高课堂教学效率，有效优化学生心理素质，协调师生关系，提高教师、学生心理健康水平。

专家组认为该课题研究思路清晰，采用观察法、调查法、文献研究法等研究方法，实验过程有效，得到了比较丰富的第一手资料。

通过该课题的研究，普及心理健康知识，改变了参与教师的教育观念和教育行为，增进了家长与教师的感情交流，注重了家庭教育指导和班主任工作与学科教师的协同教育，有效提高了研究效率和教育教学质量。

课题组成员通过研究大量现代教育教育论和名校的经验，得到了外国专家的定期指导，提高了自己的素质，教育科研水平显着提高，促进了学校整体工作。

课题报告专家意见篇一：省课题结题鉴定专家意见模板专家鉴定意见受省教育厅高教处委托，本专家组于20xx年10月20日对省级教改课题《……》进行结题鉴定。

经鉴定，形成意见如下：（以下由各课题负责人拟定，主要内容包括对课题的任务、目标、方法，研究成果水平、实践效果、推广价值等进行评价。

评价应客观、科学，不宜“过满”，不能出现“本课题”字样，不得有错别字，字数不少于200字，完成后将该提示删除）本专家组一致认为，该课题已完成研究任务，达到了预期目标，同意结题。

课题鉴定专家组长签名：20xx年10月20日篇二：课题导师评语综合实践活动（包括研究性学习，社区服务，社会实践）由于组织单位，活动地点，活动内容，开展时间，活动方式等差异和参与者（学生）的活动经历，心理体验，以及所取得的成果的不同使得对综合实践活动的描述和评价有太多的差异性。

请老师们针对具体情况进行分析与整合。

一．研究性学习评语课题导师评语1：从选题、开题、实施、研究到结题，该小组同学积极主动地参与课题研究活动，能及时将自己的活动过程和情况反馈，与指导老师经常保持联系。

该小组同学在xx同学带领下，组内成员能较好地分工合作，基本达到研究目的，取得了比较好的研究结果。

正如同学们所说的那样，研究性学习注重的学习过程中主动积极的参与和投入，从中发展自己的学习能力、研究能力和创新能力。

很高兴地看到，我们小组同学能得到这样的活动结论和观点，希望在后续学习中再接再厉，取得更大成绩。

初评意见：优秀课题导师评语2：在研究性课题实施过程中,该课题小组成员能够充分应用查找资料、采访专家、实验等多种研究方法，积极组织、参与社会宣传活动。

表现出了勤于思考、吃苦耐劳和团结合作的精神，严谨的治学态度,体现了自己的创新能力。

在成果汇报方面，小组成员能充分运用多媒体课件、演示实验等手段，报告条理清楚，内容严谨，具有一定的创新性。

体现了她们良好的素质。

由于第一次参加研究性学习活动，小组成员都没有经验，所以在整个过程中存在着一定不足。

课题结题鉴定组意见【篇一：课题鉴定意见1】濮阳市基础教研室教育研究课题鉴定意见《思想品德单元过关学情分析方法的研究》鉴定意见：刘奎敬同志主持的课题“思想品德单元过关学情分析方法的研究”，从2010年3月始历经二年的探索与研究完成了实验方案中规定的任务，达到了预期既定的目标，取得了研究成果。

经濮阳市教育局教研室批准并组成鉴定组，对该课题的研究成果进行了认真地评议，形成如下鉴定意见：一、课题的指导思想明确，符合新课改、新课程的理念和要求。

该课题的研究，能在新课改、新课程的理念指导下，以学生为本，关注学生的发展，重点培养学生的创新精神和自学能力，凸现学生在自主学习过程中的主体地位。

符合新课程倡导的“以人为本”、“一切为了孩子发展”的核心理念，具有较高的理论价值和实践意义。

二、课题的研究方法科学、研究过程规范。

课题组在区、市教研室的指导帮助下，按照课题方案确定的研究方法，有目的、有计划、有分工地开展实验研究，注重研究的过程。

课题组根据先进的教育理念，立足教育教学实际，将研究制订的实施方案进行实际操作，不断总结、反思、提高、推广，积累了丰富的研究资料。

结题报告较系统地反映了课题实验的过程及取得的成果。

三、课题的研究成果明显，有一定指导价值。

该课题的研究实验，推动了学校教育的整体改革与发展，提升了学校办学的理念，培养了一批青年教师。

教师的教育教学观念得到进一步地更新，教科研能力和教学水平得到提高。

课堂教学开展单元过关学习的流程逐步形成，不断完善。

课题研究期间，实验教师在区、市级评优课中获得优异成绩，多篇论文在全国、省、市级论文评比中获奖。

反映了课题研究的成果及实验教师、学生共同成长的轨迹。

鉴定组同意该课题按时予以结题。

建议进一步扩大研究的对象，进行较大范围的实验和验证。

希望根据鉴定组评议会上的建议，进一步深化研究，使学校教科研取得丰硕的成果。

《初中思想品德单元三环过关策略研究》鉴定意见：徐保生同志主持的课题“初中思想品德单元三环过关策略研究”，是濮阳市基础教育教学研究课题项目之一，2010年3月正式启动了课题研究工作，现准备结题。

课题结题鉴定意见小学课题结题鉴定意见三篇鉴定，是指鉴别审定事物的真伪、优劣;对人功过、出身和优缺点等的鉴别和评定。

以下是本站分享的，希望能帮助到大家!课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见120__年7月*日，*市教科院受省教育科学规划领导小组办公室委托，组织评审组对中学同志主持的省教育科学"十一五"重点(自筹)课题《**程背景下示范性高中教师自主发展的研究》进行结题评审。

评审组通过听取汇报，互动研讨，检阅资料与方式对本课题进行了认真评议，一致同意本课题结题，并形成如下鉴定意见：1.本课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。

课题组确定了探索示范性高中教师自主发展的途径、策略这一明确研究目标，努力构建教师自主发展有效机制，促进教师自我认知能力，自我反思能力与自我监督、自我激励能力的提升。

整个课题组计划性强，分工合作，人人有责，骨干带动，专家引领，研究的过程有序，思路清晰。

2.本课题研究内容丰富实在，方法科学得当。

围绕课题总体目标设置了科学合理的子课题，"示范性高中教师自主发展课程设置研究"、"示范性高中教师自主发展的途径研究"等搭建了严谨的总体框架结构。

同时课题组采用文献研究法、调查研究法、个案研究法等方法开展研究，研究成果科学，可信度高。

3.本课题研究成果丰厚，推广价值较大。

通过研究制定了促进教师自主发展战略，构建了教师自主发展的有效途径，增强了教师自主发展意识。

所做的研究和探索具有较大的推广价值。

课题结题鉴定意见:小学课题结题鉴定意见2《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的20__年靖边县规划课题(课题编号为靖教科研L【20__】A015)，该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。

通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。

*****课题鉴定意见年月日，受******领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对***学校赵西美主持的课题《******》（课题编号：******）进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见：第一，课题具有较高的研究意义和价值。

新教师培训对加强教师队伍建设，提高师资水平有重要意义。

该课题关注培训过程化管理，以新教师角色转变为突破口，围绕新教师专业素养的提升，对新教师培训模式进行探索，并在研究的过程中采用行动研究、个案研究等研究方法，通过对某些位教师的培训案例深入揭示有关教师培训的内容和方式等问题。

其前瞻性、针对性和普实性都比较强。

第二，课题研究过程扎实，成效显著。

该课题采用问卷调查、行动研究、个案研究等方法进行，通过调查研究、实验研究、行动研究及案例研究等方式不断创新能满足新教师需求的培训内容和培训模式，有效地提高了培训的针对性和实效性。

为高效的新教师培训模式相适应的系列制度和政策的制订和完善提供理论支持。

并用制度和政策激励中小学新教师参加培训的积极性。

第三，课题研究的不足与建议。

该课题研究的新的培训模式的推广在制度层面还需要进一步完善和落实，所研究的课题内容与远程培训，网络与教学实践的超链接以及培训者培训开发与实施的运行机制也尚未完全形成，所研究的不同培训模式的指导与跟踪环节还需要进一步寻找方法和策略。

学校要进一步研究将培训模式的推广与实施制度化，不断丰富和完善其理论体系，深刻反思课题研究的过程，总结沉淀成功经验，提升研究成果层次，做好研究成果的推广和应用，充分发挥课题研究的引领带动作用。

鉴定组专家一致认为，该课题完成预期研究任务，（研究成果被评为优秀，）可在内推广，同意结题。

课题结题鉴定专家意见范文(通用)鉴定专家意见经过对课题《XXX》的深入研究和反复讨论，我们综合评价该课题取得了一定的创新成果。

本次鉴定将从以下三个方面对该课题进行评价：一、研究背景和意义该课题围绕睡眠质量的问题展开，针对当前社会中存在的睡眠问题，通过对睡眠健康知识的介绍和宣传，以及结合网络系统开发和数据分析等技术手段，旨在提高人们的睡眠质量和意识，改善当前睡眠不足和睡眠质量不佳的状况，具有非常重要的现实意义。

二、研究成果和创新点在课题研究中，研究人员通过开展问卷调查、实验分析等多种方式，深入了解了现代社会中的睡眠状况和原因，发现了某些群体睡眠质量不佳的共性和特点，针对这些问题提出了多种改善措施，并结合了互联网技术，开发了相关应用软件，有效提高了睡眠质量，具有较大的实际应用价值和推广意义。

该项目的创新点主要体现在以下几个方面：1. 综合运用了问卷调查和数据分析技术，实现了对现代社会睡眠状况的全面调查。

2. 结合睡眠健康知识宣传和网络技术的应用，有效提高了人们的睡眠质量。

3. 通过对睡眠问题的深入研究，提出了针对不同群体的改善措施，具有一定的实际应用价值。

三、存在的不足和改进建议在研究中我们认为，该课题虽然取得了一定的成果和创新，但仍然存在以下几个问题：1. 普适性较差。

由于样本数量和样本种类的局限性，该课题的研究结果仅针对某些特定群体，缺乏对整体的普适性。

2. 数据来源单一。

课题所采用的数据集来源单一，未经过多方面的验证和比对，因此对研究结果在实际应用中的有效性需要进一步的研究和验证。

3. 研究深度需进一步提高。

该课题在研究方法和技术手段方面已经有一定的创新和突破，但在研究思路和深度上还需要进一步提高，以便更好地解决当前面临的睡眠问题。

为了进一步提高该课题的研究质量和结果的实际应用价值，我们建议从以下几个方面进行改进：1. 扩大样本数量和种类，提高研究的普适性。

2. 建立多源数据集，进一步验证和比对研究结果的准确性和有效性。