大学毕业设计评审表(指导教师用)

浙江广播电视大学毕业设计（论文） 浙江广播电视大学毕业设计（论文）教师指导情况记录表 市级电大
学生姓名 第 一 次 指 导 第 二 次 指 导 第 三 次 指 导 指导时间： 指导内容：
分校
学 号
教学点
指导教师
专 业
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
第 四 次 指 导 第 五 次 指 导 第 六 次 指 导
省 电 大 终 审 意 见 年 月 日
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
指导时间： 指导内容：
浙江广播电视大学 毕业设计(论文) 毕业设计(论文)评审表
题
目_________________________________________
姓 学 分
名_________ 号_________ 校__________
教育层次__________ 专 业___________
教 学 点____________
指 导 教 师 ___________
浙江广播电视大学制
专科学生适用：
指 导 教 师 评 语
初评成绩：
指导教师（签名） ： 年 日 市 级 电 大 初 审 意 见 月
论文（设计）成绩：
市校专业责任教师（签名） ： 年 月 日

06
回答专家提问
10
回答问题有理论根据，基本概念清楚，主要问题回答准确、深入，有逻辑性。
07
论文书写质量
10
条理清楚，文理通顺，用语符合技术规范；图表完备、整洁、正确，书写格式规范
08
文献查阅
5
合理使用各种检索工具，能独立检索文献资料。
09
创新
10
对前人工作有改进或突破，或有独特见解，有一定的应用价值。
10
在理论上具有新意，应用性研究对于实际工作具有一定意义。
是否达到答辩要求
成绩
指导教师评语
指导教师签名：
年 月 日
桂林电子科技大学
本科毕业设计（论文）成绩评审表
（答辩委员会用）
题目名称
姓 名
准考证号
专业
评分项目
分值
得分
评价内涵
01
答辩准备
5
准备充分
02
陈述表达
10
思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；
03
选题
5
符合本学科的发展和培养目标，体现学科、专业特点和教学计划中对能力知识结构的基本要求，达到毕业设计（论文）综合训练的目的。
04
设计（论文）思路
15
分析归纳合理，方案论证充分，实验方法科学。
05
主要完成情况
30
圆满完成规定任务，工作量饱满，难度较大，具备综合运用所学知识和技能，有分析、解决实际问题的能力，论文（设计）有应用价值。
研究思路清晰，设计方案完整可行。
07
研究方法和手段的运用能力
10
能较熟练地运用本学科的常规科学研究方法，能适当运用相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等）进行资料搜集、加工、处理。

毕业论文（设计）成绩评审表
专 业：______________________ 题 目：______________________ 考 号：______________________ 姓 名：______________________ 指导教师：______________________ _________市___________县（市、区）
XX 市高等教育自学考试委员会办公室制 年月日
毕业论文（设计）评语（由指导教师填写）
签 字：__________ 年月日
答辩小组意见（由答辩小组组长填写）
成 绩___________
签 字：__________ 年月日
答辩场记录（记载答辩中提出的问题及回答情况，由主答辩教师填写）
姓名
签 字：_____________ 年月日
毕业论文（设计）指导教师
性别
Hale Waihona Puke 工作单位职务/职称
备注
毕业论文（设计）答辩小组名单（组长在备注栏中注明）
姓名
性别
工作单位
职务/职称
备注
毕业论文（设计）指导委员会初审意见
主任签章： 年月日

毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：（留空）2. 学号：（留空）3. 专业：（留空）4. 指导教师：（留空）5. 论文题目：（留空）二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：（留空）选题的创新性：（留空）选题的现实意义：（留空）2. 论文结构：论文结构是否完整：（留空）论文逻辑是否清晰：（留空）论文章节安排是否合理：（留空）3. 论文内容：研究方法是否科学：（留空）研究数据是否可靠：（留空）研究结论是否合理：（留空）4. 论文写作：论文格式是否符合规范：（留空）论文语言表达是否准确、流畅：（留空）（留空）5. 论文总体评价：论文总体评价：（留空）是否建议通过毕业论文答辩：（留空）三、指导教师意见1. 指导教师对论文的总体评价：（留空）2. 指导教师对论文的修改建议：（留空）四、评阅教师意见1. 评阅教师对论文的总体评价：（留空）2. 评阅教师对论文的修改建议：（留空）五、答辩委员会意见1. 答辩委员会对论文的总体评价：（留空）2. 答辩委员会对论文的修改建议：（留空）六、学院意见1. 学院对论文的总体评价：（留空）2. 学院对论文的修改建议：（留空）七、学校意见1. 学校对论文的总体评价：（留空）2. 学校对论文的修改建议：（留空）八、备注（留空）毕业论文评审表一、基本信息1. 学生姓名：2. 学号：3. 专业：计算机科学与技术4. 指导教师：教授5. 论文题目：基于深度学习的图像识别技术研究与应用二、论文评审意见1. 论文选题：选题的学术价值：选题的创新性：选题的现实意义：随着互联网和物联网的快速发展，图像识别技术在各个领域得到了广泛应用。

该论文的研究成果可为相关领域提供技术支持，具有重要的现实意义。

2. 论文结构：论文结构是否完整：论文结构完整，包括引言、相关工作、方法、实验、结果与分析、结论等部分，逻辑清晰。

论文逻辑是否清晰：论文逻辑清晰，各章节之间衔接自然，论述过程条理分明。

2、领导占车成为无可非议的潜规则
按照有关规定,目前我国只有正部级以上干部才有资格配备专车，副部级以下官员只有工作用车。然而,实际上许多市、县、乡镇领导都有“专车”,且其中相当一部分是价格昂贵的大排量汽车。以桂林市平乐县二塘镇人民政府机关为例，二塘镇政府共有7辆公车，三位主要领导(也就是当地干部群众常说的“三巨头” ）：即镇党委书记、镇长、镇人大主席，各占用一辆公车（其中镇党委书记占用的公车级别较高,为越野车），钥匙长期拿在各自手中，车辆每天由自己随意安排使用.镇政府机关另外的４辆公车,配有两名专职司机（司机分别保管一辆公车的钥匙），其中的3辆由镇政府行政办公室调配使用，一辆由镇政府计划生育服务站使用。在车辆的使用问题上，“三巨头"不受任何限制,早上从家里开车到单位上班，下班后又开车回家,双休日也把车放在家里，想去哪就可以开去哪。但是任何人都不会对此有异议，大家似乎都已经默认了这种潜规则，领导似乎就应该有这样的待遇。
3、普通民众或基层干部敢怒不敢言
其实对于行政机关领导干部公车私用的现象，普通群众有着多种不同的看法；一是认为理所当然的。这类人认为,既然身为行政单位的领导,不可避免的要办理许多公务,使用公车完全是应该的.公务之外使用公车,也只是为了生活方便而已,符合领导身份,完全不必小题大做；第二种看法是认为完全就不应该。这类人认为,公车属于公共财产，不能拿来私用.领导也只是单位的一个工作人员而已，不应占用公有的车辆，甚至更应带头执行公仆思想。第三种看法是“事不关几,高高挂起” 。这类人认为不管你行政机构的领导是否存在公车私用现象，都不会对自己的既得利益产生影响，所以根本就不关心这个问题,还是让国家领导去考虑吧.综合来看，不管是执哪种看法,一个不争的事实是：对领导者公车私用现象，普通民众或基层干部敢怒不敢言.因为很显然，如果是同单位的普通人员，得罪了单位的主要领导肯定不会有好下场，除非你能把他整下台(但仅仅因为公车私用这一点还不至于达到这种程度)；如果是普通民众,那就更不敢反对了，说不定什么时候就要找行政机构办事，若是得罪了领导就别想办成事情了。这就是社会大众的心态，虽不能代表全部,但绝不占少数。

承诺人（签名）： 年月日
毕业论文概述
（请写作人从论文内容、写作过程、论文自我评价等方面进行概述，200—500 字）
中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表
学生姓名
指导时间： 第 指导内容： 一 次 指 导
学号
专业
指导时间： 第 指导内容： 二 次 指 导
指导时间： 第 指导内容： 三 次 指 导
指导时间： 指导内容： 第 四 次 指 导
指 导 教 师 评 语
电大
分校
初审Βιβλιοθήκη 意见指导教师（签名）：年月日
分校实践教学指导委员会（盖章） 年月日
省
级
电
大
省级电大实践教学指导委员会（盖章）
年月 日
复
审
意
见
国家开放大学 毕业设计（论文）评审表
题目
姓名 学号 专业 指导教师
教育层次 专科 省级电大 陕西电大 分 校 延安分校 教学点
毕业设计（论文）诚信承诺书
本人慎重承诺和声明：所设计（撰写）的毕业设计（论 文）： 《
》 是在指导老师的指导下自主完成，从论文选题、搜集资料、 写作提纲，到论文的初稿、修改稿、正稿，每一个环节都是自己 的劳动成果，未抄袭或剽窃他人成果，文中所有引文或引用数 据、图表均已注解说明来源。本人愿意为由此引起的后果承担责 任。

总之，企业负责人自身素质越高，他对以人为本的经营理念认识越深刻，企业的人才也愿意为这样的老板服务，企业也定会越来越有起色。
二、坚持企业内部提拔与外部选聘相结合
昌黎民营企业所需要的人才是多样性的：企业经营中的方方面面都需要不同的各种各样的人才。除技术人才外，还有管理人才、市场营销人才、公关人才等等。应该说，一切具有可为企业发展所用的特殊技能或才干的人都是企业的人才。那么民营企业如何有针对性地招揽切实需要的适用人才呢？我认为应该坚持企业内部提拔与外部选聘相结合的方法。
一、提高民营企业负责人的素质,建立以人为本的经营理念
昌黎的一些民营企业负责人，文化水平不高，在人力资源管理上和对人的认识上存在着较为严重的问题，表现为任人唯亲，而不是任人唯贤；或者重物轻人；重生产管理，轻人力资源管理。因为我县人口多特别是农民多、下岗人员多，很多民企的老板则认为：人多的是，你不干他会干，他不干仍然会有其他人干。结果使得企业人才不稳，这种恶性循环制约了企业的发展。
三、合理规范的薪酬与奖励制度
薪酬制度一般包括五个方面的内容：岗位工资、年终奖、期权、职务消费、福利补贴。岗位工资、职务消费是根据人力资本所处的岗位来核定其工资额度和职务消费额度。年终奖、期权、福利补贴则主要根据人力资本的岗位和业绩来核定发放。在这五个方面的利益激励中，期权激励是重要的内容。期权（或期股）是指人力资本在一定时期内完成核定任务所得到的期权期股激励，即上市公司给期股，非上市公司给期权。期权期股激励表明了人力资本已经参与了企业的剩余分配，剩余分配是资本的权力。因而人力资本在这里已作为真正的资本而存在。
昌黎县鼓楼家电公司的经理胡刚，原来只有高中学历，在电大认真学习两年半企业管理专科课程以后，自身的思想意识以及理论水平较以前有了很大程度的提高。在校学习期间，他曾说，戴尔·卡耐基的话“假如我的企业被烧掉了，但把人留住，我２０年后还是钢铁大王””。宝洁公司前任董事长Ｒｉｃｈａｒｄ·Ｄｅｕｐｒｅｅ的论断“如果你把我们的资金、厂房及品牌留下，把我们的人带走，我们的公司会垮掉；相反，如果你拿走我们的资金、厂房及品牌，而留下我们的人，１０年内我们将重建一切”。打动了他，影响了他，他深刻地认识到：企业最根本的财富是人，而不是有多少资产。有了人，善于用人，企业就会有一切；没有人，不善于用人，企业就会失去一切。如今，正在进修企业管理的本科课程的他，对手下的人因才使用。而他的企业，在原来只经营家电的基础上，一家鼓楼金店又红红火火地开了起来。

江南大学毕业设计（论文）评审表（文、经、管、法、师范类）
毕业设计（论文）题目：
专业班级学生姓名学号
一、指导教师意见：
1、评分（占总成绩的30%）
序号
评分标准
分值
得分
序号
评分标准
分值
得分
1
论文研究过程中分析、解决问题的能力
15
4
研究结果的准确性
30
2
研究方法的正确性
25
5
整个过程的工作态度
15
3
论文过程中调研的组织能力及独立性
15
合计
100
2、评语
指导教师(签名)：
年月日
二、评阅教师意见：
1、评分（占总成绩的30%）
序号
评分标准
分值
得分
序号
评分标准
分值
得分
1
论文选题与研究方法
15
4
论文的结构Leabharlann 理、层次清楚152
论文质量（论文论据的充分性与正确性）
35
3
论文研究结果的学术和实用价值
35
合计
100
2、评语
评阅教师(签名)：
年月日
三、答辩小组意见：
1、答辩记录：
2、评分（占总成绩的40%）：
（《毕业答辩评分记录表》由学院归档备查）
评分：分答辩负责人：年月日
答辩小组成员（签名）：
四、总成绩
指导教师评分
(按30%折算后填写)
评阅教师评分
(按30%折算后填写)
答辩小组评分
(按40%折算后填写)
总成绩
折合五级制等级
五、答辩委员会意见
答辩委员会主任委员（签名）：
年月日

20
40
6
创新
工作中有创新意识；对前人工作有改进、突破，或有独特见解，有一定应用价值。
5
10
是否同意参加答辩:
总分
评语：
指导教师签字： 日期：
10
20
3
译文
翻译准确、通顺、文笔流畅，译文数量符合要求。
5
10
4
设计、实验方案，分析与技能
设计、实验方案科学合理；数据采集、计算、处理正确；论据可靠，分析、论证充分；结构设计合理、工艺可行、推导正确或程序运行可靠；绘图符合国家标准。
40
0
5
设计说明书、论文
质量
综述简练完整，有见解；立论正确，论据充分，结论严谨合理；文理通顺，技术用语准确，符合规范；图表完备、正确。
毕业论文（设计）指导教师评审表
毕业论文（设计）指导教师评审表
课题名称
学生姓名
学号
指导教师姓名
职称
序号
评审项目
指标
满分
评分
理工
文史
1
工作量、
工作态度
按期圆满完成规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实；善于与他人合作。
20
20
2
调查论证
能独立查阅文献和调研；能较好地作出开题报告；有综合、收集和正确利用各种信息及获取新知识的能力。

山东职业学院毕业设计题目：住宅小区供配电系统设计毕业设计任务书班级电气1133 学生姓名李子画指导教师林毓梁设计（论文）题目住宅小区供配电系统毕业设计主要研究内容主要技术指标或研究目标基本要求主要参考资料及文献毕业设计评审表一（指导教师用）班级：姓名：学号：评价内容具体要求分值评分调查论证能独立查阅文献和调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。

10实验方案设计与实验技能能正确设计实验方案，独立进行实验工作。

20分析与解决问题的能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。

20工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨务实。

20质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结构严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。

20创新工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解。

10成绩100指导教师评语：指导教师签名：年月日山东职业学院毕业设计评审表二（评阅人用）班级：姓名：学号：评价内容具体要求分值评分资料利用查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力和自己的见解。

15论文质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结果严谨合理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果有应用价值。

50工作量、难度工作量饱满，难度较大。

25 创新对前人工作有改进或突破，或有独特见解。

10成绩100 评阅人评语：评阅人签名：年月日山东职业学院 毕业设计答辩情况记录（答辩委员会或答辩小组用）班级： 姓名： 学号：答 辩 题 目对学生回答问题的评语正确基本正确经提示回答不正确 未回答答辩委员会（或小组）评语：成绩： 答辩负责人签名：年 月 日山东职业学院毕业设计总成绩评定表班级姓名学号设计（论文）题目指导教师评分评阅人评分答辩评分总成绩成绩系毕业设计（论文）领导小组审核意见：小组组长签名：年月日注：毕业设计（论文）总成绩中，指导教师评分占40%，评阅人评分占20%，答辩评分占40%。

黑龙江大学本科生优秀毕业论文（设计）评审表
论文（设计）题目：语音提醒器的软件设计
学生姓名：安富
指导教师：庄培栋
学院：电子工程学院
专业：电子信息科学与技术
完成时间： 2011年
黑龙江大学教务处制
二○一一年六月
填表说明
１.各项内容可以采用计算机打印的方式填写，但签字处必须手写。

２.第一、二项内容由申报的学生负责填写，第三项内容由指导教师负责填写，第四项内容由教学单位评审委员会负责填写，第五项内容由教学单位主管领导负责填写，并加盖学院公章。

3.指导教师应对学生毕业论文（设计）工作进行全面客观评价，包括工作态度、能力水平，任务完成情况及达到的水平等。

4.教学单位评审委员会应对学生毕业论文（设计）的质量、达到的水平及答辩情况等进行全面客观评价。

毕业设计(论文)评审表毕业设计（论文）评审表一、引言在大学生活的最后阶段，毕业设计（论文）是对学生在专业领域的综合能力的一次全面考核。

为了确保毕业设计（论文）的质量和学术水平，评审表作为一种评估工具被广泛应用。

本文将就毕业设计（论文）评审表的设计和应用进行探讨。

二、评审表的设计原则1. 全面性：评审表应覆盖毕业设计（论文）的各个方面，包括选题的合理性、研究方法的科学性、数据处理的准确性等。

评审表应该能够全面反映毕业设计（论文）的整体质量。

2. 可操作性：评审表应具备明确、简洁的指标和评分标准，使评审人员能够准确理解评分要求，并能够根据评审表进行评分。

评审表的指标和评分标准应具备一定的可量化性，以便于评审人员对毕业设计（论文）进行客观评价。

3. 适用性：评审表应根据不同专业的特点进行设计，充分考虑到各个专业的研究方向和要求。

评审表的指标和评分标准应与专业领域的前沿知识和发展趋势相符合，以确保评审的科学性和准确性。

三、评审表的内容1. 选题与背景：评审人员应对毕业设计（论文）的选题合理性进行评估，包括选题的创新性、实用性和研究的必要性。

同时，评审人员还应对选题的背景和相关研究进行了解，以便更好地评估毕业设计（论文）的学术价值。

2. 研究方法与数据处理：评审人员应对毕业设计（论文）所采用的研究方法进行评估，包括方法的科学性、可行性和适用性。

同时，评审人员还应对数据的收集、处理和分析进行评估，以确保数据的准确性和可靠性。

3. 论文结构与表达：评审人员应对毕业设计（论文）的结构和表达进行评估，包括论文的章节安排、逻辑结构和语言表达等。

评审人员应评估毕业设计（论文）的写作是否清晰、准确，是否能够准确地传达作者的研究思想和结果。

4. 创新性与学术价值：评审人员应对毕业设计（论文）的创新性和学术价值进行评估，包括研究成果对学科发展的贡献、对实际问题的解决能力等。

评审人员应评估毕业设计（论文）是否能够在学术界产生一定的影响力和推动力。

河北广播电视大学
毕业设计（论文）评审表
题目____浅谈小学英语词汇教学的有效策略___________
姓名李京京教育层次专科
学号1413001213377分校保定电大
专业小学教育教学点蠡县电大
指导教师王兰欣日期
学生毕业设计（论文）评审表
学生毕业设计（论文）终稿(由学生填写)：
英语词汇学习是小学生学好英语的关键,但目前小学英语词汇教学存在诸多的问题,小学英语的教学应该符合小学生的学习特点,采用的方法应该多样化.例如,教师运用多种方法进行教学、交给学生记忆词汇的方法，培养学生的自学能力、要运用多种手段巩固单词等,教师利用灵活多样的教学方法，激发和培养学生学习英语词汇的兴趣，耐心引导学生运用各种记忆方法,能使英语词汇的教学质量大大的提高。
指
导
教
师
评
语
初评成绩
指导教师（签名）：
年月日
答
辩
记
录
答辩主持人
答辩小组成员
秘书
答辩日期
答辩教师提问
学生回答情况
1．
2．
3．
4．Байду номын сангаас
答辩小组评语
答辩主持人（签名）：
年月日
答辩成绩
答辩主持人（签名）：
年月日
电大分校初审意见
分校专业负责人（签名）：
年月日
省
级
电
大
复
审
意
见
省级电大专业负责人（签名）：
年月日

四川师范大学本科毕业论文毕业论文题目……学生姓名院系名称专业名称班级级班学号指导教师完成时间年月日附表1四川师范大学毕业论文任务书附表2四川师范大学毕业论文开题报告附表3四川师范大学毕业论文实施过程记录表附表4四川师范大学毕业论文评审表（指导教师用)说明：在“A、B、C、D、E”对应的栏目下划“√”附表5四川师范大学毕业论文评审表（评阅人用）说明：在“A、B、C、D、E”对应的栏目下划“√"附表6四川师范大学毕业论文答辩记录表说明：1、优对应90分、良对应80分、中对应70分、及格对应60分、不及格对应50分;2、综合成绩=指导教师成绩×40％+评阅人1×20%+评阅人2×20％+答辩成绩×20%.四川师范大学本科毕业设计毕业设计题目……学生姓名院系名称专业名称班级级班学号指导教师完成时间年月日附表1四川师范大学毕业设计任务书附表2四川师范大学毕业设计开题报告附表3四川师范大学毕业设计实施过程记录表附表4四川师范大学毕业设计评审表(指导教师用）说明：在“A、B、C、D、E"对应的栏目下划“√”附表5四川师范大学毕业设计评审表（评阅人用）说明:在“A、B、C、D、E”对应的栏目下划“√”附表6四川师范大学毕业设计答辩记录表说明:1、优对应90分、良对应80分、中对应70分、及格对应60分、不及格对应50分；2、综合成绩=指导教师成绩×40%+评阅人1×20%+评阅人2×20%+答辩成绩×20％.。

毕业论文(设计)评审表-本科中央广播电视大学毕业设计（论文）评审表题目浅论幼儿园常规安全管理策略姓名郭耀芸教育层次本科学号146100121370 省级电大 **专业学前教育分校延安指导教师李亚飞教学点 **毕业设计（论文）诚信承诺书本人慎重承诺和声明：所设计（撰写）的毕业设计（论文）：《浅论幼儿园常规安全管理策略》，是在李老师的指导下自主完成，从论文选题、搜集资料、写作提纲，到论文的初稿、修改稿、正稿，每一个环节都是自己的劳动成果，未抄袭或剽窃他人成果，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源。

本人愿意为由此引起的后果承担责任。

承诺人（签名）：2016年 5 月 15 日毕业论文概述（请写作人从论文内容、写作过程、论文自我评价等方面进行概述，200—500字）《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿的健康放在工作的首位。

因此，“安全重于泰山”，幼儿园安全事关全园师生的生命和财产，事关幼儿园和社会的稳定发展。

幼儿园的头等大事就是安全工作，做好安全工作时保证入园幼儿身心健康发展的首要任务。

然而，安全管理不敢有丝毫的懈怠和麻痹，我们在日常常规中差缺补漏，重视再重视，尽心尽心再尽心。

我们要切实担负起应有的职责和使命，以自己多尽一份责任，为幼儿多争取一份安全；用自己多尽一份细心，给幼儿多增添一份呵护，我们将与家庭、社会共同努力，为幼儿撑起一片安全的蓝天。

中央广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表第一次指导指导时间：2016.4.20指导内容：根据毕业论文的时间安排、选题要求等，搜集资料，参阅有关文献，拟定论文题目，列出论文初步提纲，经指导老师审核，提出修改意见，最后确定论文题目《浅论幼儿园常规安全管理策略》。

第二次指导指导时间：2016.5.3指导内容：根据指导老师的意见，对搜集的资料认真阅读，分析整理，结合个人的观点完成论文初稿。

第三次指导指导时间：2016.5.14指导内容：针对论文二稿存在的问题及错漏、排版问题、参考文献的格式与要求不符等问题进行修改。

届本科生毕业设计评审表
(工科及部分理科专业适用)
表一：大学届本科生毕业设计答辩资格审查表
表二：大学届本科生毕业设计评阅人评审表
表三：大学届本科生毕业设计答辩记录表
表四：大学届本科生毕业设计答辩评分表
题目：
题目来源：□省部级以上□校级□横向□自选
题目性质：□理论研究□应用基础研究□应用与理论结合研究□实际应用
学院：
专业班级：
学生：学号：
指导教师：职称：
二年制
表一：大学届本科生毕业设计答辩资格审查表
表二：大学届本科生毕业设计评阅人评审表
注：评阅人原则上应由指导教师以外的具有副教授及以上职称的教师担任，特殊情况下经院（系）毕业设计领导小组同意可由具有讲师职称的教师担任。

表三：大学届本科生毕业设计答辩记录表一、答辩专家信息
二、答辩记录
表四：大学届本科生毕业设计答辩评分表
评分标准
注：院（系）也可根据专业情况自行制定评分细则。