语用学理论与语言交际中的合作原则

语用学的合作原则与礼貌原则浅析作者：许欣高杨来源：《新教育时代·教师版》2016年第42期摘要：合作原则能够使人们的言语交际顺利地进行，礼貌原则能够很好的解释人们为什么在说话的时候有意的违背合作原则。

本文简单介绍了合作原则和礼貌原则的主要内容，重点介绍了合作原则内部的联系、礼貌原则内部的联系以及两者之间在言语交际中的关系。

关键词：语用学合作原则礼貌原则语用学是研究在一定的语言环境中如何得体地、有效地运用语言进行交际的学科。

美国哲学家格莱斯系统的阐发了会话含义，提出了“合作原则”的理论，以达到谈话时相互理解配合。

合作原则的提出，引起了不少人对于会话含义的研究，英国语言学家利奇就提出了“礼貌原则”对合作原则进行了有益的补充。

[1]一、合作原则格莱斯指出：在言语交际中，双方都希望所说的话语互相理解，彼此总是需要互相合作的，因此都遵循合作原则来达到预期的目的。

合作原则包括四条准则：质量准则、适量准则、关联准则、方式准则。

合作原则是应用在言语交际过程中的，如果要求会话要真实，首先就必须与所谈话题有关，即要满足质量准则之前要先满足关联准则。

例如：A：安徽师范大学的性质是？B：它是一所省属重点师范院校。

C：我的高考分不过提档线。

在这个例子中，B的回答满足了质量准则，并且也满足了关联准则。

而C的话语单从这句话来说可能是真实的，但是C跳过了A的问题从而将话题转入了下一个话轮，与A的提问没有直接的关联性，也就无法探讨他是否遵循了真实准则。

另外，方式准则中要求的显豁、明确、简洁都与适量准则有关，因此，在满足方式准则之前应先满足适量准则。

例如：A：小王是怎么认识小张的？B：下雨那天，他借小张了一把伞。

在这个对话中，小张和小王谁是逻辑意义上的施事谁是受事就搞不清楚了。

那么我们通过句法变换：“他借给小张了一把伞”和“他向小张借了一把伞”。

加入介词句义就明确了，很显然，B的回答也是由于量的不足。

由此可见，方式的违背多是由于量的把握不够好，歧义是由于信息量少而啰嗦则是由于量多。

语用学中合作原则和礼貌原则对英语教学的启示摘要：合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应当遵守的两条重要的语用原则。

本文以合作原则和礼貌原则中的相关理论为基础，阐述了合作原则和礼貌原则在大学英语教学中的应用以及它们对英语教学的启示。

关键词：合作原则；礼貌原则；英语教学一、引言语用学中的合作原则和礼貌原则是人们在交往中应该遵守的两条重要原则。

在教学中，教师要帮助学生理解语用学中的合作原则和礼貌原则的一些理论知识，并指导学生把所学到的理论知识应用到真实的语境之中，从而提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

二、相关的理论知识1.合作原则（cooperative principle）合作原则是由美国哲学家格赖斯（grice）六十年代后期在他的《逻辑与会话》（logic and conversation，1967）中提出的，他认为在所有的语言交际中，说话人和听话人之间存在一种默契，一种双方都应遵守的原则。

为保证会话能够顺利地进行，交际双方都应共同遵守一些基本原则，即“合作原则”（cooperative principle）。

合作原则包含四个准则：（1）量的准则（quantity maxim）:话语中应该提供必要的而不是冗余的信息；（2）质的准则（quality maxim）:话语中的内容必须是真实的；（3）关系准则（relation maxim）:要说与特定语境中话题有关的内容；（4）方式准则（manner maxim）:表达方式要清楚明白，简洁而有条理。

2.礼貌原则（politeness principle）礼貌原则是由英国著名的学者利奇（g.n.leech）于1983年在合作原则的基础上提出来的，是与格赖斯的合作原则互为补充的另外一个语用原则，其中包括六项准则：得体准则（tact maxim）、慷慨准则（generosity maxim）、赞扬准则（approbation maxim）、谦逊准则（modesty maxim）、一致准则（agreement maxim）和同情准则（sympathy maxim）。

语用学合作原则例子
语用学合作原则是指在交流中，对话双方需遵循一定的沟通规则，以达成有效的沟通。

归纳起来可概括为四个原则：
1. 量力而行原则：在表达时，要根据听众的语言能力来选择用词
和语言表达方式，使其易于理解。

2. 清晰度原则：表达者应当尽量简洁明了地表达自己的意思，避
免使用模棱两可的语言表达方式。

3. 合理性原则：表达者应避免说假话或误导听众。

4. 有效性原则：表达者应让听众理解自己的意思，把交流目的明
确告诉对方。

以下是几个实例：
1. 在交流中要注意到听众的语言能力。

比如，如果在跟孩子交流时，我们应该使用简单、易懂的语言来表达自己的意思。

然而，如果
我们正在与同一年段的同事交谈，就可以使用更为专业的语言。

2. 在交流中我们应该保持简明扼要的原则。

如果有很多讲话内容，可以事先进行分类，形成一个较为清晰的思路。

这样说话的过程可以
更为高效。

3. 在进行交流时，我们应该坦诚相待，避免使用不真实的信息。

假如果发现自己犯错，应该尽力去改正，并及时告知相关人员。

4. 在交流的同时，我们应该注重有效性。

如果要让听众做出某种
行动，我们需要事先说明这种行为的重要性，并尽量提供解决方案，
以便听众做出正确的决策。

最后，总结一下，语用学合作原则在我们的日常交流中至关重要。

我们要根据听众的特点，清晰地表达自己的意思，信守真实原则，注
重交流效果。

学会运用这些原则，能帮助我们更好地进行有效的交流，避免不必要的误解和沟通障碍。

2023·7月刊/语言学习的一个很重要的目的就是学以致用，对于高中学生的英语学习而言，可将学以致用理解为两个层面：一是经验层面，把课堂上学到的英语语言运用到实际生活当中，只要实际生活中的场景与课堂上的学习场景相匹配，那么语言学习与运用就可以衔接起来；二是语言学层面，与经验层面不同的是，语言学层面的学以致用，更多地强调从语言发生、形成、保障机制的角度对英语语言的运用形成系统的理解。

相比较而言，后一个层面是当前高中英语教学的一个薄弱点。

在这样的现实背景之下，满足于应试需要的教学，很难真正发展学生的语用能力。

然而，应试教育并非铁桶一块，立足于立德树人的教育大背景，在核心素养的引导之下，越来越多的高中英语教师已经在真正培养学生的语言运用能力了，在很多的英语课堂上，也能创设适合语言运用的情境了。

应当说，这样的努力已经有了成效，很多学生确实有了将书面英语知识应用到口头语言表达的意识。

但是，这种努力在很大程度上只是经验层面的，像小时候咿呀学语一样，能够形成基本的语言表达能力，效率却得不到保证。

在这样的背景之下，需要教师从语言学的层面，给学生一些精确的指导。

要让学生的语用能力得到发展，能够行走在高效的轨道之上，教师的指导应当如何进行呢？笔者以为：可以采用迂回的策略，借助语用学中的合作原则，让学生通过读后续写，为语用能力的形成奠定基础。

一、基于语用学合作原则的读后续写教学思考应当说，基于语用学合作原则的读后续写，促进学生英语运用能力的发展，在理论上是合乎逻辑的。

其中的逻辑就在于：语用学是指向语言运用的内在机制。

人们在生活当中，常常会评价一个人“会说话与否”，实际上就是在评价这个人的语用能力，在评价这个人能否将具体的语言与情境相结合，并进行有效表达的能力。

在语用学当中必须坚持合作原则，这一原则是由哲学家格莱斯提出的。

强调语用学过程中的合作，就是强调说话的人和听话的人必须有同样的指向，只有这样才能实现语言交际。

从语用学的合作原则和礼貌原则分析英语委婉语英语委婉语是日常生活中一种普遍的语言现象和文化现象。

它们被广泛生动地运用于相关领域，成为英语词汇的重要组成部分。

委婉语应同时遵循两个基本原则，即合作原则和礼貌原则。

本文通过英语例子来阐明英语委婉语中的合作原则和礼貌原则，并分析了两个原则的关系，为英语的教学研究提供一些借鉴。

标签：合作原则；礼貌原则；委婉语一、引言合作和礼貌是人类文明的重要标志，也是衡量人类活动的重要准绳。

语言的使用作为一种社会活动，也同样受到这条准绳的约束。

[1]在某种意义上，语言交际中的礼貌和合作直接推动了委婉语的产生以及其使用范围的扩大。

委婉语作为一种常用语言，来源于常规语言却又不同于一般常规语言，它不仅是人类语言交际中常见的形式，而且在一定程度上可以表达或体现社会的价值观。

语用学主要是为了研究特定情景中的特定话语以及不同的交际环境下语言的理解和运用学科，[2]而委婉语的研究是目前语用学研究的热点课题之一。

其中，合作原则和礼貌原则作为语用学的重要理论，首先直接影响我们对语言的理解，同时通晓和熟练使用这两个原则对英语教学会起到积极的促进作用。

本文从礼貌原则和合作原则的角度分析英语中的委婉语，加强对委婉语的理解和运用，这将对英语学习有重要的指导意义。

二、合作原则与礼貌原则1.合作原则美国哲学家Grice认为，所有人类语言交际活动都是为了达到某种特定的目的，这个目的的实现是建立在说话人和听话人双方都要遵守一个原则的基础之上，即合作原则（Cooperative Principle）。

合作原则要求交际双方通过这种合作使语言交际能够持续并有效地进行下去，其具体体现为以下四个准则。

（1）数量准则（Quantity Maxim）。

此准则要求交流双方努力使所说的话包含相应的信息，其要求有两点：①所说的话应包含交谈目的所需要的信息；②不能使自己所说的话比所要求的更详尽。

例如：“Tom has five colored cups.”这句话包括的信息是Tom有五个彩色杯子，不是一个或两个，此即为数量准则。

浅析语用学中的合作原则语用学作为语言学的一个分支，在批判性分析语言使用以及解释使用者是如何理解和生成语言时，起着非常关键的作用。

渊源于1960年发表的《通用语法理论》(The Theory of Universal Grammar)，语用学致力于研究语言在口头或书面交际中如何使用，以及双方使用者是如何理解和封装这些语言的。

本文将探讨语用学理论中的一个重要原则合作原则(the Cooperation Principle)。

语用学的合作原则是由俄罗斯著名的语言学家玛格丽特谢拉(Margaret Chier)提出的，其宗旨乃是人们在交流时，尽可能清楚表达自己的意图，同时以最少的努力来理解对方的意图。

语用学家格拉汉斯(Grice)将此原则表述为：“在所有的交际活动中，双方参与者应该相互合作，以最简单的方式来尽可能清楚地传达自己的思想。

”谢拉和格拉汉斯的这一原则，是语用学研究的基础原则。

谢拉和格拉汉斯认为，在合作原则的范畴下，对话的参与者必须要求对方发表完整的，明确的，恰当的意思，而不是陈述负面或否定的内容。

例如，如果参与者A想让参与者B花费一定的时间来做某事，他应该采用积极的语言来表达自己的意图，而不应该采用消极的语言，如“你不要做某事”。

这样，根据合作原则，参与者B更可能正确理解参与者A的意图。

此外，在谢拉和格拉汉斯看来，合作原则也要求参与者必须使用恰当的语言，以求准确传达意图，而不是使用乱七八糟的拼凑词语。

如 Tony以向 Toni，“随着大学课程的进行，我们应该写一篇论文”，而不是“我们应该写一堆单词”。

这样，参与者才能根据合作原则，准确无误地传达自己的意思。

另外，合作原则还强调，参与者应该尽量互相理解，尽量赢得对方的信任。

参与者在对话过程中，应尽量避免挑衅对方，或对对方的观点展开质疑，而应该相互给予尊重，建立信任关系。

在此基础上，各方可以真诚地表达自己的观点，双方也可以更加顺畅地进行交流。

总而言之，合作原则的重要性不容忽视，它成为语用学研究的基础原则，将对话参与者之间的合作性提升到了新的高度。

浅谈语用学的合作原则和礼貌原则语用学(Pragmatics)是一门关于人们在自然语言中的实际使用的学科，它的研究重点是研究交流的理论和实践。

语用学的研究认为，人际中的合作是语言交流的本质，合作原则是交流过程中不可分割的。

从语用学角度讲，语言运用者之间的关系是由共同理解合作原则所决定的，而这种共同理解是基于彼此的礼貌，也是语用学研究中极其重要的部分。

语用学认为，语言使用者应该尊重彼此，并以合作原则和礼貌原则表达自己的情感和观点。

当说话人和听说者之间有一定的合作关系时，它们的行为应保持和谐。

因此，合作原则可以理解为语言使用者之间的交流过程中的最基本要素，由听说者和说话者共同确定的一种交流行为准则。

它体现了语言使用者之间的愿望和需求，也是语言沟通的基础。

合作原则是语用学研究的重要组成部分，它是关于如何理解对方发言的一个基本原则。

语用学家认为，合作原则及其礼貌原则是交流过程中不可缺少的，在语言交流过程中，它们是为了保证交流双方之间的共同理解而设定的。

首先，合作原则要求说话者和听说者遵守一定的话语习惯和礼仪，以保证说话者的发言得到良好的理解。

这种话语习惯和礼仪的遵守，包括言语的礼貌、正确的说话方式、适当的说话语气等。

其次，合作原则要求说话者和听说者尊重对方的意见，允许对方接受或者拒绝他们所提出的意见或建议。

它要求双方尊重和保护彼此的利益，在交流中确保双方的利益得到充分发挥，从而达到彼此的共赢。

礼貌原则的研究也是语用学的重要部分，它旨在解释社会伦理的基本准则，以及参与者在社会交往中应该遵守的礼貌原则。

礼貌原则的核心是尊重和关怀，即尊重别人的话语和行为。

换句话说，礼貌原则就是尊重自己和他人、关爱他人、接纳他人的不同意见和看法。

因此，遵守礼貌原则，对任何社会活动都是必要的，它是谨记和表达当前社会基本价值观的重要组成部分。

总之，合作原则和礼貌原则是语用学研究中重要的一环。

它们不仅是语言使用者之间的基本要求，而且是认识、尊重他人和社会伦理及公共道德的基础。

语用学理论——合作原则格莱斯1967年在哈佛大学作了三次演讲，在演讲中提出了合作原则。

他指出：在言语交际中，双方都希望所说的话语互相理解，彼此总是需要互相合作的，因此都遵循合作原则来达到预期的目的。

格莱斯提出的合作原则包括四条准则：量准则、质准则、关系准则、方式准则。

1、量准则:谈话双方在交流中应提供适量的信息。

量准则的违反包含两方面，一，说话者不提供完整的足量信息，二，说话者提供的信息超过需要的量。

比如江西省和江苏省的同学谈论某一场高数考试，赣：“这题太难了。

”苏：“是啊，感觉和葛军出的一样。

”江苏高考考生大多都知道葛军是谁，但是外省的考生很少听到过他的名字，此处提供不完整的信息容易使谈论出现一定的障碍。

2、质准则：一般来说，人们在说话时会遵循事实，有效的原则。

但有时人们会说一些缺乏根据的话或者是假话，就违反了质准则。

而说话者与听话者之间产生理解上的差异，有时候造成了沟通不畅，有时候会出现一些反语、隐喻的现象。

中华文化博大精深，比如说“我借他200元”这一句就会引发歧义，债务关系很不明确。

3、关系准则。

关系准则指的是会话双方的谈话内容应与话题有关，即指说话需切题。

如果违反这一准则，一方说话时而另一方所说的内容风马牛不相及，或答非所问，正常的交流交际便不能进行。

就算吵架也是要相互合作的。

公交车上一个人不小心踩了别人一下，没道歉，被踩的人挺生气：“你怎么这样啊，踩了别人也不道个歉。

”若是回答“哦哦哦，对不起对不起。

”那可能就没有矛盾了。

若是“不就踩你一脚么，至于这么斤斤计较么”，那可能就在公交车上吵起来了。

若是听到“今天天气不错”这样的回答，估计便是满腹怨气无处可撒，要么气鼓鼓地离开，要么就直接动手打人了。

4、方式准则：方式准则指对话应简单明了且有条理，交际中应避免晦涩及歧义的产生，达到令听话者易于理解说话内容的目的。

舍友A 问舍友B“你帮我烧水了吗？”B答“我一开始忘了后来猛然想起来，然后我后来用别的电器又给关了，过了好久才想起来还要继续帮你烧。

解读语用学中合作原则的违反现象语用学作为一种跨学科的研究手段，致力于了解语言是如何在日常生活中被使用的，它分析语言的社交功能和使用者之间的各种会话中的生成的互动行为。

简而言之，语用学是关于如何做出理性决策，有效沟通，和有效地使用语言进行人际交往的研究领域。

其中一些最重要的概念是“合作原则”，它指导着语言使用者在发出言论或表达意图时遵循的共同约定，以确保沟通的顺利进行和理解的准确性。

这些原则是赋予语言使用者以局部自由权利以促进全局沟通的愿望。

然而，实际情况没有看到原则得到正确的执行和实施。

事实上，对合作原则的违反情况十分普遍，违反情况的严重性却不同。

研究发现，同一种违反现象在不同的社会环境中表现出不同的程度，其中大多数是由意识形态差异，持不同态度，文化差异，以及性别角色等引起的。

一般来说，合作原则的违反可以分为三类：语用功能的违反，修辞原则的违反，以及调查与研究的违反。

其中，语用功能的违反现象指的是使用者在语用活动中的失误，比如一方在表达自己的观点时没能注意到对方的立场，或者一方没有考虑到对方的动机，从而造成双方的沟通错误。

这类违反现象最常见于个人间的谈话，尤其是当双方在文化和价值观方面存在较大差异时尤为明显。

修辞原则的违反则是指当双方交谈时，一方把所讲话语言形式定位到过于简单或过于专业的层次，从而破坏合作原则。

例如，一方会把原本简明而恰当的言论变得过于复杂，或者把把简单的言论弄得过于模糊，这样就会让另一方无法正确理解情境。

研究合作原则的研究领域也有可能遇到违反现象，比如参与者可能拒绝参与或挑战研究结果，从而影响研究的准确性。

此外，社会和文化的差异也影响着合作原则的执行和遵守。

特别是对于多层次的社会沟通，诸如各种宗教、政治、经济等活动中，不同人群之间存在着较大的分歧，让人们难以让步、建立共识，甚至没有共同的认知或价值观，因此也就会限制合作原则的遵守。

尽管合作原则的违反情况扩散开来，但是当今社会也有改善这一状况的方法，比如加强语言教育，培养自律意识，提高意见制衡能力，以及在性别领域努力促进平等。

语言学合作原则的运用合作原则、会话含义及礼貌原则在语言学中的应用摘要：“合作原则”（cooperative principle）是美国哲学家Grice 提出的一套假想的原则，合作原则这条根本原则可以具体体现为四条准则，即数量准则，质量准则，关联准则和方式准则。

但是在实际的日常生活中人们并不总是遵循这四条准则，其实也就是因为对合作原则下的这四条准则的违反才产生了“会话含义”(conversational implicature)。

但是Grice 并没有解释人们为什么要违反“合作原则”（cooperative principle）。

在此之后，Leech 又提出了“礼貌原则”(politeness principle)，作为对合作原则的补充。

Leech 认为在日常会话中，人们往往因为遵守礼貌原则而违反了合作原则。

但是实际上，人们并不总是因为礼貌才违反合作原则的。

关键词：合作原则；会话含义；礼貌原则一．合作原则和它的四个准则合作原则（cooperative principle）是Grice1967年在哈佛大学的一次演讲中提出的，他认为，合作原则是一切成功的语言交际活动的基础，所以我们可以这样认为，所有参加交谈的人在他们进行交谈活动时采取的是合作的态度。

首先让我们来搞清楚什么是合作原则。

它是一套设想的准则，如果在交谈过程中交谈双方都希望更好的理解对方的话语意思，就得遵循合作原则，Grice把它具体化为四条准则。

质量准则（quality maxim）——也就是说要尽量说真话（1）不要说自己认为是不真实的话；（2）不要说缺乏足够证据的话例1：A：你认为他适合做这个工作吗？B：当然了，完全适合。

数量准则（quantity maxim）A：使自己所说的话达到现时的交际目的所要求的详尽程度；B：不能使自己所说的话比要求的更详尽。

也就是说，数量准则规定，我们向对方传递的信息只能是对方想得到的，不能多也不能少，不要说对方不想听到的。

英语语言学中的合作原则有哪些内容合作原则在英语语言学中是指在交际过程中的一种合作行为规范，用于确保语言交际的顺利进行和信息的准确传递。

合作原则的提出者为国际语用学家格里克·夏姆斯基（Grice）。

以下是合作原则的几个重要内容：1. 足够信息原则（Maxim of Quantity）：在交际中，说话人应该提供足够的信息，使得对方能够理解其所要表达的意思，但同时也不能提供过于多的信息，以免引起混淆或信息过载。

2. 信息质量原则（Maxim of Quality）：在交际中，说话人应该提供真实的、准确的信息，而不是误导性或不真实的信息。

说话人应该避免说谎、夸大或隐藏信息，保持信息的可信性。

3. 批判性原则（Maxim of Relevance）：在交际中，说话人应该尽量提供与话题相关的信息，避免无关或无意义的信息。

说话人应该根据语境和对方的背景知识选择合适的信息，以使交际更加高效和顺畅。

4. 清晰度原则（Maxim of Clarity）：在交际中，说话人应该尽量清晰地表达自己的意思，避免模糊或含糊不清的表达方式。

说话人应该使用简单明了的语言，避免过于复杂或晦涩的措辞，以确保信息的准确传递。

5. 语用校正原则（Maxim of Manner）：在交际中，说话人应该使用得体、得体的语言和说话方式，避免粗鲁或冒犯他人的言辞。

说话人应该遵守社交礼仪，注重说话的方式和语言的使用，以确保交际的和谐和友好。

6. 礼貌原则（Politeness Principle）：在交际中，说话人应该表现出礼貌和尊重，遵循社会交际习俗和规范。

说话人应该避免冒犯他人的言辞，尊重对方的权利和意愿，以保持良好的交际关系。

合作原则的提出为语用学研究者提供了一种理论基础和指导原则，有助于理解和解释交际中的语言现象。

在实际应用中，合作原则也被广泛运用于语言教学、口译和翻译等领域，以提高语言交际的效果和质量。

合作原则(cooperative principle)是美国语言哲学家格赖斯(H.P.Grice)于1967年在哈佛大学演讲《逻辑与会话》(Logic and Conversation)时率先提出的理论，它是“会话含义”的推导依据，是语用学的核心内容。

格赖斯认为，为了保证交际的顺利进行，人们总是有意或无意地遵守着一条基本原则，即“在参与交谈时，根据你参与交谈的目的或方向的改变而提供适切的话语”[1](P101)，这便是合作原则(cooperative principle)。

在这条原则的统领下，格赖斯又建立了四条准则，准则又下分几条次原则：第一，量原则(Maxim of quantity)(1)所说之话应包含交谈目的所需要的信息。

(2)所说之话不应包含超出需要的信息。

第二，质原则(Maxim of Quality)(1)不要说自知虚假的话。

(2)不要说证据不足的话。

第三，关系原则(Maxim of Relation)：要有关联，要切合题旨。

第四，方式原则(Maxim of Manner)：要明白清楚。

(1)避免晦涩。

(2)避免歧义。

(3)简明扼要井井有条。

对于格赖斯的合作原则，周礼全先生认为，首先，格赖斯合作原则对“美学的、社会的或者是道德的”内容阐述不够科学清晰。

其次，格赖斯的合作原则及其准则只重视直陈话语而忽略了考虑命令话语和疑问话语的情况。

鉴于上述的看法，周先生对合作原则做出了新的诠释：(I)真诚准则（相当于质准则）(I.1)在一个交际语境C中，说话者S对听话者H说出了一句直陈话语“U(├A)”时，S必须相信命题态度“├A”所断定的事态是存在的，这就是说，S必须相信命题A所表达的事态是存在的或命题A是真的。

(I.2)在一个交际语境C中，说话者S对听话者H说出了一句命令话语“U(!A)”时，S必须相信命题态度！A所要求的行动是H能够完成的或是能实现的。

(I.3)在一个交际语境C中，说话者S对听话者H说出了一句疑问话语“U(?A)”时，S必须相信命题态度？A所提出的问题是H能回答的。

grice合作原则例子Grice合作原则Grice合作原则（Cooperative Principle）是语用学的重要理论之一，由英国语言学家 Grice提出。

它描述了人们在交际中如何通过有效的合作原则实现言语交流的效果。

下面列举了一些例子，以更详细的方式讲解该原则。

针对合作原则的四个最基本的原则1. 量原则（Quantity）•最小量原则：在对话中，每个人提供的信息应该是对话所需的，不多也不少。

比如，在一个有关旅行的对话中，一个人提到：“我去了一个非常美丽的国家。

”这里，他并没有提及这个国家的具体名称，不符合最小量原则。

•最大量原则：提供足够的信息来有效地交流。

如果一个人问你：“你看过哪些电影？”你回答：“看了一些好电影。

”这个回答不符合最大量原则。

2. 质原则（Quality）•说实话：在交流中，大多数人期望你说出真实的信息。

如果有人问你：“这部电影怎么样？”你不应该有意地提供错误信息或歪曲事实。

•不说无根据的信息：在交流中，不应该提供没有根据的、没有证据支持的信息。

如果你在评论一本书时，声称自己读过它，但实际上你从未接触过这本书，那就违反了质原则。

3. 关系原则（Relation）•保持话题连贯：在对话中，我们通常期望各方的发言与之前的内容相关。

如果一个人在讨论旅行时，突然转到购物的话题，这就违反了关系原则。

•贡献信息的相关性：对话参与者提供的信息应当与当前话题保持一致。

比如，当大家在讨论电影时，有人提及他们最喜欢的电影是一部动作片，这就符合关系原则。

4. 方式原则（Manner）•清晰易懂：在交流中，我们常常期望别人清晰明了地表达意思。

如果一个人在讲述一个故事时，使用了复杂的句子结构和模糊的描述，这就违反了方式原则。

•避免使用含混的语言：不要在交流中使用模棱两可、含混不清的语言。

比如说，“那是一种某种程度上有点可能是真实的事件”，这样的表达违反了方式原则。

结论Grice合作原则是有效沟通的基础，它告诉我们在交流中应该如何提供信息，以达到理解和合作的目的。

合作原则的违反和礼貌原则的遵守【摘要】语用学中的一个重要理论—合作原则是由美国著名哲学家，语言学家格赖斯提出的，他认为交谈双方遵循这一原则，并在会话中向对方提供相关、真实、清晰、准确的信息。

事实上，人们在自然谈话状态下常常违反合作原则及其准则，基于这一现象，礼貌这一概念得到了关注和发展。

不同于莱考夫、布朗和莱文森，利奇提出了与合作原则形式相仿的礼貌原则，并认为礼貌原则可以“援救”合作原则。

本文将以实例介绍人们对于合作原则的违反以及对礼貌原则的遵守，同时进一步阐明礼貌原则如何“援救”合作原则。

【关键词】合作原则；礼貌原则；准则[Abstract] The Cooperative principle，originated by the famous American philosopher and linguist H. Paul. Grice，is an influential theory in pragmatics. Conversational participants are supposed to observe this principle，provide sufficient information and speak sincerely，relevantly and clearly when talking to each other. However，it is worth noticing that speakers sometimes do violate the CP and its sub-principles in their natural talks. Based on this，another important concept—politeness is focused and developed. Differing from Lakoff，Brown and Levinson，the British Linguist G. Leech proposed the Politeness Principle analogous to the CP and he suggested that the PP could “rescue” the CP.This essay attempts to introduce the violation of the CP and the observance of the PP. And it is also devoted to set examples to illustrate how the PP rescues the CP from serious troubles.[Key words] the Cooperative Principles；the Politeness Principles；maxim合作与礼貌是语用学中的两个重要概念。

语用学中的合作原则与幽默的产生在语用学中，合作原则是指人们在交际中遵循的一种基本规则，即交际双方都应尽力相互理解、配合、尊重。

合作原则是人际交往成立的基础，其中承诺原则、礼貌原则、指示原则、隐私原则、关怀原则是最基本的五个原则。

幽默是人们在交际中一种常见的修辞技巧，因其使得沉闷的交际更有趣，所以常常被使用。

幽默分为正式与非正式的两类。

正式幽默包括滑稽、笑话、讽刺等，而非正式的幽默则可以表现为俏皮话、嬉闹等。

在交际过程中，合作原则及幽默产生之间有着密切的联系。

首先，合作原则使每个人都尽力避免冲突和矛盾。

当交际中出现意见分歧时，人们不会采用攻击性的语言，而是以礼貌与尊重的态度进行交流，这也有利于缓解紧张气氛。

其次，合作原则也为幽默提供了基础。

人们在遵循合作原则的前提下，会感到舒适与愉悦。

因此，幽默往往在这样的环境中诞生。

即使幽默是在合作原则下产生的，“通过笑话和幽默来表达自己的观点是一种风险性的行为。

说笑话和讲幽默总是有可能会被误解和扭曲，然而这并没有阻止我们在生活和交际中使用它们。

幽默的表达使得沉闷的交际变得更加有趣、轻松，甚至可以起到缓解过于紧张的气氛的作用。

”最后，合作原则与幽默产生的联系并非单向的。

幽默不仅可以产生于合作原则之下，也可以改变交际过程中的气氛、调整关系。

在交际过程中，人们会发现幽默进行度的掌握就是体现合作原则的一种实际表现。

如果一个人在不考虑他人感受的情况下发表不当的言论或笑话，很容易引起对方的不适或反感，从而导致双方关系更加紧张。

因此，在使用幽默时，需要合理掌握表现度，确保不会违背合作原则。

综上所述，合作原则与幽默产生在交际中有着密不可分的联系。

合作原则为幽默提供了安全的场景，并降低了底线的阻力。

在使用幽默时，需要适应当前语境，掌握适当的表现度，以保持尊重而有趣的情况下进行交际。

浅谈语用学的合作原则和礼貌原则语用学作为言语学科的一部分，是探讨言语的使用的范畴，阐述言语使用的实质、规律以及影响其使用的变量。

它重视言语使用的形式，从语言在社会文化环境中的功能和变异出发，揭示言语的形式与内容的关系。

例如，我们通常使用合作原则和礼貌原则来社交交流，以保持行为的良好性和社会性。

合作原则是语用学重视的原则之一，它指在语言交流中，双方按照有利于交流的正确模式展开交流，以制定一个有效的语言交流策略，使双方的目的实现。

它的根源在于语用学的提出的有关言语的功能的理论，这提供了一种框架来理解说话者的行为。

它更像是一种行动指南，旨在帮助发言者理解和实践有利于交流的合作策略。

一般来说，合作原则包括双方在交流中对对方言谈行为的尊重，即在影响对方行为的一个过程中，双方都保持礼貌；共同把握交流内容，即双方都要遵循一定的语言礼仪，以确保正确的传达信息；记录谈话内容，即双方需要及时记录谈话的内容，以解决可能出现的疑问；具体地把握语法规则，即双方要密切关注语法、词汇和句法上的不一致性，以便提高双方的理解和沟通能力；调节言语情绪，即双方要尊重彼此言语表达的情绪，并在必要时调节彼此的言语情绪；分析谈话语境，即双方应分析谈话的情境和语境，以此推断对方的真实意图。

同样，礼貌原则对于社会性语言交流也很重要。

它规定了一系列遵守的行为准则，保证了双方之间的交流行为的良好性和正确性。

此外，礼貌原则也是言语行为的一种文化表征，体现了双方交流中的文化情感和文化态度。

根据礼貌原则，双方交流应尊重彼此，尊重他人，遵守基本礼节，遵守交谈礼节，同理心，尊重文化差异等。

因此，我们可以看出，合作原则和礼貌原则对于促进和谐、文明言语交流具有至关重要的作用。

它们不仅可以帮助发言者理解交流步骤，而且可以打造一个自然、融洽的交流环境，从而实现交流的成功。

此外，语用学的合作原则和礼貌原则也对每个人的日常行为具有指导意义。

当双方进行交流时，可以使用合作策略和礼质来加速交流的成功，从而实现双方的期望。