板块式教学模式

“板块式教学模式”学习
1板块式教学设计前提：能深入钻研教材，将教材读“薄”，进行有效提炼。

善于从多角度地发现文本的特点，以及教学“点”的内容，然后将这些“点”串联起来，有主次地运用到课堂上。

2板块式教学模式的外部特征：教学结构清晰，操作性强；
板块式教学模式的内部特征：能使教学内容优化。

3板块教学特点：（1）理性地推进，一步一步向前走；
（2）教学内容构成完整的教学板块，一块一块地落实（内容清晰）；
4板块式教学设计能有力地提高教师处理教材的水平。

（1）精心研读教材；
（2）优化整合课文内容；
（3）提炼教学板块。

5“板块式设计与安排”切忌千“课”一面，呆板和机械。

余映朝板块式教学安排例举如下：
1《纪念白求恩》：通读一篇；精讲一段；背诵一段。

2《我愿意是急流》：美美地听；美美地读；美美地品；美美地说。

3《口技》：诵读-----品读-----积累。

4《七颗钻石》：让我们来到演播厅；让我们畅游智慧泉；让我们进入创作室。

5《夏天也是好天气》：
（1）告诉大家------读妙文；
（2）提醒自己------寻雅词；
（3）评说课文------品奇字；
（4）表现生活------用美句。

6《再塑生命》：浏览---感悟----精读----积累。

7《春》：理解一篇---突破一点----记诵一段。

8《夹竹桃》：概说---分析----品读。

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余映潮板块式教学模式及对语文教育改革指导意义的研究下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“五板块五课型”教学框架模式解读
“五板块五课型”教学框架模式是指将教学内容进行划分，分为五个板块，针对每个
板块采用不同的课型进行教学，以此来提高教学效果。

五个板块分别是：
一、导入板块：让学生对本节课要学的知识有初步的了解和认识，引起学生的兴趣，
使学生愿意学习。

二、知识板块：这是教学的重点板块，教师传授知识，让学生掌握基础知识。

三、思维板块：通过思维启发，激励学生的思维，培养创新思维和分析问题的能力。

四、拓展板块：在核心知识教学结束后，教师对课程进行巩固和拓展，让学生在课程
基础上更深入地思考问题。

五、总结板块：对本节课的内容进行回顾和总结，让学生明白学习的重点和难点。

一、直观体验式课型：通过实物、图片、视频等对知识进行直观呈现，让学生更好地
理解和记忆知识。

二、探究式课型：通过学生自主探究的方式学习知识，培养学生的主动学习能力。

三、互动式课型：通过互动游戏、小组活动、讨论等方式激发学生的学习兴趣，提高
学生的学习积极性。

四、情境模拟式课型：通过场景模拟、案例分析等方式让学生接触实际情境，培养学
生的实际应用能力。

五、进行式课型：通过亲身经历、实践活动等方式让学生深入学习知识，进一步提高
学生的实际应用能力。

总的来说，“五板块五课型”教学框架模式是一种以学生为主体、注重教学过程的教
学模式。

通过科学合理的划分教学板块和选用不同的课型，能够更好地引导学生主动学习，提高教学效果。

中的关联规则、回归分析应用于试卷分析中，然后根据学生得分情况分析出试题的难易度、区分度、覆盖面等指标。

针对不同的知识点出什么题型得分率比较高。

采用粗糙集算法分析每题的得分与总分的相关度，可以对试题的质量作出比较准确的评价。

对学生成绩数据采用决策树、关联规则等方法进行分析，获取考试分数蕴含着的丰富的教学信息，找出数据背后影响成绩的真正原因，充分发挥考试反馈教学信息这一功能。

并为今后的教学提供指导。

数据挖掘可以在高职教育的各个方面发挥作用。

比如，对学校历年来教授及副教授数量的变化进行统计和分析，从而发现本校哪些专业和学科需要加强师资力量。

现有的教师哪些即将流失?哪些因素造成了教师的流失?教师流失对学校会造成什么影响?如何制定科学的用人制度。

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通过记录每一位学生在校完整的学习、生活经历．可以及时发现和解决学生学习、生活等各方面问题，对于学生个性化发展、心理健康、特长发挥、潜能开发等综合素质的提高将会给出有价值的决策支持和服务。

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让高职学校在激烈的竞争中掌握主动，在未来的发展中走向强大。

关于“板块式"教学模式通化高等职业技术学院张卫东教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的宗旨是：探索并构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下专科教育和本科教育人才培养模式的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为我国经济建设和社会发展培养大批高质量的、适应地方和基层需要的应用性高等々门人才。

几年来，我院在研究远程开放教育基本规律的基础上，注重按照社会实际需要对人才培养模式改革．注重以学生为中心的办学理念的确立以及学生自主学习模式的构建，探索培养高素质应用型专业人才的远程开放教育新模式。

“五板块五课型”教学框架模式解读“五板块五课型”教学框架模式是一种教学设计模式，它将整个教学活动分为五个板块，并在每个板块中运用五种不同的教学课型，以达到教学目标。

这一教学框架模式的设计是为了帮助教师更好地组织教学内容、引导学生学习、培养学生的综合能力。

在以下篇幅中，将对“五板块五课型”教学框架模式进行解读和分析。

一、五个板块1. 提出问题板块在这一板块中，教师可以通过提问、讨论、引发学生思考等方式引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

教师要精心设计问题，让学生思考，产生疑问，并引发他们对知识的渴望和探索欲望。

这个板块的目的是引起学生对教学内容的认识和兴趣，为教学内容的学习打下基础。

2. 知识传授板块在这一板块中，教师着重向学生传授知识，介绍概念、原理、理论等内容。

这一板块是教学的重点部分，教师应该运用多种教学方法、手段，使学生能够深入理解并掌握所学内容。

3. 技能训练板块在这一板块中，教师要求学生进行技能训练、练习和实践，使他们能够运用所学知识解决问题。

这一板块是加强学生能力培养的重要环节，通过实际操作和练习，使学生能够将知识运用到实际中去。

4. 拓展延伸板块在这一板块中，教师引导学生拓展思维，通过案例、实例、课外资料等形式，帮助学生深入理解所学内容，培养学生的创新能力和综合分析能力。

5. 归纳总结板块在这一板块中，教师引导学生对所学的知识进行总结和归纳，梳理知识结构，帮助学生巩固所学内容，形成系统的知识框架。

二、五种课型1. 导入课型在提出问题板块中，教师可以运用导入课型，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力，引导学生主动探索和思考。

3. 练习课型在技能训练板块中，教师可以采用练习课型，让学生进行实际操作和练习，加强学生的动手能力和解决问题的能力。

这种“五板块五课型”的教学框架模式，将整个教学过程分解为不同的板块和课型，使教学活动更加有序和清晰，教师和学生在各个环节更加明确自己的角色和任务，有利于实现教学目标。

余映潮教学模式简介让我们先来看看余老师的板块教学模式（引自余映潮报告）：所谓"板块式教学思路"，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈"块"状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。

在教学实践中，这种教学思路表现出比较明显的特点：1.就教学的有序性而言，其教学过程清晰地表现为"一步一步地向前走"，即比较理性地向前推进；其教学的具体内容构成完整的板块，即"一块一块地来落实"。

将全课的教学板块连缀起来看，它呈现出一种板块层进式的教学造型。

2.由于教学中的每一个板块都着眼于解决教学内容的某一角度、某一侧面的问题，于是每个板块就是一种半独立的"小课"或者"微型课"，它要求教师精心地研读教材，优化、整合课文内容，提炼出可供进行教学的内容板块，从而有力地提高教师处理教材的水平。

3.由于"板块"二字的出现，教师就要考虑板块的切分与连缀，考虑板块之间的过渡与照应，考虑板块组合的科学性与艺术性，这就改变了常规的备课思路，有利于提高教师的教学设计和创意的水平。

4.由于板块的有机划分，其中必然有让学生充分地占有时间、充分地进行活动的板块，也就是说，有些"板块"是明确地归属于学生的活动的，这就在让学生成为学习主体的方面迈开了扎实的一步。

5.教学过程中因为"板块"的清晰存在而容易协调教学节奏，能较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性都能得到鲜明的表现。

6.教学中"板块"组合的形态、形式非常丰富，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。

由于"板块"内涵的本质内容是整合教学资料与安排课堂活动，所以它可以用于各种文体或各种课型的教学之中。

“板块式”教学在小学语文课堂中的运用一、“板块式”教学概述“板块式”教学是指将教学内容划分成若干板块，然后根据教学内容的性质和学生的学习特点以及教学目标的要求，有选择地采用板块教学的方式。

每个板块都是一个完整的学习单元，它包括了学习的目标、教学内容、教学过程、教学方法、评价方式等。

在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，合理布置每个板块的学习时间和学习重点，使学生在短时间内有效地学习到知识。

这种教学方法既能让学生们在学习中感到有趣，又能够提高他们的学习效率，是一种非常实用的教学模式。

二、“板块式”教学在小学语文课堂中的运用1.依据教学内容划分板块在小学语文课堂中，教师可以根据不同的教学内容，将课程划分成不同的板块。

分段理解课文、课文表达课、课文分析课等。

这样一来，教师就可以根据不同的板块对课文进行有目的的解读和分析，让学生们更加深入地理解文本，并且能够灵活运用所学知识。

2.针对不同板块采用不同的教学方法在每个板块中，教师可以根据板块的不同特点和学生的实际情况，有针对性地采用不同的教学方法。

在分析课文板块中，教师可以采用说课、讲解、讨论等方法，吸引学生的兴趣，激发他们对课文的兴趣和理解欲望；在课文表达板块中，教师可以采用角色扮演、小组讨论等方法，让学生更好地理解和表达课文内容。

3.利用“板块式”教学激发学生学习兴趣“板块式”教学不仅能够提高学生的学习效率，还能够激发学生的学习兴趣。

在课堂上，教师可以根据不同板块的内容设计丰富多彩的教学活动，小组合作、角色扮演、游戏环节等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而增强他们对语文学习的兴趣和热情。

4.通过板块式教学培养学生的综合素质“板块式”教学注重培养学生的综合素质，不仅要注重学生的语文水平，还要注重学生的思维能力、创造能力和交际能力。

在板块式教学中，教师可以适当安排一些拓展性活动或组织一些实践性的活动，让学生更全面地发展和提高。

5.板块式教学应合理评价在板块式教学中，教师要合理选择评价方法，对学生的学习情况进行评估。

“五板块五课型”教学框架模式解读“五板块五课型”教学框架模式是一种能够有效提升教学效果的教学模式，其基本思路是把一堂课分成五个板块，每个板块都采用不同的教学策略，以帮助学生更好地掌握课程内容。

同时，每个板块都对应不同的教学目标，从而构成了五个不同的课型。

一、五个板块首先，让我们来看一下这五个板块。

1. 热身板块热身板块是启动课堂气氛的重要板块，目的是让学生了解本堂课的主题和目标，同时提高他们的兴趣和注意力。

在这一板块，教师可以采用一些简单有趣的互动游戏，或者让学生介绍自己和课程相关的经验或想法，来激发学生的兴趣。

2. 知识导入板块知识导入板块是对本节课知识的总体介绍，目的是让学生对本堂课的知识结构和内容有一个初步了解，并进一步激发学生的学习兴趣。

在这一板块，教师可以用一些引人入胜的案例或者实例来引导学生认识本节课的重要性和实用性，同时也可以利用问答等方式，让学生尝试主动探究知识。

知识讲解板块是课程内容的核心板块，目的是通过清晰明确的讲解和演示来让学生深入了解和掌握知识。

在这一板块，教师应该有条不紊地讲解知识点，同时可以利用举例子、演示等多种方式来使学生更好地理解。

此外，课件的使用也可以帮助教师更好地呈现信息。

4. 课堂互动板块课堂互动板块是为了增强学生主动参与的板块，目的是让学生在实际情境中运用所学知识。

在这一板块，教师可以组织小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在实际情境中尝试应用知识，并进行互相交流和讨论，促进思维碰撞和知识共享。

知识综合板块是为了总结和巩固课程内容的板块，目的是让学生全面认识所学知识的内涵和外延。

在这一板块，教师可以通过总结回顾、提出疑问等方式，让学生加深对所学内容的理解和记忆，同时鼓励他们充分思考和提出问题。

二、五个课型1. “图文并茂”课型“图文并茂”课型强调用生动具体的图片和文字来呈现知识点。

擅于利用多媒体教学，引入相关视频和音频，增强课堂互动和兴趣。

2. “启发式问题”课型“启发式问题”课型强调启发学生自主探究和发问，通过让学生从问题中发现和理解知识点。