北极地区与南极地区 教学设计

《北极地区和南极地区》教案.doc一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）掌握两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响；（3）学会用地图和图表展示两极地区的相关信息。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，培养学生的合作探究能力；（2）利用互联网、图书馆等资源，学会收集、整理、分析相关信息；（3）运用地图、照片等资料，提高学生的观察、描述能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱，提高环保意识；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神；（3）增强学生对我国极地事业的关注和支持。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响；（3）学会用地图和图表展示两极地区的相关信息。

2. 教学难点：（1）两极地区的气候特点及其形成原因；（2）两极地区的自然资源及其开发利用；（3）气候变化对全球的影响及应对措施。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备地图、照片等教学素材；（3）设计教学活动和提问。

2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备笔记本和文具；（3）积极参与课堂讨论。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示两极地区的图片，引发学生兴趣；（2）提问：你们对北极地区和南极地区有什么了解？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解两极地区的地理位置、特点及环境；（2）学生通过地图和图表，掌握两极地区的自然资源、气候变化对全球的影响。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论两极地区的气候特点及其形成原因；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）讨论气候变化对全球的影响及应对措施。

4. 案例分析：（1）展示我国在北极和南极地区的科研基地图片，引导学生关注我国极地事业；（2）分析两极地区的自然资源开发利用情况，引导学生思考可持续发展问题。

北极地区和南极地区教学设计一、设计思路及环节：以极地科考为明线，以极地特殊气候为暗线，引导学生发现地理问题和现象，理解其形成的原因，使学生逐步形成人地协调和可持续发展的观念，培养学生应对资源、环境和发展问题的初步分析能力。

根据位置特征及相关资料，小组合作讨论完成探究一：1、两极地区的自然气候特征。

两地科考站图片对比，引出问题：为什么南极更冷（展示图文资料）教师释疑：南北两极科考站建立时间及原因阅读教材，学生齐答。

过度：极地科考的历史与我国极地科考的成就。

概括科考发现，对我们生活的影响。

保护两极地区自然环境课堂总结课堂检测课后作业二、课标要求：1.说出南、北极地区自然环境的特殊性2.认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性三、对课标的理解：认识两极地区的自然环境特点和自然资源，让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的重要性，增强学生的环境意识。

四、教学内容分析：本课共编排了两个小标题，在“冰雪世界”中主要展开了两极地区的地理位置、自然环境和自然资源三方面问题，“极地科学考察”主要简介了中外两极探险和科考的概况。

其中“冰雪世界”是本节重点，也是理解其它知识的基础。

由于极地纬度高，接受太阳辐射少，所以导致气候寒冷，形成了大量北极浮冰和超厚南极冰盖，又由于环境恶劣，人迹罕至，使两极保存下最原始的自然环境，从而成为科学实验宝库。

本节教材图文并茂，形象直观，活动内容有一定深度，编写思路符合初中生的认知特点。

五、学情分析：在上学期的学习中,学生已储备了不少有关两极的知识。

（如：第二章：南北极点及相应纬度，南极洲的位置、轮廓、大小，北冰洋的位置、轮廓、大小；第三章：南北极人口密度小，因纽特人是黄种人；第四章：世界气温由低纬度向两极逐渐降低，南北两极降水少，南北寒带的范围与极昼极夜现象，气温随地势升高而降低，陆地吸热散热比海洋快，全球变暖，臭氧空洞的形成，冰原带、苔原带的分布及特征）;本学期已经学习了四个大洲和四个国家的区域地理，学生积累了一些学习区域地理的经验和方法。

《北极地区和南极地区》教案.doc教案章节一：引言教学目标：让学生了解北极和南极的基本概念，激发学生对两极地区的兴趣。

教学内容：介绍北极和南极的位置、气候特点、自然资源等。

教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。

教学步骤：1. 引入话题：通过展示两极地区的图片，引导学生关注北极和南极。

2. 讲解北极和南极的位置：介绍北极和南极的地理位置，让学生理解它们在地球上的分布。

3. 介绍气候特点：讲解北极和南极的气候特点，如极端寒冷、长期黑暗等。

4. 探讨自然资源：介绍北极和南极的自然资源，如石油、天然气、矿产等。

5. 总结本节：强调北极和南极的特殊性，激发学生对两极地区的兴趣。

教案章节二：北极地区的自然环境教学目标：让学生了解北极地区的自然环境，包括气候、地貌、生物等。

教学内容：介绍北极地区的气候特点、地貌类型、生物资源等。

教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。

教学步骤：1. 回顾上一节内容：让学生简要回顾上一节所学的北极地区的基本概念。

2. 讲解气候特点：介绍北极地区的气候特点，如寒冷、干燥、季节性等。

3. 介绍地貌类型：讲解北极地区的地貌类型，如冰川、苔原、海洋等。

4. 探讨生物资源：介绍北极地区的生物资源，如北极熊、海豹、鲸鱼等。

5. 总结本节：强调北极地区的自然环境对生物和人类活动的影响。

教学目标：让学生了解南极地区的自然环境，包括气候、地貌、生物等。

教学内容：介绍南极地区的气候特点、地貌类型、生物资源等。

教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。

教学步骤：1. 回顾上一节内容：让学生简要回顾上一节所学的南极地区的基本概念。

2. 讲解气候特点：介绍南极地区的气候特点，如极端寒冷、干燥、风大等。

3. 介绍地貌类型：讲解南极地区的地貌类型，如冰盖、山脉、海岸等。

4. 探讨生物资源：介绍南极地区的生物资源，如企鹅、海豹、鲸鱼等。

5. 总结本节：强调南极地区的自然环境对生物和人类活动的影响。

湘教版地理七年级下册7.5《北极地区和南极地区》（第1课时）教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册7.5《北极地区和南极地区》这一课时，主要介绍了北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况。

教材通过丰富的图片和生动的文本，让学生了解到这两个地区的独特之处，以及人类活动对它们产生的影响。

教材内容丰富，结构清晰，有利于学生全面了解北极地区和南极地区。

二. 学情分析学生在学习本课时，已具备了一定的地理知识基础，对世界各地的自然环境和人文特点有了一定的认识。

然而，对于北极地区和南极地区，由于地理位置的特殊性和环境的独特性，学生可能存在一定的知识盲区。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况，培养学生读图、析图的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高对全球气候变化的关注。

四. 教学重难点1.重点：北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况。

2.难点：人类活动对北极地区和南极地区的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生地理素养。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.案例分析法：分析典型实例，使学生更好地理解和掌握知识。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、地图等。

2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示北极地区和南极地区的自然风光，引导学生关注这两个地区的特点。

2.呈现（10分钟）介绍北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和资源情况，通过地图和实例让学生了解这两个地区的重要性和现状。

初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。

2. 使学生掌握北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

3. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生对极地地区的保护意识。

二、教学内容：1. 北极地区和南极地区的地理位置2. 北极地区和南极地区的自然环境3. 北极地区和南极地区的自然资源4. 北极地区和南极地区的气候特点5. 北极地区和南极地区生态环境的保护三、教学重点与难点：重点：北极地区和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源、气候特点及生态环境保护。

难点：北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北极地区和南极地区的图片、视频等资料，增强学生对极地地区的直观认识。

2. 采用案例分析法，让学生了解极地地区的实际问题，提高学生解决问题的能力。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和地理观察能力。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍北极地区和南极地区的地理位置，引发学生对极地地区的兴趣。

2. 讲解北极地区和南极地区的自然环境，展示相关图片和视频资料，让学生了解极地地区的地貌、气候等特征。

3. 讲解北极地区和南极地区的自然资源，介绍北极熊、企鹅等典型动物及其生活环境。

4. 分析北极地区和南极地区的气候特点，讲解其对生态环境的影响，引导学生关注极地地区的气候变化。

5. 讲解北极地区和南极地区的生态环境保护，介绍国际条约和国家政策，讨论学生如何为保护极地生态环境做出贡献。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调北极地区和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源、气候特点及生态环境保护。

7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅北极地区或南极地区的自然环境示意图，并简要描述其特点。

六、教学拓展：1. 组织学生进行极地地区的实地考察活动，如参观极地动物馆、观看极地纪录片等，加深学生对极地地区的了解。

《北极地区和南极地区》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、特点和环境。

2. 使学生掌握两极地区的自然资源、科学研究和人类活动。

3. 培养学生的环保意识，提高学生对全球气候变化的认识。

二、教学重点与难点1. 重点：北极地区和南极地区的地理位置、特点、环境、自然资源、科学研究和人类活动。

2. 难点：两极地区的环境问题及其影响。

三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，生动形象地展示两极地区的风貌。

2. 采用案例分析法，引导学生深入了解两极地区的具体实例。

3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

四、教学准备1. 准备相关的图片、视频等教学资源。

2. 准备案例分析材料，如北极熊保护、南极科研站建设等。

3. 准备小组讨论题目，如两极地区资源开发与环境保护的平衡等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍北极地区和南极地区的地理位置，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解两极地区的特点、环境、自然资源、科学研究和人类活动。

3. 案例分析：分析两极地区的具体案例，如北极熊保护、南极科研站建设等。

4. 小组讨论：引导学生就两极地区资源开发与环境保护的平衡展开讨论。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调两极地区环境保护的重要性。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对北极地区和南极地区基本概念的理解。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与程度和问题解决能力。

3. 作业反馈：分析学生作业中展现的知识掌握和思考深度。

七、扩展活动1. 组织学生观看关于两极地区的纪录片，增强学生的直观感受。

2. 安排学生参观地理展览或相关科普活动，拓宽视野。

3. 开展角色扮演活动，让学生模拟两极地区的环境保护谈判。

八、课程反思1. 思考本节课的教学目标是否实现，学生反馈如何。

2. 评估教学方法和教学资源的使用效果，考虑改进措施。

3. 反思教学过程中的亮点和不足，为下一节课做好准备。

1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）掌握两极地区的自然资源及其开发利用；（3）了解人类对两极地区的探索历程。

2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察并分析两极地区的地理位置和环境特点；（2）利用资料卡、小组讨论等方式，了解两极地区的自然资源及开发利用情况；（3）以时间为线索，梳理人类对两极地区的探索历程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识；（2）培养学生勇于探索、团结合作的精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）两极地区的自然资源及其开发利用；（3）人类对两极地区的探索历程。

2. 教学难点：（1）两极地区的自然资源及其开发利用；（2）人类对两极地区的探索历程。

1. 导入新课：（1）展示北极熊和企鹅图片，引导学生关注北极地区和南极地区；（2）提问：你们知道北极地区和南极地区的地理位置吗？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）让学生浏览教材，了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）小组讨论：两极地区的自然资源有哪些？如何开发利用？3. 课堂讲解：（1）讲解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）讲解两极地区的自然资源及其开发利用；（3）讲解人类对两极地区的探索历程。

4. 互动环节：（1）小组竞赛：让学生分组回答关于两极地区的问题，赢者奖励；（2）学生代表分享：邀请学生分享他们对两极地区的认识和看法。

5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两极地区的重要性及人类对两极地区的探索精神。

四、作业布置1. 绘制北极地区和南极地区的地理位置示意图；2. 编写一篇关于两极地区自然资源开发利用的短文；3. 调查了解我国在两极地区的科研活动，分享给同学。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的地理素养。

初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文教学目标：1. 知识与技能：了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。

掌握两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。

运用比较法，使学生能深入了解两极地区的异同。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护资源的意识。

激发学生对未知领域的探索欲望，培养科学精神。

教学重点：1. 北极地区和南极地区的地理位置。

2. 两极地区的自然环境和自然资源。

3. 两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

教学难点：1. 北极地区和南极地区的地理位置。

2. 两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

教学准备：1. 图片资料：北极地区和南极地区的图片。

2. 地图：世界地图、北极地区和南极地区的地图。

3. 教学视频：关于两极地区的纪录片或相关片段。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和地图，引导学生了解北极地区和南极地区的地理位置。

2. 提问：同学们，你们知道地球上有两个被冰雪覆盖的大陆吗？它们分别位于地球的哪个部位？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解北极地区和南极地区的自然环境和自然资源。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。

2. 分析两极地区的异同，引导学生进行比较。

四、案例分析（10分钟）1. 观看关于两极地区的纪录片或相关片段，让学生更直观地了解两极地区的生态环境。

2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两极地区的地理位置、自然环境和自然资源。

2. 强调保护两极地区生态环境的重要性，激发学生的环保意识。

教学反思：本节课通过图片、地图和视频等多种教学资源，引导学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。

《北极地区和南极地区》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说明北极地区和南极地区的地理位置和范围。

（2）了解两极地区自然环境的特点和差异。

2.过程与方法运用地图和资料进行对比和归纳北极地区和南极地区的自然环境特点。

3.情感态度与价值观通过本节学习，使学生认识到两极生态环境的重要性，增强学生的环保意识。

【教学重点】（1）两极的地理位置特点和独特的自然环境。

（2）两极的气候特点及丰富的自然资源。

【教学难点】南极洲酷寒气候的成因。

【教学方法】读图、分析、讨论、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入展示图片：南极冰雪、极光、北极熊、企鹅提问：你知道这些图片反映的是哪个地区的景观吗？（学生回答）明确：这些都是北极地区和南极地区的自然景观。

过渡：这节课，我们就一起走近两极地区，首先来看它们的自然环境和地理位置。

二、新课学习（一）冰雪世界活动1：1.找出北冰洋周围的大陆，说一说北冰洋地理位置的特点。

明确:北冰洋大致以北极为中心，位于北极圈以内，跨经度360度，被欧洲、亚洲和北美洲所环抱。

讲解：北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。

拓展延伸：北极地区大洲和大洋的判读方法一：利用0°经线——以西是北美洲，以东是欧洲和亚洲；方法二：利用格陵兰岛，以西是北美洲，以东是欧洲和亚洲。

阅读：北冰洋北冰洋是四大洋中面积最小、水深最浅、气候最为寒冷的大洋。

北极点处海水深2000多米，常年为厚厚的冰层所覆盖，浮冰面积占北冰洋总面积的2/3以上。

夏季，北冰洋上到处可见漂动的冰山。

北极地区蕴藏着丰富的自然资源，石油、天然气以及金属和非金属矿藏的储量相当可观。

北冰洋战略地位突出，有不少重要国际航线经过北极上空。

提问：北极地区的原住居民是什么人种？（学生回答）明确：长期居住在北极地区的人口已接近300万，原住居民主要是因纽特人和拉普人，他们都属于黄色人种。

《北极地区和南极地区》教案.doc教案章节一：引言教学目标：1. 引起学生对北极和南极地区的兴趣。

2. 介绍本节课的主题和目标。

教学内容：1. 引入北极和南极地区的概念。

2. 说明本节课的教学目标和内容。

教学方法：1. 引导学生观看北极和南极地区的图片。

2. 提问学生对北极和南极地区的了解和印象。

教学评估：1. 观察学生的兴趣和参与程度。

2. 记录学生的回答和提问。

教案章节二：北极地区概述教学目标：1. 学生能够了解北极地区的地理位置和特点。

2. 学生能够掌握北极地区的气候和生态环境。

教学内容：1. 介绍北极地区的地理位置和特点。

2. 讲解北极地区的气候和生态环境。

教学方法：1. 使用地图和图片展示北极地区的地理位置和特点。

2. 通过讲解和示范，让学生了解北极地区的气候和生态环境。

教学评估：1. 检查学生对北极地区地理位置和特点的掌握程度。

2. 提问学生对北极地区气候和生态环境的理解。

教案章节三：南极地区概述教学目标：1. 学生能够了解南极地区的地理位置和特点。

2. 学生能够掌握南极地区的气候和生态环境。

教学内容：1. 介绍南极地区的地理位置和特点。

2. 讲解南极地区的气候和生态环境。

教学方法：1. 使用地图和图片展示南极地区的地理位置和特点。

2. 通过讲解和示范，让学生了解南极地区的气候和生态环境。

教学评估：1. 检查学生对南极地区地理位置和特点的掌握程度。

2. 提问学生对南极地区气候和生态环境的理解。

教案章节四：北极和南极的资源与利用教学目标：1. 学生能够了解北极和南极地区的资源和利用情况。

2. 学生能够讨论北极和南极地区资源利用的利弊。

教学内容：1. 介绍北极和南极地区的资源和利用情况。

2. 分析北极和南极地区资源利用的利弊。

教学方法：1. 使用地图和图片展示北极和南极地区的资源和利用情况。

2. 引导学生进行小组讨论，讨论北极和南极地区资源利用的利弊。

教学评估：1. 检查学生对北极和南极地区资源和利用情况的掌握程度。