孩子为何怕老师-论文

【心理教育】孩子惧怕老师的原因及对策上了一段时间的幼儿园，父母们发现孩子还是很怕老师，照理说，刚入幼儿园，一切对孩子来说都是陌生的，这时怕老师还情有可原，可是过了这么久，孩子怎么还是怕老师呢?难道，这也是孩子的天性释然。

一、孩子惧怕老师的原因原因可能包括两方面：一般，孩子惧怕老师是因为不能忍受老师对自己冷淡的态度，或不能接受老师对自己的批评而与老师产生的一种抵触情绪目前，许多老师都不能够常常以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待学生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待学生，因此造成孩子对老师的惧怕，产生抵触情绪。

但能肯定的是，孩子的惧怕是种负面的情绪，它会直接影响孩子的学习兴趣和学习效率，需要引起老师和父母的关注。

二、帮助孩子克服惧怕心理的方法让孩子说出自己的心境当父母发现孩子对老师有抵触情绪时，首先要给孩子创造一种宽松的、自由的发表意见的心理氛围，使孩子毫不隐瞒地讲清楚老师批评自己的原因以及对自己的态度和自己接受批评时的心情。

这时父母应注意两个方面：1、认真听取孩子对事情的全部经过的陈述，以及孩子对老师批评和处理意见的看法;2、冷静分析孩子产生抵触心理的主要原因，并采取适宜的方法予以解决。

如果是属于孩子认识偏激或行为错误时，父母要积极引导，如果是属于老师处理问题存在片面性或有失误时，父母要积极主动与老师交换意见，以化解孩子的抵触心理。

让孩子懂得换位思考即让孩子学会站在他人的角度考虑问题和处理问题，创造情景让孩子设身处地体会老师的难处，并在这个过程中改善师生间的关系，减轻或避免孩子对老师的抵触情绪。

值得父母注意的是：此时，父母应避免两种错误作法：1、千万不要在没搞清事实真相之前就简单粗暴地批评孩子或对老师表示不满。

因为，这样做既不能使孩子从中受到教育，也不能缓解师生间的矛盾，还增加孩子对老师的抵触情绪;2、一旦孩子对老师有意见，就不加思索地指责老师。

父母这种不经调查研究、草率表态，一味地批评老师的做法，将助长孩子对老师的抵触情绪，并对孩子的人格形成产生极坏的负面影响。

不敢问老师问题作文一、命题作文。

1. 请以“不敢问老师问题”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。

解析：这是一篇命题作文，要求写记叙文。

在写作时，首先要明确主题是围绕“不敢问老师问题”展开。

可以从自身的经历出发，描写不敢问老师问题的具体表现，比如见到老师就紧张、话到嘴边又咽回去等。

同时，要深入挖掘不敢问的原因，可能是害怕老师的严厉、担心被同学嘲笑自己的问题太简单等。

在叙述过程中，可以通过具体的事例来体现，如一次考试后有不懂的知识点，却始终不敢向老师询问，结果导致后续学习出现困难等。

文章可以有一定的升华，比如克服这种心理后得到的收获等。

2. 以“不敢问老师问题”为题，写一篇作文，要求文中至少运用两种人物描写方法。

解析：题目明确要求以“不敢问老师问题”为题，并且要在文中运用至少两种人物描写方法。

人物描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

在写作时，可以通过描写自己（或故事主人公）在面对老师时的动作，如低着头、搓着手等动作描写，来表现出不敢问问题的紧张；也可以通过心理描写，如“我的心里像揣了只小兔子，一直在想，这个问题会不会太傻了，老师会不会批评我”等，来深入刻画人物的心理状态。

在事例的选择上同样要围绕不敢问老师问题展开，通过描写来使文章更加生动形象。

二、半命题作文。

解析：这是一个半命题作文，需要先补充题目。

补充的内容可以是一种心理因素，如“自卑让我不敢问老师问题”；也可以是一个具体的事件或者人物的影响，如“那次的批评让我不敢问老师问题”。

在写作时，重点要阐述所补充的内容与“不敢问老师问题”之间的因果关系。

比如选择“自卑让我不敢问老师问题”，就可以写自己因为学习成绩不好或者家庭条件等原因产生自卑心理，这种自卑心理导致在学习上遇到问题时不敢向老师请教，然后通过具体事例来详细说明，最后可以写如何克服这种心理等。

解析：这个半命题作文强调了一种转变。

补充的部分可以是“勇敢提问”“积极请教”等积极向上的内容。

我最害怕的老师作文【优秀5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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上课害怕老师提问紧张作文篇一《上课害怕被提问的那些事儿在学校里，上课的时候我最害怕老师提问了，那感觉就像是老鼠见了猫。

就拿上回英语课来说吧。

英语老师是一个看起来特严肃的人，不笑的时候脸上的纹路都像是在说“别惹我”。

那天她走进教室，把课本往桌上一放，简单的开场白之后就开始讲课。

我的心从课开始的那一刻就提起来了。

我本来英语就学得不太好，那些单词在我脑袋里就像是一团乱麻。

我坐在座位上，眼睛死死地盯着课本，假装在认真听讲，其实心里在默默祈祷老师不要看到我。

可是墨菲定律就是这么邪乎，你越不想啥就越来啥。

老师开始提问了，我感觉周围的空气好像一下子凝固了，同桌他们似乎也不是很自在，但我觉得他们怎么都没有我紧张。

老师的眼睛开始在教室里扫视，每扫过一个人，我的心跳就加速几分。

突然，她的眼神在我这个方向停住了，我的心都快跳到嗓子眼儿了。

“张小强，你来回答一下这个问题。

”我腾地一下站起来，感觉脸瞬间就烫得像火烤一样。

我低着头，眼睛余光能看到同学们都在看着我。

我脑袋里一片空白，刚刚老师讲的东西就像被一阵风吹走了一样，消失得无影无踪。

我结结巴巴地说：“老……老师，我……我不会。

”声音小得像蚊子哼哼。

老师皱了皱眉头，说：“坐下认真听。

”我这才如释重负地坐下，心还在怦怦直跳，半天都没缓过神来。

从那以后，每次上课我还是会害怕老师提问，只要听到老师说要提问了，马上就进入高度紧张状态。

篇二《被提问的恐惧阴影》说到上课害怕老师提问，我就忍不住想吐槽一下。

这种害怕已经成了我上课的一大阴影。

还记得那堂数学课。

数学课本来就对我来说像天书一样难，那些复杂的公式和计算，我每次看到就头晕。

老师呢，总是充满激情，在讲台上滔滔不绝。

他的声音在我耳朵里就像催眠曲，我努力想打起精神，可是那些知识就像沙子，抓都抓不住。

然后，坏事儿就来了。

老师把粉笔一搁，双手抱胸说：“下面我要找个同学回答一下这个问题，检验一下大家的理解程度。

”我那时候只想着把自己缩得更小一点，最好是能够隐身。