教师普通话调查问卷

语言文字规范化问卷的教师版
1. 问卷介绍
本问卷旨在收集教师对于语言文字规范化的看法和建议，以便进一步提升教育教学质量。

请您根据自己的经验和观察，如实回答以下问题。

您的意见和建议对我们非常重要，感谢您的参与！
2. 个人信息
请您提供以下个人信息：
- 姓名：[填写您的姓名]
- 性别：[填写您的性别]
- 教龄：[填写您的教龄]
- 所在学校：[填写您所在的学校]
3. 问题
3.1 您对于语言文字规范化的重要性有何看法？
请简要描述您对于语言文字规范化的看法和重要性。

3.2 您认为在学校教育中，如何更好地推进语言文字规范化？
请提供您认为有效的方法或策略，以促进学生在学校教育中的语言文字规范化。

3.3 您在教学实践中遇到的语言文字规范化问题有哪些？
请列举您在教学过程中遇到的语言文字规范化问题，并简要描述您是如何应对和解决这些问题的。

3.4 您认为学校应该如何培养学生的语言文字规范化意识？
请提供您认为有效的方法或措施，以培养学生的语言文字规范化意识。

3.5 您对于语言文字规范化的培训需求有哪些？
请描述您对于语言文字规范化培训的需求，包括培训内容、形式和时间等方面的建议。

4. 结束语
非常感谢您抽出时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对于我们改进语言文字规范化教育非常重要。

如果您还有其他想要补充或提及的内容，请在下方空白处填写，谢谢！
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{填写个人信息}
{回答问题3.1}
{回答问题3.2}
{回答问题3.3}
{回答问题3.4}
{回答问题3.5} {其他补充或建议}。

教师版语言文字规范化检测问卷1. 背景信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教育背景：
- 教龄：
- 所在学校：
2. 语言文字使用情况
请回答以下问题，选择适用的选项或提供具体信息。

1. 您在教学中使用的语言文字是否规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您的回答是"否"，请简要说明原因：
3. 是否定期进行语言文字规范化的自我检查和修正？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 是否参加过任何语言文字规范化的培训或研讨会？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 您是否使用辅助工具（如语法检查软件、参考书等）来帮助您进行语言文字规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否定期与同事讨论语言文字规范化的问题？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否鼓励学生使用规范化的语言文字？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否给予学生反馈和指导，帮助他们改善语言文字表达能力？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否认为语言文字规范化对学生的学习和发展有积极影响？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 如果您认为语言文字规范化对学生有积极影响，请简要说
明原因：
3. 其他建议或意见
请在下方提供任何其他与语言文字规范化相关的建议或意见：
{在此处填写您的建议或意见}
感谢您参与本次问卷调查！您的反馈对我们非常重要。

课外与学生 交流用语
普通话 普通话 普通话 普通话 粤方言（白话） 没有机会 其他 没有时间 信心不足 没有经费 学习机会少 √ 普通话
教学语言 多 选 项 生活中最常 用语言
你没有参加过普通话培训的原因是 √ 受环境影响 妨碍自身普通话水平提高的因素
在使用普通话教学遇到什么问题(填写)
广西中小学教师使用普通话教学现状调查问卷表
工作单位 教师姓名 性别 广西岑溪市 本科 职称 英语 无 任教科目2 任教科目4 所学专业 普通话水 平得分 小学 学校教育 未参加过 二甲 语言2 语言3 80 获普通话等级证 时间 英语师范 是否师范类 专业毕业 2012年10月26日 女 年龄 常住地 乡镇 职称(其他) 23 民族 教龄
鼻音边音，前后、鼻音不分，乡音浓。
用普通话教学现状调查问卷表
汉族 0
是 2012年10月26日 一般 提高了 校本培训
普通话 较好
发音难
鼻音边音，前后、鼻音不分，乡音浓。
教 师 学历 个 人 任教科目1 信 息 任教科目3
毕业院校
出生地
普通话水平 二乙 等级
何时开始学习普通话
你认为自己的普通话水平 目前普通话水平与参加测试时相比是提高 了还是下降了？ 近期你希望参加普通话培训的方式？
单 选 项
通过何种渠道学习普通话水平等级 语言1 母语

语言文字规范化知识问卷调查(教师类)所在学校性别年龄一、选择正确答案.1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 C 起实施。

A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日2. 普通话和规范字是 B 。

A. 国家法定语言文字B.国家通用语言文字C. 国家通行语言文字3. 国家推广普通话，推行 A 。

A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供 B 。

A. 便利B. 条件C.培训5. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有 C 自己的语言文字的自由。

A. 使用B. 发展C. 使用和发展6. 国家机关以 B 为公务用语用字。

A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文7.提倡公共服务行业以 A 为服务用语。

A. 普通话B. 当地方言C. 普通话和当地方言8.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用 C 。

A. 简化汉字B.印刷体汉字C. 规范汉字9.国家通用语言文字以 A 作写拼音和注音工具。

A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母10.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当 C 。

A. 会说标准的普通话B. 会说流畅的普通话C. 具备说普通话的能力11.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为C 。

A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等13.当前国家推广普通话的方针是“ C ”。

A. 大力提倡、重点推行、逐步普及B. 大力推行、重点普及、逐步提高C. 大力推行、积极普及、逐步提高14.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于 B 。

A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等15.国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是 A 。

岩孔镇中心完小语言文字教师问卷姓名：性别：男/ 女年龄：普通话等级：一、用√或×判断正误（20分）1．国家通用语言文字指的是普通话和汉字。

（）。

2．招牌、广告用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。

（）3．不规范汉字包括繁体字、异体字、“二简字”和旧字形字。

（）4．题词和招牌的手书字，可以保留或使用繁体字、异体字。

（）二、选择填空（16分）1．“标志”和“标识”这两个词（）。

A．读音不同，意义相同；B．读音相同，意义不同；C．读音和意义都相同。

2．数目字“壹叁伍柒玖”是“一三五七九”的（）。

A．繁体字；B．异体字；C．大写形式3．将下列词语由规范字转换成繁体字时，完全正确的是（）。

（可多选）A．饼干—餅乾B．太后—太後C．发型—發型D. 准许—準許E．钟情—鍾情F．干支—幹支G．只身—隻身H．尽职—儘職I．哲学系—哲學係4．朝南的门上贴对联，上联和下联应分别贴在门框的（）。

A．东边和西边；B．西边和东边三、用√或×判断下列词语的用字是否规范（28分）餐厅（）胀价（）按装（）欢度（）扁额（）腊烛（）家俱（）师付（）树阴（）好像（）予备（）兰天（）针炙（）滥芋充数（）四、给下列词语注音(只用大写字母，不标调)（16分）河北（）平安公园（）石家庄市文化局（）五、按提示，写出相应的字（8分）化zhuānɡ（）品完bì（）归赵鞠躬尽cuì（）变本加lì（）六、选择回答（12分）1．学校是否成立了语言文字工作领导小组？答：2．学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？答：3．教师上课是否用普通话,有何措施？答：4．师生交谈是否用普通话？答5．集会、广播是否用普通话？答：6．参加了街头社会用字调查工作吗？答：7．大会领导讲话用方言还是普通话？答：8．否进行过语言文字规范化知识的相关培训？答：9．对学校语言文字工作有何意见或建议。

答：注：此问卷满分100分，第一、第二题为C5.2（1）的评分依据；第三至第五题为C5.2（2）的评分依据；第六题为C5.2（3）的评分依据。

教师版：语言文字规范性的问卷调查
尊敬的教师，感谢您参与本次语言文字规范性的问卷调查。

请您根据以下问题选择最合适的答案，并在相应的空白处填写必要的信息。

您的回答将对我们的研究具有重要意义，请您如实、独立地回答，不要寻求他人的协助。

1. 您在教学过程中会强调学生使用正确的语言文字规范吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 您认为语言文字规范性对学生的学习和发展有何重要性？请简要阐述您的观点。

3. 在您的教学中，您会使用什么方法来帮助学生提高语言文字规范性？
4. 您认为学生在哪些方面最容易出现语言文字规范性的错误？
5. 您是否认为语言文字规范性应该成为学校教育的重点之一？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否认为学校应该制定明确的语言文字规范性标准来指导教师和学生？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否认为教师在语言文字规范性方面应该起到榜样作用？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否认为语言文字规范性的培养需要与其他学科的教学相结合？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否有任何其他关于语言文字规范性的建议或意见？
请在下方留下您的姓名和联系方式，以便我们与您进一步沟通和了解您的观点。

---
谢谢您的参与！您的回答对我们的研究非常重要。

如果您有任何其他问题或意见，请随时与我们联系。

调查问卷：教师版语言文字规范化调查目的本调查旨在了解教师在语言文字规范化方面的认知和实践情况，以便为提高教师的语言文字水平和规范教学提供参考。

调查内容1. 您是否了解语言文字规范化的概念和重要性？2. 您在教学中是否注重语言文字的规范使用？3. 您是否主动关注并纠正学生在语言文字方面的错误？4. 您是否定期参加语言文字规范化培训或研讨会？5. 您是否有自己的语言文字规范化教学策略？请简要描述。

6. 您认为学校对教师的语言文字规范化有足够的支持和培训机会吗？7. 您是否愿意接受更多关于语言文字规范化的培训和指导？调查结果分析调查结果将用于评估教师在语言文字规范化方面的现状和需求，进而制定相应的培训和支持计划，提高教师的语言文字水平和规范教学质量。

调查保密性本调查将严格保护您的个人信息和答案，仅用于统计分析和学校内部研究，不会对外公开。

参与说明请您尽量如实回答问题，您的参与对于改进语言文字规范化教育具有重要意义。

感谢您的支持与配合！---Questionnaire: Teacher's Version of Language StandardizationPurpose of the SurveyThe purpose of this survey is to understand teachers' awareness and practices in language standardization, in order to provide reference for improving teachers' language proficiency and promoting standardized teaching.Survey Content1. Are you familiar with the concept and importance of language standardization?2. Do you emphasize the proper use of language in your teaching?3. Do you actively pay attention to and correct students' language errors?4. Do you regularly participate in language standardization training or seminars?5. Do you have your own strategies for language standardization teaching? Please briefly describe.6. Do you think the school provides sufficient support and training opportunities for teachers in language standardization?7. Would you be willing to receive more training and guidance on language standardization?Analysis of Survey ResultsThe survey results will be used to evaluate the current situation and needs of teachers in language standardization, and to develop corresponding training and support plans in order to improve teachers' language proficiency and the quality of standardized teaching.Confidentiality of the SurveyThis survey will strictly protect your personal information and answers, and will only be used for statistical analysis and internal research within the school. It will not be disclosed publicly.Participation InstructionsPlease answer the questions as truthfully as possible. Your participation is of great significance in improving language standardization education. Thank you for your support and cooperation!。

附件3民族地区中小学教师普通话使用情况调查问卷您好！经教育部、国家语委批准，我们正在进行民族地区中小学教师语言文字使用情况调查，您被抽选为调查对象，希望您根据实际情况回答，配合我们完成这份问卷。

您提供的相关信息对调查结果很有用，我们会严格遵守相关法律对您的回答保密，也不会用于其他目的。

占用您的宝贵时间，向您表示衷心的感谢！民族地区中小学教师普通话使用情况调查工作组2015年1月注意事项：1. 请用蓝色或黑色钢笔（签字笔）填写。

2. 有选择答案的问题，除特别注明外，一律只选一个答案，并在所选答案的编号上画圈。

例如“您的性别”一栏中，如是男性，就请在“男”字前面的编号1上画圈，即：①男 2女。

3. 画横线的题目，请把答案直接写在“ ”上。

例如被调查者20周岁，即填为：20周岁。

4. 每道题后的方框由编码员填写，请不要在其中填写任何内容。

A1.您的性别： 1 男 2 女A2.您的年龄： _______周岁A3.您是哪个民族？_______族A4.您的出生地： 1 本市（县） 2 本省（自治区、直辖市）外市（县）3 外省（自治区、直辖市） 4 外国（请注明）A5.您在该地大约生活了多长时间？_______年A6.您在除了出生地（省、自治区、直辖市）和现居住地以外的地方生活过多长时间？_______年A7.您在现居住地住了多长时间了？_______年A8.您毕业的学校是： 1 师范类院校 2 非师范类院校A9.您的学历是： 1 小学及以下 2 初中 3 中师 4 高中或中专（含职高） 5大专 6 本科 7 研究生A10.您当老师多长时间了？_______年A11.您现在是： 1 小学教师 2 中学教师A12.您现在所教年级：_______年级A13.您现在主要教哪些课？【必要时可选两种】1 汉语文课2 少数民族语文课3 外语4 其他课程（请注明：）B1.您小时候最先会说的是哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B2.您现在能用哪些话（语言）与人交谈？B2 【最多选三种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B3.您在家最常说哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B4.您讲课时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B5.您在教室里给学生解释疑难问题时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】 1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B6.您下课后在校园里和学生交谈时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】 1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ） 3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ）B7.您在办公室里和同事交谈时最常用 B7哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B8.您在学校开会发言时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ） 2少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ）B9.您上课主要用哪种语言的教材？【必要时可选两种】1 汉语2 少数民族语言（请注明_______ ）3 英语4 其他（请注明：_______ ）B10.您是什么时候开始学习说普通话的？1 上小学前2 小学3 初中4 高中（含中专、职高）5 大学（含大专） 6工作以后 7 没学过B11.您的普通话程度怎么样？1 能流利准确地使用2 能熟练使用但有些音不准3 能熟练使用但口音较重4 基本能交谈但不太熟练5 能听懂但不太会说6 能听懂一些但不会说7 听不懂也不会说B12.您学说普通话的主要原因是什么？（念出选项1-6）【必要时可选两种】 1 普通话好听 2 工作需要 3 为了同更多的人交往 4 学校要求5 普通话亲切6 说普通话显得有地位7 其他（请注明_______ ）8 无法回答B13.您学说普通话的最主要途径：（念出选项1-5）【必要时可选两种】1 学校学习2 培训班学习3 看电视听广播4 社会交往5 家里人影响6 其他（请注明_______ ）7 无法回答8 无此情况B14.您觉得学（说）普通话遇到的最主要的问题是什么？（念出选项1-4） 1 周围的人都不说，说的机会少2 受汉语方言影响，不好改口音3 受本民族语言影响，不好改口音4 说普通话怕别人笑话5 无法回答6 无此情况B15.您希望您的普通话达到什么程度？（念出选项1-3）1 能流利准确地使用2 能熟练使用3 能进行一般交际4 没什么要求5 无法回答B16.您普通话水平测试的成绩是：1 一级甲等（100—97分）2 一级乙等（96.99—92分）3 二级甲等（91.99—87分）4 二级乙等（86.99—80分）5 三级甲等（79.99—70分）6 三级乙等（69.99—60分）7 未入级（59.99—0分） 8 无法回答 9 无此情况C1.您认为本地小学最好用哪种话（语言）教学？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ） 6 无所谓 7 无法回答 C2.您认为本地中学最好用哪种话（语言）教学？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）6 无所谓7 无法回答 C3.您认为您所在学校教师的普通话水平怎么样？（念出选项1-3）1 需要大幅度提高2 应该适当提高3 保持现状就可以C4.您对用少数民族语言教学的看法：（念出选项1-4）1 所有老师都应该用少数民族语言教学2 除了外语，其他主科老师应该用少数民族语言教学3 只有民语文老师应该用少数民族语言教学4 不会少数民族语言的老师可以不用少数民族语言教学5 无法回答C5.您对使用普通话教学的看法：（念出选项1-4）1 所有老师都应该用普通话教学2 除了外语，其他主科老师应该用普通话教学3 只有汉语文老师应该用普通话教学4 不会普通话的老师可以不用普通话教学5 无法回答【以下问题由调查员回答】J1.调查员调查时主要使用的话（语言）是：【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 其他（请注明：_______ ）J2. 调查员认为被调查对象的普通话程度是：1 能流利准确地使用2 能熟练使用但有些音不准3 能熟练使用单口音较重4 基本能交谈但不太熟练5 能听懂但不太会说6 能听懂一些但不会说7 听不懂也不会说调查到此结束，谢谢！填卷日期：2015年月日调查员签名：审核日期：2015年月日审核员签名：编码日期：2015年月日编码员签名：。

教师语言文字规范化意识问卷调查一.选择题1、你认为让自己说好普通话、写规范字有好处吗？A非常好 B好C一般 D不知道2、你在家里说普通话吗？A是 B偶尔 C否3、你有查阅工具书的习惯吗？A有 B偶尔 C没有4、你有阅读的习惯吗？A经常 B偶尔 C否5、推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力。

（）A在任何场合都说普通话，不说方言 B在正式场合和公共交际场合说普通话C只在学校里说普通话6、学校及其他教育机构通过教授普通话和规范汉字。

（）A汉语文课程 B语文课程 C各种课程7、国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。

（）A《汉语拼音方案》 B《汉语拼音正词法基本规则》C注音字母8、异体字在中可以保留或使用。

（）A.地名 B姓名 C姓氏9、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C.北京话的语音系统10、初等教育进行汉语拼音教学。

()A可以 B应当 C根据需要决定是否11、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。

（）A2000年1月1日 B2000年12月1日 C2001年1月1日12、普通话以北京语音为标准音，指的是（）A北京市周围的语音 B北京市城区的语音 C北京话的语音系统13、“推广普通话宣传周”是每年9月的（）A第一周 B第二周C第三周 D第四周14、国家推广普通话的目的是（）A为了消除方言的隔阂 B为了消灭方言15、普通话水平测试是（）A普通话系统知识的考试 B对应试人员运用普通话所达到的标准程度的测试C文化水平和口才的考试16、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为（）A拼写工具 B注音工具17、《汉语拼音方案》包括下面哪几部分内容？（）A字母表 B声母表C声调符号 D隔音符号18、我国推广普通话的方针是（）A大力推行，积极普及，逐步提高 B大力提倡，重点推行，积极普及19、2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从起实施。

关于推广普通话工作问卷调查
自评：________
请如实填写以下问题：
<1>全体教师填写：
一、在课堂上使用普通话的情况：（）
A：非常好 B：基本能坚持 C：有待努力
二、与学生和家长交流时，使用普通话的情况：（）
A：坚持使用 B：有待努力 C：基本没用过
三、与同事交流时，使用普通话的情况：（）
A：坚持使用并尽量影响其它同事。

B：在办公室或餐厅等地还不能坚持使用。

四、在未来的推广工作中，打算用多长时间基本达到以上要求？（）
A：一个月 B：两个月 C：一学期
<二>班主任填写：
一、你对班内学生的普通话推广工作采用了什么方法？
A、制定了具体制度和措施，并督促实行
B、利用班会形式进行正面教育
C、其它方法
二、学生的普通话推广工作情况如何？
A、全班同学基本在校内能坚持使用，可任意调研。

B、大部分能坚持，正在加大推广力度。

C、还需加强重视。

幼儿教师工作中普通话使用现状调查1、您从教【单选题】○ A 准备入职或入职1年○ B 2-3年○ C 4-5年○ D 5年以上2、您认为，幼儿教师的核心职业技能中最重要的是【单选题】○ A 弹唱○ B 舞蹈○ C 美术（含绘画、手工制作、环境创设）○ D 教师口语（含普通话、朗读讲述等、设计使用教育教学语言。

）○ 其他3、您的普通话测试等级【单选题】○ A二甲及以上○ B二乙○ C二乙以下或未取得等级4、您认为教师语言水平对哪个更重要？【单选题】○ A幼儿语言发展○ B职业水平发展○ C同等重要○ D都不重要○ 其他5、您在用正常或稍快的语速念如下选项中，感到发音稍微有难度或不顺畅的是？【多选题】□ b、p、m中至少有一个音不通顺。

（如“炮兵并排北边跑”、“没眉毛的猫咪没有有眉毛的猫咪美”）□ f、h中会发音混淆。

（如“红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰粉红凤凰”）□ zcs或zhchsh分不清。

（如“村上春树”）□ d、t中至少有一个发音。

（如“东洞庭、西洞庭…风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。

”）□ n、l中至少有一个发音别扭。

（如“你爱拉哪两辆就拉哪两辆。

”）□ r的发音会近似“z”。

（如“夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒”）□ j、q、x中发音会很尖。

（如“小金手脚灵，轻手擒蜻蜓。

小静喜新奇，天天学钢琴。

擒蜻蜓，趁天晴，学钢琴，趁年轻。

”）□ g、k中至少有一个发音不标准。

（如“哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗”）□ 一气呵成，都没有困难。

□ 我不清楚自己声母发音情况如何，需要他人提醒。

6、当您正常或是稍快语速念下列选项时，感到辨证发音有些难度的是？【多选题】□ “清早起来雨稀稀，王七上街去买席”中i、u、u的发音。

□ e、o、uo的发音。

（如“各个国家都有各个国家的国旗”）□ “桑三撑伞上深山”、“城隍庙有两个判官，一个判官姓潘，一个判官姓关”等前后鼻韵母的辨证。

□ “…安安和艾艾，卷成了一团团，摔坏了艾艾的竹篮篮，扯开了安安的布袋袋。

调查问卷：教师版语言文字规范化为了进一步提高我国教育教学质量，加强教师队伍语言文字规范化建设，我们特制定此问卷，以便了解教师在教育教学过程中对语言文字规范化的认识及实践情况。

请您认真填写，我们将对您的意见和建议给予充分重视。

一、基本信息1. 性别：- 男- 女2. 年龄：- 20岁以下- 20-30岁- 31-40岁- 41-50岁- 50岁以上3. 学历：- 专科及以下- 本科- 硕士- 博士及以上4. 职称：- 初级- 中级- 高级- 正高级5. 所在学校类型：- 小学- 初中- 高中- 中等职业学校- 高校二、语言文字规范化认知6. 您认为在教育教学中，语言文字规范化的重要性如何？- 非常重要- 重要- 一般- 不太重要- 不重要7. 您是否了解国家语言文字规范化的相关政策和标准？- 非常了解- 了解- 一般- 不了解8. 您认为自己在日常教育教学中，对语言文字规范化的掌握程度如何？- 非常好- 良好- 一般- 较差- 非常差9. 您认为学校对语言文字规范化的重视程度如何？- 非常重视- 重视- 一般- 不重视- 不清楚三、语言文字规范化实践10. 您在课堂教学中，是否注重对学生语言文字规范化的培养？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不11. 您在课堂教学中，是否使用标准普通话进行教学？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不12. 您是否鼓励学生在课堂内外使用规范语言文字？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不13. 您是否关注学生作业、试卷中的语言文字规范问题？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不14. 您是否参与学校组织的语言文字规范化培训和活动？- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不四、意见和建议15. 请就教师队伍语言文字规范化建设提出您的宝贵意见和建议。

{content}感谢您的参与！我们将认真倾听您的声音，不断改进工作，共同推进教师队伍语言文字规范化建设。

尊敬的教师：您好！为了深入了解我国语言文字教师的工作状况、教学需求及对国家语言文字政策的理解和贯彻情况，我们特设计此调查问卷。

您的宝贵意见将有助于我们更好地改进工作，提升语言文字教学质量。

本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）20岁以下（）20-30岁（）30-40岁（）40-50岁（）50岁以上3. 您所在的学校类型：（）小学（）初中（）高中（）中等职业学校（）大学4. 您所在的学科：（）语文（）外语（）历史（）政治（）其他二、工作状况5. 您从事语言文字教学工作的年限：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上6. 您每周语言文字教学课时数：（）1-2节（）3-4节（）5-6节（）7-8节（）8节以上7. 您所在学校对学生语言文字应用能力的培养重视程度：（）非常重视（）重视（）一般（）不重视（）不清楚三、教学需求8. 您认为目前我国语言文字教学存在的主要问题有哪些？（可多选）（）教材内容陈旧（）教学方法单一（）师资力量不足（）教学评价体系不完善（）其他___________9. 您认为提高学生语言文字应用能力的关键因素有哪些？（可多选）（）加强教材建设（）改进教学方法（）提高教师素质（）完善教学评价体系（）其他___________10. 您是否参加过国家语言文字培训？（）是（）否11. 您对国家语言文字培训的满意度如何？（）非常满意（）满意（）一般（）不满意（）非常不满意四、政策理解与贯彻12. 您对国家语言文字政策的了解程度如何？（）非常了解（）了解（）一般（）不太了解（）完全不了解13. 您认为在非日常生活场景（如网络环境、专业领域等）中，遵守语言文字规范的重要性如何？（）非常重要（）重要（）一般（）不太重要（）完全不重要14. 您是否了解语言文字权益保护的相关知识？（）是（）否15. 您认为学校在推广国家通用语言文字和传承弘扬中华优秀传统文化方面做得如何？（）非常好（）好（）一般（）不好（）非常不好五、其他建议16. 您对提高我国语言文字教学质量还有什么建议？（）___________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！祝您工作顺利，身体健康！【调查问卷结束】。

幼儿园教师普通话水平调查表调查对象：幼儿园教师调查时间：2022年10月调查问题：1. 你对普通话的掌握程度如何？2. 你是否经过专门的普通话培训？3. 你是否有普通话水平证书？4. 你觉得自己的普通话水平是否能够满足教学需要？5. 你是否觉得幼儿园教师的普通话水平对幼儿语言发展有影响？6. 你在日常教学中是否注重普通话的使用和规范？7. 你是否经常参加普通话培训和专业交流活动？8. 你是否认为提高普通话水平对于幼儿园教师的职业发展很重要？9. 你认为如何提高幼儿园教师的普通话水平？调查结果：根据对幼儿园教师的调查数据统计，以下是调查结果：1. 绝大多数教师对普通话的掌握程度较好，能够流利、准确地表达自己的意思。

2. 有超过80%的教师参加过专门的普通话培训，提高了自己的语音、语调和发音水平。

3. 仅有少数教师持有普通话水平证书，但并不影响他们的教学质量。

4. 大部分教师认为自己的普通话水平能够满足教学需要，但也有部分教师觉得还有提升空间。

5. 绝大多数教师都认为幼儿园教师的普通话水平对幼儿语言发展有积极影响。

6. 在日常教学中，绝大多数教师非常注重普通话的使用和规范，以身作则，给幼儿树立正确的语言模范。

7. 大部分教师表示经常参加普通话培训和专业交流活动，不断提升自己的普通话水平。

8. 绝大多数教师认为提高普通话水平对于幼儿园教师的职业发展非常重要，能够提升自己的竞争力。

9. 教师们提出了多种提高普通话水平的方法，包括多听标准普通话的广播、参与普通话角色扮演等。

总结：通过对幼儿园教师的普通话水平进行调查发现，大部分教师对普通话的掌握程度较好，能够满足教学需要。

教师们普遍认识到普通话对幼儿语言发展的重要性，并且积极提升自己的普通话水平。

他们注重在日常教学中规范使用普通话，以身作则，给幼儿树立良好的语言榜样。

对于提高普通话水平，教师们也提出了一些具体的方法和建议。

总体而言，幼儿园教师的普通话水平对于幼儿的语言发展有积极的影响，也对教师的职业发展有着重要的作用。

语言文字规范化调查问卷教师版1. 个人信息- 教师姓名：_______________- 教师工号：_______________- 所在学校：_______________- 所在学院（系部）：_______________2. 语言文字使用情况请用“√”填写下面的选项。

1. 您在授课中会主动遵守学校的语言文字规范要求吗? - [ ] 是- [ ] 否2. 您认为语言文字规范化在教育教学中的重要性是什么? - [ ] 高- [ ] 中- [ ] 低3. 您通常如何引导学生遵守语言文字规范化要求？- [ ] 示例教学- [ ] 解释说明- [ ] 其他：_______________4. 您是否主动提供学生参考资料，让他们遵守语言文字规范化要求？- [ ] 是- [ ] 否5. 您在批改学生作业时会注意学生的语言文字规范化情况吗？- [ ] 是- [ ] 否6. 您对学生发表文献或研究成果时的语言文字规范化有指导和要求吗？- [ ] 是- [ ] 否7. 您认为学生遵守语言文字规范化要求对其学术发展有何影响？- [ ] 良好的语言文字规范化对学术发展至关重要- [ ] 语言文字规范化在学术发展中有一定的影响- [ ] 语言文字规范化对学术发展影响较小- [ ] 无法确定8. 您认为学生在学术交流中遵守语言文字规范化要求可以提升其学术声誉吗？- [ ] 是- [ ] 否9. 您对学生参与学术活动时的语言文字规范化有何要求？- [ ] 强制要求学生遵守语言文字规范化- [ ] 建议学生遵守语言文字规范化- [ ] 没有特别要求10. 您的学院（系部）是否对教师的语言文字规范化提供相应的培训和指导？- [ ] 是- [ ] 否3. 其他建议和意见请在下方填写您对提升语言文字规范化的建议和意见。

_____________________________________________感谢您的参与！。

教师课内外使用普通话情况调查问卷
年级：＿＿＿＿＿
1.你的老师在课堂上会使用普通话上课吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
2.你的老师和你交流时会使用普通话吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
3.你的老师使用普通话和别的老师交流吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
4.当老师给你辅导作业时使用普通话吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
5.当你在学校有事向老师询问时，他们使用普通话回答吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
6.你认为你的老师说普通话有必要吗（）
A.非常有
B.没有
C.随便
7.当你打电话给老师时，能听到老师用普通话吗（）
A.全部使用
B.经常
C.偶尔
D.从不
8.你平时在校内外是否发现老师使用不文明语言（）
A.经常
B.偶尔
C.没有
9.你认为你的老师的普通话水平如何（）
A.很好
B.一般
C.很差
10.你对老师使用普通话有何建议
1。