小学数学人教新版三年级上册第5单元倍的认识第2课时求一个数是另一个数的几倍(2)

人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时求一个数是另一个数的几倍教案：人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时一、教学内容1. 倍数的概念：让学生理解倍数的含义，明白一个数是另一个数的倍数，就是将另一个数乘以一个整数得到的结果。

2. 求一个数是另一个数的几倍：通过具体的例题，让学生学会用除法来求一个数是另一个数的几倍。

3. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解倍数的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，难点是理解倍数的概念。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的倍数的情况，如：一辆公交车每15分钟一班，那么30分钟就是两班。

2. 倍数的概念：讲解倍数的含义，通过PPT展示图片，让学生直观地理解倍数的概念。

3. 求一个数是另一个数的几倍：讲解求一个数是另一个数的几倍的方法，用PPT展示例题，并进行讲解。

例题：求20是5的几倍？讲解：用除法计算20÷5=4，所以20是5的4倍。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

练习题：求10是2的几倍？求30是5的几倍？5. 应用题的练习：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

应用题：小明的铅笔每支5元，他买了3支铅笔，一共花了多少钱？讲解：用乘法计算3×5=15，所以小明一共花了15元。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容，包括倍数的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。

七、作业设计1. 求一个数是另一个数的几倍：让学生独立完成练习题，检测学生对知识的掌握情况。

题目：求10是2的几倍？求30是5的几倍？答案：10是2的5倍，30是5的6倍。

2. 应用题：让学生通过实际的问题，运用所学的知识解决问题。

数学人教三年级上册（2014年新编）第五单元《第02课时求一个数是另一个数的几倍》教案一. 教材分析本节课是人教三年级上册第五单元的第二课时，主要内容是求一个数是另一个数的几倍。

这部分内容是在学生已经掌握了整数的认识、加减法、乘除法等基础知识的基础上进行学习的，是对整数概念的进一步扩展和深化。

通过本节课的学习，学生需要掌握如何用除法求一个数是另一个数的几倍，并能解决一些实际问题。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数的认识和基本的运算规则有一定的了解。

但是，学生在求一个数是另一个数的几倍这个问题上可能还存在一些困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

此外，学生可能对除法的概念和运算规则还不够熟悉，需要在本节课中进行进一步的讲解和练习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.过程与方法：学生能够通过实例和练习，培养解决问题的能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。

2.教学难点：学生能够解决一些实际问题，灵活运用除法求一个数是另一个数的几倍。

五. 教学方法本节课采用讲授法、实例分析法、练习法等多种教学方法相结合，通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握除法的概念和求一个数是另一个数的几倍的方法。

六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、PPT等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实例，如“小明有3个苹果，他想知道这3个苹果可以分给几个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果”，引导学生思考如何解决这个问题，从而引出本节课的主题——求一个数是另一个数的几倍。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些例子，如“求5是2的几倍”、“求10是3的几倍”，让学生观察和思考，引导学生发现求一个数是另一个数的几倍的方法，即用除法进行计算。

人教版三年级上册数学教案第5单元第2课时求一个数是另一个数的几倍一、教学目标1. 让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能够熟练运用。

2. 培养学生解决问题的能力，提高学生分析问题的能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 求一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 解决实际问题，运用求一个数是另一个数的几倍的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：求一个数是另一个数的几倍的方法。

2. 教学难点：熟练运用求一个数是另一个数的几倍的方法解决实际问题。

四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引出求一个数是另一个数的几倍的问题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（1）讲解求一个数是另一个数的几倍的方法。

（2）举例说明，让学生理解并掌握方法。

3. 案例分析（1）分析案例，让学生了解求一个数是另一个数的几倍的方法在实际问题中的应用。

（2）引导学生运用所学的知识解决问题。

4. 练习巩固（1）布置练习题，让学生独立完成。

（2）针对学生的完成情况，进行讲解和指导。

5. 小组讨论（1）分组讨论，让学生在合作中解决问题。

（2）引导学生总结求一个数是另一个数的几倍的方法。

6. 总结与反思（1）对本节课所学内容进行总结。

（2）引导学生反思自己在学习过程中的不足，提高学生的自我认知能力。

五、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 通过课堂提问、练习题完成情况，了解学生对求一个数是另一个数的几倍的方法的掌握程度。

2. 观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的合作交流能力。

3. 关注学生在课堂中的参与度，激发学生的学习兴趣。

总之，本节课通过讲解、案例分析、练习巩固、小组讨论等环节，让学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能够熟练运用。

在教学过程中，注重培养学生的解决问题的能力，提高学生分析问题的能力，同时培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

在人教版三年级上册数学教案中，第5单元第2课时的教学内容“求一个数是另一个数的几倍”是本节课的重点。

第五单元倍的认识第2课时求一个数是另一个数的几倍教学内容分析：本课为学生运用倍的知识、加深对倍概念的理解创造机会。

“分析与解答”环节，教材提供“画示意图”“列除法算式”解答两种方法，体现解决问题方法的多样化。

使学生明确解决“求一个数是另一个数的几倍”可以用除法，同时意识到画图策略是帮助弄清题意、解决问题的重要手段。

“回顾与反思”环节，把所求结果当作已知条件进行检验，对检验方法进行指导，同时培养学生形成检验的良好学习习惯。

教学目标：1.结合具体情境加深对“倍”的概念的理解，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

1/ 62.通过画一画、算一算、说一说等学习方式，利用多元表征之间的转换，理解用除法计算的解题策略。

教学重点：掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法。

教学难点：把“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”的除法含义。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境出示“值日”的情境图。

提问：从图中你知道了什么？提问：你能提出什么数学问题？观察图片，回答问题：擦桌椅的有12人，扫地的有4人。

独立思考，回答问题：擦桌椅的人数是扫地的几倍？情境引入，激发学生的学习兴趣。

通过引导学生观察、提问，培养学生发现问题、提出问题的能力。

环节二探究新知1.引导尝试。

出示学习任务：①画一画或列式解决。

②说说你是怎么想的。

2.组织交流方法。

提问：你是怎么想的？独立思考，尝试画一画或列式解决，完成后与同桌交流。

交流分享：①画图法：学习任务给予学生一定的思考支架，让学生的探究更有方向性。

依次交流画图法和列式法，注重完整的说理过程，在多人说理过程中帮助学生进一步理解方2/ 63/ 64/ 65/ 66/ 6。