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早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
惊chà（）一绺（） shū（）地雄踞（）苍qióng （）皱xié（）尘滓（） jū（）起蕴（）蓄涸辙（）挹（）孔xì（）脉（）络猗（）郁婆suō（）纤（）细折dié（）蕈（）菌 lòu（）空藤蔓（）苔xiǎn（）àng（）然花卉（）新yǐng（）屏zhàng( ) 陆lǐ（）明móu( ）善1ài( ）急不xiá（）择 yà（）苗助长2. 那瀑布从上面冲下来，仿佛已被扯成大小的几liǔ（）；不复是一幅整齐而平滑的布。
岩上有许多léng（）角，瀑流经过时，作急jù（）的撞击，便飞花suì（）玉般乱溅了……3. 同自己谈话，既是一种能力和智huì（），又是一种德行，一种高贵的人格境界。
由于我们的自以为是，我们的浮zào（）和轻狂，我们卑怯（）的从众和可耻的功利主义态度，我们不愿、不敢和不会同自己谈话。
同自己谈话这种能力的普遍sàng（）失，正如假话、大话、空话和套话的久盛不shuāi（），是我们的耻辱和悲哀，也是一个时代的耻辱和悲哀。
二、文言翻译：1.朝晖夕阴，气象万千。
译文：2.然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译文：3.日星隐耀，山岳潜形。
译文：4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
译文：5.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
译文：6.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！译文：7.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？译文：8.不以物喜，不以己悲。
译文：9.其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”译文：10.微斯人，吾谁与归？译文：11.是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？译文：三、古诗赏析：《游山西村》宋朝陆游u莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
（八上第六单元字词）编zhuàn（）届（）时铠（）甲胚（）胎臭气xūn（）天花huì（）zhù（）存华yì（）牙yín（）无xiá（）顾及蟾蜍（）púfú（）恶（）心繁yǎn（）萎mǐ（）不振提xié（）jī（）旅枯zào（）yùn（）藏梦mèi（）以求xián（）熟隔hé（）深ān（）xièdú（）脍zhì（）人口借jiàn（）ǒu（）打 xià（）隙责无旁dài（）如火如tú（）二、古诗赏析：雁门太守行作者：赏析：以乐府旧题写当时战事，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
此诗以时间为序，前四句写日落前的战斗场面，后四句写夜间袭击敌人的情景。
作者抓住景物的特点，选用黑、金黄、红、紫等色调浓艳的词语，极力渲染浓重悲壮的意境：也用了压、摧、凝等动词努力烘托战争紧张激烈的气氛。
首联：一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
“甲光向日金鳞开”写出守边将士披坚执锐，严阵以待。
颔联：从听觉和视觉两方面渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
颈联写部队夜袭和浴血奋战的场面。
用荆轲《易水歌》典故表现将士们无所畏惧，勇往直前。
尾联用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争地点吻合，又称颂了天子对人才的重视和将士誓死杀敌，报效朝廷的决心。
练习：1.对《雁门太守行》一诗赏析不恰当的一项是（）A. 这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚感情。
B．全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
九年级语文早读系列训练材料班级姓名一．【汉字认读】妩媚(mèi) 风靡(mǐ) 积攒(zǎn) 逞(chěng)能翌(yì)日污秽(huì) 挑衅(xìn) 埋(mán)怨花苑(yuàn) 前颚(è)对峙(zhì) 灵柩(jiù) 湛(zhàn)蓝祭祀(sì) 褐(hè)色叱(chì)咤(zhà) 恍(huǎng)惚(hū) 梭(suō)镖(biāo)分娩(miǎn)二．【成语识记】络绎不绝接踵摩肩饶有风味含辛茹苦一唱一和扑朔迷离憨态可掬悠然自得悬崖绝壁心旷神怡屈指可数自怨自艾惊心动魄循序渐进呕心沥血一代天骄红装素裹扶摇直上问鼎苍穹锐不可当三．【经典诵默】1.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
2. “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”2022年的连宋大陆之行，是历史发展的趋，顺应了民意，打破了僵局，开启了两岸交流的新纪元。
（填写刘禹锡《酬乐天扬州出逢席上见赠》中的诗句）3.伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
4.“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。
古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”“山随平野尽，江入大荒流”“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”“秋风萧瑟，红波涌起。
”等。
5.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
6．根据下面的提示或要求答题。
古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”古人借登山、观海而抒怀的诗词名句有很多，请你就“登山”或者“观海”写出连续的两句。
[登山]会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（苏轼《题西林壁》）[观海]日月之行，若出其中。
（曹操《观沧海》）星汉灿烂，若出其里。
（曹操《观沧海》）海上生明月，天涯共此时。
早读材料一、重点字词：1.依照拼音写汉字和给加点字注音。
埠头（）占卜（）糙米（）作梗（） tiào（）米迸裂（）斛子（）捻着（）断髭（）不屑（）褡裢（）小囡（）一沓（）一簇（）零沽（）呷酒（）茶壶窠（）拗只是（）殷红（）胆怯（）潮汛（）chī（）笑别shù（）矫róu（）造作2. 划出以下词语中的错别字，并在括号内更正，每组至少1个错误。
（1）别出心裁层出不穷助纣为虐披星带月阴谋鬼计（）（2）言而无信流言蜚语同舟共计莫忠一是和衷共济（）（3）引吭高歌一丘之貉老奸巨滑故技重演变本加利（）（4）惹事生非拭目以待各抒己见挺而走险以身作那么（）（5）仗义直言打抱不平原气大伤发扬光大鼎足而立（）（6）草菅人命艰苦奋斗戒娇戒燥功亏一匮味同嚼蜡（）（7）百无聊赖鸦雀无声流芳百世墨守陈规语无伦次（）（8）学富五车卷帙浩繁满载而归无精打彩谈笑风声（）（9）消声匿迹暗然销魂异口同声流连忘返辗转反侧（）（10）戳力同心鲁殿灵光获益非浅不记前嫌义不容词（）二、文言翻译：1. 风烟俱净，天山共色。
译文：2. 从流飘荡，任意东西。
译文：3. 水皆缥碧，千丈见底。
译文：4. 游鱼细石，直视无碍。
译文：5．急湍甚箭，猛浪假设奔。
译文：6．负势竞上，相互轩邈。
译文：7. 争高直指，千百成峰。
译文：8. 泉水激石，泠泠作响译文：9. 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
译文：10.蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。
译文：11．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
译文：12.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
译文：三、古诗赏析：《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未唏。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涣。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中址。
分析：诗的二、三章只换了几个词儿，内容与首章大体相同。
早读材料一、重点字词：1.依照拼音写汉字和给加点字注音。
（八上第三单元字词）狼jí（）蹒跚（）差（）使簌簌( ) 拭( )泪举箸( ) chóuchú( ) 褂( )子妥( )贴交xiè( )咆哮( ) tuí( )唐 suǒ( )屑晕xuàn( ) 呆zhì( )蹭( )破àn( )淡瞅( )着吮( )吸愣怔( )投zhì ( ) náng( )括涮( )肉恸( )哭piē( )见女红( ) xīngsōng( ) 歉jiù（）元xiāo（）lánlǔ（）Chōng jing（）蹑（）手蹑脚wě1wei（）悦耳唏唏（）嘘嘘（）二、古诗赏析：送杜少府之任蜀川作者：赏析：王勃这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，表现出高远的志趣和旷达的胸怀，字里行间表现出诗人高远的志趣、旷达的胸怀和踊跃乐观的人一辈子态度。
练习：1.说明重点字词（2分）辅：宦游：海内：歧路：2.颈联蕴涵的哲理是：（2分）3.选出以下不同的一项（）（2分）A.莫愁前路无知己，天下无人不识君。
B.劝君更进一杯酒，西出阳关无前人。
C.海内存知己，天涯假设比邻。
D. 丈夫非无泪，不洒别离间。
4. 对王勃的这首诗品析有误的一项为哪一项（）（2分）A．这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友谊，就没必要为离别而悲伤。
B．这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包括诗人黯然销魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州能够于风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯假设比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。
5. 对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项为哪一项（）（2分）A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安事实上是望不见“五津”的，是作者的想像。
早读材料一、重点字词：1.根据拼音写汉字和给加点字注音。
肃mù（）潺潺（）涟yī（）簌簌（）和xù（）qiâ（）意 lìn sâ（）â（）运 xuánwō（）虞jī（）桥dūn （）寒颤（）干涸（）分道扬biāo（） ying（）绕2. 选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
（）A．菜畦．(wā) 酝酿．(niànɡ) 亢．奋(kànɡ) 忍俊不禁．(jīn)B．迸．溅(bânɡ) 澄．清(chãnɡ) 畸．形(jī) 惟妙惟肖．（xiāo）C．琐屑．(xiâ) 地壳．(kã) 萌．发(mãnɡ) 中流砥．柱（dǐ）D．嫌恶．(wù) 阔绰．(chuò) 招徕．(lái) 销声匿．迹(nì)二、句子分析:1.苟富贵，无相忘。
这句话反映出他不满现状、渴求改变命运的心态及对富贵生活的向往，表现出与穷朋友同甘共苦的心愿。
2.燕雀安知鸿鹄之志哉！这句话以“燕雀”比喻见识短浅的人，以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。
这一比喻，形象地显示了陈胜那非凡的个性和远大的抱负，也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。
3.且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！这句话不但充分显示出一个造反者对封建等级制度的强烈批判和大无畏精神，而且对激励士卒起义有级强烈的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。
4.表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运的愿望和“有福同享，有难同当”的朴素感情的一句话是：苟富贵，无相忘。
5.《陈涉世家》中道出千古志士之胸臆的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！6.陈胜、吴广起义的直接原因（导火线）是：会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
根本原因是：天下苦秦久矣。
7.陈胜为起义做了两项具体的舆论准备（宣传工作）是：置书鱼腹，篝火狐鸣。
8.“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。
9.《陈涉世家》中写陈涉发动起义“召令徒属”时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是：且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！三、文言翻译：1.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
译文：2.然足下卜之鬼乎？译文：3.念鬼，曰：“此教我先威众耳。
”译文：4.乃丹书帛曰“陈胜王”译文：5.又间令吴广之次所旁丛祠中。
译文：6.卒中往往语，皆指目陈胜。
译文：7.忿恚尉，令辱之，激怒其众。
译文：8.固以怪之矣。
译文：9.借第令毋斩，而戍死者固十六七。
译文：10.为坛而盟，祭以尉首。
译文：四、古代诗词：浣溪沙【北宋】晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
【鉴赏关键点】暮春时节，日落时分，物候的变化引发了词人对年华流逝的感伤。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。
【思想内容】这首词抒写了对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。
【名句赏析】1.夕阳西下几时回。
“夕阳西下几时回”暗含之意是：夕阳西下，是无法阻止的，只能寄希望于它的东升再现，而时光的流逝、人事的变更，却再也无法重复。
2.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
对仗工整，音韵和谐，情景交融，表达了作者对年华易逝的感叹和对友人的思念。
蕴含了一切必然要消逝的美好事物都无法阻止，但在消逝的同时仍有美好事物产生，生活不会因为消逝而变得一片虚无。
【中考链接】2005年湖南省益阳市(一)读晏殊的《浣溪沙》，完成7，8题。
(6分)一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
1.诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一组优美的画面。
(3分)2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
(3分) 答：3.词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生思考，做到了______________结合，浑然一体。
（1分）五、好文阅读：⑴儿子比我高了。
⑵一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。
他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。
但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。
⑶“你病了。
”我说。
“噢，我还以为是睡觉少了呢。
妈妈，我该吃点什么药？”他问。
⑷孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。
我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。
因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。
他几乎没有去过医院。
⑸“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。
”我说。
⑹“我早就知道生病以后怎么办。
找你。
”他成竹在胸。
“假如我不在呢？”“那我就……就找我爸。
”⑺也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。
但我知道总有一天他必须独立面对疾病。
既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。
⑻“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。
你们早晚会回家。
”儿子说。
“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。
得了病以后最应该做的事是上医院。
”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。
在病中，孩子依然聪敏。
“正是。
”我咬着牙．．．说，生怕自己会改变主意。
“那好吧……”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。
“你到外面去‘打的’。
然后到××医院。
先挂号，记住，要买一个本……”我说。
“什么本？”他不解。
“就是病历本。
然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。
查体温的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。
“妈妈，你不要说了。
”儿子沙哑着嗓子说。
⑼我的心立刻软了。
是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。
我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。
”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。
”⑽儿子摇摇晃晃地走了。
从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。
我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。
我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥．．．．。
虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。
⑾时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。
⑿虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。
假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。
万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。
我只要这一刻他在我身边！⒀终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。
我开了门，倚在门上。
⒁“我已经学会了看病。
打了退烧针，现在我已经好多了。
这真是件挺麻烦的事。
不过，也没有什么。
”儿子骄傲地宣布。
又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。
”⒂我看着他，勇气又渐渐回到心里。
我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。
⒃孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。
总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。
我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。
它也许不那么准确，但聊胜于无。
作者：毕淑敏选文有删改）1. 联系语境，解释第⑽段中加点的词语。
（2分）按图索骥：2．请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。
（3分）后悔——————3. 揣摩第⑻段画线句中“咬着牙”这个短语，分析它在表达上的好处。
（2分）答：4．下列说法有误的一项是（）（2分）A．文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。
B．第⑹段“我”逼问“儿子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。
C．文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。
D．文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。
5．（1）第⒂段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？（3分）答：（2）你怎样理解第⒃段画线句？在成长的过程中，你曾从长辈口授的“路线图”中获得过什么益处？（4分）答：。
