(4)石窟艺术一目 教师首先提出问题,“南北朝时期,我国雕刻艺术辉 煌的社会背景是什么?被称为我国雕刻艺术宝库的是什么地方?有什么艺术特点?” 然后指导学生阅读课本内容及小字部分的内容,并结合插图理解回答以上问题。佛 窟群的兴建是当时佛教广为流行的见证,是封建统治级用以麻醉人民的手段。山西 大同的云冈石窟和河南的龙门石窟是我国雕刻艺术宝库。其艺术特点,一是众多的 佛像,二是石壁上满着浮雕,三是继承了秦汉以来的艺术传统,也吸收了外来佛教 艺术的优点。
二、 本课的重点、难点、疑点及解决办法
1.重点及解决办法
(1)陶渊明的诗。解决办法 让学生提前阅读陶渊明的诗作,计论其作品的思 想内涵和文学艺术特点,以提高学生的文学感受能力为目的。然后,由学生根据 教材小字部分及所引代表作《归园田居》,归纳陶诗的特点和艺术特色.
( 2 ) 王羲之的书法、顾恺之的绘画。解决方法 配合书法课、美术课以培养鉴 赏能力为目的,引导归纳其艺术特点。(有条件的学校,可以以书法、绘画的范 品进行展示教学,从而使学生获得真切的感受。)
《魏晋南北朝史》下册(上海人民出来自社1980年版)第十一章(3)云冈石窟。解快办法 有条件的地方可以就近参观类似的景点,或者让学 生观看相关的录象资料、图片,加强直观教学。教师要引导学生充分体会石窟的 艺术价值和历史价值。
2.难点及解决办法
难点:建安诗人。解决办法:教师先提出问题,第一,建安诗人以谁为代表? 第二,代表诗作有哪些?第三,诗作描绘的内容是什么?学生通过阅读后归纳以
问题一,诗歌方面:建安诗作和陶渊明的田园诗。其中建安诗人的代表有“三 曹”、“建安七子”和蔡文姬。代表作品有曹操的《蒿里行》、王粲的《七哀诗》、 蔡文姬的《悲愤诗》。陶渊明的田园诗代表有《归园田居》、《桃花源诗》。