初中综合实践活动(含信息技术)考试大纲

初中信息技术考试大纲纲要内容知识点及技能要点目标要求备注识记理解掌握应用信息概述信息的含义√信息的含义；常见的信息标识符；信息传递方式的发展等信息的特性√√信息处理信息的获取√获得信息的途径，收集信息的方法；会选用适当的信息采集工具，如计算机、扫描仪、照相机、摄像机、录音机等获取信息信息的传输√广播、电视、通讯、网络等信息的存储√生活中常见的存储信息的载体如报纸、图书、光盘、磁带、硬盘、U盘等信息的处理√使用不同的工具处理信息信息的应用√信息在学习、工作、生活中的应用；信息对生活的影响等信息在计算机中的表示计算机中的数制√√数制的概念，计算机采用二进制数的原理二进制数与十进制数的关系√二进制数与十进制数的相互转换信息的存储单位√“位”“字节”的概念；常见容量存储单位KB/MB/GB/TB等计算机的信息编码√国际通用的编码系统、国标码等信息技术的发展和应用信息技术的含义及组成√五次信息技术革命√信息技术在社会、生活、学习、工作中的应用√计算机在信息社会中的应用等中学生信息素养中学生对信息社会的适应能力√√运用信息的能力、创造信息的能力、信息免疫能力等信息安全√信息安全的概念；信息技术可能带来的不利于身心健康的因素；常见计算机安全问题如病毒、黑客、传播有害信息、窃听、越权存取等；信息安全意识的树立全国青少年网络文明公约√计算机的发展计算机发展史√早期计算机的相关知识，计算机发展的几个时代计算机的分类√计算机发展方向√√巨型化、微型化、网络化、智能化人工智能机器人人工智能的发展和应用√常见人工智能的实例；中学生机器人活动认识机器人√人工智能机器人，传感器等仿真编程√基本的前进、停止、左右手规则等计算机硬件及基本工作原理计算机的工作原理√“冯·诺依曼”原理等计算机硬件系统组成√√中央处理器、存储器、输入/输出设备计算机的软件系统计算机系统软件√操作系统、程序设计语言系统、故障诊断程序及其他服务性程序等计算机应用软件√杀毒软件√√计算机病毒的概念、特点；计算机病毒的危害；预防计算机病毒的措施；常见杀毒软件其他常用软件√√操作系统概述操作系统概念及作用√√常见操作系统√√Windows 操作系统桌面√窗口√√程序的启动与退出√鼠标√键盘√√功能键组合键的应用；指法、坐姿等；中文输入法的应用；智能输入法的特点文件和文件夹的基本操作√√√系统资源管理√控制面板√键盘、鼠标、桌面、用户等的设置常用附件程序的应用√√画图程序、Windows MediaPlayer、录音机、记事本等的简单应用软件的安装和卸载√√软件安装和卸载的常规方法；软件知识产权的保护等文字处理应用文字处理软件在实际生活中的应用√常用文字处理软件√Word、 Wps等文字处理软件的在实际生活中的应用文字处理基础界面√Word菜单、对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用，视图方式文档操作√√掌握启动Word 、创建空文档以及使用向导或模板建立文档；掌握将文档存为不同格式的方法,掌握打印预览、选择打印范围的方法文本编辑符号和特殊符号的输入√选择文本，复制、移动文本√√查找和替换字符√√撤销或恢复√√如何建立超链接√文字处理中的格式设置字体格式√√设置字符的字体、字形和字号，给字符添加颜色、下划线、设置效果，给字符添加边框和底纹，设置字符的动画效果及字符间距中文版式√给中文添加拼音和带圈字符的制作及中文混排与合并段落含义√了解WORD中段落的含义段落样式√√掌握段落的对齐、缩进、段间距和行间距的设置分栏√项目符号和编号√了解基本的项目符号和编号的使用页面设置√√掌握页边距和纸张方向的控制；掌握设置纸张大小输入页码和设置页码格式√页眉和页脚√√边框和底纹的设置√√掌握给文字、段落添加边框和底纹的方法背景√文字处理中的图文混排艺术字的插入、编辑√√自选图形的插入、编辑√√图像的插入、编辑√√了解图像的常见类型及图像插入后的基本设置文本框的插入、编辑√√文字处理中的表格操作插入表格√√能够插入规则表格绘制表格√√利用绘制表格工具制作不规则表格，能够手动对表格进行相应调整表格属性√进行相应表格属性的设置文字处理软件综合运用素材的搜集及分类保存√具备有效获取、加工提炼和整合利用信息的能力制作电子作品√√综合运用所学知识进行电子报刊的制作报告、信函、网页√多媒体技术概述多媒体技术的广泛应用√在教育、文化、商业等领域的应用；对人们学习、工作、生活的影响；多媒体技术的特点√生动性、有效性、集成性、交互性多媒体计算机系统的组成√多媒体信息的数字化√图片、音频、视频等在计算机中的存储方式多媒体作品创作创作多媒体作品的基本过程√作品的需求分析、整体规划、结构设计、版面设计、内容设计等的基本思路和方法。

《中学信息技术课程综合实践活动》课程教学大纲课程名称：中学信息技术课程综合实践活动课程类别：教师教育课程适用专业：教育技术学考核方式：口试总学时、学分： 32学时 1学分其中实践学时： 32 学时一、课程教学目的本课程的教学目的是培养教育技术学专业学生掌握中小学“信息技术”课程课堂教学的各项技能，提高教学中的实际应用能力，为学生后续的教育实习奠定一定的基础。

二、课程教学要求以“新课程”、“新理念”、“新方法”为基础，紧密结合我国中小学信息技术课堂教学实际，根据中小学信息技术学科教学特点，对信息技术课程教学的各项教学技能进行全面介绍和训练。

三、先修课程教育学、教育心理学、学习科学与技术、中学信息技术课程教学论等相关课程。

四、课程教学重、难点重点：各项教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价难点：各项教学技能的分析示范、实践反馈五、课程教学方法与教学手段教学方法：主要采用讲授法、演示法、讨论法，微格教学法教学手段：微格教室六、实践教学内容实践项目(一) 语言技能模拟训练（4学时）：（1）项目类别：必做□√选做□（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□√综合性□1.能够适当地把握语音、语调、节奏、词语的运用以及和体态语言的配合，合理地应用在教学当中；2.课堂教学形式通过语言和体态语言的运用来激发学生学习兴趣。

（4）主要仪器：摄录设备实践项目(二) 讲授技能模拟训练（4学时）：（1）项目类别：必做□√选做□（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□√综合性□（3）项目主要目的要求：1.能够高效地把讲解框架、语言表达、前后内容恰当衔接以及对重点、难点的把握和强调合理的应用在教学中；2.能够恰当地使用讲授技能的技巧；3.课堂教学中，灵活运用讲授技能的不同类型，有效激发学生的学习兴趣。

（4）主要仪器：摄录设备实践项目(三)导入技能模拟训练（4学时）：（1）项目类别：必做□√选做□（2）项目性质：演示性□验证性□设计性□√综合性□（3）项目主要目的要求：1.能够将不同的导入方式灵活的应用在教学中；2.能够恰当地选择各种导入方式；3.能够起到激发学生的学习兴趣或者联系新旧知识的作用。

初中信息技术期末考试大纲2023
一、考试时间和地点
考试时间：2023年1月底至2月初
考试地点：各班教室或指定考场
二、考试形式
本次考试为闭卷笔试，考试时长为90分钟。

三、考试内容
考试内容包括以下三个部分：
1.基础知识考查（40%）：包括计算机组成原理、操作系统、网络知识等基础知识。

2.应用技能考查（40%）：包括Word、Excel等办公软件的应用能力，以及HTML、CSS等网页制作技能。

3.综合实践考查（20%）：结合所学知识完成一定难度的实际操作题目，对学生的综合实践能力进行考查。

四、考试要求
1.考生应当认真复习所学内容，掌握基础知识和应用技能，熟悉实际应用场景并进行实际操作练习。

2.考生应当遵守考场规定，保持考场秩序，不得抄袭、作弊或干扰他人考试。

3.考试过程中禁止携带通讯设备，如手机、电脑等。

五、考试评分标准
本次考试满分100分，标准答案以及分值划分如下：
1.基础知识考查（40分）：每题2分，共20题。

2.应用技能考查（40分）：每题2分，共20题。

3.综合实践考查（20分）：共2道实际操作题目，每题10分。

初中信息技术考试大纲解析在当今数字化的时代，信息技术已经成为了学生必备的素养之一。

初中信息技术考试大纲则为学生的学习和教师的教学指明了方向。

接下来，让我们深入解析一下这份大纲，了解其重要内容和对学生的要求。

首先，初中信息技术考试大纲涵盖了多个方面的知识和技能。

其中，计算机基础知识是必不可少的一部分。

这包括计算机的发展历程、组成结构、操作系统的基本操作等。

学生需要了解计算机是如何工作的，以及如何有效地使用操作系统来管理文件和资源。

在网络应用方面，大纲要求学生掌握网络的基本概念，如IP 地址、域名、网络协议等。

能够熟练使用浏览器进行信息检索和浏览，并且懂得如何辨别网络信息的真伪和安全性。

如今，网络已经成为人们获取信息的重要渠道，因此培养学生正确使用网络的能力至关重要。

编程语言也是大纲中的一个重要内容。

虽然对于初中生来说，编程的难度不会过高，但要求学生能够理解基本的编程概念，如变量、数据类型、控制结构等。

通过学习简单的编程语言，如 Python 或 Scratch，学生可以培养逻辑思维和解决问题的能力。

多媒体技术在现代生活中无处不在，大纲也对此有所涉及。

学生需要学会图片处理、音频视频编辑等基本技能，能够运用相关软件制作出简单的多媒体作品。

这不仅能提高学生的创造力，还能让他们更好地表达自己的想法和观点。

对于办公软件的应用，如 Word、Excel 和 PowerPoint，学生需要熟练掌握文档编辑、数据处理和演示文稿制作等功能。

这些技能在今后的学习和工作中都将发挥重要作用。

那么，为什么初中信息技术考试大纲要涵盖这些内容呢？一方面，信息技术的快速发展使得掌握这些知识和技能成为了适应社会的基本要求。

另一方面，通过学习信息技术，能够培养学生的创新能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

在教学过程中，教师应该根据大纲的要求，采用多样化的教学方法。

例如，通过实际案例让学生更好地理解理论知识，组织小组活动培养学生的合作能力，设置实践任务让学生在操作中提高技能。

初级中学《信息技术学科知识与教学能力》考试大纲一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。

了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态 ;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用;理解《中小学信息技术课程指导纲要 (试行 )》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。

2.信息技术教学设计能力。

能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行 )》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。

3.信息技术教学实施能力。

认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动; 运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。

4.信息技术教学评价能力。

掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能 ;能够通过教学反思改进教学。

二、考试内容模块与要求(一 )学科知识1.信息技术专业知识(1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论 ;(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。

(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。

宣(Xuan)城市2021届(Jie)初(Chu)中信息技术学科(Ke) 毕业学业考(Kao)试纲要一、编写说明1、测试范围依据宣招委[2021]7号文件《关于做好宣城市2021届初中信息技术学科毕业学业测验工作的通知》，初中信息技术测试范围为科学出书社的义务教育新课程尝试教科书七年级、八年级〔非零起点〕。

2、测试目标鉴于信息技术课程的特点，信息技术课程的测试目标分为常识目标和技能目标两大类，两类测试目标都包含测试内容〔与学生所学习的内容相对应〕和程度层次〔与学生应到达的程度相对应〕两个方面。

测试程度分为3个层次：A、了解B、理解C、运用，各层次的含义简要说明如下：A、了解：指能正确地回忆、再认或再现学过的信息技术根底常识。

即在记忆程度上查核学生的学习效果，要求学生能从标题问题所提供的材猜中识别出学过的常识〔再认〕，或能按标题问题的要求复述学过的常识〔回忆〕。

查核时，所提供的问题情境都是在教学中呈现过的，试题或答案都是和教学中的不异或相似。

B、理解：指在了解的根底之上，正确地领会所学常识的意义以及与其相关常识的内在联系。

即要求学生不仅仅从外表上，并且要从本色上领会所学常识的含义。

查核时，可以要求学生在保留材料的根本内容的前提下，改变材料的表述形式，包罗能用不同于教材中的表达形式准确地说明或解释一些有关信息技术的现象或事实。

C、运用：指在理解的根底上，用所学过的信息技术常识或方法解决新情境下呈现的简单信息问题。

查核时，以要求学生解决新问题为特征。

二、测试形式、时间和试卷布局1、测试形式：无纸化测试，即在计算机网络教室使用测试软件在机器上测试。

2、试卷布局〔1〕分值：100分〔2〕题型：单项选择题〔15题。

每题3分，共45分〕；判断题〔10题，每题2分，共20分〕；文字录入题〔5分钟，共10分〕；操作题〔1题，共25分〕。

操作题类型为：Windows操作、Word、Excel和Powerpoint。

综合实践活动考试大纲资料整理2017年综合实践活动课程复习资料一、考试范围与内容（一）中小学综合实践活动课程基础知识1．综合实践活动课程的性质、理念与功能。

1）性质：在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能和价值。

与其他课程相比，综合实践活动更强调：（一）实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

（二）开放性综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。

综合实践活动强调富有个性的学习活动过程，关注学生在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的表现，其学习活动方式与过程、评价与结果均具有开放性。

（三）自主性综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。

学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。

（四）生成性综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。

一般来说，学生的活动主题、课题或活动项目产生于对生活中现象的观察、问题的分析，随着实践活动的不断展开，学生的认识和体验不断丰富和深化，新的活动目标和活动主题将不断生成，综合实践活动的课程形态随之不断完善。

2）基本理念：（一）突出学生主体地位，引导学生主动发展综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。

（二）面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

初中信息技术考试大纲纲要内容知识点及技能要点目标要求备注识记理解掌握应用信息概述信息的含义√信息的含义;常见的信息标识符;信息传递方式的发展等信息的特性√√信息处理信息的获取√获得信息的途径,收集信息的方法;会选用适当的信息采集工具,如计算机、扫描仪、照相机、摄像机、录音机等获取信息信息的传输√广播、电视、通讯、网络等信息的存储√生活中常见的存储信息的载体如报纸、图书、光盘、磁带、硬盘、U盘等信息的处理√使用不同的工具处理信息信息的应用√信息在学习、工作、生活中的应用;信息对生活的影响等信息在计算机中的表示计算机中的数制√√ 数制的概念,计算机采用二进制数的原理二进制数与十进制数的关系√二进制数与十进制数的相互转换信息的存储单位√ “位”“字节”的概念;常见容量存储单位KB/MB/GB/TB等计算机的信息编码√国际通用的编码系统、国标码等信息技术的发展和应用信息技术的含义及组成√五次信息技术革命√信息技术在社会、生活、学习、工作中的应用√计算机在信息社会中的应用等中学生信息素养中学生对信息社会的适应能力√√运用信息的能力、创造信息的能力、信息免疫能力等信息安全√信息安全的概念;信息技术可能带来的不利于身心健康的因素;常见计算机安全问题如病毒、黑客、传播有害信息、窃听、越权存取等;信息安全意识的树立全国青少年网络文明公约√计算机的发展计算机发展史√早期计算机的相关知识,计算机发展的几个时代计算机的分类√计算机发展方向√√巨型化、微型化、网络化、智能化人工智能机器人人工智能的发展和应用√常见人工智能的实例;中学生机器人活动认识机器人√人工智能机器人,传感器等仿真编程√基本的前进、停止、左右手规则等计算机硬件及基本工作原理计算机的工作原理√“冯·诺依曼”原理等计算机硬件系统组成√√中央处理器、存储器、输入/输出设备计算机的软件系统计算机系统软件√操作系统、程序设计语言系统、故障诊断程序及其他服务性程序等计算机应用软件√杀毒软件√√计算机病毒的概念、特点;计算机病毒的危害;预防计算机病毒的措施;常见杀毒软件其他常用软件√√操作系统概述操作系统概念及作用√√常见操作系统√√Windows 操作系统桌面√窗口√√程序的启动与退出√鼠标√键盘√√功能键组合键的应用;指法、坐姿等;中文输入法的应用;智能输入法的特点文件和文件夹的基本操作√√√系统资源管理√控制面板√键盘、鼠标、桌面、用户等的设置常用附件程序的应用√√画图程序、Windows MediaPlayer、录音机、记事本等的简单应用软件的安装和卸载√√软件安装和卸载的常规方法;软件知识产权的保护等文字处理应用文字处理软件在实际生活中的应用√常用文字处理软件√Word、 Wps等文字处理软件的在实际生活中的应用文字处理基础界面√Word菜单、对话框、任务窗格、工具栏、快捷键和功能键的使用,视图方式文档操作√√掌握启动Word 、创建空文档以及使用向导或模板建立文档;掌握将文档存为不同格式的方法,掌握打印预览、选择打印范围的方法文本编辑符号和特殊符号的输入√选择文本,复制、移动文本√√查找和替换字符√√撤销或恢复√√如何建立超链接√ 文字处理中的格式设置字体格式√√设置字符的字体、字形和字号,给字符添加颜色、下划线、设置效果,给字符添加边框和底纹,设置字符的动画效果及字符间距中文版式√给中文添加拼音和带圈字符的制作及中文混排与合并段落含义√了解WORD中段落的含义段落样式√√掌握段落的对齐、缩进、段间距和行间距的设置分栏√项目符号和编号√了解基本的项目符号和编号的使用页面设置√√掌握页边距和纸张方向的控制;掌握设置纸张大小输入页码和设置页码格式√页眉和页脚√√边框和底纹的设置√√掌握给文字、段落添加边框和底纹的方法背景√文字处理中的图文混排艺术字的插入、编辑√√ 自选图形的插入、编辑√√图像的插入、编辑√√了解图像的常见类型及图像插入后的基本设置文本框的插入、编辑√√文字处理中的表格操作插入表格√√能够插入规则表格绘制表格√√利用绘制表格工具制作不规则表格,能够手动对表格进行相应调整表格属性√进行相应表格属性的设置文字处理软件综合运用素材的搜集及分类保存√具备有效获取、加工提炼和整合利用信息的能力制作电子作品√√综合运用所学知识进行电子报刊的制作报告、信函、网页√多媒体技术概述多媒体技术的广泛应用√在教育、文化、商业等领域的应用;对人们学习、工作、生活的影响;多媒体技术的特点√生动性、有效性、集成性、交互性多媒体计算机系统的组成√多媒体信息的数字化√图片、音频、视频等在计算机中的存储方式多媒体作品创作创作多媒体作品的基本过程√作品的需求分析、整体规划、结构设计、版面设计、内容设计等的基本思路和方法。

综合实践活动考试大纲一、考试概述综合实践活动考试是一种综合能力测评方式，旨在评估学生在综合实践活动中所表现出的综合能力和实践技能。

本考试大纲旨在明确考试目标、内容和要求，帮助考生有针对性地准备考试。

二、考试目标1. 测评学生在综合实践活动中的基本知识、技能和素养水平。

2. 评估学生的创新思维、问题解决能力和团队协作能力。

3. 考察学生对所学知识与实际问题应用的能力。

三、考试内容综合实践活动考试内容涵盖科学、技术、人文、艺术等综合学科，并与学生所学课程内容相结合。

具体内容包括但不限于以下几个方面：1. 实践活动：包括实验操作、实地调查、实习实训等。

2. 理论知识：与实践活动相关的基础理论知识。

3. 综合应用：将所学知识应用于实际问题的能力。

4. 团队协作：具备与他人合作完成实践任务的能力。

5. 创新思维：具备独立思考、解决问题和创新的能力。

四、考试要求1. 知识水平：要求学生掌握与综合实践活动相关的基础理论知识，并能将其运用于实践任务中。

2. 技能水平：要求学生能够熟练使用实验仪器设备、实践操作技能，并具备综合应用和问题解决的能力。

3. 素养水平：要求学生具备团队合作意识和沟通协调能力，能够与他人共同完成实践任务。

4. 创新思维：要求学生具备独立思考、解决问题和创新的能力，能够在实践活动中提出新颖的观点和方法。

五、考试形式综合实践活动考试采用组织考试和实践操作相结合的方式进行。

具体形式包括但不限于以下几种：1. 理论测试：以选择题、填空题、简答题等形式考察学生的知识掌握程度和理解能力。

2. 实践操作：要求学生进行实验操作、实地调查或解决实际问题，以考察学生的实践能力和解决问题的能力。

3. 个人陈述：要求学生就自己所参与的实践活动进行陈述，以展示学生的思考和分析能力。

六、考试评分综合实践活动考试采用综合评价方式进行评分。

评分主要包括理论知识得分、实践操作得分、团队协作得分、创新思维得分等几个方面。

评分标准根据考试要求和表现水平进行评价，综合考虑各项得分，并给予相应的权重。

福建省中小学教师公开招聘考试（笔试）中学综合实践活动学科考试大纲以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察的重要讲话精神，打造一支高素质专业化创新型教师队伍，选拔乐教善教适教优秀人才充实教师队伍，结合福建省教育教学实际，制定本考试大纲。

一、考试目标与要求1．考查考生对教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教材[2017]4号）的理解和掌握程度。

2．考查考生对中学综合实践活动课程相关理论知识以及实施综合实践活动一般程序及策略的理解和掌握程度。

3．考查考生对在中学综合实践活动课程实施过程中规划、实施、评价与管理的基本方法的理解和掌握，具备从事中学综合实践活动课程教育教学工作所必需的基本技能和持续发展自身专业素养的能力。

二、考试范围与内容（一）中学综合实践活动课程基础知识1．综合实践活动课程的性质与基本理念。

2．综合实践活动课程的总目标与学段目标。

3．综合实践活动课程的内容选择与组织原则。

4．综合实践活动方式。

5．综合实践活动规划与实施。

6．综合实践活动评价。

7．综合实践活动课程指导。

8．综合实践活动课程管理与保障。

（二）中学综合实践活动课程教师基本技能与能力1．课程资源开发与利用能力（1）理解课程资源的多样性；（2）了解校内外课程资源开发的途径和原则；（3）掌握实施方案设计与案例编写；（4）掌握多种课程资源整合利用；（5）理解综合实践活动课程与学科课程的关系；。

（6）掌握将有关专题教育转化为学生开展综合实践活动的主题。

2．掌握实践活动有关的各种文体材料的撰写和活动过程性记录评价表格的设计制作3．掌握科研方法（1）科研选题和过程设计：了解科研选题的依据和途径，懂得确定研究的技术路线，对活动形式、内容及过程进行规划，熟练掌握综合实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计内容与要求；（2）文献研究：懂得收集资料，分类整理，发现问题，提出观点；（3）调查研究：懂得抽样方法，编制问卷，访谈调查，归纳分析；（4）观察记录：懂得选择对象，抓住重点，记录过程；（5）实验探索：懂得选择变量，控制无关因子，记录与分析数据；（6）资料检索：了解图书目录组织，熟悉检索工具，掌握文献资料检索。